地理必修二教学计划(20200812070312)

地理必修二教学工作方案5篇地理必修二教学工作方案篇1一、加强根底知识和主干知识的教学1.全面、扎实地复习根底知识近年来，对根底知识要求的内涵发生了很大的变化，不再是考查学生记忆根底知识或是再现根底知识，而是考查应用根底知识的能力。

但这并没有降低对根底知识的要求，反而有所提升，尤其是对地理概念、地理原理的应用在不断地加强。

不直接考查并不意味着不考查，更不意味着学生不必要掌握，而是变相考查、深化考查。

因此在复习根底知识时，不应该是让学生记住地理术语、地理原理，关键是理解和应用。

①认真、细致地复习地理概念：地理概念是对地理事物本质属性的抽象概括，是重要的地理理性知识。

近年来常大量引用课本以外的情境和素材来进行考查，要求与所学的知识建立联系。

这就要求我们在复习时，对地理概念教学一要准确、全面、系统，二要进行适当拓展。

②把握原理规律，重在联系应用地理原理是反映地理事物本质特征和内在联系的地理理性知识，是前人对地理事物、地理现象的理论概括。

地理原理主要有地理事物特征的形成原理，地理事物发生、开展、变化的原理，地理事物之间相互联系的原理等。

近年来对地理原理的考查主要呈现在分析应用上。

在复习地理原理时，一般先分析原理、总结规律，再结合实例、拓展运用，接着推理演绎、寻求步骤，最后强调难点，突破瓶颈。

2.把握主干知识，提高复习效率近年来，虽然考查的内容覆盖面广、但有些内容出现的频率和分值比拟高，其实这些知识正是学科里的主干知识。

为了提高备考效率，必须弄清教材的主干知识。

高中地理学科的主干知识主要表达在：地理学科的知识观(地理学科特有的知识)、地理学科的价值观(人地关系、可持续开展)、地理学科的能力观(地理空间思维能力、地理综合分析能力、地理图象图表技能)等。

二、培养学科能力，提升地理素养1.构建思维模型，培养地理思维能力地理原理的应用和地理问题的分析均具有一定的规律性，学习时可根据这些规律，适当建立学习模式，以培养学生的综合思维能力。

一、指导思想以我国地理学科课程标准为指导，以培养学生的地理素养为目标，以学生为主体，以教师为主导，以实践为载体，通过本学期的教学活动，使学生掌握地理基本知识和技能，提高学生的地理思维能力，培养学生的地理实践能力和创新能力。

二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握必修二地理的基本知识，包括自然地理和人文地理两大部分。

2. 能力目标：培养学生运用地理知识分析、解决实际问题的能力，提高学生的地理思维能力。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱祖国、关心社会、尊重自然、保护环境的情感态度和价值观。

三、教学内容1. 自然地理部分：地球的圈层结构、大气圈、水圈、生物圈、岩石圈、土壤圈、太阳辐射与地球运动、气候、地貌、水文等。

2. 人文地理部分：人口、城市、乡村、工业、农业、交通、商业、旅游业等。

四、教学进度安排1. 第一阶段（第1-4周）：地球的圈层结构、大气圈、水圈。

2. 第二阶段（第5-8周）：生物圈、岩石圈、土壤圈。

3. 第三阶段（第9-12周）：太阳辐射与地球运动、气候、地貌、水文。

4. 第四阶段（第13-16周）：人口、城市、乡村。

5. 第五阶段（第17-20周）：工业、农业、交通、商业、旅游业。

五、教学方法与手段1. 采用启发式教学，引导学生主动参与课堂讨论。

2. 结合多媒体教学手段，运用图片、视频、地图等资源，增强教学效果。

3. 开展地理实践活动，如实地考察、制作地理模型等。

4. 鼓励学生自主探究，培养学生的地理思维能力。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的发言、提问、讨论等表现，评价学生的参与度和积极性。

2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评价学生的学习态度和能力。

3. 期中、期末考试：通过考试检测学生对地理知识的掌握程度。

4. 地理实践活动：评价学生在实践活动中的表现，如实地考察、制作地理模型等。

七、教学反思1. 定期总结教学过程中的优点和不足，及时调整教学策略。

2. 关注学生的学习需求，调整教学内容和方法，提高教学效果。

教学计划高中地科必修二一、教学目标本教学计划旨在帮助学生全面了解地球与环境的关系，掌握地质学、气象学、水文学等地科知识，培养学生的科学研究能力和解决问题的能力。

具体目标如下：1. 掌握地球的基本结构和构造演化过程；2. 了解地球的形成与演化；3. 理解地质灾害的形成原因及防范措施；4. 理解大气环境的基本概念和气象现象的产生机理；5. 熟悉水文地质学的基本理论和实践应用；6. 培养学生的科学实验观察能力和数据分析能力；7. 提高学生的科学研究和解决问题的能力。

