【人教部编版】道德与法治八下第3单元 第六课 第2课时 国家行政机关(导学案)

第六课我国国家机构第1课时国家权力机关1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：人民行使国家权力的机关。

教学难点：人民代表大会的性质。

2 教学过程一、导入新课十三届全国人大一次会议17日上午选举习近平为中华人民共和国主席、中华人民共和国中央军事委员会主席。

当这一选举结果宣布时，全场爆发出长时间热烈的掌声。

会议还同时选举栗战书为第十三届全国人民代表大会常务委员会委员长，选举王岐山为中华人民共和国副主席。

思考：(1)哪些国家领导人由全国人民代表大会产生？(2)全国人民代表大会是什么性质的国家机关？具有哪些职权？(学生根据自己的理解回答)提示：(1)选举中华人民共和国主席、副主席；根据中华人民共和国主席的提名，决定国务院总理的人选；选举中央军事委员会主席；选举最高人民法院院长；选举最高人民检察院检察长等。

(2)最高国家权力机关，在整个国家机关体系中居于最高地位。

具有立法权、决定权、任免权和监督权。

二、导学一：人民行使国家权力的机关活动一：情景再现根据宪法和法律关于地方各级人民代表大会每届任期5年的规定，自开始，全国县乡两级人大将陆续换届。

全国将有9亿多选民参加这次县乡人大换届选举，直接选举产生250多万名县乡两级人大代表，并在此基础上依法产生新一届县乡两级国家机关领导人员。

选举工作涉及全国2850多个县(市、区)、3多个乡镇，是中国人民政治生活中的一件大事。

思考：(1)人民代表大会是怎样产生的？(2)人民代表大会是什么性质的国家机关？提示：(1)人民代表大会是由人民选举产生的。

(2)人民代表大会是我国的国家权力机关。

教师强调：我国宪法规定，人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。

活动二：讨论——我国国家机构的组成1．阅读教材“探究与分享”栏目。

2．指导学生提前预习，了解宪法中有关国家机构的规定，明确国家机关体系。

3．以上同学的说法正确吗？请谈谈你的看法。

提示：以上同学的说法都是正确的。

国家行政机关-部编版八年级道德与法治下册教案一、教材内容概述《道德与法治》是八年级下册的必修课程，该课程旨在培养学生正确的价值观和法治观念。

本教材属于部编版，主要内容包括道德修养、社会生活、法律基础等方面的内容。

在知识体系方面，本教材着重强调法律在社会生活中的作用。

教案以重难点为主线，兼顾实践性和综合素质拓展，让学生在实际生活中更好地理解和应用所学知识。

二、教学目标1.了解国家行政机关的基本概念和职能；2.掌握国家行政机关的分类和组织结构；3.理解行政机关的权力和机关职权；4.培养正确的公民意识和法制意识，正确对待国家行政机关的权威。

三、教学内容与方法1. 教学内容1.国家行政机关的基本概念和职能；2.国家行政机关的分类和组织结构；3.行政机关的权力和机关职权；4.公民意识、法制意识和国家行政机关的权威。

