三年级下册综合实践活动教案完整通过版[1]1

三年级下册综合实践活动全册教案第一章：我们的校园活动目标：1. 让学生了解和熟悉校园的环境和设施。

2. 培养学生热爱校园，关心学校的情感。

3. 提高学生观察和描述能力。

活动内容：1. 学生分组，每组选择一个校园区域进行观察和描述。

2. 学生用画笔和纸记录下他们观察到的校园景色和设施。

3. 学生分享他们的观察和描述，其他学生听后猜猜是哪个校园区域。

4. 教师引导学生讨论如何保护和爱护校园环境。

活动准备：1. 画笔和纸2. 校园地图活动步骤：1. 引导学生观察校园，选择一个区域进行观察。

2. 学生用画笔和纸记录下他们观察到的校园景色和设施。

3. 学生分享他们的观察和描述，其他学生猜猜是哪个校园区域。

4. 教师引导学生讨论如何保护和爱护校园环境。

第二章：我们的家庭活动目标：1. 让学生了解和熟悉自己的家庭结构和文化背景。

2. 培养学生热爱家庭，关心家人的情感。

3. 提高学生观察和描述能力。

活动内容：1. 学生准备一张家庭成员的照片，并在照片背后写上家庭成员的名字和关系。

2. 学生将照片贴在卡片上，并在卡片上写下对家人的描述和感受。

3. 学生将卡片展示给其他同学，并分享他们对家人的了解和感情。

4. 教师引导学生讨论如何关心和爱护家人。

活动准备：1. 家庭成员的照片2. 卡片和彩笔活动步骤：1. 学生准备一张家庭成员的照片，并在照片背后写上家庭成员的名字和关系。

2. 学生将照片贴在卡片上，并在卡片上写下对家人的描述和感受。

3. 学生将卡片展示给其他同学，并分享他们对家人的了解和感情。

4. 教师引导学生讨论如何关心和爱护家人。

第三章：我们的节日活动目标：1. 让学生了解和熟悉中国的传统节日和文化背景。

2. 培养学生热爱祖国，传承中华文化的情感。

3. 提高学生观察和描述能力。

活动内容：1. 学生选择一个自己喜欢的节日，并了解该节日的历史和习俗。

2. 学生用画笔和纸记录下他们了解到的节日习俗和活动。

3. 学生分享他们的了解和描述，其他学生听后猜猜是哪个节日。

三年级下册综合实践活动教案-不倒翁探秘教学目标1.了解不倒翁的定义和原理2.学习制作不倒翁3.培养学生观察、分析和解决问题的能力教学准备1.不倒翁原理的介绍2.制作不倒翁的材料3.讲解制作步骤的PPT教学内容及步骤第一步：介绍不倒翁的定义和原理不倒翁，又称走沙瓶，是一种特殊的玩具。

它的形状像一个圆柱，底部较大，但是中间瘪了下去。

当它倒置的时候，它并不会像我们想象的那样倒下来，而是会慢慢地向一边倒去，然后又慢慢地回到起始位置。

这是因为不倒翁内部装有一些沙子，它的重心在圆柱的中心，不会倒下。

第二步：制作不倒翁1.准备材料：玻璃瓶、鱼线、沙子。

2.将沙子倒入玻璃瓶中，占瓶的三分之一。

3.将鱼线穿过瓶口，将玻璃瓶尽量旋紧，保持瓶口处无松动。

4.将瓶体竖直，持续晃动，使沙子均匀分布。

5.清洗瓶身，自然晾干。

第三步：观察和分析1.让学生观察不倒翁在不同位置上的表现。

2.让学生思考和讨论，为什么不倒翁不会倒下？教学评价1.能够正确地制作出不倒翁。

2.能够观察和记录不同位置下不倒翁的表现。

3.能够表达出原理及其与日常生活的联系。

教学注意事项1.制作时注意玻璃瓶要紧固，以免沙子泄漏2.活动顺序要清晰，便于学生理解3.督促学生自行完成制作，引导他们进行思考与探究。

总结本次教学通过制作不倒翁的过程，让孩子们深入了解不倒翁的原理，并通过实验研究发现不倒翁的奥妙。

此次活动让孩子们在制作实物过程中提高了动手能力、观察分析问题的能力，激发了孩子们的科学兴趣。

本活动也可以与生活进行联动，让孩子们了解到不倒翁在日常生活中的重要性，培养孩子们的环保意识，同时也丰富了孩子们的课外生活。

三年级下册综合实践活动教学计划教案一、指导思想综合实践活动是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，以“实践、创新、发展”为主线,发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质成为一个有血有肉的“社会人”。

二、活动目标（一）总目标通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣；了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识；使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力；初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索，实验实证的方法；获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

（二）具体目标1、研究性学习：增进学生对自然的了解与认识，增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。

（1）走进自然，增进对自然的了解与认识，理解人与自然的内在联系。

（2）关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识；（3）参与环境保护的活动，增强环境保护能力。

