高考历史答题模板(精选课件)

高考历史题原因背景类的答题模板
一、历史背景=（国内国际）（经济政治文化……）
⑴经济背景=生产力生产关系经济结构经济格局……
⑵政治背景=政局制度体制政策阶级民族外交军事……
⑶文化背景=思想、宗教科技教育……
二、历史条件：与背景分析基本相同，更侧重于有利因素
三、原因广度：原因=主观（内因）客观（外因）
⑴主观原因：事件发起、参与者内在经济、政治、思想诸方面因素
⑵客观原因：自然、社会环境、外在各方面经济、政治、思想因素等
原因广度与背景分析方法基本相同，背景侧重于静态分析，原因更侧重于动态分析。

四、原因深度：原因：→直接→主要→根本
⑴直接原因：最直接引发事件的偶然性因素（导火线、借口等）
⑵主要原因：包括引发事件的主观、客观各方面重要因素
⑶根本原因：历史趋势（生产力发展、时代要求）主观需要等
三者既有层次区别，又有联系渗透，如”五四“运动爆发的直接原因是巴黎和会上中国外交失败；主要原因涉及当时国内外各种矛盾，包括帝国主义侵略、北洋军阀黑暗统治、民族资本主义发展、无产阶级壮大、十月革命影响、马克思主义传播等因素；根本原因则是主要原因中最深层的因素。

五、矛盾分析：生产力与生产关系矛盾、经济基础与上层建筑矛盾、阶级矛盾、阶级内部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集团矛盾……。

历史答题模板高中一、选择题。

1. 下列哪个朝代是中国封建社会的最后一个朝代？A. 唐朝。

B. 明朝。

C. 清朝。

D. 宋朝。

2. 以下哪个事件标志着中国近代史的开始？A. 五四运动。

B. 辛亥革命。

C. 抗日战争。

D. 文化大革命。

3. 以下哪个历史时期是中国最早的封建社会？A. 春秋战国。

B. 商周。

C. 战国时期。

D. 秦朝。

4. 下列哪个历史事件标志着中国封建社会的结束？A. 辛亥革命。

B. 文化大革命。

C. 五四运动。

D. 抗日战争。

5. 以下哪个历史事件标志着中国古代封建社会的开始？A. 春秋战国时期。

B. 商周时期。

C. 秦朝。

D. 战国时期。

二、填空题。

1. 1840年发生的鸦片战争标志着中国近代史的开始，这一时期被称为__________。

2. 1911年辛亥革命推翻了清朝，建立了__________。

3. 1949年中华人民共和国成立，中国进入了__________历史时期。

4. 春秋战国时期是中国古代封建社会的__________时期。

5. 秦朝统一了中国，开创了中国古代封建社会的__________。

三、简答题。

1. 请简要介绍中国古代封建社会的基本特征。

2. 请简要介绍中国封建社会的历史发展阶段。

3. 请简要介绍中国近代史的主要事件及其影响。

四、论述题。

1. 论述中国封建社会的历史演变过程及其对中国历史的影响。

2. 论述中国近代史的主要事件对中国社会和国家的影响。

以上就是历史答题模板高中的内容，希望对大家的历史学习有所帮助。

高考历史的答题模板详解高考历史的答题模板1、历史背景=(国内+国际)(经济+政治+文化+。

)⑴经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+。

⑵政治背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+。

⑶文化背景=思想、宗教+科技+教育+。

如：鸦片战争背景：(一)国内：1、经济：自然经济+资本主义萌芽+土地集中。

2、政治：①腐败：官场+军队+财政②阶级矛盾。

3、思想：愚昧自大。

(二)国际：1、经济：工业革命→市场原料。

2、政治：资本主义扩张。

2、历史条件：与背景分析基本相同，更侧重于有利因素如十月革命的历史条件：(一)国内：①经济：资本主义发展到垄断，相对落后、生活贫困②政治：沙皇专制、无产阶级壮大、革命政党成熟、力量对比变化等③思想：列宁主义指导。

(二)国际：帝国主义忙于一战等。

3、原因广度：原因=主观(内因)+客观(外因)⑴主观原因：事件发起、参与者内在经济、政治、思想诸方面因素⑵客观原因：自然、社会环境、外在各方面经济、政治、思想因素等原因广度与背景分析方法基本相同，背景侧重于静态分析，原因更侧重于动态分析。