二、教学内容本教学计划主要包括以下内容：1. 地球的基本结构和构造演化- 地壳、地幔和地核的组成和特征；- 构造板块和板块运动；- 地震活动及其研究方法。

2. 地球的形成与演化- 宇宙大爆炸和太阳系的形成；- 地球的形成与演化过程；- 地球内部的热能与地球表面的形态。

3. 地质灾害与防灾减灾- 地质灾害的概念和分类；- 地震、火山、地质灾害等的形成原因和预测方法；- 实施地质灾害防范与减灾的措施与方法。

4. 大气环境与气象学基础- 大气的组成和结构；- 气象要素及其观测与测量；- 气象现象的形成机理。

5. 水文地质学的基本概念与应用- 地下水的形成及分布；- 地下水资源的开发与利用；- 地下水的运动与污染防治。

三、教学方法本教学计划采用以下教学方法：1. 讲授与讨论：通过教师的讲解和学生的讨论，帮助学生掌握基本理论知识，理解概念和原理。

2. 实验与实践：通过实验和实践活动，培养学生的实验观察能力和数据分析能力。

3. 案例分析：通过案例分析，帮助学生理解地质灾害的形成原因和防范措施，以及气象现象的产生机理。

4. 课外拓展：鼓励学生参加科学实验和调研活动，提高其科学研究和解决问题的能力。

四、教学评价本课程的评价将综合采用以下方式：1. 课堂表现：考察学生在课堂上的积极参与程度和对知识的掌握情况。

2. 实验报告：评估学生在实验中的观察记录、数据分析和实验结论等方面的能力。

教学计划高中地理必修二一、教学目标1. 熟悉地球地理位置、地球的运动和地貌变化等基本概念和知识。

2. 了解地球的自然环境和资源分布规律，认识地球上的生态系统和环境问题。

3. 掌握地球上的人类活动和城市发展的相关知识，了解不同地区的社会文化差异。

4. 培养学生的地理思维能力和地理实践能力，提高他们的地理观察和分析能力。

二、教学内容1. 地球与地理：地球的基本形状和构造，地球的运动和影响，地球地理位置和经度纬度等知识。

2. 地貌与地球环境：地球的地势特征和地貌类型，地球自然环境的影响因素和生态系统。

3. 资源与利用：地球资源的分类和分布规律，地球资源的开发和保护。

4. 人类活动与城市发展：农业和工业发展对地球的影响，城市化进程和城市规划。

5. 不同地区的社会文化差异：地理因素对社会文化的影响，不同地区的文化特点和差异。

三、教学方法1. 讲授法：通过教师的讲解和演示，介绍地理概念和知识点。

2. 实验法：进行地理实地观察和实验，培养学生的地理实践能力。

3. 讨论法：开展小组讨论和课堂讨论，激发学生的地理思维能力。

4. 案例法：引用实际案例，让学生了解不同地区的实际情况。

5. 多媒体教学法：结合多媒体资源，生动展示地理概念和实景图片。

四、教学评价1. 课堂表现评价：考察学生在课堂上的参与度、回答问题的准确性和深度。

2. 实践报告评价：要求学生进行地理实地观察和实验，并撰写实践报告。

3. 小组讨论评价：评价学生在小组讨论中的表现，包括合作能力、思维能力和团队合作意识。

4. 期中考试和期末考试：考察学生对地理知识的掌握和综合应用能力。

五、教学资源1. 教科书：高中地理必修二教材。

2. 多媒体设备：计算机、投影仪等多媒体教学设备。

3. 地理实地考察场地：如公园、农田、河流等。

4. 实验材料：如显微镜、实验器材等。

5. 图书馆和互联网资源：提供地理相关的参考书籍和在线研究资料。

六、教学计划安排请见下表：时间 | 教学内容 | 教学方法 | 教学评价--- | --- | --- | ---第1周 | 地球与地理 | 讲授法 | 课堂表现评价、小组讨论评价第2-3周 | 地貌与地球环境 | 讲授法、实验法 | 课堂表现评价、实践报告评价第4-5周 | 资源与利用 | 讲授法、案例法 | 课堂表现评价、小组讨论评价第6-7周 | 人类活动与城市发展 | 讲授法、实地考察 | 课堂表现评价、实践报告评价第8-9周 | 不同地区的社会文化差异 | 讲授法、多媒体教学 | 课堂表现评价、小组讨论评价第10周 | 复习与总结 | 复习课堂内容 | 期中考试。

一、指导思想本学期高一地理必修二的教学工作，以国家地理课程标准为依据，结合学生实际情况，旨在培养学生的地理素养，提高学生运用地理知识分析问题和解决问题的能力，激发学生对地理学科的兴趣，为学生的终身发展奠定基础。