2. 教学方法1.授课法；2.情境教学法；3.讨论交流法；4.课堂互动法。

四、教学流程1. 教学活动一目标了解国家行政机关的基本概念和职能。

内容1.解释国家行政机关的概念和职能；2.分析国家行政机关的职能范围；3.分析国家行政机关存在的问题。

方法1.授课法；2.情境教学法。

执行步骤1.向学生介绍国家行政机关的概念和职能，以及其存在的问题；2.分组讨论国家行政机关的职能范围，总结并展示；3.学生进行异见讨论和辩论。

2. 教学活动二目标掌握国家行政机关的分类和组织结构。

内容1.解析国家行政机关的分类与组织结构；2.推演各级行政机关的职能分工；3.分析中国共产党的在行政机关中的执政与领导。

方法1.授课法；2.情境教学法。

执行步骤1.分析各级行政机关的分类与组织结构，推演其职能分工；2.展示中国共产党在行政机关中的执政与领导的重要性；3.深入讨论行政机关中的有效运转和管理模式。

3. 教学活动三目标理解行政机关的权力和机关职权。

内容1.分析行政机关的权力来源，以及权力运用的具体方式；2.推演行政机关的权力边界；3.理解行政机关的机关职权。

统编版八年级下册道德与法治第六课我国国家机构第3课时国家行政机关学习目标课标要求认识主要国家机关，理解权力是由人民授予的，行使权力必须受法律的约束。

课时目标1.了解国家行政机关的含义及组成。

2.理解行政机关与权力机关的关系。

3.识记行政机关的职权以及如何正确行使职权。

思维导图课前预学一、国家权力机关的执行机关1.我国行政机关的含义和组成行政机关是依据宪法设立的，依法行使国家行政职权，组织和管理国家行政事务的国家机关。

我国行政机关由国务院及其领导的地方各级人民政府组成。

2.国家行政机关与国家权力机关的关系国家行政机关是国家权力机关的执行机关，负责贯彻执行国家权力机关通过的有关法律、决议和决定。

3.行政机关为什么要为人民服务？人民是国家的主人，行政机关的权力来自人民，是人民授予的。

行政机关必须全心全意为人民服务，努力建设人民满意的服务型政府。

二、行政机关的职权4.我国行政机关有哪些职权？根据宪法，我国县级以上人民政府主要管理经济、教育、科学、文化、卫生、体育事业、城乡建设事业和财政、民政、公安、民族事务、司法行政、计划生育等行政工作。

5.国务院，即中央人民政府，是我国最高行政机关，统一领导地方各级人民政府。

6.行政机关如何依法行政？(1)行政机关必须依法行政，坚持法定职责必须为、法无授权不可为，勇于负责、敢于担当，坚决纠正不作为、乱作为，坚决克服懒政、怠政。

(2)必须加强对行政权的监督和制约，切实做到有权必有责，用权受监督，权责要对等，失责要追究，侵权要赔偿。

课中研学材料：2023年6月，江苏省响水县领导干部深入基层一线发现问题、解决问题，催拆了一批“遮丑墙”“面子墙”，美化了城区环境，赢得了群众掌声。

对问题藏着掖着、捂着盖着，只会护短短更短，遮丑丑更丑。

回避问题可能会换来一时的安逸，但不从根本上解决问题，问题只会越拖越大，矛盾只会越积越多，最终贻误的是事业发展。

群众的眼睛是雪亮的，弄虚作假、美化包装遮不住问题，更遮不住懒政怠政，一旦揭开盖子，只会越描越丑。

人教版道德与法治八年级下册第六课第2课时《国家行政机关》教学设计一. 教材分析本课是道德与法治八年级下册第六课的第二课时，主题是《国家行政机关》。

本课主要让学生了解国家行政机关的定义、性质、职能和作用，以及国家行政机关的结构和运行机制。

通过学习，使学生认识到国家行政机关在国家治理中的重要地位，增强对国家行政机关的认同和信任。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的政治常识，对国家行政机关有一定的了解。

但他们对国家行政机关的内部运作和职能发挥还不够清楚，需要通过深入的学习和实践来提高认识。

此外，学生对现实生活中的行政行为有一定的感知，但缺乏系统的理论分析能力，需要教师引导和启发。

三. 教学目标1.知识与技能：了解国家行政机关的定义、性质、职能和作用，掌握国家行政机关的结构和运行机制。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨、案例分析等方法，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：增强学生对国家行政机关的认同和信任，培养学生积极参与国家治理的意识和责任感。

四. 教学重难点1.重点：国家行政机关的定义、性质、职能和作用，国家行政机关的结构和运行机制。

2.难点：国家行政机关的内部运作和职能发挥，学生理论联系实际的能力。

五. 教学方法1.自主学习：学生通过教材和课外资料，自主探究国家行政机关的相关知识。

2.合作探讨：学生分组讨论，分析国家行政机关的实例，深入理解国家行政机关的职能和作用。

3.案例分析：教师呈现典型案例，引导学生分析国家行政机关的运作过程，提高学生的理论分析能力。

4.启发引导：教师通过提问、讲解等方式，引导学生思考国家行政机关的重要性，培养学生的国家治理意识。

六. 教学准备1.教材：道德与法治八年级下册。

2.资料：国家行政机关的相关法律法规、案例素材。

3.教学工具：PPT、黑板、粉笔。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍本课的主题，引导学生关注国家行政机关在国家治理中的地位和作用。

