法规第10讲讲义

一级建造师建设工程法规及相关知识精讲通关主讲老师：陈印10陈印-法规 1Z304000（2）建筑工程合同制度2司法解释规定了四类无效施工合同：①超越资质②挂靠③中标无效④转包、违法分包。

但要注意：（1）垫资虽然违反建设部禁止性规定，但并不违反法律、行政法规效力性强制性规定，依照合同自由原理，不能因此认定合同无效。

（2）承包人超越资质等级许可的业务范围签订建设工程施工合同，在建设工程竣工前取得相应资质等级，当事人请求按照无效合同处理的，不予支持。

【2014年二级真题】下列建设工程合同中，属于无效合同的有（）。

A.承包人未取得相应建筑业企业资质订立的合同B.没有资质的实际施工人借用有资质的建筑施工企业名义订立的合同C.建设单位因对工程内容有重大误解而订立的合同D.分包单位胁迫施工企业订立的合同E.建设单位为逃税而订立的施工合同【答案】ABE【模拟题】下列关于无效合同主要类型的表述中，正确的是（）。

A. 一方以欺诈、胁迫的手段订立合同B. 损害国家、集体或者第三人利益C. 以合法形式掩盖非法目的D. 违反地方性法规的强制性规定【答案】C【无效施工合同的结算★】建设工程施工合同无效，但建设工程经竣工验收合格，承包人请求参照合同约定支付工程价款的，应予支持。

建设工程施工合同无效，且建设工程经竣工验收不合格的，按照以下情形分别处理：（一）修复后的建设工程经竣工验收合格，发包人请求承包人承担修复费用的，应予支持；（二）修复后的建设工程经竣工验收不合格，承包人请求支付工程价款的，不予支持。

因建设工程不合格造成的损失，发包人有过错的，也应承担相应的民事责任。

【2013二级真题】某建设工程施工合同约定价款为1亿元。

施工成本为0.9亿元，按发包人核算造价为0.95亿元，按建设主管部门发布的造价信息计算为1.1亿元。

后该合同无效，但建设工程经竣工验收合格，则该企业能获得人民法院支持的最高结算价款为（）亿元。

A.1B.0.9C.0.95D.1.1【答案】A（提示：合同无效，但竣工验收合格的，参照无效合同约定付款）【效力待定合同】【2013年二级真题】甲公司总承包了某建设工程施工任务，其将装饰工程分包给了乙公司。

第十章 药品安全法律责任14分（难）1分）4分）1-2分）1-2分）0-1分） 第一节 药品安全法律责任概述 行政责任（行政处罚和行政处分）①行政处罚：药监部门所实施的行政制裁。

种类有：警告、罚款、行政拘留、没收违法所得、没收非法财物、责令停产停业、暂扣或者吊销许可证、暂扣或者吊销执照（破财）②行政处分是国家行政机关内部，上级对有隶属关系的下级违反纪律的行为或者是尚未构成犯罪的轻微违法行为给予的纪律制裁。

其种类有：警告、记过、记大过、降级、降职、撤职、开除留用察看、开除。

（丢面子） 题：①吊销许可证属于（行政处罚）②责令停产停业属于（行政处罚） ③因药品缺陷向患者赔偿属于（民事责任） 第二节 生产、销售假药、劣药的法律责任 1.生产、销售假药的法律责任*（1）假药的认定：禁止生产、销售假药。

有下列情形之一的，为假药：①药品所含成份与国家药品标准规定的成份不符的； ②以非药品冒充药品或者以他种药品冒充此种药品的。

有下列情形之一的药品，按假药论处: ①国务院药品监督管理部门规定禁止使用的；②依照本法必须批准而未经批准生产、进口，或者依照本法必须检验而未经检验即销售的； ③变质的； ④被污染的；⑤使用依照本法必须取得批准文号而未取得批准文号的原料药生产的 ⑥所标明的适应症或者功能主治超出规定范围的。

其他生产假药行为的认定：具有以下几种行为之一的，应当被认定为生产假药: ①合成、精制、提取、储存、加工炮制药品原料的行为;②将药品原料、辅料、包装材料制成成品过程中，进行配料、混合、制剂、储存、包装的行为;③印制包装材料、标签、说明书的行为。