如美国独立战争的原因广度分析：(一)内因：①经济：资本主义经济发展、统一的市场等②政治：美利坚民族形成、资产阶级、种植园主阶级形成等③文化：统一的文化、民族意识觉醒等。

(二)外因：①英国的经济掠夺和政治压迫②启蒙思想的影响等。

4、原因深度：原因：→直接→主要→根本⑴直接原因：最直接引发事件的偶然性因素(导火线、借口等)⑵主要原因：包括引发事件的主观、客观各方面重要因素⑶根本原因：历史趋势(生产力发展、时代要求)+主观需要等三者既有层次区别，又有联系渗透，如“五四”运动爆发的直接原因是巴黎和会上中国外交失败;主要原因涉及当时国内外各种矛盾，包括帝国主义侵略、北洋军阀黑暗统治、民族资本主义发展、无产阶级壮大、十月革命影响、马克思主义传播等因素;根本原因则是主要原因中最深层的因素。

5、矛盾分析：生产力与生产关系矛盾、经济基础与上层建筑矛盾、阶级矛盾、阶级内部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集团矛盾。

高考历史的答题模板详解1、历史背景=(国内+国际)(经济+政治+文化+)⑴经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+⑵政治背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+⑶文化背景=思想、宗教+科技+教育+如：鸦片战争背景：(一)国内：1、经济：自然经济+资本主义萌芽+土地集中。

2、政治：①腐败：官场+军队+财政②阶级矛盾。

3、思想：愚昧自大。

(二)国际：1、经济：工业革命市场原料。

2、政治：资本主义扩张。

2、历史条件：与背景分析基本相同，更侧重于有利因素如十月革命的历史条件：(一)国内：①经济：资本主义发展到垄断，相对落后、生活贫困②政治：沙皇专制、无产阶级壮大、革命政党成熟、力量对比变化等③思想：列宁主义指导。

(二)国际：帝国主义忙于一战等。

3、原因广度：原因=主观(内因)+客观(外因)⑴主观原因：事件发起、参与者内在经济、政治、思想诸方面因素⑵客观原因：自然、社会环境、外在各方面经济、政治、思想因素等原因广度与背景分析方法基本相同，背景侧重于静态分析，原因更侧重于动态分析。

如美国独立战争的原因广度分析：(一)内因：①经济：资本主义经济发展、统一的市场等②政治：美利坚民族形成、资产阶级、种植园主阶级形成等③文化：统一的文化、民族意识觉醒等。

(二)外因：①英国的经济掠夺和政治压迫②启蒙思想的影响等。

4、原因深度：原因：直接主要根本⑴直接原因：最直接引发事件的偶然性因素(导火线、借口等)⑵主要原因：包括引发事件的主观、客观各方面重要因素⑶根本原因：历史趋势(生产力发展、时代要求)+主观需要等5、矛盾分析：生产力与生产关系矛盾、经济基础与上层建筑矛盾、阶级矛盾、阶级内部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集团矛盾如尼德兰革命爆发的原因：①资本主义经济发展与旧制度矛盾②资产阶级与封建阶级矛盾③尼德兰人民与西班牙统治者的民族矛盾④加尔文教与天主教矛盾等等。

6、目的、动机：直接主要根本⑴直接动机：解决当前面临的种种危机或问题⑵主要目的：实现某一方面目标，求得稳定和发展等⑶根本目的：建立或巩固统治，维护统治阶级利益(根本利益)目的、动机属于主观方面的原因，是事件发动者的主观意愿。

请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效
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历史 第1页 共1页
贝斯特教育全日制第一次月考 历史答题卡
第Ⅰ卷 选择题 (40分)
第Ⅱ卷 非选择题（60分）
21.
22.
23.
我所选作的题号是：
26 25
24
历史选考题（15分）
请考生在24、25、26三道题中任选一题作答，如果多做，则按所做的第一题记分。

作答时用．．．．2B ．．铅笔将所选题目对应的题号涂黑。

．．．．．．．．．．．．．．．。

史上最全的高中历史答题模板听说有很多童鞋面对不同的题型手足无措，不用担心哈~历史君为大家准备了以下的万能答题公式高考历史材料题分析方法和公式掌握并理解以下做题公式，拓展分析问题的思路，找准回答问题的切入点。

