译林英语三年级下册Unit5 How old are you

Unit 5 How old are you?你多大了？Story timePage32-33① Look! 看！How lovely！多么可爱啊！②How old are you?你多大了？I’m nine.我九岁。

③This is for you.这是给你的。

Thank you.谢谢。

④How old are you?你多大了？I’m eight.我八岁。

I’m two. 我两岁。

⑤Here you are .给你。

Thank you.谢谢。

Thank you.谢谢。

单词one一two 二three 三four 四five 五six 六 seven七eight 八nine 九ten 十Cartoon time ①Happy birthday, Sam! What a nice cake! 生日快乐，山姆！多么漂亮的一个蛋糕！②How old are you, Sam?你多大了，山姆？I’m two. 我两岁。

③Make a wish ,Sam.许个愿，山姆。

④I want a robot .我想要一个机器人。

⑤I want a toy car. I want ……我想要一个玩具汽车，我想要……⑥Sam! It’s time for the cake!山姆，到吃蛋糕的时间了！单词how old are you 你多大？lovely 可爱的 nine 九 eight八 four 四 five 五 six六 seven 七 ten 十right 对的；正确的out 出局What a nice cake! 多么漂亮的蛋糕啊！make a wish. 许个愿吧。

want 想要；想It’s time for…是……的时候了。

重点内容短语:how lovely 多么可爱how old 多大，几岁惯用语:1. Thank you.谢谢你（们）。

2. Here you are.给你（们）。

知识点精析1. how 开头的感叹句【课文应用】How lovely!多么可爱啊!【句型结构】How+形容词(+主语+动词)【重点解析】●这是how开头的感叹句的一种结构，句中的中心词是形容词。

译林版（三起）三年级英语下册教案：Unit 5 How old are youPeriod 1教学目标：1.学生能够掌握数字 1-10 的英文读法，并能够用英语表达自己的年龄；2.学生能够通过与同伴互相询问年龄来练习口语表达能力；3.学生能够简单地回答关于年龄的问题，如“How old are you?”；4.学生能够理解并运用句子“I am __ years old.” 以表达自己的年龄。

教学重点：1.数字 1-10 的英文读法；2.句子“How old are you?” 和“I am __ years old.” 的运用。

教学难点：1.与同伴互相询问年龄并用英语表达；2.表达自己的年龄。

教学内容：1.通过图片和音频教学与学生一起学习数字 1-10 的英文读法；2.通过简单的互动活动，让学生练习口语表达能力；3.通过演示和实践，让学生掌握句式“How old are you?” 和“I am __ years old.”。

教学过程：Step 1: Warm-up （5分钟）1.老师用数字卡片和图片引导学生回忆数字 1-10 的英文读法。

2.老师用图片与数字配对的形式检查学生的学习效果。

Step 2: Presentation （10分钟）1.老师播放音频，教学数字 1-10 的英文读法，并让学生跟读。

2.老师用图片和手势展示数字，让学生学习数字与其英文读法的对应关系。

Step 3: Practice （15分钟）1.老师引导学生互相询问自己的年龄，并用英语进行回答。

2.老师给出两种回答方式：“I am __ years old.” 或“My age is __.”。

3.学生听完问题后，需要根据所学口语表达方式，用英语回答自己的年龄。

Step 4: Application （10分钟）1.老师出示图片，让学生描述其中人物的年龄。

2.学生用英语描述其中人物的年龄。

3.老师和学生进行互动讨论，检查学生的学习效果。

三年级下册英语教案-unit5 how old are you？教学目标•学生能够听懂并回答关于年龄的问题。

•学生能够用英语表达自己的年龄。

•学生能够根据自己和他人的年龄进行相应的问答。

•学生能够正确使用句型“how old are you？”和“I’m __ years old。

”教学重点•句型“how old are you？”和“I’m __ years old。

”教学难点•学生需要准确表达自己的年龄。

•学生需要学会正确回答问题。

教学准备教师：PPT、白板、笔学生：英语课本、笔教学过程导入1.问好并引出主题：“How are you today?”2.打招呼：“What’s your name?” “My name is ___.” 训练学生回答简单的问题。

