读9

【实用】读书演讲稿汇总九篇演讲稿的内容要根据具体情境、具体场合来确定，要求情感真实，尊重观众。

在生活中，演讲稿的使用越来越广泛，写起演讲稿来就毫无头绪？以下是小编为大家收集的读书演讲稿9篇，希望能够帮助到大家。

读书演讲稿篇1尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！书，像一个万花筒，把我引入一个色彩斑斓的奇异世界；书，像一双千里眼，让我回到远古，遥望未来；书像一个智慧老人，丰富了我的知识积累，教会了我怎样做人。

我像一个贪婪的孩子在书的海洋里尽情遨游。

读作文书，让我语句精辟，可以提高我的写作水平，就是看一幅漫画，搞笑之类的，也可以让我更加幽默，更加富有想像，数学书，使我思维敏捷，我用大脑接触，读《三国演义》、《水浒传》可以让我对中国的名著有所了解，看《十万个为什么》可以让我的知识更加丰富。

我还爱读科技书。

因为科技书不仅使我懂得了知识，还让我更了解了生物的进化，太空的奥妙等等。

科技，让我知道了人类的进步离不开它。

它让我了解了许多我前所未闻的故事，当我在听那一个个童话般的故事时，我总是把所有的事置之度外，进入故事的角色中，仿佛我就是那故事的主人翁。

人们都说“懒惰才有了发明。

”先前我不太明白这种说法，但当我读过关于科技的书后，才觉得这是错误的。

我想人再懒，如果没有聪明的头脑和动手能力，人们也不可能像现在一样轻松了。

不过我仍然有许多问题在看书的过程中没有解决。

如：既然人类在向前发展，为何还要了解过去的种种事情呢？地球的可开发资源还能持续多久呢？地球是否能毁灭呢？宇宙到底……书，让我明白了许多做人的道理，我从中了解到许多无产阶级老一辈革命家和一些为社会为人类作出重要贡献的人们的伟大事迹，他们的远大理想和坚强的毅志让我永远铭记。

书让我领悟到了人生的真谛，当我迷惑、仿惶时，书犹如一支明亮的火炬，指引我前进的方向，为我排忧解难，增加我的勇气和信心；当我悲伤痛苦时，书告诉我，悲伤是短暂的，只有勇气开拓，便会发现乐趣，；当我被人误会时，书告诉我，勇敢地走你自己的路，人们就会发现真实的你。

