小学美术课评课稿

2023年美术评课稿(篇)

书目

第1篇小学低年级美术《色调的对比》评课稿

第2篇中学美术的评课稿

第3篇会动的小纸人美术评课稿

第4篇五年级美术《色调的世界》评课稿

第5篇美术课《神气的公鸡》评课稿

第6篇美术评课稿

第7篇五年级美术《指墨画》评课稿

第8篇信封纸偶美术评课稿

第9篇川版美术分水油纸伞-民间美术的色调搭配评课稿第10篇小学的美术评课稿

第11篇小学美术评课稿盘盘转转评课稿

第12篇六年级美术绣花鞋评课稿

第13篇三年级美术《幽默大师》评课稿

第14篇进入历史美术作品反映历史评课稿

第15篇小学美术教材小扇子评课稿

小学低年级美术《色调的对比》评课稿

小学低年级美术《色调的对比》评课稿范文

听了林玉红老师执教的《色调的对比》一课真的受益非浅。

首先，林老师从备课，教具打算来看，都进行了细心的支配和设计，从课堂教学来看，通过敏捷多样的教学活动和组织形式，来指导学生主动参加活动。这是一堂复习整理课，林老师通过不同的方法引导学生回忆有关色调对比的学问。

林老师整堂课的结构分如下几块来完成：

一、认读色调，说一说：通过出示色相环和色带上的色调，引导学生回忆色调色相的剧烈对比和柔软对比。

二、观看图片，谈一谈：通过出示几幅不同冷暖效果的图片，引导学生回忆色调色相的冷暖对比。

三、动手操作，调一调：通过老师在三杯水里加入不等量的颜料，引导学生复习色调的明度对比。

四、实际应用，画一画：利用驾驭的色调对比的学问，给画面进行上色。

在课堂上，林老师边复习，边让学生完成理论填空题，加深学生的记忆。林老师以他特有的教学风格为学生营造了一个民主、同等的课堂氛围，让人感到亲切、自然。

小学人教版美术《变幻无穷的形象》评课稿（一）

尊敬的各位领导、老师们：

大家好！在此，我要对小学人教版美术三年级下册第七课《变幻无穷的形象》进行评课。本节课以“变幻无穷的形象”为主题，通过学习雕塑、绘画等多种形式的艺术作品，让学生了解到形象的变化和多样性，培养学生的审美意识和创造力。

一、教学目标

本节课的教学目标包括以下三个方面：

知识与技能：学生能够了解形象的变化和多样性，掌握形象联想、形象改变和色彩改变等基本变化方法。

过程与方法：通过观察、比较、讨论等方法，引导学生探究、发现形象变化的规律和技巧。

情感态度价值观：培养学生的审美意识和创新精神，激发学生对美术的兴趣和热爱。

二、教学重难点

本节课的教学重点是掌握形象联想、形象改变和色彩改变等基本变化方法。教学难点是如何灵活运用这些方法，创造出丰富多彩的形象。

三、教学过程

本节课的教学过程分为五个环节：导入、新授、布置作

业、作品点评和拓展。具体如下：

导入：教师通过展示电影《阿凡达》中的纳美人形象，引导学生关注形象的变化。随后，教师展示现实中的人物形象，让学生进行对比和观察，进一步激发学生的学习兴趣。

新授：教师通过讲解和示范，让学生了解形象变化的三种基本方法：形象联想、形象改变和色彩改变。在此过程中，教师还结合实例，让学生更好地理解和掌握这些方法。

布置作业：教师要求学生运用所学的形象变化方法，为自己生活中常见的一种物品设计一个新的形象，并进行添画和上色。

作品点评：学生完成作业后，教师组织学生进行作品展示和互评。在此过程中，教师引导学生发现和分析作品的优点和不足，提高学生的鉴赏能力和审美趣味。

小学美术评课稿

评课是深化课堂教学改革，促进学生发展，推进教师专业水平提高的重要手段。今天我们就一起来看看小学美术评课稿范本吧!