情境导入1.用幻灯片播放一些有趣的图片，如熊猫和小狗，引导学生据图说话，问“what animal is this？”2.引出问题：“How old do you think the panda/dog is？”3.学生用手势回答，模仿出数字，再由老师认可。

学习新知1.教师出示图片：一些小朋友的照片。

2.引导学生按照老师的发音模仿句型：how old are you？和I’m __ years old。

拉讲解并模仿。

3.让学生跟读，根据自己的实际年龄回答句型，并进行自我介绍。

合作展示1.学生分为 A 组和 B 组，面对面坐着，互相问答自己和他人的年龄。

2.A 学生问“how old are you？”B 学生回答“I’m __。

”反之亦然。

3.向全班展示。

拓展1.教师设计一个活动，邀请几个孩子站在前面，学生一起推测他们的年龄。

学生可以借助一些提示，如体重、身高等。

2.教师用魔术棒或计算器等工具，让学生进行口算年龄练习。

课堂小结本堂课主要教授了关于年龄的单词和短语，学生能够运用简单的句型“I’m__ years old。

”和“how old are you？”回答或询问他人年龄。

Unit 5 How old are you?第一课时教学内容：Story time教学目标：1、知识目标：能听懂、会说、会读单词：nine, eight, four, five, six, seven, ten能听懂、会说、会读句子：How old are you ?及其回答I’m ···.2、技能目标：能在情景中正确的使用How lovely ! Here you are.3、情感目标：根据年龄段表达自己喜欢的玩具。

教学重难点：能听懂、会说、会读单词：nine, eight, four, five, six, seven, ten能听懂、会说、会读句子：How old are you ?及其回答I’m ···.教学准备：卡片，PPT教学过程：Step 1 Warming up1.GreetingsT: Class begins.S: Stand up.T: Good morning, class.Ss: Good morning, Miss Yang.2. Free talkT: Would you like ···? S: Yes, please. / No, thank you.T: Hello, XXX. Look at my coat. S: How nice!T: Thank you . What colour is it ? S: It’s ···T: Hello , XXX. What’s this ? S: It’s a ···T: Is this your ···? S: Yes, it is.T: How lovely!Teach: lovely -----How lovely!3. Sing a songT: Next, let’s sing a lovely song “ Ten little Indian boys ”OK?Ss: OK.Step 2 Presentation1. T: How many Indian boys are there in the song?Ss: Ten.T: Yes. There are ten boys in the song.Teach: tenT: Now can you count from one to ten ?Ss: (count) “ one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.”T拿着数字卡片: You can read the number after me. （做手势）读一个拼读一个数字（1-3除外）学生跟读单词。

授课内容教材解析授课目标授课重点授课难点课前准备课时分配Unit 5 How old are you?本单元教材以咨询年纪着手，经过学习，使学生学会咨询对方年纪和数字的用法 .1. 能听懂、会说、会读平常用语和句型： How beautiful! Where ’ s the bird? It ’s under/behind/in/on your desk. Here you are2.能听懂、会说、会读写词汇：bird,desk,chair,in,on,under,behind,one,weo,three,beautiful.3.会唱英文歌曲： Where’s the birdd?.4.能听懂、会说、会读、字母 d 发： /d/1 能听懂、会说、会读单词：nine, eight, four, five, six, seven, ten2 能听懂、会说、会读句子：How old are you ?及其回答I’m.1 能听懂、会说、会读单词：nine, eight, four, five, six, seven, ten2 能听懂、会说、会读句子：How old are you ?及其回答I’m.光盘、玩具、图片第一课时： Story time第二课时： Fun time, Sound time和Rhyme time第三课时： Cartoon time ,Chechout time和Ticking time教材内容Unit 5 How old are you?(Story time)时间授课目的1. 能听懂、会说、会读、会写词汇 nine, eight, four, five, six, seven, ten.2. 能听懂、会说、会读词汇 one, two, three, lovely, toy.3. 能听懂、会说、会读平常用语与句型 Howold are you? Howlovely. I ’m ten. Here you are.4.能互相咨询各自的年纪。