第三单元人们当家做主第六课我国国家机构第3课时国家行政机关一、教学目标：知识目标：我国行政机关性质及其职能；认识到我国行政机关依法行政的重要性。

能力目标：能够通过政府的具体行为，领会政府是全心全意为人民服务的政府。

情感、意志和价值观：通过学习，认识到我国政府是国家行政机关的执行机关，是人民的政府，从而自觉接受政府的领导，支持政府的工作，寻求政府的帮助，监督政府。

二、教学重难点：重点：理解我国国家机关是国家权力机关的执行机关，明确行政机关如何依法行政。

难点：认识行政机关的职权，知道行政机关如何依法行政，明确怎样加强对行政机关的监督和制约。

三、教学方法：情景教学法、多媒体教学法、讲授法四、教学过程：（一）、导入新课同学们，一个人一辈子可以不和人大打交道，可以不与法院、检察院打交道，但一定会和政府打交道。

那么，我国政府性质是什么，又有哪些职权？这节课我们共同学习第六课第3课时国家行政机关（二）、讲授新课：1、国家权力机关的执行机关：展示材料：2019年3月5日，李克强总理在第十三届全国人民代表大会第二次会议上作政府工作报告：【思考】（1）李克强总理为什么要向全国人大作政府工作告？这体现了我国政府和人大是什么关系？（2）怎样理解我国政府的性质？学生讨论：教师总结：（1）李克强是国务院总理，国务院也就是中央人民政府，是最高国家行政机关。

而全国人大是最高国家权力机关，国家行政机关由它产生并对它负责。

因此，李克强总理要向全国人大作政府工作报告。

这体现了政府对人大负责，人大对政府监督的关系。

（2）人民是国家的主人，行政机关的权力来自人民的授予，所以行政机关必须全心全意为人民服务。

可见，我国政府是全心全意为人民服务的政府，是国家权力机关的执行机关，是国家行政机关。

知识补充：中华人民共和国国务院，即中央人民政府，是最高国家权力机关的执行机关，是最高国家行政机关。

国务院由总理、副总理、国务委员、各部部长、各委员会主任、审计长、秘书长组成。

第三单元人民当家作主第六课我国国家机构第2课时国家行政机关【教学目标】1.知识目标：明确我国政府是国家权力机关的执行机关；了解我国各级行政机关的职权，知道行政机关必须依法行政。

2．能力目标：学会分析评价行政机关的行为。

3．情感态度价值观目标：在学习中体会我国政府是服务人民群众的政府，树立爱党爱国的情感。

【教学重点】行政机关的性质。

【教学难点】依法行政及对行政权的监督和制约。

【教学方法】活动探究法【课时安排】1课时【教学环节】一、导入复习旧知，导入新课。

二、探究新知目标探究一：国家权力机关的执行机关设问：你知道什么是行政机关吗？我们身边有哪些行政机关？出示黄山区2018年省民生工程宣传单，请学生仔细阅读，找出上面的责任单位，问：它们都属于什么机关？学生快速阅读课本，读出国家行政机关的含义设问：国家行政机关是怎样产生的？出示：国家机构组织图说明国家行政机构的产生及组成（出示国务院和安徽省、黄山市人民政府大楼，黄山区人民政府各职能部门等图片）出示黄山市屯溪区各部门联合行动规范犬只的相关新闻，进一步说明县级以上各级人民政府都设若干工作部门，这些部门分工不同，分别在各自职权范围内为人民群众提供服务，它们又相互配合，共同致力于提高为经济社会发展服务、为人民服务的能力和水平。

（出示相关资料）探究与分享：人民政府与人代会是什么关系？各级行政部门为什么要为人民服务？视频分享：安徽省推行“最多跑一次”政务改革有何意义？目标探究二：行政机关的职权小组合作探究：出示黄山区2018年省民生工程宣传单，结合课本83页探究与分享，说说：国家行政部门都有哪些职权？学生代表发言，师结合国务院机构改革图归纳总结。

出示材料：国务院出台《“十三五”脱贫攻坚计划》探究分享：从材料中可以看出，国务院和县政府的职权有何不同？学生发言，师总结：国务院即中央人民政府，是最高国家权力机关的执行机关，是最高国家行政机关。

