【最新】探索做好初升高数学知识衔接的教学方法第一阶段研究总结范文-实用word文档
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探索做好初升高数学知识衔接的教学方法第一阶段
研究总结范文
通过为期一月的衔接教学实践，对于实践结果进行了一次检测，我们发现
学生对于所授知识基本掌握，并能够应用到具体的数学问题中，也能够达到事
半功倍的效果，与我们初期期望基本相符。但是还有部分同学对于所授知识存
在一定的疑惑，觉得是自己初中学习过的知识，没有必要再重复学习，所以学
习兴趣不高。另外，由于初中的学习过分依赖计算器，使得学生的计算能力减弱，针对数学学习中遇到的问题往往思想方法很到位，但最终结果计算不正确，究其原因还是计算能力的问题。因此，结合学生的考试成绩、数学基础、运算
能力以及学生的个人意愿，我们把学生分成了优、中、差三层，同时搭建了互
帮学习小组，学优生帮助学困生提高成绩，共同取得进步。
近期，在高中数学必修一的教学中，学生逐渐体会到衔接的必要性。例如：在集合问题中对于利用十字相乘法解一元二次方程求元素，绝大部分学生能很
快求出结果。但对衔接不屑一顾的学生就会发现难度较大，再加上集合中的抽
象概念，个别学生的学习积极性和学习兴趣都会有所下降。好在这些学生能及
时反思，主动找老师补充前面所遗漏的知识点，努力刻苦学习，并很快赶上其
他同学。再比如：近期学习的利用函数单调性确定函数单调区间的问题中，结
合了分段函数、去绝对值问题以及解一元二次不等式等知识，都是衔接教材中
我们讲过的内容，因此学生学习起来更得心应手。如若不进行衔接教学，这些
知识大部分都是在高二阶段才会学习到，学生学习中会遇到更大的困难，高一
阶段学习中要用到的知识，还得花时间补充，那样反而会增加学生学习的负担
和压力。所以，开学伊始进行衔接教学实践不但能让学生对于初中所学的知识
进行回顾和小结，还能使学生后面的学习变得更轻松，并且能让老师的课堂教
学效果有一定的提高。
在今后的教学实践中，还会用到衔接教材的内容，让学生又一次深刻地感
受到衔接学习的必要性。在平常的教研活动中，我们也进行了专题讨论，研究
教学中与衔接知识有关的问题，并能找到有针对性的方法解决问题，再落实到
日常教学中，提高教学效果，促进师生共同进步。由于我们第一次进行衔接教
学实践，经验还不够丰富，教学中难免会存在不足之处。今后，我们将继续
进行衔接教学实践，积累经验，寻找更适用的教学方法，去其糟粕，取之精华，使我们的教学水平更上一层楼。总之，我们会尽一切努力来寻找探索做好初升
高数学知识衔接的教学方法。