小学美术评课稿篇1

李老师执教的《苍松翠柏》是一节国画技法与表现的美术课，从整体上来看，教学思路清晰，目标明确，教学中突出了学生的主体地位，注重培养学生的各种能力，课堂开放，富有活力，在教学内容，教学思路，组织形式上都体现了新的教学理念，是一堂让学生感兴趣，跃跃欲试的一堂课。

一、严谨的教学态度。

李老师的教学态度非常严谨，课前准备充分，课堂思路清晰，技能技法术语专业，没有教学遗漏现象;另外教学目标明确，重难点把握得当，课堂结构合理，循序渐进，层层深入，没有知识性错误，说明李老师在课前认真透彻地研究过教材，提前反复研究哪些方法学生更容易接受，哪些范画更适用于教学，并绘制出许多范画供学生分析，下足了功夫。

二、教学方式具有开放性。

兴趣是学习美术的基本动力之一。本节课突出美术课的趣味性，充分发挥美术教学特有的魅力，使教学内容与学生的情意和认知特征相适应，呈现活泼多样的形式和教学方式，改变美术课过去过于注重知识传授的倾向，激发学生的学习兴趣，形成对美术课良好的态度，调动其学习积极性。

1、教学内容不仅仅局限于书本上固有的知识，李老师根据教学需要，绘制更能体现山石技法的范画，让学生理解的更为透彻，提高视觉感觉能力，激发参与活动的兴趣。

2、教师在黑板上示范时，邀请学生根据自己对技法的理解，也上前去展现一番，激发了学生的活动兴趣，营造了一个开放的良好学习环境和氛围，同时在演示过程中，有技法表现方面的失误时也可以及时指出。这样满足了学生的需要心理，为教师的教和学生的学给予了

二年级美术评课稿

第一篇：二年级美术评课稿

二年级美术《小扇子》评课稿

钢城小学白楠楠11月25日，迟老师上了一堂二年级的美术课《小扇子》。听了迟老师的课后，我感受颇深。迟老师执教的《小扇子》一课是一节以绘画、剪贴为主的综合制作课，这节课的活动内容是美术造型活动特有的方法和手段。

本课首先通过用小学生们喜欢的形式——谜语进行导入，激发起学生的好奇心、充分调动了学生学习兴趣，紧接着介绍扇子的来源和历史，然后通过观察了解到扇子的种类以及制作材料，介绍扇子的组成和作用，最后让同学们动手制作一把小扇。教学思路清晰层次分明、课堂教学结构明朗，通过先欣赏后制作，既培养了学生的审美意识，又培养了学生的实践能力和创新能力。从整个教学和多数学生制作出精美别致的小扇这点来看，“初步了解扇子的文化以及设计制作”这个本节课的教学重点在教学中也非常突出，迟老师很好地完成了这节课的教学任务。由于美术课有着不同的活动形式和评价标准，每个老师对美术教育的认识也是不同的，因此，我在赏评这堂课时，有以下看法：

教师在课上没有进行安全教育，应要求学生安全使用剪刀并注意桌面物品的摆放应干净并留出操作的空间。

还应结合教材

首先，布置学生制作小扇前，应作些明确具体的指导。扇子具有实用性和观赏性，可提醒学生扇面宜画作什么形状宜用什么材料，扇面和扇把怎样粘连更牢固等。从实用性角度讲，哪些材料可以做扇面哪些不可以做；从观赏性的角度，我们要设计成怎样的造型、用什么色彩，给学生讲清楚，以进一步突出教学重难点。

这节课的重头戏在学生做扇子，但对于小学二年级学生来说，可能并不容易。从构思题材，到画好、到剪好，再到粘好扇把制成一把小扇，应该有些难度，也占用较长的课堂教学时间。在实际教学中就