县政府应当接受和服从国务院的统一领导，要执行国务院作出的的决定。

第3课时国家行政机关一、教学背景分析教学内容：本课是统编《道德与法治》八年级下册第三单元第六课的第三框题国家行政机关。

本课的教学旨在引导学生了解我国行政机关的权力范围、与国家权力机关的关系、行政机关必须依法行政，进一步理解宪法是治国安邦的总章程。

学生情况：八年级学生开始关注社会，渴望了解社会，希望走进社会。

政府对于学生而言从生活上是遥远的，面对看到、听到的政府存在的各种问题，学生在认识上是不足的，不能理性的分析，容易人云亦云。

在全面依法治国已经成为中国社会各界共识的背景下，通过本节课的教学，让学生从法律的视角走近政府，增强对政府的亲近感，理性认识政府，增强公民的法治意识。

二、教学方式、教学手段本节课主要采取启发式教学、情景探究式教学。

采用学生身边的生活现象引发学生对于政府的思考；注重启发性问题的设计，引导学生在理解现象的基础上寻求相应的理论依据支撑；在整体教学设计中渗透法律思维，让学生体会有法可依的依法治国理念。

三、教学目标情感、态度和价值观目标：体会依法行政意义，珍惜人民当家作主的权利，初步形成法治意识。

能力目标：提高学生参与政治生活的能力，能够运用所学理解、分析相关的社会现象。

知识目标：明确国家权力机关和行政机关的关系，理解行政机关必须依法行政。

四、教学重点与难点教学重点：政府需要依法行政教学难点：政府与人民代表大会的关系五、教学过程素材呈现：有这样一个建筑，坐落在北京市西长安街174号，门口是一座古典风格琉璃瓦顶的二层明楼。

楼前檐悬挂着金字楷书“新华门”三字牌匾，金红交辉的大型国徽高悬在二楼檐际。

门前一对巨型石狮，门外场地的旗杆上高悬五星红旗。

门外两边墙上镶着“伟大的中国共产党万岁”，“战无不胜的毛泽东思想万岁”。

教师提问：出示中南海正门的图片，此处是什么国家机关？教师说明：国务院即我国的中央政府，今天这节课我们一起走近政府，了解政府。

教学环节一：政府离我们远吗？活动一：阅读“学案小明一家平凡生活”，探究问题。

⼈教部编版⼋年级下册道德与法治6.3《国家⾏政机关》导学案第六课我国国家机构第3课时国家⾏政机关【教学⽬标】情感态度价值观：体会政府依法⾏政的意义，珍惜⼈民当家作主的权利，初步形成法治认同。

能⼒⽬标：提⾼学⽣参与政治⽣活的能⼒，能够运⽤所学理解、分析相关的社会现象。

知识⽬标：明确国家⾏政机关和权⼒机关的关系，理解⾏政机关必须依法⾏政。

【重点难点】教学重点：国家权⼒机关的执⾏机关。

教学难点：⾏政机关必须依法⾏政。

【教学过程】⼀、预习导学（根据预习提纲，在书中标注相关问题及层次，完成填空）⽬标导学⼀：国家权⼒机关的执⾏机关1、什么是⾏政机关？我国的⾏政机关是如何组成的？（1）含义：⾏政机关是依据设⽴的，依法⾏使国家⾏政职权，组织和管理国家的国家机关。

（2）组成：我国⾏政机关由及其领导的地⽅各级⼈民政府组成。

2、国家⾏政机关与国家权⼒机关的关系是怎样的？国家⾏政机关是国家权⼒机关的，负责贯彻执⾏国家权⼒机关通过的有关、决议和决定。

各级⼈民政府对本级负责并报告⼯作；县级以上地⽅各级⼈民政府在本级⼈民代表⼤会闭会期间，对本级⼈⼤常委会负责并报告⼯作。

3、⾏政机关与⼈民的关系是怎样的？⼈民是国家的主⼈，⾏政机关的权⼒来⾃的授予。

⾏政机关必须，努⼒建设⼈民满意的政府。

⽬标导学⼆：⾏政机关的职权4、如何理解⾏政机关的职权？（1）根据宪法，我国县级以上⼈民政府主要管理经济、教育，科学、⽂化、卫⽣、体育事业、城乡建设事业和财政、民政、公安、民族事务、司法⾏政、监察，计划⽣育等⾏政⼯作。