2、社区服务与社会实践：主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。

（1）走入社会，增进对社会的了解与认识，理解个体与社会的关系；（2）关心社会现实，主动探究社会问题，积极参与力所能及的社区活动，服务社会，发展社会实践能力；（3）遵守社会行为规范，养成社会交往能力，学会与他人共同生活、工作；（4）关心他人，关心社会，具有服务社会的意识和对社会负责的态度。

3、劳动与技术教育：掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责的生活态度。

（1）反省自我，增进自我认识，确立自信，树立人生理想，积极进取。

（2）掌握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活态度。

三年级下学期综合实践活动教案（通用18篇）三年级下学期综合实践活动教案（通用18篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的三年级下学期综合实践活动教案，希望能够帮助到大家。

三年级下学期综合实践活动教案篇1教学内容：排气扇教学目标：1、让学生掌握制作排气扇的整体步骤；2、培养学生耐心、细心的习惯；3、培养学生动手实践操作的能力；教学过程：今天这节课我们来制作排气扇，出示课题：“排气扇”。

1、介绍制作排气扇的整个步骤（1）剪下各部件。

（2）划线后切刻。

（3）粘合。

（4）将风叶放入箱体，并以竹棒代轴插入。

（5）粘上箱盖，完成2、学生动手操作（1）可以独立完成；（2）可以合作完成；（3）可以在老师的帮助下完成。

3、作品展示4、本课小结（1）今天这节课学习了什么内容？（2）制作排气扇的步骤是什么？三年级下学期综合实践活动教案篇2教学内容：课程表教学目标：1、让学生掌握制作课程表的整体步骤；2、培养学生耐心、细心的习惯；3、培养学生动手实践操作的能力。

教学过程：一、导入今天这节课我们来制作课程表，我们可以用这美丽的课程表记下我们每天的课程安排。

出示课题：“课程表”。

二、新授1、介绍制作课程表的整个步骤（1）剪切、折叠、制作课程表外壳，将抽拉板与外壳粘贴。

（2）~（3）将课程表粘贴在外壳里面。

（4）~（5）粘贴好外壳，完成2、学生动手操作（1）可以独立完成；（2）可以合作完成；（3）可以在老师的帮助下完成。

3、作品展示4、本课小结（1）今天这节课学习了什么内容？（2）制作课程表的步骤是什么？三年级下学期综合实践活动教案篇3教学内容：面具教学目标：1、让学生掌握制作面具的整体步骤；2、培养学生耐心、细心的习惯；3、培养学生动手实践操作的能力；4、培养学生的绘图能力。

教学过程：一、导入今天这节课我们来制作面具，出示课题：“面具”。

三年级综合实践活动教案【优秀12篇】三年级综合实践活动教案篇一【教学内容】小学三年级综合实践下册主题3快乐剪纸【课型】：劳动技术【教学目标】：通过欣赏剪纸作品，了解剪纸艺术。

引导学生细心观察，学会做剪纸的基本方法，学会制作简单的剪纸作品，探究剪纸作品制作方法。

培养学生的动手能力、合作能力，提高学生欣赏美、发现美的能力，引导学生体会并感悟创造美的乐趣。

【教学重难点】重点：学会对折法和连续折法的剪纸方法。

难点：（1）学会连续折法中折、剪的技巧。

（2）小组合作制作一幅剪纸作品。

【教学准备】学具：剪刀、纸、橡皮、铅笔、胶水等。

教具：纸、剪刀、多媒体课件、剪纸作品等。

【教学过程】（—）课前交流，导入新课小组展示课前搜集的关于剪纸的资料。

这节课我们就一起学习快乐剪纸。

（板书：可爱的动物）（二）激发兴趣，学习对折法剪纸1、观察作品，认识对折剪纸。

2、学生思考剪纸的基本步骤教师相机板书：折、画、剪、展3、学生练习剪纸，教师巡视指导4、学生展示成果，教师点评。

（三）学习连续折剪法（出示课件小组合作学习）1、学生尝试连续折纸法剪纸2、小组交流学习中遇到的问题3、教师示范，学生再次尝试剪纸4、学生展示成果。

（四）制作创意剪纸1、教师展示自己的创意剪纸作品通过图片让学生认识更多的创意剪纸，激发学生制作创意剪纸的热情。

2、小组内讨论创意3、学生制作创意剪纸，教师巡视指导。

4、展不创意成果组长说创意，教师评价鼓励。

5、学生谈收获（五）教师总结，实践作业课外实践作业：课下请同学们继续探索生活里的剪纸艺术，学习更多的剪纸方法。

把我们学到的方法运用到学习中。

例如：制作学校里的墙壁文化、装饰教室、设计板报等。

三年级综合实践活动教案篇二教学准备：实践记录表格教学流程预设：一、导入1、设疑导入：综合实践活动到底是一门怎样的课程？2、根据你平时的观察，学校里有哪些浪费现象？二、实践（一）寻找学校里的浪费现象1、提出问题2、确定研究主题：学校的午餐浪费情况3、制定计划以自愿的形式分成5个小组，小组合作，分配任务，填写表格4、开始行动（1）观察午饭浪费情况（2）请老师拍照记录（3）访问值日老师午餐浪费情况（4）采访个别同学（二）交流与展示1、整理资料，完成表格2、上台展示，评价交流三、总结与反思1、如何减少午餐浪费的情况？（1）涉及节约标志，提醒同学（2）宣传栏张贴爱惜粮食的宣传小报（3）把自己的调查告诉同学，发出爱惜的倡议2、交流实践课程体会第三单元好看的`动画片第一课时：我们喜欢的动画片活动目标：过本次活动，让学生体验活动带来的乐趣，培养学生多途径探求知识的兴趣，提高他们的实践活动能力。

