《牙齿宝宝本领强》
说话稿
大家好！今天我所讲的是大班健康领域《牙齿宝宝本领强》这一课。下面简要说一说本课的内容。
一、说教材
（1）教材内容分析：本课内容主要是向孩子们介绍牙齿的重要性，以及牙齿的名称及作用，让孩子们懂得保护自己的牙齿。此活动故事情节简单，充满童趣,形象鲜明突出,容易引起幼儿学习的兴趣，且游戏融入教学活动过程中,符合幼儿的年龄特点和学习特点。正如《纲要》中所述：“既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。”
（2）幼儿现状分析：大班孩子对周围世界有着积极的求知探索态度，他们不但爱问：“是什么?”还想知道：“怎么来的?”“什么做的?”开始对自然现象的起源和机械运动的原理等产生极其浓厚的兴趣，渴望得到科学的答案。根据这一年龄特点，本课我着重设计了让孩子去探究的一些教学活动。
（3）活动目标：
1、通过介绍让孩子们了解牙齿的重要性。
2、通过比比、尝尝、数数等活动，知道切牙、尖牙、磨牙的名称及它们各自的作用。
3、培养幼儿养成每天刷牙的好习惯。
（二）说教法：
在整个教学活动过程中我主要以直观法、谈话法、表演游戏法三个方法为主。
幼儿的思维具有明显的具体形象性特点，因此在活动中贯彻直观性原则非常重要。
1、直观法包括：操作演示法和示范法。
通过教师操作向孩子演示，激发幼儿的学习兴趣。使幼儿便于理解、易于记忆，从而使孩子们情绪高涨，兴趣盎然。
2、谈话法：由师生相互提出问题和回答问题所组成。恰当的问题有助于活跃幼儿的思维，启发学习，有利于幼儿获得新知识和发展智力，培养语言表达能力和语言习惯。
3、表演游戏法：游戏是幼儿最喜爱的活动，而表演游戏是要按照故事中的情节扮演一定的角色，按故事规定的内容进行游戏，能够帮助幼儿更好地理解和掌握故事的思想内容。
此外，在各个不同的教学环节中还穿插运用练习法、启发联想法、赏识激励法等教学方法。让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。
二、活动准备：
1、镜子人的手一个、食品若干。
2、有关牙齿三兄弟（切牙、尖牙、磨牙）形状、功能的图片。
（三）说学法：
1、多种感官参与法。在活动中通过眼看（观察）、耳听（倾听），脑想（想象）、学一学、说一说（尝试），做一做（练习）等多种方法来获得知识体验。重点是引导
幼儿注意倾听，大胆表述、表现。幼儿学习语言主要是通过倾听这一途径。根据纲要中要“养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力”，使幼儿“想说、敢说"的要求，我在开始部分着意设计“猜谜语”的环节让幼儿带着问题有目的、有针对性的认真倾听。还设计
了让孩子们拿镜子观察自己的牙齿，发现牙齿的不同等等多感官参与的活动。给幼儿创造了更大的发展空间，留下了更为深刻的印象。
2、游戏体验法：针对幼儿的年龄特点，我采用了表演游戏的方法，通过游戏活动，使每个幼儿都有实际体验，获得愉快感、轻松感与成就感。在游戏中，幼儿边游戏边练习对话，充分体现《幼儿园教育指导纲要》中提出的“语言能力是在运用的过程中发展起来的”的精神实质。
（四）说活动过程：
（一).导入，
课的开始我用一个谜语导入。用一个猜“牙齿”的谜语来引出学习内容，既激发了孩子们的兴趣，又能让孩子们动脑去思考。
(二)运用感官进行探索，了解牙齿的一些简单的特征、功能。这里我设计了三个教学环节。
1、数一数（让孩子们知道牙齿的数量）。这里我是让幼儿自己数，同伴之间相互数）
2、比一比（这是环节目的是让孩子们知道牙齿的名称）
3、说一说（让孩子们知道牙齿的功能和形状）
(三)游戏：这里我设计了让孩子们摸一摸，猜一猜的游戏。把牙宝宝放在盒子里，让幼儿通过用手摸一模，通过感知一下牙齿的外形猜出是什么牙齿。牙齿除了吃东西，还有什么作用？这一问题引出了下面的环节。牙齿的形状是大大小小，有扁的有尖的，有胖胖的有瘦瘦的，排列的很整齐，不同形状的牙齿有不同的作用，牙齿除了能帮助我们咀嚼食物，还能帮助我们正确地发音，说话清楚，健康整洁的牙齿让我们看上去很健康精神等。
（四）探究刷牙的正确方法。（让孩子们知道如何爱护牙齿）
四．活动结束
伴着《刷牙歌》，师幼一起做律动，活动在快乐的氛围中结束。
五.课的最后我还设计了延伸活动：
《争做护牙小明星》这一活动有三个环节
1、听辨声音，模仿动作。
2、欣赏故事，了解内容。
3、表演故事，复习巩固。
4、总结评价，适时教育。
此活动内容体现了根基性、直接兴趣性、人文性、情境性、活动性、整体性与发展性，课程组织遵循了相互作用（师生互动、生生互动、个体与集体互动，幼儿与环境互动）原理，始终以动静融合的形式展开：倾听声音（静）——模仿声音动作（动）——欣赏故事（静）——表演游戏（动），符合幼儿身心发育特点，易于幼儿在轻松愉快的气氛中接受。
以上是我对本节课做的简要介绍，下面开始上课。