二、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握人地环境基础知识，了解人文地理环境各要素之间的相互关系；（2）能够阅读、分析、运用地理图表和地理数据；（3）掌握地理问题思考、分析的方法，提高地理思维能力。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，提高学生的地理学习能力；（2）培养学生收集、整理、分析地理信息的能力；（3）引导学生关注现实生产、生活中的地理现象和地理问题。

3. 情感态度与价值观：（1）树立人地协调发展的思想，关注环境、资源、人口等问题；（2）培养学生尊重自然、热爱地理的情感；（3）培养学生具有全球观念和可持续发展意识。

三、教学内容本学期高一地理必修二的教学内容主要包括以下六个单元：1. 人口与环境2. 城市与环境3. 产业活动4. 交通布局5. 人类对资源的利用6. 环境问题与可持续发展四、教学方法1. 采用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高教学效果；2. 鼓励学生自主学习，引导学生参与课堂讨论，提高学生的地理思维能力；3. 结合实际案例，培养学生的地理实践能力；4. 开展课外实践活动，提高学生的地理素养。

五、教学评价1. 课堂表现：关注学生的课堂参与度、发言积极性、合作意识等；2. 作业完成情况：检查学生的作业质量，及时反馈；3. 考试成绩：定期进行单元测试和期中、期末考试，全面评价学生的学习成果。

六、教学进度安排1. 第一周至第四周：人口与环境2. 第五周至第八周：城市与环境3. 第九周至第十二周：产业活动4. 第十三周至第十六周：交通布局5. 第十七周至第二十周：人类对资源的利用6. 第二十一周至第二十四周：环境问题与可持续发展七、教学保障1. 加强教师队伍建设，提高教师的专业素养；2. 配备必要的教学设施，如多媒体设备、教学挂图等；3. 定期组织教师开展教研活动，提高教学水平；4. 关注学生需求，及时调整教学策略。

地理必修二教师工作计划
本学期地理必修二教师工作计划
1. 教学目标：全面了解地球和地球上的自然环境，培养学生对地理知识的兴趣和学习能力。

2. 教学内容：地球的结构与地球运动、地球的物质组成和生命环境、地球上的资源与环境、地理信息技术在地理科学中的应用等。

3. 教学方法：讲授与实践相结合，引导学生进行地图阅读、实地考察、实验探究等活动。

4. 教学手段：地图、地球仪、实验器材、多媒体教学等。

5. 课外拓展：组织地理科学知识竞赛、参观地质科学展览、户外实地考察等活动。

6. 学习评价：多元化的评价方式，包括考试、作业、课堂表现、实践活动等。

7. 学生辅导：及时解答学生对地理知识的疑问，关注学生学习动态，进行定期辅导和谈心。

8. 家校合作：与家长保持联系，及时通报学生学习情况并征求家长建议与意见。

以上为本学期地理必修二教师工作计划，希望能够在教学和学生学习方面取得良好成绩。

高中地理必修二教学计划一、教学任务及对象1、教学任务本教学计划针对的是高中地理必修二的内容，涵盖了人文地理、经济地理、政治地理等多个方面的知识。

通过本课程的学习，使学生掌握地理学科的基本概念、原理和方法，培养他们分析地理问题、提出解决方案的能力。

同时，注重培养学生的地理素养，提高他们对我国地理环境、资源分布、经济发展等方面的认识，为我国的社会发展和经济建设培养有用之才。

2、教学对象本教学计划面向的高中学生，他们已经具备了一定的地理知识基础，具有一定的抽象思维能力，但还需在系统性和深度上进行提高。

此外，学生在学习过程中可能存在兴趣不浓厚、学习方法不得当等问题，需要教师在教学过程中加以引导和改进。

针对这些特点，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力，使他们在掌握地理知识的同时，提升个人综合素质。

二、教学目标1、知识与技能（1）掌握地理学科的基本概念、原理和方法，如地理位置、地理环境、资源分布、人口与城市、经济发展等。

（2）了解我国地理环境的特点，理解各种地理现象的成因及其影响。

（3）学会运用地图、地理信息系统等工具，分析地理问题，提高空间思维能力和地理实践能力。

（4）培养对地理数据的敏感度，学会从数据中提炼信息，为解决实际问题提供依据。

（5）提高学生的地理学科研究能力，学会查阅资料、撰写论文和参与学术讨论。

2、过程与方法（1）采用启发式教学，引导学生主动探究地理知识，培养自主学习能力。

（2）运用案例分析、实地考察等教学方法，提高学生理论联系实际的能力。

（3）注重合作学习，鼓励学生开展小组讨论，培养团队协作精神。

（4）结合现代教育技术，利用多媒体、网络资源等手段，丰富教学形式，提高教学效果。

（5）注重培养学生的批判性思维，使他们学会从不同角度分析问题，形成独立见解。

3、情感，态度与价值观（1）激发学生对地理学科的兴趣，培养他们热爱地理、探索地理奥秘的热情。

（2）引导学生关注我国地理环境、资源分布、经济发展等方面的问题，增强国家意识和社会责任感。

一、前言地理必修2作为高中地理课程的重要组成部分，旨在帮助学生掌握地理学科的基本知识和技能，培养学生的地理思维能力和实践能力。

为了更好地完成教学任务，提高教学质量，特制定本工作计划。

二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握地理必修2的基本概念、原理和规律，了解地理环境的基本特征，培养学生的地理学科素养。

