《生活与哲学》第五课把握思维的微妙1

第五课把握思维的奥妙整体设计教材分析本课包括两个课时，第一课时主要讲意识的本质，了解意识是物质世界长期发展的产物，更重要的是社会发展的产物，意识是人脑的机能，是客观存在的反映。

第二课时分析论证人能够认识世界，能够通过意识的指导对世界的改造，因此，解放思想，实事求是，一切从实际出发，把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情和严谨踏实的科学态度结合起来，是这一课思想的落脚点，具有方法论意义，也成为这一课的重要的情感态度和价值观教育目标之一，是我们学好下一课的基础。

教学重点1.意识的本质、意识是人脑对客观事物的反映。

2.意识具有主动创造性和自觉选择性。

3.意识对改造客观世界具有指导作用。

4.坚持一切从实际出发、实事求是。

教学难点1.动物心理为什么不能发展为人的意识。

2.意识的能动作用。

三维目标知识目标1.识记意识的起源、意识的本质、意识的作用。

2.理解意识是社会的产物、劳动的产物，意识是人脑的机能，意识是客观存在的反映，一切从实际出发、实事求是。

能力目标1.通过意识起源和本质的学习，使学生逐步确立辩证唯物主义的意识观，具有正确认识意识现象、分辨物质与意识的界限、把握二者之间的辩证关系的能力。

2.通过意识作用的学习，使学生对人类认识和改造世界的能力有一个正确的估计，逐步培养起正确认识世界和改造世界的能力。

3.通过对一切从实际出发、实事求是原理的学习，让学生明确正确发挥主观能动性的途径，培养学生理论联系实际的能力，把尊重客观规律和发挥人的主观能动性结合起来。

情感、态度和价值观目标1.牢固树立物质第一性，意识第二性，意识对物质具有反作用的思想观点，坚定辩证唯物主义的信仰。

2.自觉地把握客观规律，在尊重客观规律的基础上，正确地发挥人的主观能动性，保持良好的精神风貌和旺盛的斗志，积极投身于认识世界和改造世界的伟大实践中去。

3.通过客观规律和人的主观能动性辩证关系的认识，增强贯彻和执行党的一切从实际出发、实事求是的思想路线的自觉性。

复习《生活与哲学》第二单元第五课把握思维的奥妙学情分析：该部分内容是对上一课知识的延伸和深化，通过对物质与意识辩证关系的正确认识使我们对唯物主义有了更具体和深刻的认识、理解。

教学目标：1、通过对意识起源和本质的学习，使学生逐步确立辩证唯物主义的意识观，具有正确认识意识现象、分辨物质与意识的界限；通过学习意识能动作用，使学生逐步培养起正确认识世界和改造世界的能力；通过学习一切从实际出发，实事求是，培养学生具有理论与实际相结合、发挥主观能动性与尊重客观规律结合、高度的革命热情与严谨踏实的科学态度相结合的能力。

2、通过学习让学生明白无论是学习还是生活或是工作，既要注意充分利用家庭、学校、社会提供的各种客观条件，也要重视充分发挥个人主观能动性，创造条件，这样才能更好的发展自己、服务社会。

教学重点、难点：意识的作用过程设计：考点明确：1、物质决定意识：意识的起源；意识的生理基础；意识的内容和形式。

2、意识的能动作用：意识能动性的特点；意识能动性的表现。

3、客观规律与意识的能动作用：尊重客观规律与发挥主观能动性；一切从实际出发，实事求是。

考点解答：一、全面理解意识概念1、从意识的产生看：意识是物质世界长期发展的产物2、从意识生理基础看：意识是人脑特有的机能；人脑是产生意识的物质器官3、从意识的内容看：意识是客观存在的主观映象；意识的内容来自客观世界4、从意识的本质看：意识是客观存在在人脑中的反映小结：物质世界是先于人的意识而存在的，物质第一性，意识第二性，物质决定意识。

注意：1、物质可以独立存在、意识不能独立存在,意识依赖于物质。

2、意识是人脑特有的机能：3、意识的内容来源于客观事物：意识的内容是客观的，形式是主观的4、意识反映事物不是消极、被动的（是能动的作用），不同于照镜子、拍相片，人脑不是装东西的仓库，而是加工厂。