nine汉语意思“九”是一个汉字，它是汉字中的数字之一，表示数值9。

在汉语中，九是一个特殊而重要的数字，具有丰富的象征意义和文化内涵。

九在中国文化中象征长久和永恒。

由于九的发音与“久”相近，所以九被视为长久的象征。

在古代，人们常常用九来表示长久的祝愿，例如“久久长久”、“九九归一”等。

同时，九也与天长地久相联系，被视为永恒的象征。

因此，在中国传统文化中，九常常与寿命、幸福和美好的未来联系在一起。

九在中国文化中与吉祥和繁荣有关。

由于九的发音与“久”和“九”相同，所以九也被视为吉祥的象征。

在中国，人们常常用九来表示吉祥的祝福，例如“九九同心”、“九九同庆”等。

此外，九被视为繁荣的象征，因为九的发音与“久”相同，而“久”与“旺”同音，所以九也被视为繁荣兴旺的象征。

九在中国文化中与尊贵和权力有关。

在古代，九是最高的数字，人们认为九代表着至高无上的权力和地位。

例如，古代中国的皇帝被称为“九五之尊”，意味着他是地位最高、权力最大的人。

此外，九也与尊贵和尊重有关，因为九是最大的单数，被视为尊贵和庄重的象征。

九还与九天、九州和九宫有关。

在中国传统文化中，九天指的是天空中的九个层次，代表着天堂和神圣。

九州指的是古代中国的九个行政区域，代表着整个中国的辽阔和广袤。

九宫指的是由九个方格构成的图案，常常用于占卜和预测未来。

总的来说，九在中国文化中具有丰富的象征意义和文化内涵。

它代表长久和永恒，象征吉祥和繁荣，与尊贵和权力有关，同时与天堂和神圣、中国的辽阔和广袤也有关联。

九是中国文化中一个重要而特殊的数字，它在人们的日常生活中扮演着重要的角色，并且对人们的思维和行为产生着深远的影响。

无论是在汉字的书写中还是在文化传统中，九都承载着深厚的文化内涵。

通过深入了解九的意义，我们可以更好地理解中国文化的独特之处，并从中汲取智慧和启示。

在今天，九仍然在中国社会中被广泛应用和传承，成为人们生活中的重要元素。

无论是在节日庆典中的祝福，还是在日常用语中的表达，九都扮演着不可或缺的角色，展示出中国文化的独特魅力。

读《正面管教》心得体会（9篇）读《正面管教》心得体会篇1 这段时间看《正面管教》这本书，收获颇多。

正面管教是一种既不惩罚也不娇纵管理孩子的方法。

孩子只有在一种和善而坚定的气氛中，才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力。

下面我就谈谈正面管教中的一个原则———我能与他人相互尊重的共事。

在书中有这样一个事例，一位老师教五年级的第一年非常难，他对待那些挑战老师的学生的方式，就是简单的对他们强硬，并要求他们好好表现。

结果老师强硬了，学生变得更强硬；老师变得更强硬，学生甚至比老师更强硬。

于是这位老师意识到变强硬，不是解决问题的方法。

接下来的几年，这位老师在过渡和善与随后的彻底粗暴之间挣扎。

当他问其他的老师如何做到“让孩子们听话”。

一位老师告诉她，在黑板上画一个圈，让不听话的学生把鼻子贴在圈里，这其实是对孩子的一种不尊重。

后来这位老师参加了教室里的正面管教讲习班，在讲习班中，他意识到要完全的尊重学生，增强他们的合作能力，让他们承担责任，让他们成为问题的解决者。

接着这位老师的教学越来越好，他们每天开班会，包括致谢，感激，解决问题。

在这个过程中，孩子们学会了相互信任，相互帮助，相互关心。

老师学会了成为学生的引领者和指导者，而不是控制他们的上司。

学生也知道了，除了读写算之外，他们还擅长沟通解决问题和一起做事，这都是人生重要的技能。

于是我想到了我的班级，在我的班级管理中，正如这位老师刚开始所做的，当孩子们上课不认真听讲的时候，我会大声的斥责他；当孩子做错事的时候，我会罚站或叫家长。

记得一个孩子下课在楼道里跑，我看到了，不分青红皂白，也没听孩子解释，劈头盖脸就斥责一顿。

结果孩子和我吵起来，其实，人哪有不犯错的时候，何况孩子。

我们老师对于孩子的犯错要有一种平和的心态，尊重孩子的心态。

老师不要再直接插手孩子的犯错，替学生解决问题，而是把问题放在班级班会上，指导学生来解决问题。

让孩子觉得犯错是常有的事，只有改正就还是好孩子，让孩子意识到自己被尊重。

9的英文怎么读在英语的学习中，数字的英语表达方式的学习是很重要的，你知道9的英文怎么读吗?现在跟店铺一起来学习9及相关数字的英语知识吧!9的英文nine 英 [naɪn] 美 [naɪn]9的英文例句1. Seventy-nine voted in the affirmative, and none in the negative.79人投赞成票，没有人投反对票。

2. The price of a single ticket is thirty-nine pounds.单程票的价格是39英镑。

3. Some supernova researchers wondered if it might be justa nine-day wonder.有些超新星研究者怀疑，这可能只是昙花一现。

4. I looked down the hallway to room number nine.我顺着走廊看了一眼9号房。

5. His nine-month sentence was overturned by Appeal Court judge Lord Justice Watkins.上诉法院法官沃特金斯撤销了对他作出的9个月徒刑的判决。

6. More than nine hundred people have died in the fighting.900多人在这场战斗中丧生。

7. When Michael was born I was on cloud nine.迈克尔出生的时候，我都乐得找不着北了。

8. Ninety-nine per cent of primary pupils now have hands-on experience of computers.现在，99%的小学生都亲手操作过电脑。

9. Nine months later, those talks appear as distant as ever.9个月以后，那些会谈似乎仍然遥遥无期。

Unit 9 Healthy Life 健康生活Text 1 HeadachesEveryone has suffered from headaches, but until recently medical researchers were not certain what caused them. New research is giving us more information about two common types of headaches: tension headaches and migraine(偏头痛) headaches. The most painful ones are migraines, which occur about eight to ten percent and are experienced as a very sharp, throbbing pain(跳动着作痛). Most headaches, however, are tension headaches. They are unpleasant, of course, but not as painful as the migraine. Usually they are experienced as a dull ache on both sides of the head or in the back or forehead. These headaches are caused by the tightening of the muscles of the head and neck, which in turn causes the blood vessels to narrow, making it difficult for the brain to receive the oxygen it needs. This is what causes the pain. Migraines, on the other hand, result from the blood vessels in the brain enlarging, causing swelling in the brain. This swelling results in terrible pain.The headache may last for a day or two and leave the individual sick and weak. Migraines are apparently inherited, because several individuals in the same family usually have them. Doctors believe that the brains of these individuals react in unusual ways to small problems, like failing a test or eating foolishly. Sometimes there are warning signals before a migraine occurs, such as spots appearing before the eyes or a sick feeling in the stomach. If the person takes medicine or caffeine(咖啡因) as soon as he or she begins to feel the headache coming on, it can be avoided. Caffeine and the medicine cause the blood vessels to narrow. Once the headache has started, sleep and a cool cloth on the head may help. People who have migraines may also have tension headaches following a migraine attack. Alcohol, which widens the blood vessels, can help tension headaches, and warm cloths on the head can help the person relax and thereby weaken the pain.[A] attack [B] avoided [C] dull [D] experienced [E] inherited [F] narrow [G] react [H] swelling [I] tension [J] thereby [K] tightening [L] unpleasant [M] widens头痛每个人都曾饱受头痛之苦，但直到最近医学研究者们还不能确定是什么导致头痛。

9的认读教案标题：9的认读教案教案目标：1. 学生能够准确地认读数字9，并理解其代表的数量概念。

2. 学生能够将数字9与实际生活中的事物相联系，加深对数字9的理解和记忆。

教学资源：1. 数字卡片（包括数字0-9的卡片）2. 图片或实物卡片（包括九个事物的图片或实物）教学步骤：引入活动：1. 引导学生回顾之前学过的数字0-8，并复习其认读方法。