其他销售假药行为的认定：医疗机构、医疗机构工作人员明知是假药、劣药而有偿提供给他人使用，或者为出售而购买、储存的行为，应当认定为“销售”假药。

2、生产、销售假药的行政责任 （1）生产、销售假药的行政责任 没收违法生产、销售的药品和违法所得并处违法生产、销售药品货值金额2倍以上5倍以下的罚款；有药品批准证明文件的予以撤销，并责令停产、停业整顿；情节严重的，吊销《药品生产许可证》、《药品经营许可证》或者《医疗机构制剂许可证》。

课程安理论精讲--法律法规（讲义笔记）排第六部《学生伤害事故处理办法》第一章总则第二章事故与责任第三章事故处理程序第四章事故损害的赔偿第五章事故责任者的处理第六章附则讲义P106第六部第三章事故处理程《学生伤害事故处理办法》序第三章事故处理程序第十九条【调节原则】教育行政部门收到调解申请，认为必要的，可以指定专门人员进行调解，并应当在受理申请之日起60日内完成调解。

第二十一条【诉讼条件】对经调解达成的协议，一方当事人不履行或者反悔的，双方可以依法提起诉讼。

第三章事故处理程序1.【2019下小学】（书上无）小学生罗某在学校组织的体育活动中受伤，学校和学生家长书面请求教育主管部门进行调解。

根据《学生伤害事故处理办法》，该主管部门完成调解的时间应为（）。

A.受理申请之日起60日内B.受理申请之日起45日内C.受理申请之日起30日内D.受理申请之日起15日内2.【2018下小学】（书上无）小学生高某在学校组织的校外活动中不慎受伤，经教育行政部门调解，高某父母与学校就事故处理达成了协议，但事后学校拒不履行协议。

对此，高某父母可以采取的措施是（）。

A.依法提起诉讼B.依法申请行政复议C.依法提出申诉D.依法申请行政仲裁讲义P106第六部《学生伤害事故处理办法》第四章事故损害的赔偿第四章事故损害的赔偿第二十六条【学校责任赔偿范围】学校对学生伤害事故负有责任的，根据责任大小，适当予以经济赔偿。