二、意识的作用（重点解答）1、人能够能动地认识世界（反映）（1）意识活动具有目的性和计划性（2）意识活动具有主动创造性和自觉选择性（不仅能反映…，而且能把握…；不仅能“复制”…，而且能追溯……能够创造……）2、人能够能动地改造世界（反作用）——意识能动作用的突出表现（1）意识对改造世界有指导作用注意：①意识不能直接反作用于客观事物，要通过实践的途径，指导人们改造世界。

必修4 《生活与哲学》 第二单元 探索世界与追求真理 第五课 把握思维的奥妙★<一>意识的本质→客观存在在人脑中的反映。

_______（如刺激【——________的生成，促进了意识的表达手段——________的产生，提供和丰富了意识的内容。

】※人脑是高度发达的___________，是意识活动的________。

（P36）【______是意识生成的厂房和机器，意识的反映对象——________就是生成意识的原材料】 ★【无论是正确的认识，还是错误的认识，都是_____对_________的反映，都是______通过_____和_______的环节进入____、并在_____中加工改造的结果。

】（因此，意识是客观存在的主观映像。

）→离开了客观存在，意识既不能产生，也不能发展。

★<二>意识的作用→意识能够能动地认识和改造世界。

界的重要条件。

★世界上只有尚未认识之物，没有不可认识之物。

（就是说，人通过自己的主观努力，能够逐渐认识世界的本质和规律，世界是可知的。

）2.意识能够能动地改造世界。

★<三>物质与意识的辩证关系原理★<如何做到一切从实际出发？（P41）①我们要充分发挥主观能动性，坚持用科学的理论武装头脑，指导实践，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，在实践中检验和发展真理。

②把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨的踏实的科学态度结合起来。

③要反对两种错误倾向——既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件、安于现状、因循守旧、无所作为的思想。

★一切从实际出发，实事求是的重要性→一切从实际出发，实事求是，是我们做好各种事情的基本要求，也是无产阶级政党制定和执行正确的路线、方针、政策的前提和依据。

※辩证唯物主义（唯物论）需要考虑的角度※→哲学题解答模式：原理+方法论意义+具体材料分析。

真正的高贵不是优于别人，而是优于过去的自己！ 高密五中2012级政治复习课教学案 必修四 第二单元 探索世界和追求真理 No.5165 1624.历史表明，经济危机形成的倒逼机制，往往会对经济结构产生“洗牌效应”，为一些产业提供了难得的发展机遇。

安徽文化底蕴深厚，文化资源丰富。

近年来，中共安徽省委、省政府提出并实施了“建设文化强省”的发展战略”，将文化产业作为实现崛起的支柱产业之一，着力培育软实力。

2008年以来，全球性金融危机“寒风劲吹”，安徽文化产业却凭借“厚积薄发”的底气，抢抓机遇，逆势而上，成为江淮大地加速崛起的新引擎。

从生活与哲学角度说明安徽省的做法是如何发挥主观能动性的。

（8分）班级：_________学号：_____ 姓名：__________________第5课 把握思维的奥妙(5:27)编写：赵长荣 审核：田运成 课时：2课时 使用时间：----自习案---1.大约用35分钟的时间进一步巩固第一课内容，重要问题动笔写写、重新做做。

2.用大约15分钟的时间，结合课本和学案课堂案部分巩固如下问题： （1）意识的本质是什么?（2）如何理解物质决定意识？（3）意识能动性（意识能动作用）的特点和表现是什么？ （4）一切从实际出发、实事求是的要求是什么？---课堂案---【考点梳理】高考考点物质决定意识：意识的起源、意识的生理基础、意识的内容和形式 意识的能动作用；特点和表现。

客观规律与意识的能动作用：尊重客观规律与发挥主观能动性；一切从实际出发，实事求是。

要求:结合自主学习指导课程192-193页,掌握如下问题一、原理：物质和意识的辩证关系第一层原理：物质决定意识（世界统一于物质：自然界是物质的、人类社会是物质的、意识依赖于物质）方法论：要一切从实际出发，使主观符合客观，做到主观与客观具体的历史的统一。

注意：（1）搞清楚为什么意识依赖于物质。

（2）意识的形式是主观的，内容是客观的，这一点要理解好，做题要看准。

2021年高中政治《哲学与生活》第五课把握思维的奥妙第1课时把握思维的奥妙教案新人教版必修4整体设计教材分析本课包括两个课时，第一课时主要讲意识的本质，了解意识是物质世界长期发展的产物，更重要的是社会发展的产物，意识是人脑的机能，是客观存在的反映。