（2）⾏政机关层级不同，也不同。

国务院，即中央⼈民政府，是我国⾏政机关，统⼀领导地⽅各级⼈民政府。

30、如何使⾏政机关依法⾏政？（1）⾏政机关必须。

⾏政机关享有哪些职权，具体如何⾏使职权，都必须严格遵照宪法和法律。

⾏政机关要坚持必须为、不可为，勇于负责、敢于担当，坚决纠正不作为、乱作为，坚决克服懒政、怠政。

（2）⾏政机关的职权通常由⾏政机关⼯作⼈员具体实施。

部编版八年级道德与法治下册第六课《我国国家机构》第3课时《国家行政机关》教学设计一. 教材分析《我国国家机构》是部编版八年级道德与法治下册第六课的内容，主要介绍我国的国家机构及其职能。

本课时的内容是介绍国家行政机关，旨在让学生了解国家行政机关的组成、职能和作用，培养学生对国家行政机关的认同和理解。

二. 学情分析学生在之前的学习中已经了解了我国的政治制度和国家机构的基本概念，但对于国家行政机关的具体内容和组成可能还不够清楚。

因此，在教学过程中需要通过生动的案例和图片，帮助学生理解和掌握国家行政机关的相关知识。

三. 教学目标1.让学生了解国家行政机关的组成和职能。

2.培养学生对国家行政机关的认同和理解。

3.提高学生的思辨能力和分析问题的能力。

四. 教学重难点1.国家行政机关的组成和职能。

2.学生对国家行政机关的实际运作和作用的理解。

五. 教学方法1.案例分析法：通过具体的案例，让学生了解国家行政机关的职能和作用。

2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的思辨能力和分析问题的能力。

3.图片展示法：通过图片和图表，生动展示国家行政机关的组成和职能。

六. 教学准备1.准备相关的案例和图片，用于教学过程中的分析和展示。

2.准备小组讨论的问题和话题，引导学生进行思考和讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾之前学过的国家机构知识，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（15分钟）利用图片和图表，生动展示国家行政机关的组成和职能。

同时，教师进行讲解，让学生了解国家行政机关的重要性和作用。

3.操练（10分钟）学生阅读教材，了解国家行政机关的具体职能和作用。

教师提问，检查学生的理解程度。

4.巩固（5分钟）学生分组讨论，分析国家行政机关在实际运作中的作用和意义。

教师巡回指导，给予学生必要的帮助和指导。

5.拓展（10分钟）学生进行小组讨论，探讨国家行政机关在现代社会中的挑战和机遇。

教师引导学生进行思考，分享自己的观点和经验。

第三单元人民当家作主第六课我国国家机构第2课时国家行政机关学习目标知识目标：知道国家行政机关的含义、组成和职权，知道国家行政机关是国家权力机关的执行机关能力目标：正确认识国家行政机关与国家权力机关的关系，懂得依法行政、依法监督国家行政机关工作人员的重要意义情感态度价值观目标：体会国家行政机关的重要性，作出正确的价值选择，自觉支持依法行政，做遵纪守法的好公民重点国家权力机关的执行机关。

难点行政机关必须依法行政。

课型探究型新授课课时1课时教学过程教学环节一、在课本上找出以下问题，并把答案写在导学案上1.行政机关的含义、组成和职权2.行政机关怎样依法行政自主研讨活动一：认真阅读课本P81“运用你的经验”，说一说：图中穿制服人员分别是哪些政府部门的工作人员？活动二：认真阅读课本P82“探究与分享”，想一想：从上述内容看，市政府与市人大之间是什么关系？活动三：认真阅读课本P82“探究与分享”，悟一悟：合作探究结合上述材料，说一说行政机关是如何履行为人民服务指责的？活动四：认真阅读课本P83“探究与分享”，说一说：你还知道哪些行政机关？它有哪些职权？请举例说明。

活动五：认真阅读课本P83“探究与分享”，想一想：从材料中可以看出，国务院和县政府的职权有何不同？活动六：认真阅读课本P84“探究与分享”，议一议：以上同学的说法对吗？请谈谈你的看法。