“我是洗衣小能手”综合实践活动课程方案一、课程名称我是洗衣小能手。

二、课程实施主体三年级师生。

三、课程实施时间师生商定。

四、课程实施空间学生家中和网络。

五、活动方式考察探究与社会服务相结合。

六、课程实施组织形式以个人单独进行为主，以通过为家庭成员服务的学习方式为辅。

七、课程目标1.价值体认：学生通过对家中衣物洗涤方式的考察探究，体认个人与自然之间的关系，遵重自然规律。

2.责任担当：学生通过选择合适的方式洗涤家中衣物，满足家中长辈的需求，履行作为家庭成员的义务。

3.问题解决：学生通过选择合适的方式洗涤家中衣物，养成进行家务劳动的能力，积累家务劳动的经验。

4.创意物化：学生通过选择合适的方式来洗涤家中的衣物。

八、课程内容1.洗衣能手小研究2.洗衣能手小计划3.洗衣能手小行动九、课程实施安排课程模块课程内容课程实施课程管理课程完成时间活动要求作品要求课程实施时间作品提交时间模块一准备课程建立纸质档案袋1.档案袋必须手工制作，不能直接使用现成文件袋作为档案袋。

2.档案袋尺寸：能轻松装下至少20张平整的A4纸。

3.档案袋要有封面，封面上至少包含学校、班别、姓名等个人信息和活动课程名称。

4.档案袋要注意美观，可以作适当的装饰。

将档案袋拍照并将照片命名为“姓名+档案袋”1.填写活动目录表和一份活动记录表。

2.将纸质活动目录表和活动记录表拍照，命名为“姓名+填表日期+活动记录表（或活动目录表）”3.将纸质作品、活动目录表、活动记录表放入档案袋。

4.将活动目录表照片、活动记录表照片和电子作品上传给活动指导教师生商定师生商定建立电子档案袋1.学生按模板制作活动目录表、活动记录表。

2.活动指导老师按“活动课程—学生姓名—活动记录”共三级文件夹的方式建立电子档案袋。

3.活动指导教师收集学生上传的电子作品。

模块二洗衣能手小研究通过对衣物洗涤标签的研究，了解不同材质的衣物对应的洗涤方式。

模块三洗衣能手小计划1.了解机洗、手洗两种洗衣方式的步骤与注意事项。

三年级下册综合实践活动教案一、活动背景随着新学期的开始，孩子们进入了三年级下册的学习。

本学期的综合实践活动旨在让学生在实践中学习、探索和成长，培养他们的创新思维、团队协作和解决问题的能力。

结合我国教育部门的要求，我们制定了本学期的综合实践活动教案。

二、活动目标1. 培养学生对自然科学的兴趣，提高观察、思考和解决问题的能力。

2. 培养学生良好的团队协作精神，增强集体荣誉感。

3. 培养学生的创新思维，激发学生发挥潜能。

4. 提高学生的动手操作能力，培养实践能力。

三、活动内容1. 主题活动一：春天里的秘密活动描述：组织学生走进大自然，观察春天的变化，了解植物的生长过程，探寻春天里的秘密。

活动流程：- 课前准备：请学生提前了解春天的植物变化，收集相关资料。

- 课堂讨论：分享收集到的资料，引导学生关注春天的植物变化。

- 实践活动：组织学生户外观察，记录所观察到的植物变化。

- 总结分享：学生回到课堂，分享自己的观察心得。

2. 主题活动二：环保小卫士活动描述：通过调查、讨论、实践活动等方式，让学生了解环境污染的原因和危害，学会保护环境的方法。

活动流程：- 课前准备：请学生调查身边的环境污染现象，收集相关资料。

- 课堂讨论：分享调查结果，引导学生关注环境污染问题。

- 实践活动：组织学生进行环保宣传活动，如制作宣传海报、撰写宣传标语等。

- 总结分享：学生回到课堂，分享自己的环保心得。

3. 主题活动三：创新思维训练营活动描述：通过开展创新思维训练活动，培养学生勇于创新、善于思考的能力。

活动流程：- 课前准备：请学生提前了解创新思维的含义和重要性。

- 课堂讨论：引导学生探讨创新思维在生活中的应用。

- 实践活动：组织学生进行创新思维训练游戏，如头脑风暴、创意绘画等。

- 总结分享：学生回到课堂，分享自己的创新思维成果。

四、活动实施1. 教师要关注学生的参与度，确保每个学生都能参与到活动中来。

2. 在活动中，教师要注重培养学生的团队协作能力，引导学生相互帮助、共同进步。

三年级下册《综合实践活动》教案（2018-2019学年第二学期）xxx中心小学一、居家生活讲安全（2019.2.22）活动目标：1．通过资料分析、表演小品和制作宣传小报等探究活动，了解独自在家面临的各种安全隐患和应对危机的处理方法，学会主动、及时规避危险，培养和提高遇到问题时冷静应对及处理的能力。