2. 能力目标：培养学生的地理思维能力和实践能力，提高学生的地理探究、分析、解决问题的能力。

3. 情感目标：激发学生对地理学科的兴趣，培养学生的社会责任感和爱国情怀。

三、教学内容1. 地球与地图（1）地球的形状、大小和运动（2）地图的基本知识2. 人文地理（1）人口分布与地理环境（2）城市地理（3）农业地理3. 自然地理（1）自然地理环境的基本特征（2）自然资源与人类活动四、教学方法1. 讲授法：系统讲解地理必修2的基本概念、原理和规律。

2. 案例分析法：通过具体案例，引导学生分析问题、解决问题。

3. 小组讨论法：让学生在小组内进行讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

4. 实践活动法：组织学生进行实地考察、实验等实践活动，提高学生的实践能力。

五、教学进度安排1. 地球与地图：2周（1）地球的形状、大小和运动（2）地图的基本知识2. 人文地理：4周（1）人口分布与地理环境（2）城市地理（3）农业地理3. 自然地理：4周（1）自然地理环境的基本特征（2）自然资源与人类活动六、教学评价1. 课堂表现：观察学生的课堂参与度、发言积极性等。

2. 作业完成情况：检查学生的作业完成质量，了解学生的学习效果。

3. 期中、期末考试：对学生的地理知识、技能进行综合评价。

七、工作措施1. 提前备课，熟悉教材，了解学生的需求，制定合理的教学计划。

2. 优化教学方法，提高课堂效果，激发学生的学习兴趣。

3. 加强与学生的沟通交流，关注学生的个体差异，因材施教。

4. 积极开展课外活动，丰富学生的地理知识，提高学生的实践能力。

5. 加强与同行的交流与合作，学习先进的教学经验，提高自身教学水平。

高中地理教学计划必修二篇一内容选自人教版地理教材必修2第四章第三节《传统工业区与新工业区》。

主要讲述了①传统工业区的特点，并以德国鲁尔区为例介绍了传统工业区的发展条件、困境、治理手段；②两类新工业区，分别以意大利中部和东北部工业区以及美国“硅谷”为例，介绍了它们的特点、形成条件。

本节课主要由相关案例构成，结构较为复杂，但内容安排有规律可循。

课文均列举国外成熟案例，清楚的展现了不同工业区的发展历程和条件，再配以我国的相关案例进行对照学习，从中锻炼学生的知识迁移能力，归纳总结能力。

知识目标：掌握影响工业区位的主要因素，并通过“鞍钢与宝钢的区位选择”这一案例的学习，了解工业区位选择变迁的原因。

能力目标：解释相关产业工业地域的形成、发展、转移现象；解决城市工业布局的综合问题。

德育目标：树立主人翁的责任感，积极为家乡工业发展出谋划策。

教学重点：影响工业区位的主要因素和主要因素的变迁对工业地域布局的影响。

教学难点：通过“鞍钢与宝钢的区位选择”这一案例的学习实现能力的迁移，解释相关产业变迁的现象；解决城市工业布局的综合问题。

讲述法、图表法、案例教学法多媒体电脑对于本节内容的学习，要注意化繁为简，学会归纳具有条理性的知识点。

针对不同的案例由区位分析入手，找出其发展的条件和具备的特点，并能够将规律应用到类似的案例中去。

学习传统工业区部分，要注意按照历史发展的轨迹去理解它的兴起、衰落、治理。

由于传统工业区的交通、矿产、产业条件都较为优越，因此此类问题很容易在综合习题中有所体现，建议学生借此机会对世界主要传统工业区的地理概况进行归纳总结。

而对于新工业区部分重点把握其与传统工业区的不同之处，学会应用它的特点和兴起条件。

作为本章内容的集中体现，在课前提问部分有必要对前两节的内容进行简要的复习，如“影响工业的区位因素”，“工业集聚或工业分散的原因和优势所在”等等。

由于本节内容带有一定的实战性质，因此对于基础知识的掌握程度要求较高。

地理老师必修二教学工作计划5篇#177353地理必修二教学工作计划1一、指导思想：本组继续以推进中学地理素质教育为工作中心，以新课改教学理念为指导，加强现代化多媒体教育手段、教学模式的理论性和实践性研究探索，切实落实学校对教研组的各项工作要求。