小学美术评课稿

小学美术评课稿集锦15篇

小学美术评课稿1

钱老师执教的《生活滋味——画画身边的物品》一课从整体上看，本课无论是教学内容、教学设计还是组织形式都体现了很新的教学理念，教学思路清晰，目标明确，教学中突出学生的主体地位，注重培养学生各种能力，课堂开放而富有活力。应该说，这是一堂学生感兴趣的美术课，是一堂很有创意的美术课，让人感到耳目一新。

本节课的亮点具体表现在以下几个方面：

一、根据四年级学生的学习要求和美术学科特点，钱老师自己进行精心设计的，层层诱导深入，激发了学生活动的兴趣，营造了一个开放的良好学习环境和氛围；其三，本课教学中用到的实物是学生自带的，教学资源具有开放性；学生进行创作时，每个同学都能选择自己喜欢的材料自己喜欢的方式方法去表现，学生的个性化得到了体现和展示。

在这样一个轻松、活泼、和谐、互动、探究、创新、开放的情境活动中，学生乐于尝试，学习到了美术的知识和技能，并获得了丰富多彩的体验，品尝到了美术活动的乐趣，身心得到舒展，情感得到释放。

如果说教学思想决定着教学行为的方向，那么教学态度就决定着教学行为的努力程度。听课的老师们都感受到了钱老师的教学态度非常严谨认真。一是课前准备充分。教具齐全、课件精美、教案熟练；二是课堂表现沉着思路清晰，没有出现明显的教学遗漏等现象。三是目标明确、重难点把握得当，课堂结构合理，课堂练习先易后难，循序渐进，层层深入，没有出现知识性错误等，这些说明执教者课前、课外下了不少的功夫。

教师教态自然，语言清晰，语言表述准确，操作演示熟练，学生参与率高，体现素质教育面向全体学生的要求。

•课程背景与目标•教学内容与方法•教学过程与效果

•教师素质与能力•课程特色与创新点•问题与建议

contents

目

录

美术课程可以帮助学生发展观察、想象和表达能力，同时也可以帮助他们更好地理解和欣赏艺术。美术课程还可以为学生提供多元化的学习体验，促进他们的全面

发展。

美术课程是学校教育的重要组成

部分，对于培养学生的审美能力、

创造力和文化素养具有重要作用。

美术课程的重要性

本次评课旨在评估美术课程的教学质量，发现教学中存在的问题和不足，提出改进意见和建议。通过评课，可以促进教师之间

的交流和学习，提高教学水平

和质量。

评课还可以为学校管理层提供

有关美术课程教学的反馈和建

议，帮助学校更好地管理和改

进美术教学。

本次评课的目的和意义

教学目标与要求

教学目标

教学要求

教材分析与选用

教材内容的深度和广度

与课程标准的契合度

教材的时代性和实用性

教学方法与手段

多种教学方法的运用

本次美术课采用了讲解、示范、讨论、

练习等多种教学方法，使学生能够在

不同的学习环节中获取知识和技能，

提高了教学效果。

现代化教学手段的引入

教师充分利用了多媒体、网络等现代

化教学手段，通过图片、视频等多种

形式展示教学内容，增强了学生的学

习兴趣和体验感。

个性化教学策略的实施

教师针对不同学生的特点和需求，采用了个性化的教学策略，如分层教学、小组合作等，使每个学生都能够在原有基础上得到提升。

学生主体地位的体现

学生参与度的提高

01

学生自主性的培养

02

学生实践能力的提升

03

教学过程的组织实施

01020304导入环节新课学习学生实践课堂小结

学生参与度高

互动性强

小学美术优秀评课稿

小学美术优秀评课稿（通用20篇）

所谓评课，顾名思义，即评价课堂教学。是在听课活动结束之后的教学延伸。对其执教教师的课堂教学的得失，成败进行评议的一种活动，是加强教学常规管理，开展教育科研活动，深化课堂教学改革，促进学生发展，推进教师专业水平提高的重要手段。以下是小编为大家整理的小学美术优秀评课稿相关内容，仅供参考，希望能够帮助大家。