审题时一是要审准中心词，二是注意条件限制，三是要审好分数，适当分解，对号入座。

1、历史背景类：（国内+国际）（经济+政治+文化+……）（1）经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+……（2）政治背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+……（3）文化背景=思想+科技+教育+……历史条件：与背景分析基本相同，更侧重于有利因素条件=地理条件+经济基础（物质条件）+政治基础（制度、政策、政局）+思想基础+个人因素（主观愿望、努力）+历史因素（历史积淀、社会习俗）+外部条件原因：A广度：原因=主观（内因）+客观（外因）B深度：→直接→主要→根本目的、动机：→直接→主要→根本直接动机：解决当前面临的种种危机或问题主要目的：实现某一方面目标，求得稳定和发展等根本目的：建立或巩固统治，维护统治阶级利益（根本利益）2、历史特点类：从背景、时间、目的、过程、内容、措施、程度、范围、性质、影响等方面考虑；特点=本质（阶级属性）+各方面状况（指导思想、目标、内容、方式手段、规模速度）+新发展新变化（比较）+地位（最早、首创、领先）+作用+影响（广泛、深远、持久）3、历史原因类：可从政治、经济、思想文化、民族、外交、军事等方面考虑，也可从根本原因和直接原因，客观原因和主观原因，内部原因和外部原因等方面考虑。

（1）原因广度：原因=主观（内因）+客观（外因）（政治+经济+思想）；（2）原因深度：→直接→主要→根本；根本原因：从历史发展趋势、生产力发展、和主观需要等方面考虑。

主观原因：一般从领导某事件的阶级、阶层的主管目的、动机、决策或政策、方针等进行思考；客观原因：一般从自然或社会环境、经济状况、政治现状等方面进行思考。

xx 高考历史答题模板⑴经济背景二生产力生产关系经济结构经济格局……⑵政治背景=政局制度体制政策阶级民族外交军事……⑶文化背景=思想、宗教科技教育……⑴主观原因：事件发起、参与者内在经济、政治、思想诸方面因素⑵客观原因：自然、社会环境、外在各方面经济、政治、思想因素等原因广度与背景分析方法基本相同，背景侧重于静态分析，原因更侧重于动态分析。

⑴直接原因：最直接引发事件的偶然性因素（导火线、借口等）⑵主要原因：包括引发事件的主观、客观各方面重要因素⑶根本原因：历史趋势（生产力发展、时代要求）主观需要等三者既有层次区别，又有联系渗透，如“五四”运动爆发的直接原因是巴黎和会上中国外交失败;主要原因涉及当时国内外各种矛盾，包括帝国主义侵略、北洋军阀黑暗统治、民族资本主义发展、无产阶级壮大、十月革命影响、马克思主义传播等因素; 根本原因则是主要原因中最深层的因素。

基本方法：文字表达一要字迹端正、排列整齐、疏密得当; 二要文句通顺、平实、语言准确; 三要在形式上“三化”，即段落化，一问一段，简明直观; 要点化，一个得分点一句话; 序号化，不同的段和不同的句上标出不同的序号，做到条理分明，一目了然。

基本方法：注意四点：一是看当时历史发展的潮流和趋势，改革或变法是否符合历史潮流和趋势。

二看改革的政策与措施是否正确，是否得以有效贯彻。

三看新旧势力的力量对比。

四看改革者的素质如何。

基本方法：外显比较式问答题的特点是比较的范围具有确定性。

解答时要认真审清比较对象比较项、限制条件，分析问答题要求与课本知识的关系，然后按设定的项目之间的逻辑关系。

基本方法：解答此类内隐式比较问答题，关键是根据题意，比较对象做具体分析，自己设法确定比较项。

如果是历史事件、历史现象的比较，比较项一般从背景、原因、过程、特点、结果、影响和性质等方面确定;如果是历史人物，比较项一般从所处时代、所处阶级、主要功绩、局限性、历史地位、影响评价等方面确定。

