小学阅读之星推荐表
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奉化市阅读之星评选推荐表附件5:奉化市“阅读之星”评选推荐表学校奉化舒家小学班级三,1,班姓名赵依性别女年龄 9 在各级各类阅读活动中的突出表现:赵依同学是一个积极、上进的小女孩,有许多兴趣爱好,特别喜欢读书,读各种有益的书。
在家每天晚上至少阅读半小时,在学校也经常去阅览室看书,双休日也总爱泡在书店里。
她有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣,能在班级或学校发挥“课外阅读”的模范带头作用,积极参加学校、市区组织的阅读活动,认真阅读学校推荐的阅读书目,经常向学校阅览室、班级图书角借阅书籍,能写较为具体生动的读后感;坚持诵读《课程标准》推荐的古诗文经典诵读内容,能背诵50首以上古诗,能默写20首以上;积极阅读课外书,能做好“读书摘记”,在她的书包里,一直放着一本精美的“采蜜本”,每当在课外书籍中获取了好词佳句,她就迫不及待地记录到采蜜本中,这已经成为了她的一种习惯。
她还积极参加市、学校、班级组织的各种读书活动,在学校开展的“亲子阅读活动”中,她和父亲成为了“阅读好伙伴”,每天放学回家,她总和父亲一起共捧一本书,共赏一篇文,在亲子阅读中不仅增进了父女的感情,更收获了丰富多彩的课外知识。
正是有了这些课外汲取的知识的支撑,赵依同学的写作水平稳步提高,并有一篇作文《我是小小消防员》发表在《未来作家报》上。
在班级开展的“童雅手抄报”比赛中,赵依同学利用阅读中采摘的好文佳作和精美图案,编写出了一张精致而又富有童话气息的手抄报,给班级同学做了一个好榜样。
读书成果简介:三年里,赵依根据老师的推荐已经阅读了大量的书籍,《童年》、《爱的教育》、《秘密花园》等世界名著陶冶了她的心灵,《哆拉A梦》、《西游记》提高了她的想象力,《小故事大道理》、《青少年情商培养》等教她懂得了做人的道理,《十万个为什么》、《令孩子惊奇的科学异想》丰富了她的科学知识。
同时,通过三年课外阅读的积累,她已经拥有了三本厚厚的采蜜本,见证着这三年来她读书所收获的成果。
辽城乡中心校“读书之星”评选推荐表
此表“电子稿”请于10月25日前发送至
“书面稿”请于10月25日前交至湖东小学吴兴区教育局办公室“电教馆”交换箱内“阅读之星”评选条件
学生必须同时具备以下条件:
1.有良好的阅读习惯和较强的阅读兴趣;读书量大、能在班级或学校起发挥“课外阅读”的模范带头作用;
2.积极参加区、学校组织的阅读活动,认真阅读学校推荐的阅读书目,经常向学校阅览室、班级图书角借阅书籍,能撰写较为具体、真实、生动的读后感;
3.积极参加各级各类读书活动,并有文章在校、区级以上作文比赛、征文比赛中获奖或能在校、区、市级以上刊物发表。
小学年阅读之星推荐表阅读之星申报材料四年级(四班)我是一名四年级的学生,一个积极上进、活泼开朗的阳光小男孩。
我有许多兴趣爱好,特别喜欢读书,读各种有益的书。
家中也收藏了很多图书,现在家里收藏着200多本我喜欢的课外书。
看着长辈们见多识广的样子,我很崇拜。
当爷爷告诉我,读了书,就能“秀才不出门,尽知天下事”时,我自然而然地对读书产生了极大的兴趣,书在我面前打开了一个神奇的窗口。
就是在这种环境下,我与书结下了不解之缘,在书中结识了那么多可爱的小生灵:有美丽善良的美人鱼、有天真可爱的小红帽、有好吃懒惰的大狗熊……我用稚气的眼睛去看,用天真的童心去品,从《狼来了》的故事中懂得了诚实,从《卖火柴的小女孩》童话中学会了同情,从《凿壁借光》的成语典故中知道了勤奋。
随着年龄不断增长,我和书的关系也越来越密切。