学校无责任的，如果有条件，可以根据实际情况，本着自愿和可能的原则，对受伤害学生给予适当的帮助。

第二十七条【学校追偿】因学校教师或者其他工作人员在履行职务中的故意或者重大过失造成的学生伤害事故，学校予以赔偿后，可以向有关责任人员追偿。

第二十八条【监护人赔偿】未成年学生对学生伤害事故负有责任的，由其监护人依法承担相应的赔偿责任。

第四章事故损害的赔偿1.【2022上中学】初一学生余亮离校后故意将同学赵刚打伤。

依据《学生伤害事故处理办法》，应对赵刚所受伤害承担赔偿责任的是（）。

2024二级建造师考试《法规》讲义一、建设工程法规体系1. 了解我国建设工程法规的制定与体系构成。

2. 掌握建设法规的调整对象和调整范围。

二、建设法律关系1. 了解建设法律关系的构成要素。

2. 掌握建设法律关系的产生、变更和终止。

三、建设工程土地使用权的获取1. 了解土地使用权的获取方式。

2. 掌握土地使用权出让与划拨的区别。

四、建设工程安全生产管理1. 了解建设工程安全生产管理的方针和原则。

2. 掌握建设单位、设计单位、施工单位的安全生产责任。

3. 熟悉安全生产许可制度、安全培训制度、安全生产检查制度等相关内容。

五、建设工程质量管理1. 了解建设工程质量管理的基本要求。

2. 掌握建设单位、设计单位、施工单位的质量责任。

3. 熟悉工程质量监督管理制度、工程质量检测制度等相关内容。

六、建设工程招标投标1. 了解招标投标的概念、基本原则和适用范围。

2. 掌握招标、投标、开标、评标和中标的过程及要求。

3. 熟悉招标代理机构的选择和招标文件的内容。

七、建设工程合同管理1. 了解建设工程施工合同的类型及选择方法。

2. 掌握施工合同的组成和履行要求。

3. 熟悉施工合同中发包人和承包人的权利与义务。

4. 掌握合同争议的解决方式。

八、建设工程知识产权保护1. 了解知识产权的概念和保护范围。

2. 掌握专利权、商标权、著作权的申请与保护。

3. 熟悉建设工程中知识产权的保护措施和侵权责任。

九、建设工程环境保护与节能减排1. 了解建设工程环境保护的基本要求和节能减排的意义。

2. 掌握建设工程中环境保护的措施和节能减排的技术要求。

3. 熟悉环保部门对建设工程环境保护的监管要求。

十、建设工程施工现场管理1. 了解施工现场管理的基本要求和内容。

2. 掌握施工现场安全防护措施和文明施工要求。

课题：学前教育政策法规教案目标：1. 了解学前教育政策法规的重要性和必要性；2. 掌握学前教育政策法规的基本内容和主要内容；3. 能够运用学前教育政策法规指导实际教学和工作。

教学重点：1. 了解学前教育政策法规的基本框架和主要内容；2. 掌握学前教育政策法规的实施情况和影响；3. 运用学前教育政策法规指导学前教育实践和工作。

教学难点：1. 理解学前教育政策法规的实施原则和机制；2. 运用学前教育政策法规指导学前教育实践和工作。

教学方法：1. 讲授法；2. 案例分析法；3. 互动讨论法；教学内容：1. 学前教育政策法规的概念和意义；2. 学前教育政策法规的基本框架和主要内容；3. 学前教育政策法规的实施情况和影响；4. 学前教育政策法规的指导作用和应用方法。

教学过程：一、导入（5分钟）老师通过提问和概述等方式，引起学生对学前教育政策法规的兴趣，让学生了解学前教育政策法规对学前教育发展的重要性和必要性。

二、讲授学前教育政策法规的概念和意义（10分钟）1. 学前教育政策法规的定义；2. 学前教育政策法规的意义和作用；3. 学前教育政策法规对学前教育的指导和保障作用。

三、学前教育政策法规的基本框架和主要内容（20分钟）1. 学前教育政策法规的基本框架；2. 学前教育政策法规的主要内容；3. 学前教育政策法规的实施原则和机制。

四、学前教育政策法规的实施情况和影响（15分钟）1. 学前教育政策法规的实施情况；2. 学前教育法规的影响和效果；3. 学前教育政策法规面临的问题和挑战。

五、学前教育政策法规的指导作用和应用方法（15分钟）1. 学前教育政策法规对学前教育实践的指导作用；2. 学前教育政策法规的应用方法；3. 学前教育政策法规的落实和执行。

六、案例分析（20分钟）老师结合具体案例，让学生运用学前教育政策法规，分析学前教育实践和问题，提出解决方案和建议。

七、互动讨论（15分钟）老师和学生进行互动讨论，总结学前教育政策法规的重要性、应用方法和作用，解答学生的问题和疑惑。

第一节第二节第三节教师的权利与义务学生权利保护教育相关法律法规教育法律法规（讲义）第一节教师的权利和义务讲义P59一、教师的权利1.教师作为一般公民的权利公民的政治权利宗教信仰和自由社会经济权利文化教育权利等2.教师作为教育者的权利教育教学权学术研究权指导评价权报酬待遇权民主管理权进修培训权讲义P60一、教师的权利1.教育教学权进行教育教学活动开展教育教学改革和实验一、教师的权利2.学术交流权从事科学研究、学术交流参加专业的学术团体在学术活动中充分发表意见一、教师的权利3.指导评价权指导学生的学习和发展评定学生的品行和学业成绩4.报酬待遇权按时获取工资报酬享受国家规定的福利待遇寒暑假期的带薪休假5.民主管理权提出意见和建议教职工代表大会6.进修培训权参加进修和其他方式的培训【2020下中学】1.寒假期间，某中学要求所有教师加班两周，对于不加班的教师予以扣发工资处理。

学校的做法（）。

A.正确，学校有权给教师布置工作任务B.正确，学校可以合理使用教师的时间C.不正确，学校侵犯了教师自由发展权D.不正确，学校侵犯了教师带薪休假权【2018下中学】（讲义无）2.某中学规定，教师因休产假不能工作的，其工资由学校扣除用作其他代课教师的代课费用。