2. 初步了解居家使用燃气存在的安全隐患，掌握燃气正确使用、防范、应急、主动避险的方法。

3.引发对居家燃气的长期关注。

4.在系列探究活动中，增强与同伴及家人的交流，充分体会居家安全的主要意义，增强居家安全防范意识和自我保护能力。

活动重难点：1. 初步了解居家使用燃气存在的安全隐患，掌握燃气正确使用、防范、应急、主动避险的方法。

2.引发对居家燃气的长期关注。

3.在系列探究活动中，增强与同伴及家人的交流，充分体会居家安全的主要意义，增强居家安全防范意识和自我保护能力。

活动准备：收集有关独自在家时该如何应对意外伤害的资料。

活动过程：独自在家时一、活动导入1.阅读“案例聚焦”，观看有关小学生独自在家时遭遇安全危机或发生安全事故的新闻报道或故事。

2.回忆自己独自在家时发生过哪些安全小事故。

3.辨析“火眼金睛”中独自在家时应对陌生人的行为是否可取。

4.结合生活经验谈谈自己独自遇到陌生人时通常采取的措施，遇到过哪些危险情况。

5.结合自己的生活经验，补充书上未提及的发生意外伤害的情况。

二、“我们在行动”活动1：“面对危机”小品表演。

1.根据自己的判断，交流独自在家时如何应对窃贼的方法。

2.阅读“智慧加油站”中“遇到窃贼怎么办”的内容。

3.根据生活经验或书上第6页中的提示，设想多种独自在家时遭遇陌生人或遇到窃贼的情况。

4.各小组选择一种情况，对事件发生的过程和应对方法进行排练和表演。

5.对各组的表演情况进行交流与评价。

三、“我们在行动”活动2：制作急救宣传小报1.交流课前收集的应对家中意外伤害的解决方法是有关资料。

2.确定宣传的具体栏目、内容以及小报版式。

三年级第二学期综合实践活动教案：家庭生活实践活动随着人们生活水平的提高，人们对于家庭生活的要求也越来越高。

家庭生活实践活动不仅可以提高学生的实践能力和动手能力，还可以增强学生的团结协作精神和创新意识，帮助学生加深对家庭生活的认识，促进学生的身心健康发展。

在三年级的教学中，我们可以通过一些有趣的实践活动来引导学生主动参与进来，促进学生的全面发展。

一、教学目标1.了解家庭中不同的角色，并理解角色的分工与互相合作的重要性。

2.学习日常生活中的健康饮食及卫生习惯，养成健康的生活习惯。

3.学习家庭经济管理与规划，了解节约的重要性。

二、教学内容1.家务劳动实践：让学生参与家务活动，如：洗碗、擦地、扫地等。

通过实践感受家务劳动的重要性，并理解家庭中不同的角色分工和互相合作的重要性。

2.饮食卫生实践：教授饮食卫生知识，让学生学会健康的饮食及卫生习惯。

通过制作健康餐和倡导食物卫生，帮助学生树立健康的饮食习惯。

3.节约环保实践：教授节约和环保意识，让学生了解家庭经济管理与规划。

通过垃圾分类、循环利用等实践活动，帮助学生树立节约和环保的意识，并培养学生的团队合作精神。

三、教学方法1.组织实践活动，让学生亲身参与。

2.通过小组讨论等活动，让学生了解家庭中不同的角色及其分工。

3.指导学生编写日常饮食计划及家庭经济预算表。

4.鼓励学生展开研究，了解家庭经济与环保的相关知识。

四、教学过程1.家务劳动实践：让学生分组完成一项家务工作，如：清洗玻璃、抹桌子、擦地等。

并请学生在小组内轮换家务工作，体验角色分工的重要性。

2.饮食卫生实践：请学生分组制作有营养的健康餐，倡导食物卫生。

并请学生在家中检查食物卫生情况，提醒家长注意食物卫生问题。

3.节约环保实践：指导学生研究节约和环保的相关知识，制作家庭经济预算表。

并请学生与家人一起进行垃圾分类和循环利用，培养学生的环保意识。

五、教学评价通过参与实践活动，学生能够深入了解家庭生活中不同的角色和分工，养成健康的饮食及卫生习惯，理解家庭经济管理与规划的重要性，培养节约和环保的意识。

2024年小学三年级下册综合实践活动精彩教案完整版一、教学内容本节课选自2024年小学三年级下册综合实践活动教材，主要围绕“我们的地球”主题展开，涉及教材第二章《地球家园》第三节《保护环境，从我做起》的内容。