小学美术优秀评课稿篇1

尊敬的各位领导，各位老师：

大家好！我是羊毫街小学美术老师，田卫红，接下来由我对董建丽老师讲的《彩云衣》第二课时评课，不妥之处敬请批评指正。

董老师执教的《彩云衣》一课是一节综合性很强的美术课。从整体上看，本课无论是教学内容，教学设计还是组织形式都体现了很新的教学理念。教学思路清晰、目标明确。教学中突出学生的主体地位，注重学生各种能力的养成，课堂开放而富有活力。应该说，这是一堂学生感兴趣的美术课，是一堂很有创意的美术课，让人耳目一新。

本节课的亮点具体表现在以下几个方面：

一、采用开放的教学方式。

首先，教学内容没有局限教材和书本，而是根据五年级学生的学习要求和美术学科特点，自己精心设计具有开放性。其二，老师运用自己的智慧和创造力营造了一个开放的良好的学习环境和氛围。学生在愉快学习的环境中自然有序的学习和操练，不断的提升学习能力，学生的个性得到了体现和展示，具有开放性。

在这样一个轻松、活泼、和谐、互动、探究、创新的情境活动中，孩子们乐于尝试，获得了知识和技能，获得了丰富多彩的体验，品尝到了美术活动的乐趣，身心得到了舒展，情感得到了释放。

小学美术优秀评课稿

小学美术评课稿篇一

今日，梁教师的这堂一年级《鸟的天地》让我体验到了常态课的妙处。

一、教学设计妙

本节课根据鸟的形态美、动态美、颜色美依次展开教学。在形态美这一环节中梁教师充分利用书中的范作，经过欣赏、分析作品使学生进一步了解中国画、摄影等的画种。让学生充分感受形式多样的鸟的表现手法。其次，在讲授动态美时，梁教师又巧妙地结合教具，让学生拼一拼、摆一摆，自主地发现鸟的各种动态，并在游戏中轻而易举掌握鸟的结构。

二、学生范作妙

如今的美术范画多数都是欣赏大师们的作品或是把书本中学生作业修改到课件中，今日，梁教师则是推开了黑板，几张用油画棒描绘的漂亮的范画跃然眼前，这一时刻，学生的兴趣油然而生，活力完全被释放，孩子们情不自禁的发出啧啧赞美声，纷纷评述了自我的观点，教师也简便地完成了这一环节，不仅仅让学生得到美的熏陶，并且深刻领悟到自我作业时的要求。

三、书本使用妙

“美术课需要用到美术书吗？”说实在的确让教师们在设计教学环节中很纠结。多数的美术展示课几乎没有看到教师们使用本书，因为所有书本中的范作范画、名师赏析都放置在PPT中，真的没有必要。可反言之，书本对于学生而言有着举足轻重的作用，看书更直观更亲切更有思考空间，所以，对于常态课而言使用书本这一环节还是必不可少，梁教师的这堂课几次重复使用书本，欣赏书中的作品来讲授贯穿知识还是让我们体会到书本的真正妙处。

下头几点思索与教师们共勉

1、在板书设计上不妨把课题写的高点，有更多空间展示学生的作品。也能够把‘形态美、动态美、颜色美’纳入到板书资料中。

优秀美术评课稿

优秀美术评课稿

评课是教学、教研工作过程中一项经常开展的活动。评课的类型很多，有同事之间互相学习、共同研讨评课；有学校领导诊断、检查的评课；有上级专家鉴定或评判的评课等等。以下是店铺为大家收集的优秀美术评课稿，仅供参考，欢迎大家阅读！

优秀美术评课稿篇1

一、优点：

1、本堂课教学设计思路清晰，结构紧凑，每一教学环节层层递进。

2、教师示范环节，运用“变魔术”的教学方法。激发了学生的学习兴趣。

3、本堂课与其他课程整合，运用古诗欣赏、音乐欣赏等。

二、有待改进的教学环节：

1、在名师作品欣赏这一教学环节中，由于本人的教学经验不足，没有从本年龄段学生的接受能力出发，在引导学生欣赏作品中，没有达到预定的教学目标。本环节的设计目的通过让学生欣赏莫奈的作品，进一步了解水中的丰富变化和色彩的运用，使学生的绘画技法得以提高。