2. 准备数字卡片，向学生展示数字9的卡片，并鼓励他们说出数字9的名称。

认读数字9：1. 向学生展示数字9的卡片，并指着数字9的部分，重复说出数字9的名称。

2. 让学生跟随着老师一起大声说出数字9的名称，鼓励他们重复多次，加深记忆。

3. 给学生分发数字卡片，让他们在卡片上用指指出数字9的部分，并说出数字9的名称。

联系实际生活：1. 准备九个事物的图片或实物卡片，例如九个苹果、九个球等。

2. 向学生展示一张或一个实物卡片，并鼓励他们数出其中的数量，并说出数量对应的数字。

3. 重复上述步骤，让学生数出九个事物的数量，并说出对应的数字9。

巩固练习：1. 分发练习册或工作纸，让学生完成与数字9相关的练习题，如填写数字9的写法、画出九个事物等。

2. 监督学生完成练习，并及时给予指导和反馈。

拓展活动：1. 给学生出示一些数字，让他们辨认出其中的数字9，并说出其名称。

2. 让学生在日常生活中观察和寻找数字9的存在，例如在书籍、路牌、价格标签等中。

评估方式：1. 观察学生在课堂上的表现，包括是否能准确认读数字9以及是否能将数字9与实际事物相联系。

2. 收集学生完成的练习册或工作纸，评估他们对数字9的理解和应用能力。

教学反思：1. 针对学生在认读数字9方面的困难，及时给予个别指导和辅导。

2. 鼓励学生在日常生活中多次接触和应用数字9，加深对数字9的理解和记忆。

注意事项：1. 教师应保证教学资源的质量和适用性。

2. 在教学过程中，要注意学生的参与度和兴趣，及时调整教学方法和内容，以激发学生的学习热情。

5093 读作：八千一百七十二写作：998 读作：七千○二十五写作：1953 读作：七千八百六十一写作：4676 读作：四千四百六十写作：9981 读作：八千二百七十一写作：8753 读作：六千九百一十七写作：5313 读作：九千三百○二写作：5817 读作：三千五百二十五写作：7309 读作：三千二百一十写作：5342 读作：六千五百四十二写作：1869 读作：二千七百四十九写作：8642 读作：三千九百八十七写作：9042 读作：一千五百七十六写作：1523 读作：五千二百七十三写作：1969 读作：一千八百二十四写作：3557 读作：六千二百○一写作：7529 读作：一千五百五十六写作：2395 读作：六千七百四十三写作：8855 读作：一千六百三十三写作：2632 读作：四千三百九十八写作：4225 读作：七千○五十四写作：3881 读作：五千一百一十一写作：6807 读作：五千四百○五写作：9741 读作：八百九十三写作：406 读作：四千六百二十八写作：5175 读作：六千四百一十写作：4874 读作：七千三百四十四写作：9380 读作：六千九百二十六写作：1097 读作：四千一百八十一写作：4081 读作：七千一百一十六写作：4993 读作：七千七百四十三写作：2185 读作：八千八百七十写作：2897 读作：八千一百九十五写作：853 读作：八千○七十四写作：1204 读作：六千八百二十二写作：8066 读作：二千八百四十八写作：6436 读作：九千六百八十二写作：4134 读作：八千○二十七写作：3943 读作：七千七百八十三写作：4618 读作：七千四百五十八写作：6165 读作：七千四百五十七写作：9162 读作：五千五百八十三写作：1550 读作：一千一百九十写作：1930 读作：一千四百七十七写作：484 读作：二千三百八十六写作：4128 读作：五千三百四十写作：8183 读作：九千六百四十一写作：2156 读作：七千八百○六写作：7984 读作：六千五百六十写作：8213 读作：七百六十五写作：7389 读作：一千九百五十八写作：7297 读作：六千八百六十写作：9058 读作：二千九百八十三写作：8185 读作：一千六百六十一写作：3705 读作：五千○一十六写作：2452 读作：二千八百写作：8381 读作：八千五百三十九写作：4130 读作：二千五百○四写作：2099 读作：六千七百七十六写作：8380 读作：二千三百三十七写作：4163 读作：一千四百二十二写作：6262 读作：九千九百写作：2104 读作：一千七百六十三写作：3926 读作：六千一百六十一写作：6292 读作：九千七百一十三写作：4574 读作：六千五百○七写作：2817 读作：九千○六十一写作：7184 读作：七千二百写作：5873 读作：六千七百七十写作：2057 读作：三千二百三十五写作：9358 读作：七千四百六十三写作：4409 读作：二千一百七十四写作：5631 读作：一千一百四十一写作：5501 读作：六千八百○九写作：7498 读作：八千二百二十九写作：7140 读作：六千二百九十八写作：7515 读作：八百六十写作：6281 读作：一千六百八十二写作：7208 读作：二千一百七十四写作：2364 读作：五千○六十七写作：6655 读作：八千○七十写作：1513 读作：五千一百二十写作：2069 读作：九千一百一十六写作：7485 读作：四千七百二十二写作：1748 读作：五千○三写作：7136 