(完整版)历史答题模板一、概述历史答题是一种广泛应用于历史学科中的考试形式。

通过回答一系列关于历史事件、人物、时代等内容的问题，评估学生对历史知识的掌握程度和分析能力。

本文档将提供一个完整的历史答题模板，以帮助学生在历史考试中作出准确、有条理的回答。

二、答题结构1. 引言在回答问题之前，应先写一个简短的引言，介绍所要讨论的历史事件或话题，并提出自己的观点或论点。

引言应简明扼要，能够引起读者的兴趣。

2. 主体部分主体部分是答题的重点，需要展开对问题的回答或论述。

在主体部分中，可以有以下几个步骤：- 背景介绍：对所讨论的历史事件或话题进行详细的背景介绍，包括时间、地点、相关人物和事件等。

确保背景介绍清晰明了，帮助读者理解问题的背景和相关情况。

背景介绍：对所讨论的历史事件或话题进行详细的背景介绍，包括时间、地点、相关人物和事件等。

确保背景介绍清晰明了，帮助读者理解问题的背景和相关情况。

- 分析展开：针对问题进行分析展开，按照时间顺序或逻辑顺序列举事实和相关内容。

可以结合历史资料和研究成果，提供详实的证据和例证支持自己的观点或论述。

分析展开：针对问题进行分析展开，按照时间顺序或逻辑顺序列举事实和相关内容。

可以结合历史资料和研究成果，提供详实的证据和例证支持自己的观点或论述。

- 观点阐述：在分析展开的基础上，逐一阐述自己的观点或论述。

可以提出不同的观点，并给出合理的理由和解释。

注意要用逻辑清晰的语言和论证方式，使观点表达得准确、有力。

观点阐述：在分析展开的基础上，逐一阐述自己的观点或论述。

可以提出不同的观点，并给出合理的理由和解释。

注意要用逻辑清晰的语言和论证方式，使观点表达得准确、有力。

3. 总结在答题的最后，应进行一段简短的总结，对整个回答进行概括，并强调自己的观点或结论。

总结应简洁明了，不要再重复之前提到的内容。

三、注意事项在回答历史问题时，还应注意以下几点：1. 语言表达清晰：使用简练、准确的语言进行回答，避免使用模糊、含糊不清的词语和表达方式。

高考历史答题模板高考历史非选择题设问术语及应对1、现象、表现“现象”、“表现”俱指情况、史实而言，回答时要将其逐条罗列或分成若干方面若干要点来加以表述，注意条理性，切忌东拉西扯。

如“上引材料反映了什么现象？”即要求答出材料中反映的史实。

“南朝和南宋时期，南方经济,,发展表现在哪些方面？”即要求答出经济发展的情况。

2、体现、反映“体现”“反映”主要说明不是直接的，而是间接的，不是表面的，而是深层的；不是现象，而是本质。

如，“下列19世纪中期的重大历史事件中，体现了资本主义历史潮流的有,,”此题的含义可这样理解：“资本主义历史潮流”这个实质，通过“美国内战“、“日本明治维新”等史实来“体现”。

又如，“试从民族关系的角度分析此诗所反映的社会现象”。

民族关系既有“战乱和分裂”，又有“各民族间的友好交往和合作”，且后者是主流，这样的答案，要转几道弯才能组织现来（不是直接能够得现结论的），考生如不能领会此意，何能作出符合命题者意图的答案？3、说明、表明“说明”，“表明”的含义也相似，就是说从什么材料得出结合论，（这个意义多用“表明“），；此外，“说明”还含有分析、阐述之意（这个意义多用于问答题，如“概括说明这些局部战争为什么未以能遏制第二次世界大战的爆发”）1994年高考历史第43题最后一问“（恩格斯）对原先的结论进行修正，说明了什么？”就相当于说“表明了什么？”也就是“可以得出什么结论？”的意思。