活动七：认真阅读课本P85“探究与分享”，说一说：宪法为何要做出上述规定？请谈谈你的看法。

当堂训练一、选择题1.我国的最高国家权力机关的执行机关是( )。

A.中央军委B.全国人大常委会C.国务院D.全国人大2.下列组织中属于国家行政机关的是（）A.全国人大B.各级人民政府C.法院D.社会团体3. 政府依法行政的“法”指的是（）A.宪法B.宪法和法律C.人民意志D.党的政策4.政府坚持依法行政，从根本上讲，就是为了（）A.依据宪法和法律行使权力B.人民依法监督政府行使权力C.坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，体现对人民负责原则D.宪法和法律是对政府工作的制约5.提高政府的依法执政水平，需要（）①加强立法，使政府执政有法可依②加强民主监督③提高政府工作人员的法律意识④坚持对人民负责A.①②③B.①②④C.①②③④D.①③④6.某市召开人大财经工作会议暨部门预算审查监督工作座谈会。

第2课时国家行政机关【教材分析】略【教学目标】情感、态度与价值观目标：体会国家行政机关的重要性，作出正确的价值选择，自觉支持依法行政，养成负责任意识和观念，做遵纪守法的好公民能力目标：正确认识国家行政机关与国家权力机关的关系，懂得依法行政、依法监督国家行政机关工作人员的重要意义知识目标：知道国家行政机关的含义、组成、性质和职权，知道国家行政机关是国家权力机关的执行机关，知道国务院是我国最高行政机关，理解行政机关要依法行政。

【教学重难点】重点：国家行政机关的含义、组成和职权，对依法行政及权力制约和监督的理解难点: 树立依法行政意识，建设法治政府【教学过程】导入：播放视频：湿地公园建设缓慢，工地成了垃圾场。

学生观看思考：出了这样的问题谁负责?我们应该找谁？引入本课主题：国家行政机关及依法行政等主要内容学习目标朗读（略）自主学习，填空环节一：了解政府机关常识抢答（见课件）结合课本和生活实际，说说你还知道哪些行政机关？它们有什么样的职能？环节二：行政机关的性质和职能1.回顾前一节课我们播放了李克强总理在十三届人大一次会议上做政府工作报告视频片段（金句摘选）国务院总理为什么要向全国人大作报告？国家行政机关是权力机关的执行机关，国务院向人大作报告，也是向人民汇报，行政机关的权力来自于人民。

2.面对人民群众的实际困难，政府具体怎么做的呢？请看到83页上小成家的故事（1）国务院和地方县政府在这件事分别采取了哪些行动？（2）.从中可以看出国务院和县政府职权有何不同？国务院即中央人民政府作为最高行政机关，统一领导地方各级政府。

地方政府根据地方实际落实和执行国务院的相关政策措施。

环节三：依法行政1.上面千条线，下面一根针，同样是解决人民群众的出行问题，甘肃省的折达公路最近成了新闻热点，我们来看一段视频(1)结合视频和材料说一说，折达公路的问题曝光后得到重视说明了什么？该问题应该谁来负责?（2）省委省政府启动严肃问责机制，说明了什么？2．名言警示思考：仅仅靠名言教育行吗？如何规范行政机关工作人员的行为？3.播放视频《依法行政》小结：行政机关要坚持法定职责必须为、法无授权不可为，勇于负责、敢于担当，坚决纠正不作为、乱作为，坚决克服懒政、怠政。

第三单元人民当家作主第六课第2课时国家行政机关一、学习目标1.了解国家行政机关的含义及组成。

2.理解行政机关与权力机关的关系。

3.识记行政机关的职权以及如何正确行使职权。

二、自主预习1.我国行政机关由及其领导的地方各级组成。

2.国家行政机关是国家权力机关的，负责贯彻执行国家管理国家权力机关通过的法律、决议和决定。

3.人民是国家的主人，行政机关的权力来自于的授予。

行政机关必须全心全意为人民服务，努力建设人民满意的服务型政府。

4. ，即中央人民政府，是我国最高行政机关，地方各级人民政府。

三、合作探究根据《中华人民共和国行政诉讼法》第六十六条的规定，人民法院在审理行政案件中，认为行政机关的主管人员、直接责任人员违法违纪的，应当将有关材料移送监察机关、该行政机关或者其上一级行政机关；认为有犯罪行为的，应当将有关材料移送公安、检察机关。