读作：三千九百四十六写作：9148 读作：七千三百七十八写作：554 读作：九千八百六十九写作：1251 读作：二千七百二十三写作：9449 读作：二千七百七十七写作：6990 读作：四千六百○六写作：6480 读作：四千○一十三写作：3637 读作：八千五百三十一写作：4067 读作：四千五百八十写作：6466 读作：三千三百三十三写作：829 读作：九千○六十五写作：1764 读作：五千三百一十五写作：5833 读作：二千四百八十二写作：9117 读作：四千五百五十八写作：6304 读作：二千四百七十写作：2662 读作：七千五百八十一写作：5969 读作：九千八百六十一写作：9220 读作：六千四百六十一写作：558 读作：七千八百八十一写作：9021 读作：三千一百七十五写作：4757 读作：一千八百七十写作：9567 读作：一千五百六十四写作：1445 读作：一千七百八十三写作：6752 读作：二百二十四写作：8433 读作：九千二百八十九写作：2922 读作：五千九百五十三写作：1356 读作：六千一百二十六写作：6542 读作：七千五百四十八写作：6879 读作：三千二百一十七写作：9917 读作：九千一百六十九写作：1089 读作：二千七百五十一写作：1245 读作：二千○九十七写作：4220 读作：八千九百八十三写作：7181 读作：九百九十三写作：7521 读作：九百五十三写作：4158 读作：四千一百四十六写作：8319 读作：三千七百九十一写作：9707 读作：一千五百五十五写作：4694 读作：一千一百四十写作：6766 读作：六千六百九十写作：582 读作：七千一百○七写作：3391 读作：四千九百五十四写作：730 读作：二千六百一十一写作：3070 读作：六百一十一写作：2645 读作：五千六百一十五写作：7364 读作：四千八百七十五写作：9243 读作：七千三百一十六写作：2775 读作：六千○六十七写作：7108 读作：一千四百五十七写作：6148 读作：九千六百七十九写作：6718 读作：二千三百写作：3415 读作：三千四百一十九写作：2728 读作：二千四百○七写作：1227 读作：三千三百二十一写作：2837 读作：七千五百三十三写作：319 读作：九千○九十九写作：7737 读作：一千九百五十九写作：2422 读作：七千五百四十六写作：6731 读作：三千三百五十三写作：7700 读作：五千八百○八写作：5792 读作：二千六百一十一写作：7976 读作：七千三百二十二写作：8529 读作：四千一百一十写作：8768 读作：八百六十三写作：7683 读作：二千八百四十一写作：8775 读作：七千三百二十五写作：9250 读作：八千八百○四写作：805 读作：三千五百二十七写作：8407 读作：八千五百六十五写作：8537 读作：一千五百四十二写作：6240 读作：三千一百四十九写作：9622 读作：三千二百○一写作：3924 读作：七千七百○七写作：1220 读作：八千二百八十一写作：2262 读作：五千六百五十六写作：5112 读作：六千○九十一写作：8199 读作：八千五百九十七写作：5369 读作：六千二百○七写作：3759 读作：五千六百七十写作：7455 读作：二千三百三十五写作：8413 读作：二千三百五十八写作：2070 读作：七千六百七十四写作：8986 读作：二千九百九十三写作：5957 读作：四百九十九写作：9995 读作：一千○二十四写作：7507 读作：三千五百五十九写作：4771 读作：七千六百四十六写作：7757 读作：二千八百六十三写作：3726 读作：九千六百四十二写作：907 读作：七千四百六十三写作：3722 读作：四千四百五十写作：3427 读作：四千九百八十六写作：3291 读作：七千四百六十四写作：4793 读作：一千八百一十六写作：7233 读作：九千八百○七写作：1828 读作：一百五十六写作：8439 读作：九千五百一十八写作：3099 读作：三千三百四十八写作：3073 读作：三千六百一十二写作：6307 读作：一百五十六写作：5356 读作：四千三百九十二写作：8818 读作：六千八百六十三写作：8438 读作：七千六百八十六写作：3305 读作：四千五百三十五写作：4320 读作：四千○四十八写作：5363 读作：四千五百九十四写作：9341 读作：四千○一写作：8244 读作：四千三百五十八写作：6958 读作：八千五百七十五写作：7305 读作：七千三百九十一写作：9313 读作：四千八百九十八写作：3494 读作：四千三百二十八写作：942 读作：八千五百○三写作：2760 读作：六千一百一十六写作：1231 读作：八千九百四十二写作：5157 读作：二百三十六写作：5898 读作：七百九十四写作：7205 读作：九千二百五十三写作：164 读作：四千九百六十五写作：6122 读作：五千六百二十三写作：6568 读作：九千一百七十五写作：3416 读作：三千七百三十七写作：5792 读作：七千五百六十二写作：630 读作：六千三百七十四写作：6419 读作：二千三百四十四写作：。