第二课时分析论证人能够认识世界，能够通过意识的指导对世界的改造，因此，解放思想，实事求是，一切从实际出发，把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情和严谨踏实的科学态度结合起来，是这一课思想的落脚点，具有方法论意义，也成为这一课的重要的情感态度和价值观教育目标之一，是我们学好下一课的基础。

教学重点1.意识的本质、意识是人脑对客观事物的反映。

2.意识具有主动创造性和自觉选择性。

3.意识对改造客观世界具有指导作用。

4.坚持一切从实际出发、实事求是。

教学难点1.动物心理为什么不能发展为人的意识。

2.意识的能动作用。

三维目标知识目标1.识记意识的起源、意识的本质、意识的作用。

2.理解意识是社会的产物、劳动的产物，意识是人脑的机能，意识是客观存在的反映，一切从实际出发、实事求是。

能力目标1.通过意识起源和本质的学习，使学生逐步确立辩证唯物主义的意识观，具有正确认识意识现象、分辨物质与意识的界限、把握二者之间的辩证关系的能力。

2.通过意识作用的学习，使学生对人类认识和改造世界的能力有一个正确的估计，逐步培养起正确认识世界和改造世界的能力。

3.通过对一切从实际出发、实事求是原理的学习，让学生明确正确发挥主观能动性的途径，培养学生理论联系实际的能力，把尊重客观规律和发挥人的主观能动性结合起来。

情感、态度和价值观目标1.牢固树立物质第一性，意识第二性，意识对物质具有反作用的思想观点，坚定辩证唯物主义的信仰。

2.自觉地把握客观规律，在尊重客观规律的基础上，正确地发挥人的主观能动性，保持良好的精神风貌和旺盛的斗志，积极投身于认识世界和改造世界的伟大实践中去。

3.通过客观规律和人的主观能动性辩证关系的认识，增强贯彻和执行党的一切从实际出发、实事求是的思想路线的自觉性。

诚西郊市崇武区沿街学校第十八中学高二政治生活与哲学第五课把握思维的微妙教案新必修4授课班级：高二〔2〕〔4〕〔6〕班科目：思想政治④生活与哲学课题：第五课把握思维的微妙一、【教学目的】：1、知识目的◇识记：(1)意识的含义(2)意识的作用◇理解：(1)意识根源于物质，是客观存在的反映(2)人可以能动地认识世界和能动地改造世界(3)物质和意识的辩证关系(4)一切从实际出发、实事求是方法论意义的哲学根据(5)坚持一切从实际出发应注意的问题◇分析：(1)运用物质和意识的辩证关系，分析说明现实生活中的重大问题(2)运用意识的能动作用，并联络现实，说明加强社会主义精神文明建立的重要性(3)运用一切从实际出发、实事求是，结合主观能动性和尊重客观规律，分析说明现实生活中的重大问题(4)分析一切从实际出发、实事求是与解放思想、与时俱进的辩证统一2、才能目的：(1)运用根本原理分析现实问题的才能(2)通过物质和意识的辩证关系的学习，培养学生的辩证思维才能(3)培养学生的阅读才能，使学生能分清框题中的层次(4)通过一切从实际出发的学习，从理论上进步理解才能，从理论上进步分析才能，从世界观和方法论统一的角度进步对哲学的学习运用才能3、情感、态度、价值观目的：(1)通过对本课的学习，进一步增强学生对世界客观性的认识，初步树立一切从实际出发的唯物主义世界观(2)考虑人类对世界的各种创造活动，深化体会意识是地球上最美的花朵二、【教学重点、难点】：1、意识的本质2、意识活动的主动创造性和自觉选择性3、意识对改造客观世界具有指导作用三、【整体感知】：通过本课的学习，同学们将进一步理解意识的根本概念，认识到人不仅能通过意识能动地认识世界，而且可以在意识指导下能动地改造世界。

在今后的学习中，进一步做到一切从实际出发，解放思想、实事求是、与时俱进。

四、【方法点】：〔1〕读教材，概括出意识的含义、作用，物质和意识的辩证关系及方法论意义〔2〕深化理解意识是客观存在在人脑中的主观映象。