以继续创建优秀教研组为动力，团结组员，总结经验，发挥优势，改进不足，集全组教师的工作力和创造力，努力使地理教研组焕发出新的生机与活力。

二、工作重点1、加强集体教研和集体备课通过集体备课，研究每节课的教学内容、重难点、教法、学法、能力培养、练习测试，研究新课如何导入，知识如何落实，能力如何培养，课标如何实现，精心进行教学设计，备出更多更好的精品课。

发挥集体智慧，齐心协力，并和教学反思活动紧密结合，切实提高教师的业务素质，促进课堂教学改革，提高教学效果。

2、认真作好听课评课活动本学期，学校继续实施示范课活动，借助公开课比赛，加强教师的业务学习，鼓励教师跨科听课，借鉴他人先进的教育教学方法，努力提高自身素质，不断推陈出新，组员之间要形成互相学习的良好氛围，力争形成一个高素质的教研组。

3、抓好课堂教学，提高课堂效率课堂是教育的主阵地，教育质量的提高也主要是依靠课堂教学来完成。

为了提高教学效率，必须优化课堂教学，要树立“以学生为本”的思想，研究学生的心理特点与求知需要，从学生的实际出发，制定教学策略，灵活运用各种教学方法，变“教”为“诱”，变“学”为“思”。

使学生获得分析、综合、评价、概括、比较等各种能力。

教师应致力于促进学生的学习和体验，让学生掌握接受、探究、质疑、讨论、体验等不同的学习方式，使学生的学习成为在教师指导下主动而富有个性的学习过程。

培养他们的地理素养、能力与创新精神。

在教学中要灵活运用各种教学方法，突出学生的自主性，教师重在启发，贵在引导，妙在点拨，让学生在课堂中始终处于一种积极、兴奋、活跃状态。

4、继续重点抓好图示教学法课题研究工作地图是地理教学最重要的工具，是“地理学的第二语言”。

必修二地理教案一、教学目标1. 理解地理学的基本概念和研究方法；2. 了解地球的结构及其运动规律；3. 掌握地质、气候、土壤等自然地理现象的形成原因和影响；4. 了解人类活动对环境的影响及可持续发展原则。

二、教学内容1. 地理学的基本概念和研究方法；2. 地球的结构和运动规律；3. 地理环境的形成原因和影响；4. 人类活动对环境的影响和可持续发展原则。

三、教学重点与难点1. 教学重点：地理学的基本概念和研究方法；2. 教学难点：地球的结构和运动规律的理解。

四、教学过程1. 导入（5分钟）通过引发学生对地理学的兴趣，激发学习的积极性。

2. 知识授予（30分钟）（1）地理学的基本概念和研究方法：介绍地理学的定义、研究对象和研究方法，引导学生了解地理学的多学科性质和学科交叉的特点。

（2）地球的结构和运动规律：a. 地球的内部结构：讲解地球的内部层次结构，包括地核、地幔和地壳的组成和特点。

b. 地球的外部结构：介绍地球的大气层、水圈和岩石圈的构成和相互关系。

c. 地球的运动规律：讲解地球的自转、公转和倾斜轴的运动规律及其对地球季节变化的影响。

3. 形成原因和影响（40分钟）（1）地质现象的形成原因和影响：a. 地壳构造运动的原因和影响：通过地震、火山和地壳运动等地质现象的案例分析，让学生了解地壳活动对地貌的塑造和地震、火山活动对人类生活的影响。

b. 砂土石沉积的原因和影响：介绍砂土石沉积的形成原因和相关地理现象，引导学生了解河流、风力等自然因素对土壤侵蚀和水土流失的影响。

（2）气候现象的形成原因和影响：a. 大气环流和气候带的形成原因和影响：通过介绍大气环流和气候带的形成机制，引导学生了解不同气候带的气候特征和植被分布的关系。

b. 水汽和云的形成原因和影响：讲解水循环和云的形成原因，引导学生了解水汽的循环对降水和气候的影响。

（3）生物环境的形成原因和影响：a. 生物多样性的形成原因和影响：介绍生物多样性的形成原因和物种适应机制，引导学生了解生物多样性对生态平衡和人类生活的重要性。

必修二地理教学计划一、学生情况分析：学生经过高二上学期的地理学习，基本掌握了高中地理必修三册和选修五的基本内容，对高中地理知识已经有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基础知识，初步掌握了一些学习地理的基本方法，具备了一定的识图、读图能力和分析地理现象、地理事物的能力，具有简单的地理思维能力这为现阶段的地理学习与复习打下了一定的基础。

但学生在地理空间概念方面、读图能力方面都有一定的局限性，初中地理基础知识严重缺乏，读图识图的基本方法欠缺。

好在经过高二上学期后期的地球地图部分的复习学生具有了一定的解决地理问题的能力和读图识图能力，这也为今后的教学减轻了些难度。

二、教材分析：由于高考改革特殊性，高二地理的学习主要由于高考的改革和高中地理学习与复习的自身特殊性，学生要在有限的时间内完成包括初中区域地理知识在内的高中地理选修三和选修六的学习与复习，学习任务重。