雅思剑9阅读原文复制William Henry PerkinThe man who invented synthetic dyesWilliam Henry Perkin was born on March 12, 1838, in London, England. As a boy, Perkin’s curiosity prompted early interests in the arts, sciences, photography, and engineering. But it was a chance stumbling upon a run-down, yet functional, laboratory in his late grandfather’s home that solidified the young man’s enthusiasm for chemistry.As a student at the City of London School, Perkin became immersed in the study of chemistry. His talent and devotion to the subject were perceived by his teacher, Thomas Hall, who encouraged him to attend a series of lectures given by the eminent scientist Michael Faraday at the Royal Institution. Those speeches fired the young chemist’s enthusiasm further, and he later went on to attend the Royal College of Chemistry, which he succeeded in entering in 1853, at the age of 15.At the time of Perkin’s enrolment, the Royal College of Chemistry was headed by the noted German chemist August Wilhelm Hofmann. Perkin’s scientific gifts soon caught Hofmann’s attention and, within two years, he became Hofmann’s youngest assistant. Not long after that, Perkin made the scientific breakthrough that would bring him both fame and fortune.At the time, quinine was the only viable medical treatment for malaria. The drug is derived from the bark of the cinchona tree, native to South America, and by 1856 demand for the drug was surpassing the available supply. Thus, when Hofmann made some passing comments about the desirability of a synthetic substitute for quinine, it was unsurprising that his star pupil was moved to take up the challenge.During his vacation in 1856, Perkin spent his time in the laboratory on the top floor of his family’s house. He was attempting to manufacture quinine from aniline, an inexpensive and readily available coal tar waste product. Despite his best efforts, however, he did not end up with quinine. Instead, he produced a mysterious dark sludge. Luckily, Perkin’s scientific training and nature prompted him to investigate the substance further. Incorporating potassium dichromate and alcohol into the aniline at various stages of the experimental process, he finally produced a deep purple solution. And, proving the truth of the famous scientist Louis Pasteur’s words ‘chance favours only the prepared mind’, Perkin saw the potential of his unexpected find.Historically, textile dyes were made from such natural sources as plants and animal excretions. Some of these, such as the glandular mucus of snails, were difficult to obtain and outrageously expensive. Indeed, the purple colour extracted from a snail was once so costly in society at the time only the rich could afford it. Further, natural dyestended to be muddy in hue and fade quickly. It was against this backdrop that Perkin’s discovery was made.Perkin quickly grasped that his purple solution could be used to colour fabric, thus making it the world’s first synthetic dye. Realising the importance of this breakthrough, he lost no time in patenting it. But perhaps the most fascinating of all Perkin’s reactions to his find was his nearly instant recognition that the new dye had commercial possibilities.Perkin originally named his dye Tyrian Purple, but it later became commonly known as mauve (from the French for the plant used to make the colour violet). He asked advice of Scottish dye works owner Robert Pullar, who assured him that manufacturing the dye would be well worth it if the colour remained fast (i.e. would not fade) and the cost was relatively low. So, over the fierce objections of his mentor Hofmann, he left college to give birth to the modern chemical industry.With the help of his father and brother, Perkin set up a factory not far from London. Utilising the cheap and plentiful coal tar that was an almost unlimited byproduct of London’s gas street lighting, the dye works began producing the world’s first synthetically dyed material in 1857. The company received a commercial boost from the Empress Eugenie of France, when she decided the new colour flattered her. Very soon, mauve was the necessary shade for all the fashionable ladies in that country. Not to be outdone, England’s Queen Victoria alsoappeared in public wearing a mauve gown, thus making it all the rage in England as well. The dye was bold and fast, and the public clamoured for more. Perkin went back to the drawing board.Although Perkin’s fame was achieved and fortune assured by his first discovery, the chemist continued his research. Among other dyes he developed and introduced were aniline red (1859) and aniline black (1863) and, in the late 1860s, Perkin’s green. It is important to note that Perkin’s synthetic dye discoveries had outcomes far beyond the merely decorative. The dyes also became vital to medical research in many ways. For instance, they were used to stain previously invisible microbes and bacteria, allowing researchers to identify such bacilli as tuberculosis, cholera, and anthrax. Artificial dyes continue to play a crucial role today. And, in what would have been particularly pleasing to Perkin, their current use is in the search for a vaccine against malaria.The Search for Extra-terrestrial IntelligenceThe question of whether we are alone in the Universe has haunted humanity for centuries, but we may now stand poised on the brink of the answer to that question, as we search for radio signals from other intelligent civilisations. This search, often known by the acronym SETI (search for extra-terrestrial intelligence), is a difficult one. Although groups around the world have been searching intermittently for three decades, it is only now that we have reached the level of technology where we can make a determined attempt to search all nearby stars for any sign of life.AThe primary reason for the search is basic