详细内容包括：地球的基本知识，环境保护的重要性，以及日常生活中如何实践环保。

二、教学目标1. 让学生了解地球的基本知识，认识到地球是人类生存的唯一家园。

2. 培养学生保护环境的意识，提高环保行动能力。

3. 增强学生的团队合作意识，提高沟通表达和动手实践能力。

三、教学难点与重点重点：地球基本知识的学习，环保意识的培养，实践活动的开展。

难点：如何引导学生将环保意识转化为实际行动，将所学知识运用到日常生活中。

四、教具与学具准备教具：地球仪、多媒体设备、环保宣传册等。

学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过展示地球图片，引导学生观察和思考，激发学生对地球的兴趣。

2. 新课导入：介绍地球的基本知识，让学生了解地球的结构和生态环境，认识到地球是人类生存的唯一家园。

3. 实践活动一：环保知识问答，检验学生对环保知识的掌握程度，同时培养学生保护环境的意识。

4. 实践活动二：分组讨论，每组设计一个环保行动计划，如垃圾分类、节约用水等，并进行分享。

5. 例题讲解：讲解环保行动的具体方法，如如何进行垃圾分类，如何节约用水等。

6. 随堂练习：让学生现场实践，将课堂所学运用到实际行动中，巩固所学知识。

六、板书设计1. 我们的地球2. 内容：地球的基本知识环保的重要性日常环保行动七、作业设计1. 作业题目：设计一份家庭环保行动计划，包括具体措施和实施时间。

2. 答案：示例：家庭环保行动计划垃圾分类：每天将垃圾分类投放，可回收物、有害垃圾、厨余垃圾分别放入对应垃圾桶。

节约用水：洗澡时关闭水龙头，刷牙时使用杯子接水，避免浪费。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，学生对环保有了更深入的认识，但在实际行动中仍需加强引导和督促。

三年级综合实践活动教案(通用16篇)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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主题一：我爱我家教学目标:1、通过调查,访问，了解家庭成员的情况，体会长辈对家庭的热爱和为维护家庭所付出的辛苦.2、尝试设计、布置房间，初步培养测量、规划、设计能力，通红司感受参与家庭活动的乐趣。

3、细心观察生活，积极动脑，进行小发明和小创造，锻炼动手能力.4、增进热爱家庭和家人的情感，增强营造和谐欢乐的家庭氛围的愿望。

教学重难点:1、了解家庭成员的情况，体会长辈对家庭的热爱和为维护家庭所付出的辛苦。

2、尝试设计、布置房间，初步培养测量、规划、设计能力，通红司感受参与家庭活动的乐趣. 教学过程：活动一家人档案册家人档案册生1：10岁生日时，我看到了爸爸妈妈为我保存的从出生到现在的成长记录。