4、评述、评价、评论评述就是评论性叙述。

评价就是评定历史人物的功过是非（包括正与误、得与失、优与劣、好与坏等），特指历史事件的性质、作用、地位等。

评论则是对历史人物、事件、观点等进行分析、论证和评价。

三者既有区别，又有联系。

评述偏重于叙述，评论（评价）偏重于结论。

高考中的评论（评价）题，作答不要求面面俱到，关键是要准确而又深刻，精炼而又恰当。

在问答题中常用“评述”作提示语。

例如，评述罗斯福新政。

如评价反法西斯联盟在第二次世界大战中的作用和评论顾炎武八股之害的观点等。

中国古代史答题模板政治1.国家统一，政局稳定/分裂割据，政局动荡2.政治统治腐败，社会矛盾尖锐3.君主专制中央集权制度完善，利于维护多民族国家的统一4.巩固统治，扩大统治基础经济1.生产工具改进，生产技术进步，耕作技术提高，农业发展2.高产农作物广泛种植，农产品商品化程度高3.手工业发达，商业繁荣/重农抑商政策限制农业发展4.土地兼并严重5.资本主义萌芽出现文化1.思想专制，束缚了思想，阻碍了学术发展2.封建伦理道德压抑了人性、扼杀了人的自然欲求，不利于社会进步3.商品经济发展，城市繁荣，市民阶层扩大，文艺世俗化，市民文化兴起4.科技、文学、艺术成就突出，影响深远中国近代史答题模板政治1.列强侵略，内忧外患2.民族危机，政治统治危机3.阶级矛盾，社会矛盾尖锐4.封建专制统治腐败5.为了救亡图存，为了维护统治经济1.资本主义发展，资产阶级力量壮大2.无产阶级力量壮大，登上政治舞台3.中国被卷入资本主义世界市场，沦为列强原料产地和商品倾销市场4.自然经济逐步解体，近代工业产生新的社会阶级5.（民国）政府推行有利于经济发展的政策措施6.革除了不少封建陋习文化1.中国各阶级向西方学习，救亡图存，挽救民族危机2.西方民主启蒙思想的传播；民主共和观念深入人心3.封建思想根深蒂固新中国答题模板政治综合国力增强，国际地位提高经济1.毛：建立起门类齐全的工业体系，迅速实现了工业化2.78年后：十一届三中全会、改革开放；以经济建设为中心的家庭联产承办责任制，城市经济体制改革，建立市场经济体制，加入世贸参加全球化3.调动了农民的生产积极性文化双百方针世界近代史答题模板政治1.民主制、代议制的建立和发展2.社会不平等，贫富分化，两极悬殊3.阶级矛盾、社会矛盾尖锐，社会问题严重经济世界市场、工业革命、工业化、城市化文化1.文艺复兴、宗教改革、启蒙运动：人文主义和理性2.思想解放：解放了人们思想；为资本主义发展提供了思想武器3.科技革命：推动经济发展、政治变革和生活方式、思想观念变革4.牛顿力学科学发展世界现代史答题模板政治1.（冷战时期）挑战了美国霸主地位，冲击了两极格局，世界多极化趋势出现2.东欧剧变、苏联解体、冷战结束、两极格局瓦解，世界多极化趋势加强，和平与发展成为时代主题经济全球化、区域化、一体化趋势加强文化一战让人们质疑科技的作用一战二战使文艺作品迷茫颓废。

新高考历史史料价值答题模板
1. 史料出处及时间：首先，指明史料的出处，包括作者、文献名称、时间等基本信息。

这有助于读者了解史料的背景。

2. 作者身份及立场：描述作者的身份和地位，以及可能影响其观点的因素。

这有助于读者理解史料的主观性和客观性。

3. 史料内容摘要：简要概括史料中的主要内容，包括事件、观点、论述等。

确保理解史料的核心要点。

4. 主题和观点分析：针对史料的主题和作者的观点展开分析。

强调理解史料的主旨，以及作者对特定事件或时期的看法。

5. 史料意义和价值：探讨史料对于理解历史的重要性，包括对历史事件、社会变迁或特定历史人物的贡献。

解释史料的历史价值。

6. 与其他史料关联：分析史料与其他已学过的或相关的史料之间的联系，展示对整个历史时期或事件的全面理解。

7. 拓展思考：提出对于史料的拓展思考，可以是对类似事件的比较，也可以是对历史进程中其他相关问题的思考。

8. 总结：总结回答，强调对于史料的深刻理解，重申对于历史问题的见解，并确保回答与题目紧密相关。

高中历史选择性必修答题模板
第一部分：回答影响意义类
选修1部分
1、改革和变法专题
顺应历史发展趋势。

促进了生产力的发展。

促进了社会进步。

促进了民族融合。

缓解了民族矛盾。

它促进了统一的多民族国家的发展。

缓解了社会矛盾。

巩固统治。

增加了国家财政收入。

促进了民族资本主义的发展。

它促进了政治、经济和军事发展。

积累了（建设**）经验。

促进了思想解放。

打击贵族特权。

侵犯了大地主和官僚(或保守势力)的利益。

他们强烈反对。

2、民族关系、边疆治理专题
古代:促进了边境地区的发展。

加强了边境地区的治理。

维护了边境地区的稳定。

它促进了边境地区的经济文化发展和社会进步。

它促进了(边境地区和大陆之间的)经济和文化交流。

缓解了民族矛盾。

促进了民族交流和融合。

巩固统治。

集权加强。

维护了国家统一。

民族团结。

它促进了统一的多民族国家的发展。

为边境地区的治理提供参考。

看更多专题答题模板。

高中历史复习资料——高考历史万能答题模板1、历史背景=(国内+国际)(经济+政治+文化+……)⑴经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+……⑵政治背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+……⑶文化背景=思想、宗教+科技+教育+……如：鸦片战争背景：(一)国内：1、经济：自然经济+资本主义萌芽+土地集中。