curiosity hethe same curiosity about the natural world that drives all pure science. We want to know whether we are alone in the Universe. We want to know whether life evolves naturally if given the right conditions, or whether there is something very special about the Earth to have fostered the variety of life forms that, we see around us on the planet. The simple detection of a radio signal will be sufficient to answer this most basic of all questions. In this sense, SETI is another cog in the machinery of pure science which is continually pushing out the horizon of our knowledge. However, there are other reasons for being interested in whether life exists elsewhere.For example, we have had civilisation on Earth for perhaps only a few thousand years, and the threats of nuclear war and pollution over the last few decades have told us that our survival may be tenuous. Will we last another two thousand years or will we wipe ourselves out? Since the lifetime of a planet like ours is several billion years, we can expect that, if other civilisations do survive in our galaxy, their ages will range from zero to several billion years. Thus any other civilisation that we hear from is likely to be far older, on average, than ourselves. The mere existence of such a civilisation will tell us that long-term survival is possible, and gives us some cause for optimism. It is even possible that the older civilisation may pass on the benefits of their experience in dealing with threats to survival such as nuclear war and global pollution, and other threats that we haven’t yet discovered.BIn discussing whether we are alone, most SETI scientists adopt two ground rules. First, UFOs (Unidentified Flying Objects) are generally ignored since most scientists don’t consider the evidence for them to be strong enough to bear serious consideration (although it is also important to keep an open mind in case any really convincing evidence emerges in the future). Second, we make a very conservative assumption that we are looking for a life form that is pretty well like us, since if it differs radically from us we may well not recognise it as a life form, quiteapart from whether we are able to communicate with it. In other words, the life form we are looking for may well have two green heads and seven fingers, but it will nevertheless resemble us in that it should communicate with its fellows, be interested in the Universe, live on a planet orbiting a star like our Sun, and perhaps most restrictively, have a chemistry, like us, based on carbon and water.CEven when we make these assumptions, our understanding of other life forms is still severely limited. We do not even know, for example, how many stars have planets, and we certainly do not know how likely it is that life will arise naturally, given the right conditions. However, when we look at the 100 billion stars in our galaxy (the Milky Way), and 100 billion galaxies in the observable Universe, it seems inconceivable that at least one of these planets does not have a life form on it; in fact, the best educated guess we can make, using the little that we do know about the conditions for carbon-based life, leads us to estimate that perhaps one in 100,000 stars might have a life-bearing planet orbiting it. That means that our nearest neighbours are perhaps 100 light years away, which is almost next door in astronomical terms.DAn alien civilistation could choose many different ways of sending information across the galaxy, but many of these either requiretoo much energy, or else are severely attenuated while traversing the vast distances across the galaxy. It turns out that, for a given amount of transmitted power, radio waves in the frequency range 1000 to 3000 MHz travel the greatest distance, and so all searches to date have concentrated on looking for radio waves in this frequency range. So far there have been a number of searches by various groups around the world, including Australian searches using the radio telescope at Parkes, New South Wales. Until now there have not been any detections from the few hundred stars which have been searched. The scale of the searches has been increased dramatically since 1992, when the US Congress voted NASA $10 million per year for ten years to conduct, a thorough search for extra-terrestrial life. Much of the money in this project is being spent on developing the special hardware needed to search many frequencies at once. The project has two parts. One part is a targeted search using the world’s largest radio telescopes, the American-operated telescope in Arecibo, Puerto Rico and the French telescope in Nancy in France. This part of the project is searching the nearest 1000 likely stars with high sensitivity for signals in the frequency rang 1000 to 3000 MHz. The other part of the project is an undirected search which is monitoring all of space with a lower sensitivity, using the smaller antennas of NASA’s Deep Space Network.EThere is considerable debate over how we should react if we detect a signal from an alien civilisation. Everybody agrees that we should not reply immediately. Quite apart from the impracticality of sending a reply over such large distances at short notice, it raises a host of ethical questions that would have to be addressed by the global community before any reply could be sent. Would the human race face the culture shock if faced with a superior and much older civilisation? Luckily, there is no urgency about this. The stars being searched are hundreds of light years away, so it takes hundreds of years for their signal to reach us, and a further few hundred years for our reply to reach them. It’s not important, then, if there’s a delay of a few years, or decades, while the human race debates the question of whether to reply, and perhaps carefully drafts a reply.。