译林英语三年级下册Unit 5 How old are youA卷: 课堂点拨题1. --Look at my new car. --______. A. It’s blue. B. You’re right. C. How lovely!_______a nice skirt! A.What's B.What C.How2.【易错】How old ________he? A.is B. am C.are--How old are you? --_________. A. I’m ten. B. It’s ten. C. I’m fine.3. --______ --Thank you. A. This is for you. B. Is this for you? C. What is this?--Is this your robot? --_____. A. I’m Mr Robot. B. No, it isn’t. C. No, thank you.4. --Happy Birthday, Yang Ling. --______. A. Thank you. B. Happy Birthday. C. Happy New Year.5.你想要一个玩具娃娃时你不会说：A. I’d like a doll. B. I want a doll. C. I like dolls.6. It is time ________breakfast. A.to B. for C.at7.你上课迟到了，老师会对你说：A. Don’t be l ate for class again.B. Don’t run in class.C. Time for class.8. ( )别人回答正确时你会说：A. You’re out. B. You’re right. C. You’re welcome.B卷: 课后巩固题一.选择( )1.You _______two. A.am B. is C.are( )2.______ you John? A. Am B. Is C. Are( )3.你想要告诉别人，你的妹妹今年五岁了，你会说：A. My sister is four.B. Your sister is five.C. My sister is five.( )4.A:_____ B: Thank you! A.Please open the door B.Where's the cake? C.Here you are. ( )5.【易错】This is Yang Ling. ________ is my friend. A. She B. She’s C. He’s( )6.如果你回答问题正确了，老师会说：A. You’re out. B. You’re eight. C. You’re right. ( )7.【易错】到吃午饭的时间了你不会说：A. Time for lunch. B. Where’s your lunch? C. It’s time for lunch.二．填入适当的词(用is are 填空)1._____the skirt on the bed?2._____the apple on the table?3._____my school bag under the chair?4._____your bike in the bedroom?5._____the bananas in the living room?6._____the boys your friends?7._____the caps in your bag?8.____ the pies in the lunch box?三．翻译1.three lovely birds_________2.how old___________3.seven lunch boxes__________4.10+9__________5.8-5________6.You're out__________2·1·c·n·j·y7.It's time for the hot dog_____________8.What a nice pencil case!______________四．连词成句，注意句子字母大小写和标点1.nice, a, cake, what (！)2.beautiful、what、bird、a (!)3.old、sister、is、how、your(?)4.nine 、my、brother、is(.)5.ten、you、what、I’m、about ( . ? )6.want, book, I, English, an ( . )7.the、cake、time、for、it’s （.）8.it's 、the、for、milk、time(.)9.pie、time、it’s、the、for ( ! )五.交际语匹配（）1.Two and three is five. A. Here you are.（）2.This doll is for you. B. Yes, I want a bird.（）3.I want a pencil. C. That’s right.（）4.How old are you? D. I’m six.（）5.Please make a wish, Mike. E. How nice!六．完成句子1.到时间该去学校了，该说：time .2.当你想问对方妹妹多大时，该说：your ？3.当你不知道远处的东西是什么时，该说：is ?4.别人答对了，你该说：right。

Unit 5 How old are you?Cartoon time常州市博爱小学杭燕楠一、Teaching contents 教学内容Cartoon time二、Teaching aims and learning objectives 教学目标1. 能读懂Cartoon大意并体会其中的趣味性，还能有感情地表演故事；2. 能熟练地在情景中运用日常交际用语What a …! Make a wish. I want a …三、Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点：能读懂Cartoon大意并体会其中的趣味性，还能有感情地表演故事。