该学校的做法（）。

A.不合法，侵犯了教师享受国家规定的福利待遇的权利B.不合法，代课教师的工资应由学校自筹经费予以保障C.合法，学校享有对教师实施奖励或处分的权利D.合法，学校享有按照章程进行自主管理的权利讲义P61拓展延伸-教育惩戒权（了解-不用背）讲义P61-62拓展延伸-教育惩戒权（了解-不用背）教师在教育教学管理、实施教育惩戒过程中，不得有下列行为：①以击打、刺扎等方式直接造成身体痛苦的体罚；②超过正常限度的罚站、反复抄写，强制做不适的动作或者姿势，以及刻意孤立等间接伤害身体、心理的变相体罚；③辱骂或者以歧视性、侮辱性的言行侵犯学生人格尊严；④因个人或者少数人违规违纪行为而惩罚全体学生；⑤因学业成绩而教育惩戒学生；⑥因个人情绪、好恶实施或者选择性实施教育惩戒；⑦指派学生对其他学生实施教育惩戒；⑧其他侵害学生权利的。

档案法律法规讲义一、概述档案是记录人类活动的载体，档案管理是对记录的收集、整理、保管、利用等活动的管理。

在法律法规中，档案管理也有着相关规定，主要目的是保障档案的真实性、完整性和可用性，确保档案能够为历史研究、行政管理、司法审判等提供有力的支持。

二、档案管理的法律依据1.档案法–档案法是我国档案管理的基本法律，规定了档案的收集、整理、保管、利用等基本原则和要求。

2.国家档案局相关规定–国家档案局发布的各项规定和标准，细化了档案管理的具体要求，包括数字档案管理、档案保管期限等方面的规定。

三、档案管理的主要内容1.档案的收集–应建立档案收集目录和机制，明确收集范围和标准，确保档案的全面性和真实性。

2.档案的整理–对已收集的档案进行分类、编目、鉴定等工作，确保档案的整洁有序，方便查阅和利用。

3.档案的保管–按照规定的档案保管期限和要求，妥善保管各类档案，防止损毁、丢失或遗失。

4.档案的利用–合理利用档案资源，为历史研究、政务管理、司法审判等提供支持，促进社会发展和文化传承。

四、档案管理中的法律责任1.违法档案处理–对于恶意篡改、销毁档案的行为，将受到法律惩处，包括行政处罚和刑事处罚。

2.档案管理不当–如果因档案管理不当导致档案遗失、损坏等后果，责任人将承担相应的法律责任。

五、档案管理的未来发展1.数字化档案管理–随着信息技术的发展，数字化档案管理将成为未来的趋势，提高档案管理的效率和便利性。

2.合作共享–档案管理部门间的合作共享，能够提高档案管理的整体水平，实现更好的资源优化利用。

六、结语档案管理是一项重要的工作，对于维护社会秩序、传承文化、保障公民权益都具有重要意义。

遵守相关的法律法规，加强档案管理工作，是每位档案工作者的责任和使命。

希望通过本讲义的学习，能够加深对档案法律法规的理解，提升档案管理水平，为社会发展做出更大的贡献。

第一章教育法学的发展一、教育法制建设发展的第一阶段（19世纪70年代至19世纪末）这一时期，是现代资本主义教育制度的产生时期，也是教育法制建设的初创时期。

19世纪70年代，西方主要国家开始从自由资本主义向帝国主义过渡，科技和经济获得迅速的发展，政治上趋于保守、稳定，对现代教育的产生和发展提出迫切的需求和必要的条件，而与现代教育紧密相联的教育法制建设也就提到了各国立法机关的议程上来了。

1870年，英国颁布了《初等教育法》，也称《福斯特法案》，确立了英国现代国民教育制度的基础。

1872年，以普鲁士为主体的德意志帝国建立之初，为适应其经济的迅速发展和对外侵略扩张的需要。

制定了《普通学校法》，把6～14岁的8年初等教育规定为强迫义务教育阶段，并对原有的初等教育系统进行了调整和改革。

1881年，法国颁布了《费里法》，确立了国民教育制度及其义务性、免费性和世俗性三项重要原则；1882年，又发布法律，把义务教育年龄规定为6～13岁。

日本自1868年明治维新之后，为尽快加入世界列强的行列，从教育入手，开启民智、发展国家，分别于1872年和1879年颁布了《学制》和《教育令》，奠定了日本现代教育制度的基础。