2、教师示范环节中，演示的范画过于简单，没有有效的引导学生进行绘画创作。特别是范画中没有表现出岸上与水的区分以及水纹的表现。二年级学生的模仿能力较强，要从这一实际特点出发做好教学示范。

3、本节课的教学难点是学生对水粉颜料的认识和特性的了解，其中水粉颜料调和运用中水分的多少是关键所在，对这个知识点本堂课只是在注意事项中点到，但学生的关注程度不大。在形式上可以改进为学生亲自来画画体验，认识怎样的情况是水多，怎样的情况是水少。这样更加有效的让学生知道水分量的把握。

4、在教师巡视环节中，应对本班级普遍出现的问题进行讲解纠正。通过对一位学生的错误进行全班性的讲解，起到以点代面的作用。

本堂课以学生为主体，引导学生观察事物发现问题，对于以后的教学我不但要备教材，更要认真的备学生，从学生的实际情况出发，设计教学环节。

小学美术新教师汇报课评课稿

小学美术新教师汇报课评课稿(篇1) 在这堂小学美术汇报课中，新教师充分展示了其教学能力和专业素养。以下是对本堂课的评课稿，主要从教学目标、教学内容、教学方法、学生互动、课堂氛围、创新能力以及教师素质等几个方面进行详细分析。

教学目标明确：本节课的教学目标设置清晰，符合小学美术课程标准，注重培养学生的审美情感、创意表达和美术技能。教师在教学过程中紧紧围绕目标展开，确保学生能够理解和掌握所学内容。教学内容丰富：教学内容涵盖了多个美术领域，如绘画、手工制作等，既注重基础知识的学习，又注重实践能力的培养。同时，教师还结合学生的年龄特点和兴趣爱好，选择贴近学生生活的题材，使课堂更加生动有趣。教学方法多样：教师在授课过程中运用了多种教学方法，如启发式提问、小组讨论、示范讲解等。这些方法有效激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度和课堂效果。学生互动积极：本节课中，学生表现出了积极的互动态度。在教师的引导下，学生积极参与讨论、动手实践，大胆表达自己的想法和创意。这种互动不仅有助于知识的传递，更有助于培养学生的合作精神和创造力。课堂氛围和谐：课堂氛围轻松愉悦，师生关系融洽。教师在授课过程中注重与学生的情感交流，关注学生的情感变化，及时调整教学策略。这种和谐的氛围有助于学生更好地投入到学习中去。创新能力体现：教师在教学过程中注重培养学生的创新思维和实践能力。通过引导学生进行创意设计、动手实践等活动，激发学生的创造潜能，提高学生的美术素

养。教师素质评价：新教师展现出了良好的专业素养和教学能力。她语言清晰、表达流畅，能够熟练运用各种教学方法和手段。同时，她还具备较强的课堂管理能力和应变能力，能够妥善处理课堂中的突发情况。建议与展望：在今后的教学中，建议教师进一步加强与学生之间的互动交流，关注学生的个体差异，因材施教。同时，教师还可以进一步探索和研究新的教学方法和手段，以提高教学效果和满足学生多样化的学习需求。展望未来，希望这位新教师能够继续保持其教学热情和创新能力，为小学美术教育事业做出更大的贡献。

美术评课稿

在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的评课稿准备工作，通过评课，可以把教学活动的有关信息及时提供给师生，以便调节教学活动，使之始终目的明确、方向正确、方法得当、行之有效。我们该怎么去写评课稿呢？下面是小编收集整理的美术评课稿，希望对大家有所帮助。