教学难点：能熟练地在情景中运用日常交际用语What a …!Make a wish. I wanta …四、Teaching procedures 教学过程Step1 Pre-readingRevisionT: Today Sam is late for class. What do you want to say to Sam? (PPT呈现Rhyme) S: One, two, three, four, come in, please, and close the door…Step 2 While-reading1. Watch and say.T: Why is Sam so late? (播放卡通)S: It’s Sam’s birthday.T: Yes, today is Sam’s birthday. What do you want to say to Sam?S: Happy Birthday.2. Look and sayT: (呈现第一幅图) Sam is so happy, he invites Bobby, Monkey, and Dog. Look!What’s that on the table?S: It’s a cake.T: How is the cake?S: It’s lovely. /It’s nice./It’s yummy.T: Yes, what a nice cake. (教学What a nice cake!)3. Read and find.T: Sam has a nice cake. We should put some candles on the cake. But how old is Sam?S: Maybe he’s ……T: Let’s read the story and find the answer.S: Sam is two.T: Look! Bobby puts two candles on the cake. Make a wish, Sam.(呈现图4) Look! Sam is making a wish. (教学make a wish)4. Look and predict.T: What is Sam’s wish? Can you guess?S: I want a ____ ____.5. Read and find.T: What is Sam’s wish? Let’s read and find.S: I want a robot. I want a toy car. I want a …T: How is Sam’s wish?S:6. T: Sam wants so many things. But look at Bobby. Is he happy?S: No.T: Why is Bobby not happy?S: 天黑了。

【精品】Unit 5 How old are you ?（含听力原文+答案+重点解析）译林版(三起) -三年级英语下单元测试Listening Part （50分）一、听录音，选出你所听到的单词或句子。

（10分）( ) 1. A. four B. you C. your ( ) 2. A.897 B.889 C.879 ( ) 3. A. here B. there C. where ( )4.A.how old B. How nice! C. How lovely! ( )5.A.This is for you. B. Here you are. C. That is for you. 二、听录音,给下列句子排序。

( )Where’s my pencil case? ( )How old are you ? ( )Is this you rubber? ( )This isn’t my chair. ( )It’s time for the cake. 三、听录音，找出相应的答句。

( )1. A. Happy Birthday! B. Thank you. ( )2. A. How nice! B. What about you? ( )3. A. It’s ten. B. I’m ten.( )4. A. This is a toy car. B. I want a toy robot. ( )5. A. Thank you. B. It’s a nice bird. 四、听一听，选出正确的号码。

将序号填写在题前括号内。

( )1. A.B.C.听力部分笔试部分题号 一 二 三 四 五 一 二 三 四 五 六 七 得分K87023K78032K80723( )2. A.B. C. ( )3. A.B. C.( )4. A.B. C.( )5. A.B.C.五、听录音,按要求写数字。

1.写出你所听到的数字。

译林版三年级下册第五单元测评卷听力部分（40分）一、听录音.判断下列图片与所听内容是（T）否（F）相符。

（8分）1.（）2.（）3.（）4.（）5.（）6.（）7.（）8.（）二、听录音，选出你所听到的内容。

（6分）（）1.A.245B. 425C. 524（）2.A.179B. 189C. 791（）3.A.367B. 637C. 937（）4.A.879B. 589C. 859（）5. A. 114B. 615C. 293（）6. A. 236B. 623C. 263三、听录音，根据所听内容，给下列句子排序。

（8分）( ) It's time for the class.( )Look at the blackboard, please.( )What a nice T - shirt!( )What about this skirt?( )How old are you?( )Don't be late again.( )Don't talk in class.( ) What colour is it?四、听录音，选出所听句子的正确译文。

（10分）（）1.A.这是我的书包。

B.这不是我的书包。

（）2.A.看，这是一件T恤衫。

B.看这件T恤衫。

（）3.A.我5岁，你呢?B.我4岁，你呢?（）4.A.是该吃蛋糕的时候了。

B.是该上课的时候了。

（）5. A. 我的钢笔在哪?B.那不是我的钢笔。

五、听录音，根据所听内容，选出合适的答语。

（8分）( )1. A. Thank you.B. OK.C. You're right. ( )2. A. It's on the chair.B. It's brown. C. It's nice.( )3. A. I'm Yang Ling.B. I'm nine. C. I'm sorry.( )4. A. Yes, it is.B. Yes, I am. C. No, it's Helen's.笔试部分（60分）thi s bir d behin d s ister u p s even p ie d oor o p en1. six: _________ _________ _________2. under: _________ _________ _________3. pen: _________ _________ _________七、英汉互译。

译林版《英语》三年级下册Unit5 How old are you? (Story Time)教学设计一、教学内容分析本节课教学内容系译林版《英语》三年级下册Unit5 How old are you?一单元。

