（一）治疗电脑游戏成瘾的案例
1．案例呈现
张晓（化名），初二学生，根据张晓妈妈讲，张晓从初一下学期开始打电脑后就一发不可收拾，只要有人叫他，他就去打电脑游戏。为了不让他去网吧，家里甚至买了一台电脑给他打电脑游戏，可是他还是经常离家去网吧打，经常逃课，考试时随便写几个字就交了，有时候甚至不交考卷，初二上学期期末语文只考了几分，数学考了10几分。为此，父母给他办了休学，后来看他可怜，又将他安插到另外一所学校临时读书。期
间，他也没停止到网吧打电脑游戏，在班主任的劝说下，本来已打算放弃的张晓的妈妈来到学校的心理咨询室。经过协商，最终形成这样一份行为契约。
摘自熊克蓉，邹红——《一份神奇的契约》
（二）改善亲子关系的案例分析
1．案例呈现
王宝贝的妈妈一直希望自己的独生子比同龄人优秀。从上幼儿园开始，她就经常问他一些问题，渴望了解他在外面的生活，想帮他少走弯
路，做一个懂事聪明的孩子。他上小学后，王女士就更关心了，每天不是问学习，就是问成绩，要不就问他与同学的关系，还陪着他做功课。
其实，王宝贝是一个勤奋好学、性格开朗的四年级学生，在班上成绩一直名列前茅，是第五届宋庆龄奖学金获得者。王宝贝说，他很努力地学习，希望妈妈满意。本来在学校一天的生活已经很紧张了，回家还要应付妈妈没完没了的问题，不回答吧，妈妈就很不高兴，他特别无奈。特别是吃饭的时候，妈妈坐在一旁，又是夹菜又是夹肉，还不停地说：“儿子，你多吃点蔬菜，补充维生素和纤维”、
“儿子，别吃那么多面饭，当心发胖”。本来香甜的饭菜，让妈妈搞得没了味口。他说：“我已经9岁了，妈妈还当我是不会吃饭的婴儿。”
于是，新学期开学没几天，聪明的王宝贝主动对妈妈实施“行为契约”法。当妈妈又在吃饭时说些老生常谈的话题时，王宝贝把筷子一放，站起来郑重地说：“妈妈，咱们签份合同吧！”合同是这样的：
整理自晏红——《儿童行为习惯的塑造与矫正方法》
母子俩都签了字，然后按照协议行事，很快母子关系消除了紧张。妈妈再也不在吃饭的时候问个不停：
“儿子，今天功课学会了没有？”“老师提问你了没有？”“数学题有错的吗？”王宝贝的变化也很明显：不乱花钱买玩具，回家主动告诉她当天在学校的情况，按时做作业，自己洗碗，还承担了全家的扫地任务。
2．分析
①孩子的行为规则一旦约定俗成，就不用三令五申，照章考核孩子的行为就行了，而长期唠叨罗嗦只会降低父母在孩子心目中的威信和地位，起不到好的教育效果。
②签协议的表述方式帮助孩子自我观察，建立良好行为，父母省去了许多说教，亲子之间的情绪冲突大
大减少。孩子因此学会自主管教，是科学有效的教育方法。
（三）矫正注意力缺陷的案例分析
1．案例呈现
小娟，女，8岁，在某小学念2年级，聪明可爱，生理上正常。但是有注意力不集中方面的缺陷，做事情比较粗心，不能在较长的时间内精力集中，在课堂上经常走神，数学作业的正确率较低，在课间休息和活动中不能保持安静等。父母意识到如果不及时改变这个不好行为的话，将会对小娟以后的生活和学习带来不好的影响，于是，在心理咨询师的建议下，
父母与小娟签定了如下的一个行为契约。
2．分析
①行为契约设定的目标行为要符合儿童实际能力，注意力缺陷儿童，一旦面对复杂的、长时间的任务，注定要失败。因此，如果让一个8岁并注意力有缺陷的儿童连续一个星期的数学作业的准确率都必须保持在80％以上才能得到奖励，是一件难以做到事情。所以，要设定一个适当的目标行为水平。开始时，一定要设定少一些的行为目标，任务要相对简单一些。
②契约中规定，只要小娟坚持一个月能做到上述条款，就能得到更大的奖励，但是在一个月的长时间内去
执行同样的任务，得到同样的奖励，对于注意力有缺陷的她来说，强化物的吸引力不够，容易产生饱厌现象。应当保证儿童一开始的行为约束要成功，要形成他们的成功体验，树立信心。行为目标的设定一定要循序渐近，越来越复杂，强化物也应越来越有吸引力。
③建议数学作业的正确率应先定在高于小娟原来正确率的20%左右，之后循序渐进，慢慢增加；行为契约的内容最好每隔几天就需做出调整，特别是小娟出现比较明显的积极改变的时候，强化物的选择面也最好应多种。