初中地理以区域地理为主，着重讲空间分布和区域差异。

三、教学任务及总要求：1、复习初中世界地理知识，重点使学生认识各大洲各国的地理位置及优势特点，并能分析认识形成特色的原因。

2、学习高中地理选修三和选修六，通过案例教学使学生学会分析区域形成的基本方法和规律;3、教会学生阅读和分析运用地理图表，地理数据，地理事实材料去认识实际问题的能力，全面提高学生的综合运用能力。

四、教学主要措施：1. 在教学方式上，虽然注意到了学生主体性的发挥，但在导向上，仍以教师为主，学生的自主取向表现得不明显。

虽然学生能比较多地参与到学习的过程中来，但是基本上仍然是按照教师预先设定的路在走。

同时过于周密的设计往往会导致过度的控制，不敢放手。

对于在课堂上生成的问题，教师的处理仍然带有比较强的传统教学的痕迹。

如何让学生学得更主动，探究的空间更大，值得我们作进一步研究。

2. 要提高学生对课堂时空的使用效率，留出充分的时间让学生去独立思考，让他们充分发表自己的意义和看法，如何将教学资料变成学生学习的资料，在学生活动的深度、广度上做文章。

高中必修二地理地理教师工作计划第一部分：教学目标作为一名高中地理教师，我将以培养学生的地理思维能力、地理观察能力、地理分析能力和地理解释能力为教学目标，促进学生地理学科认知能力的全面提升，帮助他们全面发展。

第二部分：教学内容1. 地球与地图主要内容包括地球的形状与结构、地球的运动与地理经纬度、地图的制图基本原理等。

2. 自然环境与人类社会主要内容包括地球自然环境的变迁与影响、人类社会的发展与地理环境等。

3. 人口与城市主要内容包括世界人口分布与变化、城市发展与规划、城市环境问题、城市与可持续发展等。

4. 区域可持续发展主要内容包括区域发展格局与区域可持续发展、区域管理与规划等。

第三部分：教学方法1. 激发学生的学习兴趣，以问题为导向，引导学生主动学习，提高学习效果。

2. 结合案例分析，引导学生思考与分析，培养学生的地理思维能力。

3. 采用多媒体教学和互动教学，提高教学效果，增强学生的记忆力和理解力。

4. 促进小组合作学习，培养学生的团队合作能力和沟通表达能力。

第四部分：教学评价1. 教学过程中，注重定期进行课堂互动，及时了解学生掌握知识的情况。

2. 鼓励学生积极参与课堂讨论和展示，培养学生的观察与表达能力。

3. 组织小测验和期中、期末考试，查漏补缺，及时发现问题并进行针对性辅导。

第五部分：学生评价方式1. 参与度评价：每节课结束以及每周末进行学生参与度调查，以鼓励学生多多发表意见和建议。

2. 作业检查评价：每周进行学生作业评改，及时了解学生学习情况。

3. 课堂表现评价：每学期进行学生课堂表现评价，激励学生发挥个人特长。

第六部分：教学管理措施1. 抓好教材编写，做好教材选编和教案编制。

2. 加强课堂教学技巧研究，不断提高自身的教学能力。

3. 加强心理健康教育，关注学生的心理健康，建立良好的教学氛围。

4. 积极参加地理学科的研究活动，不断提高自身的教学水平。

第七部分：课外辅导1. 对学生进行晚自习辅导，帮助他们巩固所学知识。

本学期地理必修二教学工作计划以《高中地理课程标准》为依据，以学生为主体，以教师为主导，以培养学生地理素养为核心，以激发学生兴趣、提高学生能力为目标，全面提高学生的地理素养。

二、教学目标1. 知识与技能目标：（1）掌握人文地理环境的基础知识，了解人文地理环境各要素之间的相互关系；（2）能够独立或合作进行人文社会的分析和调查；（3）掌握阅读、分析、运用地理图表和地理数据的技能。

2. 过程与方法目标：（1）培养学生观察、分析、思考地理问题的能力；（2）培养学生自主学习和合作学习的能力；（3）培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。

3. 情感态度与价值观目标：（1）树立人地协调发展的观念，关注人类社会的可持续发展；（2）培养学生热爱祖国、关心家乡的情感；（3）培养学生关注全球变化、关注我国国际地位和影响力的意识。

三、教学内容安排本学期共12周，教学内容如下：第1-4周：城市地理第5-8周：区域产业活动第9-12周：城乡统筹发展四、教学方法与手段1. 采用多媒体教学，利用PPT、视频、图片等手段，丰富教学内容，提高教学效果。

