部编六年级上册语文 专项复习——修改病句教案

《论语˙为政》” 这句话告诉我们什么？（温习旧知识，可以更好地学
习新知识） 2、读“一封家信”片段。 师：你发现了什么？（很多错别字）你看，在生活中，
用错了字，说错了话会闹出许多的笑话，所以，今天这节 课老师就跟大家来复习一个专题“修改病句”。（板书课题） 二、出示目标
1、生读目标 2、过渡：那么修改病句有哪些步骤呢？修改病句的同 时，我们该遵循哪些原则呢？（板书：步骤 原则） 三、弄清步骤、原则 （课件出示文段） 1、自由读 2、交流反馈 （1）步骤（相机板书） 读懂句子——找到病因——修改病句（三步曲） （2）原则（板书）
不改变原意——多就少改——改后检查（三大原则） 过渡：找出病因，我们要用修改符号对病句进行修改， 那么常见的修改符号有哪些呢？ 四、找病因，学修改 （课件出示）生反馈交流的基础上进行小结。 师：同学们要能规范熟练地使用这些“手术刀”。下面 就让我们来看几句病例，看看同学们能不能在读中发现病 因，并能熟练地使用各种符号。 1、课件出示 8 个病例 2、交流展示。 相机板书病句类型： 3、小结，病因归类 所以，遇到病句，我们要反复读，在读中找出病因， 并且能对症下药，规范准确地使用各种修改符号，将病句 治好。 过渡：同学们，是不是只要将病句改成正确健康的句 子就行了？我们一起来看这位同学修改的两个病例。
课题 教学目标
专项复习——修改病句
课时安排
共 1 课时
1、复习修改病句的步骤、方法及产生病句的原因。 2、能够正确使用学过的修改符号修改病句。 3、能独立修改病句，提高语言表达能力，为习作打下基础。
教学 重难点
能够正确使用学过的修改符号修改病句。
教具准备 PPT
教学过程 师生活动
思考与调整
一、导入，揭题 1、同学们，一起来读一则名言：“温Байду номын сангаас而知新。——