书桌上、床柜里、椅子上到处都摆满了许多书。
课余时间,其他同学都在活动时,总能看到我捧起书本,默默阅读的身影。
每天晚上,我都会全神贯注地拿书来看,在书海里尽情地遨游着,直到深夜,妈妈也常来催促我赶快睡觉。
小学四年的时间里,我根据老师和父母的推荐阅读了大量的书籍。
《微笑着面对生活》《崇高的心灵》等书籍教我懂得了做人的道理;《怎样写日记》《作文这样写》《语文大世界》《讲故事学作文》等书籍让我提高了写作水平,《唐诗、宋词、元曲》,《论语》等让我对古代的诗词有了根本的认识。
书香伴我成长,培养了我刻苦钻研的学习精神和良好的思想品质。
在学习道路上,我具有强烈的求知欲,勤于动脑,善于思考,每学期的学习成绩均在全级名列前茅,“饭可以一日不食,衣可以一日不穿,但书不可一日不读”并有良好的阅读习惯,坚持做读书笔记,使我的知识面扩大了,语言底蕴深厚了,词汇丰富了。
读书明理,读书益智。
书中的精神,书中的事迹给我注入了前进的动力,同时也推动我不断有新的成绩。
我的表达能力、演讲能力都缘自于书海中的收获,更可贵的是书中的营养、书中的智慧推动了我在各方面的进步提高,使我成为同学们学习的好榜样。
辽城乡中心校“读书之星”评选推荐表
此表“电子稿”请于10月25日前发送至
“书面稿”请于10月25日前交至湖东小学吴兴区教育局办公室“电教馆”交换箱内“阅读之星”评选条件
学生必须同时具备以下条件:
1.有良好的阅读习惯和较强的阅读兴趣;读书量大、能在班级或学校起发挥“课外阅读”的模范带头作用;
2.积极参加区、学校组织的阅读活动,认真阅读学校推荐的阅读书目,经常向学校阅览室、班级图书角借阅书籍,能撰写较为具体、真实、生动的读后感;
3.积极参加各级各类读书活动,并有文章在校、区级以上作文比赛、征文比赛中获奖或能在校、区、市级以上刊物发表。
潍坊市中小学“读书之星”申报表县、区安丘市兴安街道学校城关小学班级六二姓名李浩宁性别女年龄 12 在各级各类阅读活动中的突出表现: 我积极参加学校、镇、市级读书竞赛、朗读竞赛、写字比赛、演讲比赛等活动~先后获得了朗读竞赛一等奖、征文比赛一等奖等。
读书成果简介,我的阅读面很广,童话、名著、科学类书籍,以及文采飞扬的文学类读物,都是我“钟爱”的阅读对象。
阅读不仅使我增长了知识,开阔了视野,更促进了我的学习。
我多次被评为班级“读书之星”,荣获镇级演讲比赛一等奖、写字比赛一等奖,市级作文比赛二等奖。
学校评价,李浩宁阅读能力和作文水平非常高,他也很会读书,读书笔记做得很出色,他的彩色精彩绘图、深刻的感受很受全校师生推崇和模仿。
她先后参加了多项市、镇级读书、作文比赛活动,获得了较好名次,是当之无愧的“读书之星”。
县市区推荐意见:。
小学阅读之星推荐表
小学“阅读之星”推荐表
2008年 12 月市、区苏州市吴中区学校木渎第五小学
8 班级二(2) 姓名周腾越性别男年龄在各级各类阅读活动中的突出表现:
周腾越同学课外知识丰富,他知识量大,读书面也很广。
贴课间,经常能够看到他捧着书,津津有味地看着。
班级图书角
中的图书,他大部分都已经看过。
不仅如此,他每次写话都得照优秀,语句通顺,用词优美。
他写的文章还被语文老师推荐去
片投稿。
在学校组织开展的“我与经典有约—古诗诵读活动”中,
周腾越表现尤其突出,她不仅能熟练背诵这些古诗,而且每一处首经典古诗听他诵读起来都是韵味十足。
读书成果简介:
爱读书的好习惯使周腾越受益匪浅。
他口语表达能力强,语文课上经常能够听到他精彩的发言,能绘声绘色地给同学们讲好听的故事。
在读书过程中,他积累了丰富的词汇,每次考试,他的语句生动,写的作文常常能得到高分,成为同学学习的榜样。
学校评价:
市、区推荐意见:。