本节课是第一课时，主要学习内容是Story Time板块。

本板块场景是在Toy Museum的自助购物区里，Mike一家在不同的购物区内参观玩耍的过程，同时也向学生介绍了Toy Museum的基本常识，即可根据参观者的年龄划分展区，选购玩具，以便最大程度地满足参观者的需求。

二、教学对象分析本课适用于小学三年级学生，学生在学习本课之前已经具备一定的英语基础，如课堂上能够听懂老师常用的课堂用语，具备一定的词句认读以及与所学知识相关的词汇储备等，如课前大部分学生对1-10的英文数字已经比较熟悉，部分学生对于询问年龄的句型How old are you? 及其回答I’m…有所了解，这些都为本节课的顺利学习奠定了基础。

三、教学目标分析1、语言知识目标①学生能听懂、会说和会读日常交际用语和句型How old are you? I’m… Howlovely! Here you are.②学生能听懂、会说、会读单词lovely。

③学生能听得懂、会说、会读、会拼写单词one, two, three, four, five, six, seven,eight, nine, ten。

④学生能正确理解、掌握故事内容，并能朗读、表演故事。

2、语言技能目标①学生能运用句型How old are you? 及其答句I’m…了解他人年龄。

②学生能在以“In the library”为话题的任务活动中，运动本节课所学的重点词句进行口语输出，提升语言综合运用能力。

3、情感态度目标①通过学习，学生了解西方人对于“年龄”这一话题的相关知识，增强对西方文化的了解，形成跨文化交际意识和能力。

②能运用所学英语知识与他人进行交流，善于表达自我，增强自信，保持对英语学习的持久兴趣。

三年级下册英语教学设计-Unit 5 How old are you 译林版三起第二课时教学设计教学目标1.学生能够正确使用年龄词汇，如 six 和 seven 等，表达自己的年龄；2.学生能够用简单的语句对他人进行询问，并回答关于年龄的问题；3.学生能够通过与他人交流，建立相互理解和信任的良好关系。

教学重点1.年龄词汇的正确使用；2.对他人询问和回答年龄的能力。

教学难点1.建立良好的对话；2.使用正确的语音语调。

教学准备1.多媒体教学设备；2.PPT或其他教学辅助工具；3.英语教学用具：英语课本、白板、笔等。

教学流程1.上课铃声响起。

2.老师与学生互动，问候并让学生用英语回答。

可以用以下问题进行打招呼：–How are you today?–What day is it today?–What’s the weather like today?（老师可以给出多种回答的方式，以便学生可以自由选择）3.教师呈现课题主题：How old are you?（你多大了？）在白板上写出一个带有题目的句子，引导学生思考今天课程将要学习什么内容。

4.教师通过 PPT 显示图片和单词，让学生学习并熟记年龄数字的单词。

在教师完成发音后，学生跟着读音，帮助他们熟记数字。

–one–two–three–four–five–six–seven5.老师示范一段对话，介绍自己的年龄，然后向学生索取他们的年龄。

如下所示：–Teacher: How old are you?–Student: I’m six.老师可以使用多种形式和方式，让学生接受并理解，可以让学生模仿教师的语调和语音。

6.老师组织学生进行小组交流活动，在小组内互相询问年龄。

活动要求：1.学生们自由选择小组，每组3-4人；2.学生要互相引领，用英语交流；3.学生要鼓励和支持彼此，并集中精力与他人交流。

7.教师结束小组讨论，并让学生回答对另一学生的提问。

通过该活动，学生更容易与他人建立互信关系，同时也更容易记住自己和他人的年龄。

Unit 5 How old are you?课文翻译第五单元你多大了？单元单词（15个）·How old are you?英[hau əuldɑ: ju:] / 你多大？How old are you?(你多大了？)·lovely英['lʌvlɪ] / adj.可爱的The baby had lovely eyes.(宝宝有一双可爱的眼睛。

)·nine英[naɪn] / num.九It's nine o'clock now.(现在九点钟了。

)·eight英[eɪt] / num.八Eight men will be quite enough.(八个人就足够了。

)·four英[fɔː] / num.四four seasons.(四季。

)·five英[faɪv] / num.五Five people.(五个人。

)·six英[sɪks] / num.六Six o'clock.(六点钟。

)·seven英['sev(ə)n] / num.七Seven Dwarfs.(七个小矮人。

)·ten英[ten] / num.十It's ten o'clock.(十点了，该打烊了。

)·right英[raɪt] / adj.对的；正确的You can use green marks under right answers.(你可以在正确答案下面用绿色标记。