美术评课稿1

听了高xx老师上的《神奇的红黄蓝》一课，这是一节精彩的色彩课，从总体上看，教师准备充分，教学思路清晰，能够熟练把握教学内容、教学目标，突破重、难点，在教学中能够突出学生的主体地位，突出美术文化学习，注重学生各种能力的培养，渗透感恩社会感恩父母的感恩教育。课堂活跃、和谐，应该说是一堂极富创意的美术课。欣赏之余，让我收获颇丰。高老师围绕着选选拔绘画之星展开教学，为选拔绘画之星又设计了调色比赛和绘画大比拼两个环节，通过这两个环节评出多幅优秀作品，这样绘画之星的选拔贯穿教学全过程，做到环环相扣、紧密结合，整节课学生在轻松，愉快的'情境下学习。这节课的主要亮点是：

一、注重学生审美能力和评述能力的培养

（1）新课标指出：在美术教学中，应多创造条件，多给学生感悟和评述优秀美术作品的机会，引导学生展开想象，进行对比。这节课中，学生用三个原色大胆做画通过色彩的碰撞得出更丰富的色彩，让学生通过直观教学，带来较强的视觉冲击力，效果理想，目的明确。

（2）这堂课中高老师的问题设计也很理想，通过多处设问，启迪学生思考。如：那么究竟用红、黄、蓝三色可以调出多少个颜色呢？请问你用三原色都调出了什么色？等等，这些问题的设计充分发扬“以学生发展为本”的思想。还有，在学生评价自己的作品时，问题的设计也相当不错。我们都说，美术的评价一定要达到多样性和个性化，特别是学生的自评和互评，实质上是学生学会学习和自我教育，通过自评可以让学生取长补短，增强自信心，还可以让学生在评价过程中进一步巩固这堂课所学的知识，提高技能。相对来说，一堂课中师生互动环节越多，评价多，课堂越活跃。

美术评课稿范文

课程名称，素描基础。

教学目标：

1. 学生能够掌握素描基础知识，包括线条、明暗关系等；

2. 学生能够运用素描技巧表现物体的形态和质感；

3. 学生能够通过素描作品表达自己的想法和情感。

教学内容：

1. 素描基本功训练，线条、明暗关系、透视等；

2. 素描静物练习，通过观察和绘画静物，锻炼学生的观察力和表现力；

3. 素描写生，通过写生训练，提高学生对真实对象的观察和描绘能力；

4. 素描创作，让学生通过素描作品表达自己的想法和情感。

教学过程：

1. 导入环节，通过展示一些优秀的素描作品，引导学生对素描的兴趣和认识；

2. 素描基本功训练，首先进行线条的基本训练，包括直线、曲线、交叉线等，让学生掌握线条的基本表现力；然后进行明暗关系的训练，让学生了解光影对物体的表现方式；

3. 素描静物练习，安排一些简单的静物，让学生进行观察和绘画，重点训练学生对物体形态和质感的表现；

4. 素描写生，到户外或者教室附近进行写生训练，让学生观察真实的对象并进行描绘，锻炼学生的观察和表现能力；

5. 素描创作，让学生通过素描作品表达自己的想法和情感，鼓励他们进行自由创作。

教学手段：

1. 展示，通过展示优秀的素描作品，引导学生对素描的认识和

兴趣；

2. 示范，老师进行素描的实际操作，让学生观察老师的操作过

程和技巧；

3. 练习，让学生进行大量的练习，巩固素描基本功；

4. 互动，老师和学生之间的互动交流，让学生在实践中不断改

进和提高。

教学评价：

1. 观察学生的绘画作品，了解学生对素描基础知识的掌握情况；

2. 观察学生的写生作品，了解学生对真实对象的观察和描绘能力；

小学美术课评课稿8篇

小学美术课评课稿（一）：

我国民间传统的手工艺百花齐放，其中历史悠久的"染缬"就是奇葩之一，是唐代最为发达的一个印染品种，印染的图案纹样神奇多变，色泽鲜艳明快，图案简洁质朴，具有令人惊叹的艺术魅力。本课的设计汲取了染缬这一民间艺术的营养，并将其与学生生活相联系，巧用身边易取之材料，仿民间艺术染制一方手帕。本课将学习任务分为两个活动。我所授的资料为活动一——染制纸手帕。