生2：我家里也有,我想模仿着做一本《家人档案册》，为家里的每个人建立一份档案。

1、确定内容。

师：召集你们的家人开一次讨论会，征求他们的意见。

出示意见单。

师：请小组讨论一下，该确定什么内容？师：怎样获得所需要的信息呢？学生讨论收集信息的方法。

２、回忆家庭生活。

学生发言。

３、了解家人和自己。

学生发言.师:对一些没法观察到的事，你准备怎么办?学生回答。

４、制作档案册。

师:你准备怎样制作档案册呢？生1：我根据家人的不同性格，为他们画特色像。

生2:我为《家人档案册》设计了封面。

５、填写学习单。

活动二布置我们的家师:新年你们有没有购买什么新的家庭摆设品呢？生1:有,我家新买了餐桌.生2:我家新买了一套家具。

师：好呀，那每位同学可以重新布置一下房间，让自己的家更舒适。

１、看看问问.师：每位同学先对自己的家进行实地考察，记录下感到不满意和认为不错的地方。

师：还要询问一下你的父母亲对现在的布置有什么看法。

学生发言。

２、我的布置计划。

师：你准备怎样布置？说说你的计划，可以画出你的布置。

学生发言，展示简易的布置图。

师：你的父母亲对你的布置计划有什么意见?学生发言。

３、量量画画。

师：和家人仔细测量一下家具、房间等的大小，并记录在书本的表格上。

1、认识常见的蔬菜，愿意把自己爱吃的蔬菜介绍给大家。

2、学习用普通话进行口语交际，能用几句话介绍蔬菜的样子、颜色、味道、营养等。

3、培养学生说话的兴趣和与人交流的勇气，说话时态度自然大方，听话时认真有礼貌，培养良好的听说习惯。

一、创设情景，引入课题1导语：同学们，今天老师给你们带来了好多新鲜、可爱、好吃的蔬菜，你们想认识他们吗？2播放课前准备的蔬菜大棚录像带。

3同学们，刚才我们跟着农民伯伯一起到蔬菜大棚里去走了一圈，你们都认识哪些呢？（鼓励学生大胆地说出自己认识的蔬菜。

）4同学们们真能干，认识那么多的蔬菜。

今天，我们就一起来说说我爱吃的蔬菜吧！板书课题，齐读课题。

二、自主合作，鼓励交流1同学们，老师把你们认识的蔬菜画了一些下来。

（出示本课放大的彩色图。

）老师画的这些蔬菜有的和你们一样特别爱玩捉迷藏的游戏，你们有兴趣和他们一起玩这个游戏吗？2比一比，猜一猜，看一看谁最能干、最聪明。

紫色树，开紫花，我像一个大苹果，紫花谢了结紫果，脸皮厚得不得了，紫果里面装芝麻。

去了一层又一层，弄得你直流泪水。

（打一蔬菜名）（打一蔬菜名）（猜谜语不仅可以活跃课堂气氛，而且可以激发学生说话的兴趣，加深学生对蔬菜的认识，为口语交际做铺垫。

）3同学们，你们真能干，认识了那么多的蔬菜。

你们瞧，书中图上的同学们都忙着介绍自己喜欢吃的蔬菜呢。

我们也一起来加入他们的活动吧！4让学生拿出自己喜欢吃的蔬菜实物或图片，先同桌互相说一说：你喜欢吃什么蔬菜？为什么？（重点指导学生说出自己喜欢的理由。

可从蔬菜的外形、颜色、味道、营养价值等方面讲述。

）5再分小组说一说，鼓励学生人人参与，大胆地无拘无束地说出自己的真实感受。

（教师巡视，相机指导。

）课题纸与我们的生活课时安排 6教学目标1、通过围绕“纸和我们的生活”这一主题研究，激发学生探究欲望，兴趣以及培养环境保护意识，养成节约用纸的习惯，同时在研究实践中培养学生良好的学习态度，鼓励学生勤于思考，勇于创新。

三年级综合实践下册教案一、教学目标1. 知识与技能：培养学生对综合实践活动的兴趣，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。

2. 过程与方法：通过调查、观察、实践等方法，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关注社会、珍惜资源的良好品质。

二、教学内容第一单元：我们的校园1. 课题一：校园里的植物2. 课题二：校园里的设施3. 课题三：校园里的活动第二单元：家庭生活1. 课题一：家庭成员的关系和责任2. 课题二：家庭生活的规律3. 课题三：家庭中的安全常识三、教学重点与难点1. 重点：培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的综合实践能力。

2. 难点：引导学生关注校园生活、家庭生活，培养学生的团队协作能力和动手操作能力。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生发现问题、分析问题、解决问题。

2. 运用观察法、调查法、实践法等，培养学生的动手操作能力。

3. 采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、合作等情况，评价学生的参与度。

2. 学生实践操作能力：通过实践活动，评价学生的动手操作能力和解决问题的能力。

3. 学生情感态度与价值观：通过课堂表现、实践报告等，评价学生对综合实践活动的态度和价值观的认同程度。

六、教学进度安排第一单元：我们的校园（2课时）第1课时：课题一校园里的植物第2课时：课题二校园里的设施第二单元：家庭生活（3课时）第3课时：课题一家庭成员的关系和责任第4课时：课题二家庭生活的规律第5课时：课题三家庭中的安全常识七、教学资源准备1. 校园植物、设施的相关图片和资料。

2. 家庭生活相关图片和资料。

3. 调查表、实践操作工具等。

八、教学过程设计第一单元：我们的校园课题一：校园里的植物1. 导入：引导学生观察校园里的植物，提出问题：“你们知道这些植物的名字吗？它们有什么特点？”2. 探究：学生分组调查，了解校园里的植物种类、特点和生长状况。

三年级下册综合实践活动教案三年级下册综合实践活动教案全册教材分析教学内容：1、活动一：人与自然类——我爱大自然方向一：我与种子一起成长方向二：身边的昆虫2、活动二：人与社会类——报纸的“出版”3、活动三：劳动技术类——我是小小修理工4、活动四：自我发展类——小鬼当家5、活动五：技术设计类——趣味运动会6、活动六：社区服务类——策划社区活动教学目标：1、引导学生怎样发现问题，如何整理、归纳问题，如何进行实验，如何观察昆虫，如何饲养昆虫。

2、了解报纸的出版过程，采访工作中的记录技巧，如何合理分工，报纸的版面设计与制作。

3、认识修理工具，向家长、老师或修理师傅学习修理，调查需要修理的物品并收集起来，动手修理。

4、学会沟通和相互欣赏，现金流水账的记账方法、如何买东西。

5、设计运动项目，组织和安排运动会，宣传运动会，运动会活动体验。

6、通过实践活动，不仅可以增强我们动手动脑的能力，也会让我们通过活动，去关心社会发展，关注社会问题，体验社会中的不同角色。

教学重点：通过教学使学生对综合实践活动这门课又一个初步的了解，是帮助同学们增长实践才干的一门课程。

教学难点：通过综合实践活动，培养学生随手记录自己的所思、所想、所感，养成及时整理及时总结的好习惯。

教学措施：1、充分利用电教手段，提高学习兴趣。

2、注意联系学生的生活实际，注意培养学生学习综合实践活动的兴趣和良好的学习习惯。

3、培养学生随手记录自己的所思、所想、所感，养成及时整理及时总结的好习惯。

人与自然类教学目标：通过教学使学生明白怎样发现问题，如何整理、归纳问题，进行进行种子萌发实验，制作种子标本，进行播种实验。

教学重点：信息收集与整理，实验与验证。

教学难点：进行种子萌发实验，制作种子标本。

教学过程：一、提出活动主题师：在我们的周围有很多种子植物，你发现了吗？我们吃的粮食、蔬菜、水果等，绝大多数来自种子植物，如果你稍加留意，动脑思考，你就会发现很多植物种子地方奇妙信息。