这一阶段的各国教育立法活动，开创了现代的教育法制建设进程。

其主要侧重于普及初等义务教育，而对其他领域的教育立法关注不多，但毕竟走出了教育法制建设的第一步。

二、教育法制建设发展的第二阶段（20世纪初至第二次世界大战前）这一时期是西方主要资本主义国家完成从自由资本主义向帝国主义过渡的时期，经济的迅速发展和对外侵略扩张政策给教育立法留下了深刻的历史烙印。

1902年，英国颁布了《巴尔福法案》，这是英国进入帝国主义阶段后第一个重要的教育法案。

它确立了由地方教育机关负责地方初等教育的管理体制，并对中等教育的发展规定了相应的促进措施。

1918年英国又一次颁布了《初等教育法》，即著名的《费舍法案》，规定了幼儿教育的法律措施，还对童工的劳动时间进行限制，对和义务教育的年限作了新的规定。

经典资料,ＷＯＲＤ文档,可编辑修改经典考试资料,答案附后,看后必过,ＷＯＲＤ文档,可修改安全生产法及相关法律知识精讲班第10讲讲义安全生产的监督管理第五节、安全生产的监督管理安全生产监督管理制度涵盖了安全生产监督管理体制、各级安全生产监督管理部门以及其他有关部门各自的安全监督管理职责、公众监督、社区组织监督和新闻舆论监督等重要内容。

安全生产监督管理的主体包括各级人民政府及其安全生产综合监督管理部门、有关部门、公民、工会、社区基层组织和新闻媒体,依照法律赋予的权力权利对安全生产工作进行监督。

一、负有安全生产监督管理职责的部门的行政许可职责一负有安全生产监督管理职责的部门目前,我国实行安全生产综合监督管理与专项监督管理相结合的安全生产监督管理体制,负责实施安全生产监督管理的部门很多。

这些部门依照法律、法规和“三定”方案的规定,从不同方面履行安全生产监督管理的职责。

安全生产法第五十四条将负有安全生产监督管理职责的政府部门统称为“负有安全生产监督管理职责的部门”。

负有安全生产监督管理职责的部门是对县级以上人民政府负责安全生产监督管理的各有关部门的统称,具体包括两类政府部门,一类是安全生产法第九条第一款和第九十四条所称的县级以上各级人民政府设置的“负责安全生产监督管理的部门”。

另一类是安全生产法第九条第二款所称的县级以上各级人民政府设置的“有关部门”。

法律所称的“负有安全生产监督管理职责的部门”包括“负责安全生产监督管理的部门”和“有关部门”。

二负有安全生产监督管理职责的部门的行政许可职责县级以上人民政府中负有安全生产监督管理职责的部门,按照各自的职责分工对安全生产实施监督管理的主要职权之一,是依法对有关安全生产事项实施行政许可。

安全生产法第五十四条、第五十五条对负有安全生产监督管理职责的部门的行政许可职责从4个方面作出了规定。

1 依照法律、法规的规定,对涉及安全生产的事项需要审查批准包括批准、核准、许可、注册、认证、颁发证照等或者验收的,必须严格依照有关法律、法规和国家标准或者行业标准规定的条件和程序进行审查；不符合法律、法规和国家标准或者行业标准规定的安全生产条件的,不得批准或者验收通过。