2、政治：①腐败：官场+军队+财政②阶级矛盾。

3、思想：愚昧自大。

(二)国际：1、经济：工业革命→市场原料。

2、政治：资本主义扩张。

2、历史条件：与背景分析基本相同，更侧重于有利因素如十月革命的历史条件：(一)国内：①经济：资本主义发展到垄断，相对落后、生活贫困②政治：沙皇专制、无产阶级壮大、革命政党成熟、力量对比变化等③思想：列宁主义指导。

(二)国际：帝国主义忙于一战等。

3、原因广度：原因=主观(内因)+客观(外因)⑴主观原因：事件发起、参与者内在经济、政治、思想诸方面因素⑵客观原因：自然、社会环境、外在各方面经济、政治、思想因素等原因广度与背景分析方法基本相同，背景侧重于静态分析，原因更侧重于动态分析。

如美国独立战争的原因广度分析：(一)内因：①经济：资本主义经济发展、统一的市场等②政治：美利坚民族形成、资产阶级、种植园主阶级形成等③文化：统一的文化、民族意识觉醒等。

(二)外因：①英国的经济掠夺和政治压迫②启蒙思想的影响等。

4、原因深度：原因：→直接→主要→根本⑴直接原因：最直接引发事件的偶然性因素(导火线、借口等)⑵主要原因：包括引发事件的主观、客观各方面重要因素⑶根本原因：历史趋势(生产力发展、时代要求)+主观需要等三者既有层次区别，又有联系渗透，如“五四”运动爆发的直接原因是巴黎和会上中国外交失败;主要原因涉及当时国内外各种矛盾，包括帝国主义侵略、北洋军阀黑暗统治、民族资本主义发展、无产阶级壮大、十月革命影响、马克思主义传播等因素;根本原因则是主要原因中最深层的因素。

高考历史简答题模板如何分析历史背景1. 经济背景【生产力，生产关系，经济结构，经济格局】2. 政治背景【政居，制度，体质，政策，阶级，民族，外交，军事】3. 文化背景【思想宗教，科技，教育】历史条件侧重有利条件。

注意【直接原因，主要原因，根本原因】分析改革，变法失败的原因1. 是否符合当时历史发展的潮流和趋势。

2. 改革的政策是否正确，是否得以有效的贯彻。

3. 新旧势力力量的对比。

4. 改革者的素质如何。

评价中国古代社会经济发展的原因1. 生产力因素。

【生产工具，生产技术等】2. 生产关系因素。

【新的生产方式确立，土地政策，农名起义等】3. 上层建筑因素。

【制度，政策，宗教文化等的】4. 对外关系和民族关系是否有利于经济的发展。

5. 社会环境因素。

【国家是否统一稳定等】6. 地理条件的因素。

等等如何回答问题“说明了什么”1. 这种斗争的目的是什么，有何进步或者倒退作用?2. 这种斗争的失败是一种历史的偶然还是必然?3. 如果是偶然，说明斗争的去这股咋，而且要进一步的创造条件。

如果是必然，说明这种斗争根本无法实现。

是空想。

分析历史背景历史背景是影响，预示事物发展趋向的客观条件三个方面：1. 历史因素，是否是历史发展的需要。

2. 现实因素，是否符合现实情况的需要。

3. 主观因素，是否是当事人主观愿望能够的需要。

评价历史人物两方面：积极。

消极。

标准和原则7点：1. 生产力标准2. 人名群众和英雄人物对历史发展的不同作用的唯物主义原则，不要夸大英雄人物的作用。

3. 阶级的观点。

4. 时代的观点。

既要把历史人物放到特定的历史条件下评价，符合时代发展要求的肯定，反之否定。

非现代观点。

5. 不要以偏概全。

6. 客观公正，不要带感情色彩。

7. 注意两点论和重点论的统一。

分析历史事件4要素：原因，经过，结果，影响。

分析历史事件发生的原因7要素：历史因素，政治因素，经济因素，民族关系因素，对外关系因素，思想文化因素，个人主观因素。

高中历史的答题模板高中历史的答题模板(观点)认识、评价型1、设问方式：“依据材料，(并结合所学知识)，谈谈你对‘……’(观点)的认识”、“如何理解‘……’(材料中的观点)”、“评析……(观点)。