三年级（下册）第二学期综合实践活动全册教案安全自护我能行一,教学目标通度日动,学生亲自开展调查与考察,体验课题探索的进程与方式,引发他们对校园安全的重视,提高学生的安全意识和自我保护的能力.二,活动过程设计明确活动的内容.了解同窗们意外受伤的情况,调查意外受伤的原因;找出学校的安全隐患;进行安全宣传.成立活动小组和制定计划.通过讨论,依照同学兴趣和意见,将实践活动分为以下几个小组进行.调查采访组:通过问卷和采访了解同学发生意外的次数和频率,和受伤的原因.隐患侦探组:找出校园中的安全隐患.安全宣传组:利用个人的特长设计安全宣传方式.各小组开展活动,及时记录活动情况.各小组行动结束后,再将所有资料进行综合整理,列出主要内容,并写出简单的活动结论.三,活动功效展示设计.调查采访组汇报调查结果及分析结论.隐患侦探组展示校园安全隐患的图片,并提出修改方案.安全宣传组展示宣传方式.附意外调查表:大约发生过:一路( ) 两起( ) 三起( ) 多于三起( )时间:课间( ) 体育课上( ) 自习课上( ) 其他( )地点:走廊( ) 楼梯口( ) 运动场( ) 教室( ) 其他( )受伤原因:追赶时自己不小心磕伤( ) 被其他人撞伤( ) 打闹时人为误伤( ) 其他( )处置办法:自己处理( ) 去医务室处理( ) 被送往医院处理( ) 其他( )延误时间:没有( ) 一节课( ) 两节课( ) 半天( ) 一天( ) 更多( )参观果园一,教学目标通过参观果园,了解水果生长的过程,感受果农的艰辛.二,活动过程讨论:你知道哪些水果方面的知识了解深圳的果园.参观果园调查表果园名称参观原因成立活动小组和制定计划:果园地址起身时间所需工具活动内容经费预算果园实践活动.组内分工活动安排:访问果园领导;拍摄一些水果和果树的照片等等.画一幅画:我喜欢的水果.比较:水果颜色味道形状调查果树的生长环境.收获大家谈小康家庭一,教学目标通过实施本活动,学生亲自开展调查与考察,体验课题探索的过程与方法,引起他们对策少酷爱,学生从家居环境,物质生活,生活和"美好家庭何处来"等方面,多种角度熟悉今天的小康生活,形成一种健康,进取的生活态度,激发学生珍惜生活的情感.通过"和是家庭的小主人"活动,学会理解,体谅他人,检讨自我,增强自我认识,养成负责任的社会态度,同时提高了学生的独立生活能力.二,活动计划围绕"小康家庭"这个课题进行家庭与社会调查.调查内容:家居环境与布置情况;家庭的各类物质生活和丰硕多彩的精神生活;学生对做家庭的小主人的认识情况;旧日与今天生活环境的对比.调查方式:实地考察家居环境与布置情况.实地调查商场,市场的价钱,了解"菜篮子"的情况.走访老人家,学生以及家长,了解他们的精神生活.走访革命先辈,了解昔日与此刻生活的情况.四,活动实施访谈.走访老人家,学生,家长,了解他们家庭的精神生活情况.实地考察.实地考察家居环境,物质生活以及"菜篮子"的情况.社会调查.调查现代社会的繁荣景象.学生小组撰写调查和考察的心得.五,活动成果展示相片,调查表格的展示.心得与感受的交流.快板小调的展示.烹饪的展示.书法的展示.美食小能手一,教学目标通过调查中国菜系,提高学生调查,搜集,处理信息和与人沟通的能力,以及彼此合作学习,利用互联网学习的能力.通过切身实践,培育学生动手实践的能力.二,活动过程讨论:妈妈常常做的菜;你最喜欢吃的菜;你会做的菜.调查:中国的八大菜系.菜系特色名菜市场小调查品种调查做菜的准备菜式名材料价钱预算做法要领交流做菜心得.认识杰出人物教学过程一,我的偶像讨论:我最崇拜的人物及原因.描画或贴上你崇拜的人物的图片.二,走近身旁的杰出人物列出本地杰出人物,简要摘录他们的事迹. 姓名先进事迹对列出的杰出人物进行分类.外出参观访问注意事项采访某位企业家.采访卡小记者: 采访时间:被采访人姓名: 性别: 年龄:该企业是如何开办的:现在的经营状况:前景:成功的奥秘:三,介绍你崇拜的杰出人物写一篇杰出人物的简要介绍.讨论:杰出人物都有哪些一起点客家人的故事教学过程:讨论:你知道客家的哪些风俗和习惯讨论:若是去访问他人,怎样做到文明礼貌二,订个活动方案.成立活动小组和制定计划.小组活动方案时间目的地访问对象访问内容三,寻访客家习俗分组进行调查.调查记录表时间地点项目对象记录分组谈收获.整理材料,写出调查报告.照片展示.蚂蚁与白蚁教学过程:一,认识蚂蚁与白蚁户外观察蚂蚁.画出蚂蚁的身体结构.查找有关白蚁的知识.二,寻觅大行动成立活动小组和制定活动方案.我调查蚂蚁,白蚁的活动方案调查的时间与地点过程步骤三,蚂蚁,白蚁怎样生活的.讨论:在什么地方可以找到蚂蚁,白蚁记录蚂蚁,白蚁家庭情况家庭成员外形特征(用文字描述或画出来)分工雄蚁(蚁王)雌蚁(蚁后)工蚁兵蚁查找资料,描述蚂蚁,白蚁生活方式. 项目比较食物交流方式生活生活环境巢的特征蚂蚁白蚁四,蚂蚁,白蚁的危害与防治.讨论:蚂蚁,白蚁的危害.讨论:蚂蚁,白蚁的防治.周末健身行教学过程:一,谁是大懒虫小调查小学生周末主要进行的活动活动项目做作业看电视聊天体育锻炼其他人数不参加体育锻炼的原因原因没时间没伙伴缺乏器材没场地没兴趣其他原因人数小调查:身边的健身设施.二,我与健康有个约会.小记录:参加体育锻炼的体会.小讨论:我最拿手的健身项目.小实践:为廉价设计一份健身日程表. 三,让我告知大家收集你最佩服的运动员的资料.搜集有关体育健身的格言.。