2024一建法规深度精讲讲义一、一建法规是啥？宝子们，咱们先唠唠这个一建法规是个啥玩意儿。

一建呢，就是一级建造师，这可是建筑行业里相当厉害的一个资格证。

那法规呢，就是这个考试里特别重要的一部分。

它就像游戏规则一样，你要是想在建筑这个大游戏场上好好玩，就得把这些规则摸得透透的。

这法规涵盖了好多方面的内容，从建筑项目的招投标，到施工过程中的各种权益保障，再到最后的竣工验收，都有相应的法规管着。

你要是不懂这些法规，那可就像盲人摸象，到处碰壁。

比如说招投标吧，这里面的法规可严格了，要是不小心违规了，那这个项目可能就黄了，之前的努力都白费了。

所以啊，咱们得重视这个法规的学习。

二、为啥要深度精讲？咱为啥要搞这个深度精讲呢？宝子们，这法规的条文又多又杂，就像一团乱麻。

如果只是简单地看两眼，那根本就入不了门。

深度精讲就是要把这团乱麻一根一根地理清楚。

比如说，有些法规条文看起来很相似，但实际含义却大不相同。

就像双胞胎，乍一看一样，仔细瞧区别可大了。

只有深度精讲，才能把这些细微的差别给找出来。

而且啊，考试的时候可不会出那些简单的题目，都是各种弯弯绕绕的。

如果咱们不深入学习，到时候在考场上就只能干瞪眼，望着题目叹气。

所以啊，深度精讲是咱们顺利通过一建法规考试的必经之路。

三、法规中的重点板块。

1. 工程招投标法规。

这可是个超级重要的板块。

宝子们，招投标就像是一场没有硝烟的战争。

各个建筑公司都在这个战场上竞争项目。

这里面的法规就是保障这场战争公平公正的规则。

比如说，招标方必须按照规定的程序发布招标公告，不能搞暗箱操作。

投标方呢，也得如实提供自己的资质和报价，不能虚报。

要是有谁违反了这些规定，那可就要受到严厉的惩罚。

这就像在游戏里开挂一样，是不被允许的。

而且啊，这里面涉及到的各种时间节点也很关键，什么投标截止日期啦，开标日期啦，都得牢记在心。

2. 工程合同法规。

工程合同就像是建筑项目的宪法。

它规定了各方的权利和义务。

从工程的质量要求，到工程款的支付方式，再到工期的约定，都在合同里写得明明白白。

陈印法规面授精讲讲义葵花宝典前言陈印法规面授精讲讲义葵花宝典是一份关于法规面授和精讲的讲义。

本文将会从以下几个方面探讨：•什么是法规面授和精讲•法规面授和精讲的作用和意义•法规面授和精讲的方法和技巧•如何有效地进行法规面授和精讲什么是法规面授和精讲法规面授和精讲是指对法规知识进行详尽的解释，包括法规规定、法律条文、解释和司法解释等相关知识。

这种教学方式一般由专业人士或法律机构开设。

法规面授和精讲的目的主要是为了增强人们的法律意识，提高法律素质。

法规面授和精讲的作用和意义法规面授和精讲可以帮助人们更好地了解法律制度和法律规定，有助于提高人们的法律素养和法律意识。

法规面授和精讲还可以提供实用的法律知识和技能，使人们更好地应对各种法律问题和挑战。

此外，法规面授和精讲也可以对法律从业者进行专业培训和技能提升。

法规面授和精讲的方法和技巧方法1.讲解法规条文：主要是针对具体的法规条文进行解读和讲解，突出法规中的重要条款和关键词汇。

2.案例分析：通过案例分析来引导学员熟悉法律实践，了解法规的应用和实践。

3.讨论交流：通过讨论和交流，让学员对法规了解更加深入，理解更加透彻。

技巧1.语言简练明了，用通俗易懂的语言讲解法规内容，避免用生僻的法律术语或过于复杂的语言来阐释法规。

2.突出重点，根据学员的实际情况和掌握程度，对法规的关键条款和难点进行重点解析。

3.充分发挥案例分析和讨论交流的作用，鼓励学员就实际问题提出问题和交流讨论。

如何有效地进行法规面授和精讲清晰的讲解思路在进行法规面授和精讲时，讲解人员应该清晰地把握讲解思路，将法规的基本知识点和关键内容逐一列出，讲解时应该侧重强调。

充分互动的教学方式合理的教学方式可以激发学员的积极性和学习兴趣，增强学习效果。

在进行法规面授和精讲时，除了要讲解人员对法规知识的渗透和理解，还要促进学员之间的交互和互动，激发学习的兴趣和积极性。

适合的学习环境为了提高学习效率，法规面授和精讲还需要创造适合的学习环境。