"活动一"即以吸水性较强的纸为媒材，凭借折叠构成的原理，利用纸纤维的吸水性能和渗透作用，从而构成既有必须格律和节奏，又色彩鲜艳、变化生动活泼，呈现不一样纹样的一方纸手帕。

根据《美术新课程标准》所确立的阶段目标，《花手帕》一课属于"设计·应用"学习领域，在学习活动过程中，学生要使用纸材和水性颜料等媒材进行实践操作，根据材料的特点，要能有针对性地、合理地选择适当的方法进行加工制作，感受和理解印染工艺的美感、功用和社会人文价值。因而在备课上我结合课改提出的"从学生的兴趣爱好出发，关注学生的合作参与意识"的要求以"欢乐求知"为目标，打破原有的单纯讲授示范的教学模式，力求为学生构建一个"自主、平等、合作、竞争"的课堂教学体系，充分调动学生的进取性、主动性，使学生在简便愉快的氛围中不知不觉中获取知识，真正体验到求知的欢乐。

学生是学习的主体，要让学生能主动进取地学习，选择方法是很重要的。人文主义心理学家罗杰斯的人性观认为：在优化的人文环境、心理环境中人会全面发展自我的潜能。所以我采用下头两种方法为主进行学法指导，在为学生创设尊重，平等，理解的人文环境的基础上，经过启发教给学生赏、做、评的学习方法。学生在思维真正获得解放的状态下自然会展开想象进入美术创作的境界。

小学美术评课稿

小学美术评课稿15篇(优选)

在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写评课稿，所谓评课，顾名思义，即评价课堂教学，是在听课活动结束之后的教学延伸。评课稿要怎么写呢？下面是小编整理的小学美术评课稿，欢迎阅读与收藏。

小学美术评课稿1

蔡玲老师执教了二年级的美术课《彩蝶飞飞》，此课经过多次试教打磨，渐入佳境，在正式的比武活动中，上出了较好的效果。下面就最终的课堂教学谈几点自己的看法。

1、以蝶文化营造情境进行教学

课堂以蝶文化营造情境体现在以下几处。

第一，在课堂的导入上，以同学们喜闻乐见的蝴蝶动画片导入，同学们一下就被拟人化的蝴蝶吸引，很快就进入蝴蝶的世界。

第二，在蝴蝶的学习中，教师没有直接进入讲蝴蝶的结构，而是先向学生介绍蝴蝶种类、生活习性、美丽的翅膀等等说出蝴蝶受到人们的喜爱。之后以一句“人们喜爱蝴蝶，更受到了蝴蝶的启发”为引导，进入了蝴蝶文化：根据蝴蝶翅膀上的花纹创造出美丽的对称图案美化生活；人们模仿翩翩起舞的蝴蝶跳出了蝶舞；以双蝶恋飞创造出戏曲梁山伯与祝英台中的“化蝶”等等，道出了蝴蝶与人们生活的密切关系，也说出了我们为什么要学习蝴蝶这一课内容，学生在接下来的观察蝴蝶结构，创作美丽的蝴蝶学习中才会由衷而动。

第三，在展示评价中，学生以自己创造的蝴蝶为依托，将自己的思想，情感寄托于自己创作的会“飞”的蝴蝶，手拿“蝴蝶”与其一道翩翩起舞，与其说“彩蝶飞飞”，倒不如说是学生的情思飞飞，审美体验得到灵动的升华。