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【必备】阅读作文9篇读书使人视野开阔，读书使人情趣高雅，读书使人学会思考，读书使人生更加丰富充实。

不知从何时起，我爱上了阅读。

“外婆，我的《读友》呢？找不到了！”我从卧室探出脑袋，对在厨房里张罗着做午饭的外婆说。

“自己找，反正在你房间。

”我听了，转身继续寻找钟爱的书本。

我环顾了我的卧室，嘴角不禁勾起一抹笑意：书的身影随处可见。

走进我的卧室，就像走进了书的海洋。

每天，我都要钻进我的卧室，轻轻地锁上门，小心翼翼地捧起书，如饥似渴地吮吸着知识的甘泉。

每一本书都是一个动人的故事，引领我情不自禁地融入其中。

我在书中尝到了鲁滨逊的自强不息；尝到了卡凡心酸的泪水；尝到了抗日战争时期生活的艰辛……随着主人公，他喜我也喜，他悲我也悲。

在读书的过程中，我感受到了人间的善与恶，美与丑，真实与虚伪。

书像吸尘器，把我心中的肮脏的东西一扫而光，留下纯真与美好。

书像一位老师，教会我用真实的眼光去看待生活，让我足不出户地了解国内外大事。

书像一位益友，在我伤心时给我安慰，在我灰心时给我鼓励。

书教会我做人，做一个实实在在的人。

定期，我都要去书店大扫荡一次。

有一次，因为迷恋看书，成绩下降了不少，爸爸一气之下就把我的“精神财富”锁了起来。

我一回家，正准备先看一会书，却发现书橱被“封”了起来。

就在那时，爸爸走过来敲了敲我的书橱，威胁着说：“成绩上不去，就别看这些闲书了！”我一惊，“金豆豆”止不住的往下掉，爸爸心一软，又“开封”了，我挂着眼泪笑了。

读书的快乐是要细细品味的，只有明白了阅读的真谛，才会发现：读书原来如此快乐！一本好书，蕴含着丰富的知识和美好的情感。

阅读一本好书，就是跨越时间和空间，同睿智而高尚的人对话，这是一件多么美妙的事情！我喜欢阅读，阅读对于我来说，恐怕比吃饭睡觉还要重要。

因为阅读是一种心灵的快意，让我悸动在它独行的灵魂中。

市图书馆里的图书像磁石一样吸引着我，使我如痴如醉，我把所有的课余时间都用在了借阅图书上。

走进借阅室，我迫不及待地投入到书的怀抱中去，仿佛鱼儿来到江河中，恣意遨游，我如饥似渴地阅读着，像一匹饿狼，贪婪地一页又一页地读着，沉迷其中，忘了时间，忘了自我。

关于读书的作文9篇关于读书的作文9篇在我们平凡的日常里，大家总免不了要接触或使用作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。

那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编整理的读书的作文9篇，欢迎阅读与收藏。

读书的作文篇1莎士比亚说过一句话：“书籍是全世界的营养品”。

我觉得这句话一点儿都不夸张。

当你看到书上那些字的时候，你就会感到那些字是多麽的优美。

记得有一次，我读三年级，老师告诉我们说现在要开始写作文了，叫我们回家叫爸爸、妈妈给我们买一些作文书看看，这样能提高我们的写作知识。

老师说完后同学们就叫我放学后和她们一起去买作文书，当时我就爽快地答应了。

放学了，同学们和我一起到了一家书店挑了几本作文书，我回到家时就抱着那几本书看，我不禁发出这样的疑问“书中的这些小作者是怎么写好作文的呀”！我想呀想，觉得可能是他爱看书吧！所以我又津津有味的看起书来，我看完啦这本又看那本直到奶奶叫吃饭时我才发现我已经读了四个小时了！读书的魅力真大啊！读书的作文篇2多读书，读好书，读整本书，这是大家常常挂在嘴边的话，可是，说了还不如做了。

做到的人就很少。

就因为这样，我可吃了些苦头。

记得一次考试，我考完了第一面，全都会做，很顺利。

可是到了第二面，我可犯了难，是积累题，题目是这样的：写出一些课外积累的好词好句。

糟了，我可没有看多少课外书，也没有积累，怎么办呢？哎，原来还想考100分的我，现在只得先往后做，做完了后面的，我也全都能答上来，可是就差前面那道题目，我再接再厉，一定要想出几个词语来，因为上面有注明要有10个词语。

我想啊想，总算想出了4个来，可是，还有6个怎么办呢？我努力的回忆着看书看过的词语，可一个也想不出来。

讨厌的下课铃声就在这个时候想起，我不得不交卷，我无奈的考卷交给老师，我的心格外不安，也为自己的所作所为而感到惋惜。

后悔自己没有多看课外书，多积累。

我想：要是我其他的全部正确，就因为那道题而被扣分，那不是很可惜吗？果然不出我所料，这次我的成绩是97分，就是因为那题，我词语都写不出来何况是句子呢？这次的教训给我留下了深刻的印象。

类文阅读-9 那一定会很好熊妈妈变开心了熊妈妈家有两个孩子：大熊和二熊。

人家都说，熊妈妈的两个孩子长相有点呆头呆脑的，但熊妈妈却觉得自己的孩子很聪明。

大熊和二熊长大了，熊妈妈要让孩子开店做生意，这样会更聪明。

她叫大熊开了一家（晾凉）帽店，叫二熊开了一家雨伞店。

熊妈妈有个脾气，什么事情都要自己操心。

她每天都要跑到大熊的凉帽店去看看，生意做得怎么样？再跑到二熊的雨伞店去瞧瞧，来买雨伞的顾客多不多？然后才放心地回去（烧浇）菜做饭，等两个孩子回来吃饭。

早晨，太阳出来了，熊妈妈发愁了：卖雨伞的二熊要没生意了。

下午，忽然下雨了，熊妈妈又发愁了：卖凉帽的大熊（嫌赚）不到钱了。

熊妈妈老是开心不起来。

熊妈妈老想着凉帽店和雨伞店，整天愁眉苦脸。

太阳出来，她要愁;天下雨了，她又要愁。

山羊公公知道了，特意跑来劝她：“你应当这样想才对：太阳出来了，卖凉帽的大熊生意来了;下雨了，卖雨伞的二熊生意好了。

这么一想，就没愁了！”熊妈妈觉得山羊公公的话有道理。

大晴天，熊妈妈跑到大熊的凉帽店，看到生意真好，笑得真开心！下雨了，熊妈妈跑到二熊的雨伞店，看到生意忙不过来，乐得合不拢嘴！开心（的得）熊妈妈，不管天晴下雨，总是乐呵呵的，这样多好！（选自《小学生阅读报》 2013年第6期）1.画去文中括号里错误的字2.照样子，写词语呆头呆脑（ABAC式）：、、愁眉苦脸（写出含有五官的词语）：、、3.下面跟文章内容不符的一项是（）。