2. 开展课堂讨论、小组合作、实地考察等活动，激发学生学习兴趣，培养学生的实践能力。

3. 结合教材，引导学生自主学习，培养学生的自主学习能力。

4. 鼓励学生提出问题，引导学生主动思考，培养学生的探究精神。

五、教学评价1. 课堂表现：关注学生在课堂上的参与度、合作意识、问题提出能力等。

2. 作业完成情况：检查学生对知识点的掌握程度，关注学生的解题思路和方法。

3. 期中、期末考试：全面检测学生对本学期教学内容的掌握情况。

六、教学进度安排1. 第1周：介绍本学期教学内容，明确学习目标。

2. 第2-4周：城市地理，包括城市区位、城市功能分区、城市空间结构等。

3. 第5-8周：区域产业活动，包括区域产业结构、区域产业布局、区域产业发展等。

4. 第9-12周：城乡统筹发展，包括城乡关系、城乡一体化、城乡发展政策等。

高中地理必修二教学计划地理是一门关于地球的科学，它涉及到地球的自然环境、人类活动和社会经济等方方面面。

高中地理必修二作为地理学科的一部分，是高中学生必须学习的内容之一。

本教学计划将围绕高中地理必修二的教学内容和教学目标，制定一套科学、合理的教学计划，以期能够帮助学生更好地理解和掌握地理知识，培养学生的地理思维和地理素养。

一、教学内容。

高中地理必修二的教学内容主要包括地球与地图、宇宙中的地球、地球的水资源、地球的生物资源、地球的环境问题等方面。

在教学过程中，要注重培养学生的地理思维，引导学生通过观察、实践和思考，探索地理知识的内在联系，提高学生的地理素养和地理能力。

二、教学目标。

1. 知识与技能，学生能够掌握地球与地图的基本知识，了解地球的形状、结构和运动规律，掌握地图的使用方法和地图阅读技能；2. 方法与途径，学生能够运用地理思维和地理方法，分析和解决地球与环境、资源、人类活动等方面的问题，培养学生的地理观察和实践能力；3. 态度与价值观，培养学生对地球的关注和热爱，树立正确的环保意识和资源节约意识，促进学生形成可持续发展的生活方式和价值观。

三、教学方法。

在教学过程中，要注重灵活运用多种教学方法，包括讲授、实验、讨论、实地考察等，激发学生的学习兴趣，培养学生的探究精神和创新能力。

同时，要注重引导学生主动参与，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的综合素质。

四、教学手段。

在教学过程中，要充分利用多媒体教学手段，如幻灯片、视频、地图等，丰富教学内容，生动形象地展示地理知识，激发学生的学习兴趣。

同时，要注重教学资源的开发和利用，积极组织学生参与实践活动，拓宽学生的视野，提高学生的实践能力。

五、教学评价。

教学评价是教学的重要环节，要注重全面、客观、科学地评价学生的学习情况和学习效果。

在教学过程中，要注重定期进行课堂测验、作业评讲、实验报告评定等，及时发现和纠正学生的学习问题，激励学生的学习动力，提高学生的学习效果。

教学工作计划必修二地理一、教学目标《必修二地理》是高中地理课程的重要组成部分，本课程的教学目标是培养学生对地理学科的基本理论、基本知识和基本技能的掌握，增强学生对地球环境、地球资源、人类活动及地球的发展规律的认识和理解，使学生具有地理思维和地理素养，有利于学生综合素质的提升和健康成长。

二、教学内容及任务本学期地理教学内容主要包括地球与地图、自然地理环境、人文地理环境以及环境保护与可持续发展。

教学任务是让学生了解地球的基本构造、地图的制作与运用、自然地理环境的特点和人类活动对自然环境的影响、不同地域之间的差异以及环境保护与可持续发展的重要性。

三、教学重点及难点教学重点是地球与地图、自然地理环境、人文地理环境以及环境保护与可持续发展。

教学难点是通过课堂教学和实践活动，引导学生进行地图的解读和地球环境的观察，培养学生对地理学科的系统性和整体性认识。

四、教学方式及方法本学期地理教学将采取多种教学方式和方法，包括讲授、实验、实践、讨论、案例分析等。

通过丰富多彩的教学内容和活动，激发学生的兴趣和学习动力，提高学生的地理学科素养和能力。

五、教学手段本学期地理教学将使用多媒体教学、网络教学、实验教学等多种教学手段，以提高教学效果和学习效果。

同时，将加强学生的自主学习和合作学习，让学生在参与中体会成长，共同成长。

六、教学评价本学期地理教学的评价将注重综合素质的培养和能力的提高，采用多元化的评价方式和方法，包括日常作业、小测验、实验报告、课堂表现、期中期末考试等。

通过科学合理的评价，对学生的学习情况和成绩进行全面评估，为学生的发展提供有力支撑。

七、教学流程1. 第一周：地球与地图本周将进行地理学科的基本概念和基本知识的讲解，并通过地球仪等教学工具展示地球的形状、构造和运动规律，让学生对地球的基本特征有初步的了解。