2、高考历史解题思路：由于是提出的论点(观点)是正确的，因此不需要对观点进行辨析正误，只需从多角度说明(论证)即可。

大题模式：论据(角度)1+论据(角度)2+论据(角度)3+……3、问题与对策：由于这类高考历史试题提供的观点，一般在教材中没有反映，属于新观点，加上论证角度不明确(或比较隐晦),而且从试题命制的答案看，一是与试题提供的材料和教材基本没有多少联系，(或材料最多只是提供背景知识，或教材相关知识分散、笼统)，二是答案表述语言带有学术性、非学科性(或类似政治、地理的学科语言)，上述特点就使得这类高考历史试题难度加大，学生失误严重。

问题突出表现：一是无从下手，答题随意性很大，漫无边际，不知所云;二是角度单一，抓住一点不及其余。

对策：一是明确设问类型;二是加强多角度、多层面思考问题;三是要善于用借鉴其他学科的语言，尤其是时政方面的术语组织答案。

最适合高考学生的书，淘宝搜索《高考蝶变》图表型试题1、设问方式：“依据图表(并结合所学知识)，指出(概括)……变化趋势及原因”。

2、存在问题：①看不懂图表，同时也就无法解读图表。

②不能多角度概括图表反映的变化趋势的原因。

3、高考历史解题思路：①概括变化时，注意看分栏(横向)提角度，看数字(纵向)说变化;答案语言表述时，一是善于用动态性的语言，如迅速(持续)增长(增加)、相对缓慢、逐步下降等。

二是注意从整体与局部方面说明，如整体增长(下降)，但个别年份下降(增加)。

②概括原因时，注意多角度说明。

首先区分是依据材料还是要用所学知识，还是既依据高考历史材料又结合材料;其次分析原因时，要善于分解不同角度的原因。

从纵横向看，纵向分为根本、主要和直接原因，横向分为社会、政治、经济、文化、外交等因素。

高考历史万能答题模板一、历史背景=(国内国际)(经济政治文化……)⑴经济背景=生产力生产关系经济结构经济格局……⑵政治背景=政局制度体制政策阶级民族外交军事……⑶文化背景=思想、宗教科技教育……二、历史条件：与背景分析基本相同，更侧重于有利因素三、原因广度：原因=主观(内因)客观(外因)⑴主观原因：事件发起、参与者内在经济、政治、思想诸方面因素⑵客观原因：自然、社会环境、外在各方面经济、政治、思想因素等原因广度与背景分析方法基本相同，背景侧重于静态分析，原因更侧重于动态分析。

四、原因深度：原因：→直接→主要→根本⑴直接原因：最直接引发事件的偶然性因素(导火线、借口等)⑵主要原因：包括引发事件的主观、客观各方面重要因素⑶根本原因：历史趋势(生产力发展、时代要求)主观需要等三者既有层次区别，又有联系渗透，如”五四“运动爆发的直接原因是巴黎和会上中国外交失败;主要原因涉及当时国内外各种矛盾，包括帝国主义侵略、北洋军阀黑暗统治、民族资本主义发展、无产阶级壮大、十月革命影响、马克思主义传播等因素;根本原因则是主要原因中最深层的因素。

五、矛盾分析：生产力与生产关系矛盾、经济基础与上层建筑矛盾、阶级矛盾、阶级内部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集团矛盾……答题思路1、答题的文字表达方式基本方法：文字表达一要字迹端正、排列整齐、疏密得当;二要文句通顺、平实、语言准确;三要在形式上”三化“，即段落化，一问一段，简明直观;要点化，一个得分点一句话;序号化，不同的段和不同的句上标出不同的序号，做到条理分明，一目了然。

2、如何分析变法或改革成败的原因：基本方法：注意四点：一是看当时历史发展的潮流和趋势，改革或变法是否符合历史潮流和趋势。

二看改革的政策与措施是否正确，是否得以有效贯彻。

三看新旧势力的力量对比。

四看改革者的素质如何。

3、外显比较式问答题的解题思路基本方法：外显比较式问答题的特点是比较的范围具有确定性。

解答时要认真审清比较对象比较项、限制条件，分析问答题要求与课本知识的关系，然后按设定的项目之间的逻辑关系。