A.熊妈妈有两个孩子B.大熊开雨伞店，二熊开凉帽店C. 大熊二熊都很聪明4.熊妈妈开始总发愁，后来总是乐呵呵，这是为什么呢？【参考答案】1.晾浇嫌得2.示例：不慌不忙一心一意常来常往喜上眉梢笑口常开耳聪目明3.B4.开始熊妈妈总是想不好的方面，后来转变了心态，以积极乐观的态度看待孩子们的生意，所以就快乐起来了。

找阴凉太阳火辣辣地晒着，小动物们热得受不了，四处找阴凉。

找呀找，找到了一棵大树，树上长着密密麻麻的叶子，遮出好大一片阴凉。

课外阅读作文课外阅读作文9篇在学习、工作或生活中，大家对作文都不陌生吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。

那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编精心整理的课外阅读作文9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

课外阅读作文篇1两个男人结伴穿越森林，突然，一只大熊从丛林中冲他们跳出来。

其中一个男人为了自己的安全爬上了一棵树。

另一个因无力一人同这头兽搏斗，便倒在地上一动不动地躺着，像是死了似的。

他曾听说熊是不碰尸体的，这肯定是真实的，因为那头熊只在他头上嗅了一嗅，便像对他是死的感到很不满似的走开了。

爬在树上的那个男人从树上跳下来。

“那头熊好像在你耳边说了什么，”他说，“它告诉你什么来着？”。

“它说，”另一个男人回答道，“和一个在危险时刻抛弃朋友的人做伴是愚蠢的。

”课外阅读作文篇2我喜欢上了课外阅读，小朋友们知道这是为什么吗？猜不到吧！这还得从我四岁那年说起。

四岁的时候我正在上幼儿园，一天奶奶接我回家，一进家门，我就玩起了最爱的乐高积木，而奶奶却戴着眼镜坐在沙发上看书，过了很久，奶奶还在看，我很好奇，就跟着她一起看。

奶奶一边看，一边给我讲书中的故事，我听着听着入迷了！慢慢的，我要求妈妈给我在广场上买书，妈妈却在网上给我买了好多书。

过了几天，书到了，我飞奔下楼，到传达室拿到包裹，迫不及待地拆开包装，看到了好多彩色的书，我问妈妈这些书叫什么名字，妈妈说“不一样的卡梅拉”、“小王子”……妈妈还给我订了幼儿画报，我最喜欢红袋鼠、火帽子和跳跳蛙了。

到了二年级，我家有了一个旋转书柜，我从里面拿出小王子这本书，津津有味地看了起来。

书中写了很多小故事，小王子住在一个没有人住的星球，但他仍然很开心，因为他有一支玫瑰跟他做伴。

他有一个菜园，他还有一座活火山，一座死火山，火山比小王子小，他每天都会清理死火山。

小王子离开自己的星球去寻访了许多人，还收留了一只狐狸，那只狐狸非常友好，看完后，我还知道了小王子的肉体没有到达星球，但他的灵魂回到了星球，因为他在地球上被一条毒蛇给咬了，老飞行员是他唯一认识的人，于是他最后把小王子埋在了沙漠里。

学习目标1、培养阅读文言文的水平——通过反复诵读理解文章的主要内容，体会语言的优美精彩、生动简练。

2、体会古人通过赞美雄伟壮丽的锦绣河山表达的热爱伟大祖国的思想感情。

教学重点1、在反复朗读中形成初步的语感。

2、结合课文来理解一些词和句的含义。

3、学习古人写景抒情的方法。

4、体会语言使用的好处，受到美的熏陶，丰富文学素养。

1、熟读课文，在引导学生反复诵读中逐渐加深对内容的理解。

2、调动学生学习的主动性，让他们自己疏通文意，同学间讨论解释疑难，老师只作适当讲解。

3、教读时，为便于学生理解文章所表达的思想感情，适当穿插介绍课文及作者的相关知识。

媒体设计可采用多媒体播放《三峡风光》等与课文内容相关的片断，以增强对课文内容的理解及感受，激发学习兴趣。

教学时数2课时教学步骤第一课时一、导语设计我们伟大的祖国，有雄伟的崇山峻岭，有奔腾的黄河长江，有珍贵的文物古迹，有秀丽的园林风光。

著名的学者余秋雨曾说：“在国外，一个外国朋友曾说，‘中国有意思的地方很多，你能告诉我最值得去的一个地方吗？一个，请只说一个。

’这样的提问我遇到过很多次了，常常随口吐出的回答是：‘三峡’，三峡为会有这样大的魅力？下面请同学们欣赏电视系列片《话说长江》中三峡风光的片断（使用多媒体播放）。

早在1500年前，著名地理学家、散文家郦道元就对三峡的风光有一段非常精彩的描述，今天我们就学习这篇短文《三峡》。

二、解题引导看“阅读提示”和注释①介绍作品及作者。

文选自郦道元，北魏著名地理学家、散文家，《水经注》是郦道元给《水经》作的注释。

《水经》是记载我国河流水道的一部较早的地理书。

原文记载简略，郦道元用收集到的相关资料记载和自己游历各地的见闻给《水经》作注，写成《水经注》40卷。

语言简洁精练，文字秀丽优美，给后代游记文学有很大的影晌。

虽是地理专著，却有宝贵的文学价值。

（解说：以上内容可由学生课下收集，学生讲授为主，教师适当补充。

）三、研习课文1、读课文，整体把握。