2、善于启发学生创新

创新是艺术的灵魂，也是艺术课堂上的追求之一。对于创作美丽的蝴蝶，蔡老师也是多处对学生进行启发，来让学生创新。

五年级美术评课稿

第1篇：五年级美术评课稿

五年级美术《飞天》评课稿

听了周老师的一节课，非常精*。她将《飞天》这课的教学设计处理得非常巧妙，有欣赏、有绘画。

一、动眼观察

审美能力是潜移默化的，通过让学生欣赏飞天的图片，激起学生欣赏的兴趣，在周老师的指导下，学生有目的的欣赏。如在欣赏飞天的美时，重点让学生体会飞天的姿态美、服饰美、飘带美。有效的培养学生的观察能力审美能力。

二、注重体验

当学生欣赏完飞天的图片时，周老师提问：如果你是飞天，你想怎么飞？让学生和她一起来听音乐，摆飞天的姿势，学生在体验中，感受了飞天的美。

三、精心准备

周老师在课前做了充分的准备，首先，对飞天的知识以及三个时期飞天的特点向学生做了详细的介绍，让学生对本来的陌生的飞天，有了更深入的了解。其次，作品展示的背景是亲手画的，以及板书的美术字设计得特别美，有动感，可见叶老师的用心呀！

总之，这是一节非常成功的美术课，特别是将这么难的飞天绘画改变成儿童版的飞天，让学生易学、乐画，做到了学有收获。值得我们大家学习

未完，继续阅读 >

第2篇：一年级美术《花式“点心”》的评课稿

这是一节童趣、童真的、孩子喜欢的美术手工课。陈老师巧妙设计各个环节，让孩子在玩中学，玩中做。陈老师的美术课有几个地方非常值得我学习。

1、课堂常规做得很好

在我们的美术课中，孩子欣赏图片的时候往往会情不自禁地叫起

来，表示他们很喜欢这个图片，然而我们不能深入引导学生欣赏。在这个班级听课的时候就会发现学生不会尖叫起来，我想这是陈老师平时训练有效。看到自己喜欢的图片，就用掌声表示，这样比较统一，老师也能大概了解有多少孩子喜欢这张图片。当孩子在制作的时候，往往比较难安静一下，但是陈老师也有一招，就是用拍手安静下来，非常的迅速。从以上这些课堂细节上，可以看出陈老师非常注重学生的课堂常规训练。

小学美术评课稿

小学美术评课稿范文

所谓评课，顾名思义，即评价课堂教学。是在听课活动结束之后的教学延伸。对其执教教师的课堂教学的得失，成败进行评议的一种活动，是加强教学常规管理，开展教育科研活动，深化课堂教学改革，促进学生发展，推进教师专业水平提高的重要手段。下面是店铺整理的小学美术评课稿范文，欢迎阅览。

小学美术评课稿篇1

各位同行：

大家好！

下面我对我区秦宇红老师的课《多彩的世界》做一下评述。

本课是小学三年级的一节课，主要是让学生掌握给现成的图画填充颜色的方法。

从秦宇红老师的说课中我们能感觉到：秦老师在教育观念与教学思想的更新上、在教学内容的驾驭与处理上、在教学方法与教学手段的优化组合上、在教学模式的研究探索上，均下了一定的功夫并有所体现。下面谈谈这节课的特点：

一、采用“任务驱动”式教学模式

教师在教学过程，能根据课程内容及学生特点，将知识融入到美丽而不失童真的图画中，以任务驱动形式逐步完成本节课的教学。学生在教师的引导下，通过完成任务逐步掌握所学的知识与技能。为学生营造一个建构知识、寓学于实践的环境，让他们在这个环境里，充满兴趣愉快地进行学习，突出了在“做”中“学”的思想。

最后通过“展示作品”来激发和保持学生的学习积极性，使学生有成就感，也使任务驱动教学模式有始有终。

二、创设情境，让学生体会信息技术的趣味性及美好的功能

秦老师通过事先制作的四幅图画导入新课，使学生在美的欣赏同时，也感到很吃惊“我们也能做出这么美的作品”。从而激发学生的学习兴趣，帮助学生形成学习动机。使让我学变为我要学。

三、变知识导向型教学为技能训练型教学