人民法院对被告经传票传唤无正当理由拒不到庭，或者未经法庭许可中途退庭的，可以将被告拒不到庭或者中途退庭的情况予以公告，并可以向监察机关或者被告的上一级行政机关提出依法给予其主要负责人或者直接责任人员处分的司法建议。

（1）我国行政机关的职权范围有哪些？（2）思考：行政机关该如何正确行使职权？四、随堂演练1.我国的最高国家权力机关的执行机关是( )。

A.中央军委B.全国人大常委会C.国务院D.全国人大2.下列组织中属于国家行政机关的是（）A.全国人大B.各级人民政府C.法院D.社会团体3.政府依法行政的“法”指的是（）A.宪法B.宪法和法律C.人民意志D.党的政策4.政府坚持依法行政，从根本上讲，就是为了（）A.依据宪法和法律行使权力B.人民依法监督政府行使权力C.坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，体现对人民负责原则D.宪法和法律是对政府工作的制约5.提高政府的依法执政水平，需要（）①加强立法，使政府执政有法可依②加强民主监督③提高政府工作人员的法律意识④坚持对人民负责A.①②③B.①②④C.①②③④D.①③④6.2011年5月,某市召开人大财经工作会议暨部门预算审查监督工作座谈会。

第2课时国家行政机关1教学分析【教学目标】知识目标知道国家行政机关的含义、组成和职权，知道国家行政机关是国家权力机关的执行机关能力目标正确认识国家行政机关与国家权力机关的关系，懂得依法行政、依法监督国家行政机关工作人员的重要意义情感、态度与价值观目标体会国家行政机关的重要性，作出正确的价值选择，自觉支持依法行政，做遵纪守法的好公民【重点难点】教学重点：国家权力机关的执行机关。

教学难点：行政机关必须依法行政。

2教学过程一、导入新课图一图二图三思考：图一至图三中的工作人员分别是哪些政府部门的工作人员？提示：图一是交管部门，图二是税务部门，图三是工商部门。

教师总结：行政机关是依据宪法设立的，依法行使国家行政职权，组织和管理国家行政事务的国家机关。

二、新课讲授目标导学一：国家权力机关的执行机关活动一：时事再现受国务院委托，环保部部长2017年4月24日向十二届全国人大常委会第二十七次会议作《国务院关于2016年度环境状况和环境保护目标完成情况与研究处理环境保护法执法检查报告及审议意见情况的报告》。

报告提到：过去一年，环境质量在全国范围和平均水平上总体向好，但某些特征污染物和部分时段部分地区出现恶化。

1．思考：环保部部长受国务院委托向全国人大常委会作报告，这说明了什么？提示：我国的国家行政机关是国家权力机关的执行机关，我国行政机关由国务院及其领导的地方各级人民政府组成；环保部门的年度工作完成情况受到全国人大的监督等。

活动二：案例分析(阅读教材第82页的第一个“探究与分享”)2．思考：从上述内容看，市政府与市人大之间是什么关系？提示：市政府由市人大选举产生，市政府对市人民代表大会负责并报告工作，接受市人大的监督。

3．教师总结：国家行政机关是国家权力机关的执行机关，负责贯彻执行国家权力机关通过的有关法律、决议和决定。

4．漫画展示：5．思考：行政机关为什么要全心全意为人民服务？6．教师强调：人民是国家的主人，行政机关的权力来自人民的授予。

人教2011课标版（部编）八年级下册第三单元第六课第二框《国家行政机关》教学设计【学情依据】通过上节课的学习，学生了解我国权力机关的相关内容。

在日常生活中，他们还会遇到一些国家机关，例如，上学的时候，可能要与学校的上级行政主管部门即教育局（教育委员会）发生联系；看病的时候，可能要与主管医疗保险的人力资源和社会保障局打交道，等等。