2. 第二周至第四周：自然地理环境从地球的自然环境、气候与气候变化、水资源及利用等方面展开教学，让学生了解地球的自然过程和自然资源的分布及利用情况。

高中必修二地理地理教师工作计划一、工作目标1.1 确保学生掌握必修二地理知识体系，提高地理素养和地理思维能力。

1.2 培养学生的地理科学研究能力和地理实践能力，引导学生学会关注和分析地理问题。

1.3 培养学生对环境保护、可持续发展和地球资源利用的责任感和使命感。

二、工作内容2.1 教学内容和教学计划根据高中必修二地理课程标准和教材，制定教学内容和教学计划，明确每一节课的教学目标和教学重点，并根据学生的学习情况和掌握程度进行适当调整和补充。

2.2 教学方法和手段结合地理学科的特点和学生的实际情况，采用多种教学方法和手段，如讲解、示范、实验、游戏等，激发学生学习兴趣，提高学生的学习积极性和主动性。

2.3 课堂管理和教学评价在课堂教学过程中，加强对学生的课堂管理和教学纪律，保证教学秩序，鼓励学生积极思考和表达，及时给予学生教学反馈和评价，促进学生的个性化发展。

2.4 学科实践和综合实践组织学生进行地理学科实践和综合实践活动，如实地考察、地理实验、地图阅读、地理信息系统（GIS）应用等，以提高学生的地理实践能力和综合素质。

2.5 知识更新与教研活动加强地理知识的更新和教研活动，及时了解地理学科的新发展、新动态和新成果，参与学科教研活动，提高教学水平和教学质量。

三、工作措施3.1 确立教学目标和教学重点在教学初期，根据高中必修二地理课程标准和教材，明确本学期的教学目标和教学重点，包括知识、能力和素质三个方面，明确各阶段的学习目标和达成标准。

3.2 制定教学计划和教学进度表根据教学目标和教学重点，制定本学期的教学计划和教学进度表，确保各章节和各单元的教学内容和教学任务能够有序安排和顺利推进。

3.3 选择恰当的教材和资料选择高质量和适合学生学习的教材和教辅资料，如教科书、参考书、教学课件等，及时更新和调整教材，丰富和拓展教学内容。

3.4 设计多样化的教学活动和教学资源根据学科的特点和学生的实际需求，设计多样化的教学活动和教学资源，如课件、案例、视频等，激发学生学习兴趣，增强学生的学习效果。

高中地理必修二教学计划本学期主要研究湘教版地理必修二，这部分内容是立足必修一的基础，选取了与人类社会发展密切相关的几方面社会经济活动，探讨人类社会经济活动的特点及与社会因素、自然环境的相互关系，从而逐步树立起“人地协调发展”的思想。

与此同时，掌握地理问题思考、分析的方法，特别是能够对“城市与环境”“区域产业活动”中涉及到现实生产、生活中地理现象、地理问题有深入的认识，做到学有价值、学以致用。

一、指导思想地理学是研究人类生存和发展的地理环境，以及人类与地理环境关系的一门科学。

地理课是高中学生必修和选修的课程。

研究高中地理课程有助于学生观察和理解整个世界，为学生形成正确的世界观、价值观以及适应未来的生存和发展打下必要的基础，做到学有价值、学以致用。

二、教学目的和要求使学生获得比较完备的地理基础知识和基本技能，研究对终身发展有用的地理知识，倡导学生主动参与和参加，乐于探究。

培养学生收集和处理地理信息的能力，主动获取新知识的能力，以及合作交流的能力，培养学生正确的资源观、环境观、人口观和发展观。

教会学生阅读和分析运用地理图表、地理数据、地理事实材料去解决实际问题的能力，全面提高学生的综合分析运用能力。

三、教材内容分析本学期所学内容为必修二，侧重于人文地理。

人文地理涉及的内容良多，包括经济、生齿、聚落、旅游、政治、社会、文化等方面，《地理》（必修二）只选择了四个主题：生齿、聚落中的城市、经济活动中的农业、工业与交通、人地关系和可持续开展理论。

四、学生情况分析高一学生在初中基本没有研究地理，地理基础知识和基本技能非常差，而初中地理知识又是进一步研究高中地理知识的基础，这也就是造成高一学生感觉地理难学和高中地理教学困难比较大的主要原因。

所以，在教学中要针对以上具体问题，适当放慢教学进度，适度补充与高中地理知识相关的知识，以便于使学生更好地理解所学知充与高中地理知识相关的知识，以便于使学生更好地理解所学知。

5、具体措施1、认真钻研教材和课程标准，掌握教学重点。