小学《综合实践活动》三年级下册全册教案【全套】三年级下册综合实践活动教案第一课安全自护我能行课题一、二校园安全大家谈校园安全搜查线教学目标:1、通过校园内的意外受伤事故,了解校园内的安全隐患。

2、提高同学们的自我安全保护意识。

重点难点:提高同学们的自我安全保护。

课前准备:分好小组,每组派发调查表格。

教学过程:一、导入:同学们,我们每天在校园里快活地学习、生活。

可是,如果我们不注意安全, 一不小心就会发生意外受伤的事情。

今天老师就让大家一起在校园里, 调查一些校园内的安全隐患。

二、新课:1、给同学们布置调查时要注意的一些事项。

2、按各组安排分别到校园的各个地方去展开调查。

3、小组把调查的结果进行讨论通过,整理记录,派代表向老师汇报调查结果。

4、老师根据各组汇报的情况进行分、总结。

5、安排宣传委员进行校园安全宣传。

教学反思:课题三意外受伤的原因教学目标:1、通过学习让学生认识到危险的行为是导致意外受伤的原因。

2、初步培养学生的判断能力和分析能力。

重点难点:正确认识导致意外受伤的危险的行为。

课前准备:课文图片的投影片。

教学过程:一、导入:同学们, 我们每天在校园里学习、活动, 不知大家有没有发现, 一些在我们看起来很普通的活动,却隐藏着极大的危机,威胁着我们的人身安全。

二、新课:1、出示课文插图。

请同学们讨论:(1这些属于什么行为?(2可能会导致什么后果?2、分组讨论,指名汇报。

3、同学们在校园内还有哪些不安全的行为呢?4、讨论:如果你发现这些行为,你会怎么做呢?你想对这些同学提出什么建议呢?5、归纳总结。

教学反思:课题四、五校园安全电子眼安全宣传靠大家活动目标:1、知识目标:引导学生通过对校园安全隐患的观察,让学生学会自觉地、逐步深入地反省和思考,从而引起对生命的关注和热爱。

2、能力目标:利用可能寻找到的各种材料,根据材料的特性开启创造性思维, 设计出一个具有实用性与创造性的校园安全标志牌; 培养学生善于发现问题的意识,提高学生的动手操作能力。

三年级综合实践课教案【篇一：小学三年级下册综合实践课教案】三年级综合与实践下册工作计划指导思想:综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

注重转化学生的观念，认识综合实践课，以新的学习状态走进综合实践活动课。

三年级学生受年龄和学识的限制，受原来课程模式的影响，接触社会比较少，一下子全部放开，学生将会束手无策。

因此，以主题活动为切入口，学生从大的主题中寻找和确定自己的研究专题，让学生初步感受研究活动的全过程。

通过让学生主动参与，亲自实践组织各种研究性活动，激发学生的学习兴趣，提高学生观察、分析和解决实际问题的能力，培养学生的综合能力，全面提高学生的综合素质。

活动目标与任务:1.使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。

2.培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。

3.培养学生的乐于合作的情感和善于合作的技能。

4.培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。

5.使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。

6.了解祖国，了解家乡，培养热爱家乡、热爱祖国的情感。

活动重点：1.通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

2. 使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

活动难点：密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

具体措施：1．以小组活动为主要形式，研究小组一般由3至5人组成，学生自己推选组长，可邀请家长一同参与。

研究成员要学会相互合作，相互支持，共同完成任务。

2.个人独立探究。

学生根据自己的兴趣和实际情况自己独立完成某一探究活动。