人教版音乐二年级下册(简谱)全册课件

歌曲创编：
宽阔走廊真稀奇，真 稀奇，见面问好有回音， 有回音。
啊······啊······ 宽阔走廊真稀奇，真 稀奇。
山谷回音
学习目标
•
1.我能用轻快、优美、富有童趣的声
音演唱《山谷回音》。
Baidu Nhomakorabea
•
2.我能用歌声表现声音的强弱。能自
然地、有表情地歌唱，乐于参与音乐表现
和即兴创造活动。
•
3.通过演唱、聆听、我感受声音的美
1.初听音乐，说一说音乐带给你什么样的 感觉？
2.复听音乐，你能猜一猜音乐描写的是什 么交通工具吗？
歌曲简介
背景
文本和线条
阴影
标题文本
填充
强调
超链接
已访超链接
《火车咔咔咔》是一首阿根廷乐曲。欢快
的节奏、跳跃的旋律，在乐曲进行中不时地
加进模仿火车的汽笛声和用打击乐器模仿车
轮行进的节奏，使得乐曲的音乐形象非常鲜 明。
啊，啊，啊，啊，山谷回音真 好听，真好听。
自学指导（二） 请同学们边听歌曲，边
小声跟唱，比一比，谁能用 欢快的情绪，准确、流畅地 演唱歌曲。
唱歌时话筒有回音
当堂训练：
1.小组比赛演唱歌曲。 2.拓展：我还知道哪 些地方有回音。
大房子里有回音
桥洞下面有回音
树林中有回音
寂静的山 谷
火车咔咔咔
1.模仿第三乐段 沙锤的节奏。
2.模仿第三乐段摇铃的 节奏。
3.完整跟着音乐 伴奏一遍。
阿根廷
1.小组内用自己喜欢的方式 （乐器伴奏、声音动作模仿）等方式 进行音乐创编。
2.小组展示、评价。
开火车
我们可以这样玩
也可以这样玩
大人们是这样玩的
健康歌
聆听歌曲《健康歌》。
谁能将爷爷的健康秘诀读一读？
山谷回音真好听
火车开了······
请同学们来感受一下“回声”。
同学们还记得我们学过的两个音乐符号吗？
力度记号
强弱
请和老师一起做“回音”游戏。
请同学们跟老师学唱。
请同学们和老师一起合作演唱。
轮唱
我是由两个、三个或四个声 部演唱同一个旋律，但不是同时 开始的齐唱，而是先后相距一拍 或一小节出现，形成此起彼落， 连续不断的模仿效果。各声部既 演唱同一个旋律，而又形成互相 对比、交叉的效果，是合唱的一 种表现形式，不管分多少部，但 结尾都要统一到一部才能结束。
请同学们随录音轻声哼唱。
请同学们再次随录音轻声演唱歌曲，注意 不要喊唱。
请同学们随伴奏演唱歌曲。
分小组编创表演动作。
分小组随歌曲表演。
跟老师学习动作。
请同学们随歌曲表演。
今天你运动了吗？
有什么健康 小秘诀呢？
歌曲描写了哪两个人物？这两个人告诉我们什 么健康小秘诀？听到了身体的哪个部位在运动？
女孩：叔叔阿姨！快点跟我们来做呀。 爷爷：大家快快快！和我们一起做做操运动运动。
爷爷：笑眯眯，笑眯眯，做人客气快乐容易。 女孩：爷爷说的容易，早上起床，哈秋哈秋。 爷爷：不要乱吃零食，多喝开水咕噜咕噜，我比谁 更有活力。
重复第一段
女孩：笑眯眯，笑眯眯，对人客气笑容可掬。 爷爷：你越来越美丽人人都说nice nice。 女孩：饭前记得洗手，饭后记得漱口漱口。健 康的人快乐多。
1.仔细聆听，你能听出音 乐里面用到了哪些打击乐器吗？
2.你能听出歌曲分几个乐 段吗？
乐曲结构
• 乐曲由三个部分构成。 • 第一乐段，沙锤用稳定的四分音符，
模仿车轮行进的节奏，由弱渐强，好像一 列火车在向我们驶来。接着出现了欢快的 主题，节奏紧凑，打击乐的伴奏非常突出， 增添了乐曲的欢快情绪。
1.谁能模仿第 一乐段沙锤的节奏？
和大自然的美，了解“回声”这一自然现
象。
回音壁
自学指导（一） 要想唱好这首歌曲，我们首
先要认识歌词，请同学们自己先 来读一读，3分钟后，比一比谁 读得准确又流畅。
美丽的山谷真稀奇，真稀奇， 唱歌讲话有回音，有回音。
啊，啊，啊，啊，山谷回音真 好听，真好听。
美丽的山谷真稀奇，真稀奇， 唱歌讲话有回音，有回音。
2 4
X
X xx X x·x
xx
x—
1=F 2
4
中速 愉快地
5 5 | 5 3 5| 5 3 1 3| 2 1 5| 走 走 走 走 走， 我 们 小 手 拉 小 手， 白 云 飘 飘， 阳 光 柔 柔，
6 1 | 5 1 3 | 5 12 3 2 | 1 — || 走 走 走 走 走， 一同 去 郊 游。 绿 水 青 山， 我们 乐 悠 悠。
请同学们和老师一起合作演唱。
请同学们和老师交换声部演唱。
随伴奏音乐，分组演唱歌曲。注意标注的力 度记号的位置，并按照要求演唱哟。
请同学们小组合作，随伴奏完整演唱歌曲， 注意表现出原音和回声的不同哦。
歌曲创编：
漂亮新房真神奇，真神 奇，唱歌说笑有回音，有回 音。
啊······啊······ 唱歌说笑有回音，有回 音。
重复第一段
一二三四，二二三四，三二三四，四二三四······
稍息立正站好
大家一起 唱
• 左三圈右三圈，脖子扭扭屁股扭扭， 早睡早起咱们来做运动。
• 抖抖手啊抖抖脚啊勤做深呼吸，学爷 爷唱唱跳跳我也不会老。
• ······
小雪橇
2.谁能模仿第 一乐段摇铃的节奏？
• 第二乐段，变化不大，只是把两个乐句 的结尾音延长了三拍，并加进了模仿的汽笛 声，好似火车在田野上飞驰。
1.模仿第二乐段 沙锤的节奏。
2.模仿第二乐段摇 铃的节奏。
• 第三乐段，再现了第一部分。乐曲的 最后，欢快的旋律、车轮的节奏声与汽笛 声融合在一起，交织成一首欢快的歌。
除了歌曲里的小秘诀，你还知道生活中还有哪 些健康秘诀？
爷爷：喂！小姑娘，快起床啦！ 小女孩：好了，老爷爷，我们做操去。 爷爷：好了，开始了开始了，跟着爷爷一起做。
女：左脚预备，右脚预备，全身预备，一二三四。左 三圈，右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭，早睡早起咱们 来做运动。抖抖手呀，抖抖脚呀。勤做深呼吸，学爷 爷唱唱跳跳我也不会老。一二三四，二二三四，三二 三四，四二三四……
人教版二年级下册
音乐
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欣赏课教学流程
• 导入 • 初听乐曲（整） • 分段欣赏（分） • 复听乐曲（整）
• 情绪 •节 • 奏旋 • 律速度
• 力度
• 音色等
音乐基本要素
管弦乐队区域分布
小节、小节线、终止线
郊游
2 4
2 4
X X xx X x·x xx xx X