)·out英[aʊt] / n.出局He went on staring out of the window.(他继续凝视着窗外。

)·What a nice cake英/ 多么漂亮的蛋糕啊！What a nice cake!(多么漂亮的蛋糕啊！)·Make a wish.英/ 许个愿吧。

小学英语牛津译林版三年级下册Unit 5 How old are you测试题听力部分（40分）一、听录音，选出你所听到的单词。

（10分）（）1、A、right B、out C、how（）2、A、nine B、fine C、five（）3、A、guess B、class C、close（）4、A、open B、sorry C、OK（）5、A、eat B、milk C、shout二、听录音，给图片排序。

（10分）A B C D EF G H I J1 2 3 4 5 6 7 8 9 10三、听录音，选出你所听到的句子。

（10分）（）1、A、You’re out . B、You’re right .（）2、A、I’m five . B、I’m nine .（）3、A、This cake is for you . B、This is for you .（）4、A、How lovely ! B、How beautiful !（）5、A、How are you ? B、How old are you ?四、听录音，给所听问句选择恰当的答语。

（10分）（）1、A、I’m five . B、I’m fine .（）2、A、Happy birthday ! B、Thank you .（）3、A、It’s in your schoolbag . B、It’s a schoolbag .（）4、A、Yes , it is . B、You’re right .（）5、A、Here you are . B、Thank you .笔试部分（60分）一、找出下列每组单词中不同类的选项。

（10分）（）1、A、lovely B、eight C、beautiful（）2、A、seven B、three C、desk（）3、A、eat B、sleep C、English（）4、A、pencil case B、lunch box C、crayon（）5、A、behind B、chair C、desk二、英汉互译。

三年级下册英语教案-Unit 5 How old are you(第一课时)译林版（三起）教学目标•能够听懂、会说、会读、会写数字0~10•能够问年龄和回答年龄教学重点•能够听懂、会说、会读、会写数字0~10•能够问年龄和回答年龄教学难点•能够问年龄和回答年龄教学准备•教师：黑板、粉笔、PPT等•学生：学生课本、活动本、学习用具等教学步骤第一步课前准备•教师准备黑板，标明当天教学的主题。

•教师评估学生对数字0~10的掌握程度。

第二步热身启动•教师播放guess the numbers游戏，让学生们来猜数字，以此来让学生们回顾一下数字的概念。

第三步展示教学目标•教师出示课堂目标，并向学生介绍教学过程中所需要的知识点，让学生对整节课程有一个大致的了解和认识。

第四步输入新知•教师出示数字010的PPT，以图片和数字的形式依次介绍010数字，并帮助学生称呼每个数字。

老师可以尝试使用英语数字歌谣等形式进行数字的教授。

第五步讲解新词•将新单词age（年龄）呈现在黑板上，介绍并发音教学。

第六步归纳总结•教师向学生介绍如何问别人年龄和回答别人的年龄。

老师可以借助游戏、对话等方式进行实操辅助。

第七步练习•教师在黑板上呈现图像，让学生说出这些人的年龄，并在黑板上标出数字来。

同时，老师可以让学生贴数字对应年龄。

•随后，让学生相互问答年龄，巩固学习成果。

第八步拓展应用•教师可以通过掌握数字和年龄的问答，将其应用到学生的生活场景中。

例如，可以讨论孩子们的生日寿宴、向父母问年龄等。

第九步课堂小结•教师Review课堂中所学的数字和年龄，以确保学生在学习过程中理解了新的知识点。

同时，老师可以重新强调学生在这堂课中所学到的重点知识点。

课后作业学生可以在课后总结数字和年龄的节数、写下自己生日所对应的月份数字和天数、课堂日记记载今日所学。

总结英语数字和数字表达用法是基础知识点，学生掌握了这些基础的话，能够更好地学习英语。

这一课程要求学生在语言和数学方面都要有基本掌握，教师要在语言和数学两方面进行教学，使学生快速学习，掌握数字和年龄概念。