他们会开始琢磨，我们为什么要与这些部门打交道呢？为什么遇到这些事情要找这些部门反映和求助呢？等等。

基于以上学情，通过本课国家行政机关的学习，其目的就在于引导学生认识到诸多现象背后有关国家行政机关的性质、职权等等，认识到政府为人民服务，依法行使职权。

【内容依据】1.本课所依据的《青少年法治教育大纲》的相应部分是：“青少年法治教育内容”中的初中阶段的教学内容与要求。

具体对应的内容与要求是：“初步了解政府依法行政的基本原则，了解重要国家机构的职权”。

2.本课所依据的《中小学法治教育专册教材编写建议》的相应部分是“内容设计”中的“初步了解国家机构的职权”。

【教学目标】1.知识目标：了解国家行政机关的含义、性质和组成，知道行政机关是权力机关的执行机关；理解行政机关对人大负责，对人民负责；明确行政机关职权范围；理解政府依法行政的要求。

2.能力目标：学会分析评价行政机关的行为，提高参与政治生活的兴趣和能力，能够正确参与法治实践，做负责任的公民。

3.情感、态度与价值观目标：在学习中体会我国政府是为人民服务的政府，树立爱党爱国的意识，深深感受到我国政府维护国家和公民在海外权益的能力和决心。

感受社会法治进步的历程，体会依法行政的意义，珍惜当家作主的机会，树立依法参与政治生活的观念；初步形成对于社会主义法治道路的价值认同、制度认同，强化国家认同。

【教学重难点】1.教学重点：国家行政机关的含义、性质、组成和职权。

2.教学难点：行政机关应坚持依法行政，及要加强对行政权的监督和制约。

【教学方法】自主探究、讨论、讲授法、情景表演法、情境分析法、归纳总结法【课前准备】1.老师课前制作视频，视频资料来自于《辉煌中国》第六集《开放中国》中的中国撤侨行动。

八下第六课第二框题国家行政机关教学设计一、教学目标知识目标：知道国家行政机关的含义、组成、性质和职权，知道国务院是我国最高行政机关和行政机关依法行政能力。

能力目标：提高对国家行政机关的设立、职权的认识；对依法行政初步认识和了解；日常生活中了解到一些国家机关能够分辨哪些属于行政机关。

情感、态度与价值观目标：行政机关的重要性，自觉支持依法行政，做遵纪守法的公民，自觉热爱国家行政机关，增强对国务院和政府的崇敬。

二、教学重难点、重点重点：国家行政机关的含义、组成和职权难点：行政机关应坚持依法行政及要加强对行政职权的监督和制约三、教学方法自主学习法、合作探究法、讨论法、讲授法教学过程（一）新课导入今天我们共同学习《道德与法治》八年级下册第三单元第六课第二框题，国家行政机关。

一看这个标题,国家行政机关，同学们什么感觉?（很高大上，离我们很遥远。

）其实我们从出生、到上学、工作、就业、结婚、买房、看病种种事宜，都离不开国家行政机关，他就在我们身边。

我们做个连连看游戏，遇到问题后找谁来解决？通过连连看，同学们能得到什么结论？（国家行政机关，和我们的生活密切相连。

）（二）新课学习既然国家行政机关这么重要，今天我们就来近距离了解一下国家行政机关。

环节一：我们先从国家的根本法——宪法出发，看看宪法对国家行政机关是怎样规定的？81页课本，行政机关的含义，性质和组成。

（学生查找、分析，老师讲解）板书：国家行政机关性质环节二：关心邯郸发展（各个行政机关之间的关系，依法行政的目的、原因）又到了看新闻的时间了，社会发展要关心，看看今天邯郸发生了什么事，与国家行政机关有什么关系？请同学们带着问题看新闻，播放邯郸市中考保障视频通过观看视频①我们能够看到哪些行政机关？②各个行政机关如何为考生保驾护航？（各行政机关之间是什么关系？）③各个行政机关为考生保驾护航的原因④为什么行政机关必须为人民服务？（学生合作探究并回答，回答老师点拨。

）板书国家行政机关性质为人民服务环节三：新闻点评（分析权力机关和行政机关的关系）人民通过什么机关授予行政机关权力？观看视频，找找除了行政机关，还有什么性质的国家机关？二者之间是什么关系？我们看到，我们生活中的绝大多数的机关都是行政机关。