2019年二年级语文下册 7 回自己的祖国去教案1 语文A版

回自己的祖国去教案教案：回自己的祖国教学目标：1.了解祖国的历史文化及国情国力，并增强民族自豪感和爱国情怀。

2.培养学生的跨文化交流能力，提高学生的国际视野。

3.培养学生的历史思维能力和问题解决能力。

教学重点：1.理解和感受祖国的历史和文化。

2.分析祖国的国情国力及其对世界的影响。

3.培养学生对祖国问题的独立思考和解决能力。

教学难点：1.帮助学生了解国情国力的多维度和复杂性。

2.提升学生的历史思考和问题解决能力。

教学准备：1.PPT简介祖国的历史文化和国家形象。

2.影片资源：国情国力的实际案例。

3.针对学生在国外生活的真实问题的调查问卷。

教学过程：Step 1：导入（10分钟）1.展示一张祖国的地图，并让学生描述祖国的形状和位置。

2.引导学生提问：你们对祖国的历史和文化有哪些认识？（学生自由发言）Step 2：展示国情国力（20分钟）1.借助PPT和影片资源，介绍祖国的历史、文化和国家形象，通过图片和视频的展示，让学生感受到祖国的伟大之处。

2.引导学生讨论：祖国拥有哪些世界级的科技和文化成就？这些成就如何影响世界？3.学生分组进行小组讨论，以小组形式展示祖国在不同领域的国情国力，例如科技创新、经济发展、文化传承等。

Step 3：解决学生的困惑和问题（15分钟）1.发放调查问卷，并让学生在问卷上写出他们在国外生活中遇到的困惑和问题。

2.选取一些问题进行集体讨论，并帮助学生解决问题。

如果问题过于具体，鼓励学生自主解决并发表解决方案。

3.提醒学生：回到祖国，我们可以发挥什么作用，为祖国的发展做出什么贡献？Step 4：历史思考能力培养（20分钟）1.给学生出示一段历史事件并要求学生进行分析和解读。

例如："近代中国的辛亥革命对中国封建社会的变革有何重大意义？"2.引导学生从历史事件中发现相关问题，展开思考和讨论。

例："辛亥革命对中国社会的现代化进程产生了哪些影响？"Step 5：总结及展望（15分钟）1.对本课内容进行总结归纳，并强调祖国的伟大和各方面的发展。

小学二年级语文《回自己的祖国去》教案【#二年级# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

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1.小学二年级语文《回自己的祖国去》教案【教学目标】1、学习并掌握本课的生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学习课文，了解华罗庚热爱自己的祖国，愿意把自己的学识奉献给祖国的感人故事。

【教学过程】一、交流资料、导入新课：今天我们就来学习祖国在我心中的第二课《回自己的祖国去》板书［出示课题］齐读课题。

1、出示。

（出示华罗庚肖像）板书：华罗庚指导读多音字：华：做姓时读huà还可以组词为“华山"。

另一个读音是什么huá中华西华2、你对这位老爷爷了解多少？（学生交流资料）3、师出示小资料华罗庚是中国现代数学家。

1924年初中毕业后，在上海中华职业学校学习不到一年，因家贫辍学，刻苦自修数学。

1946年，在美国当教授。

1950年回国，先后任清华大学教授，中国科学院数学研究所所长，中国科学院副院长等职。

还担任过多届中国数学会理事长。

是第一，二，三，四，五届全国人民代表大会常务委员会委员和中国人民政治协商会议第六届全国委员会副主席。

二、出示学习目标1、学习并掌握本课的生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学习课文，了解华罗庚热爱自己的祖国，愿意把自己的学识奉献给祖国的感人故事。

三、自主读识1、自由朗读课文，完成两项任务：（1）利用自己的经验和工具书把课文读正确，读顺畅，至少两遍；（2）自学生字，做到会认会写。

评价：看着大家规范地书写，听着你们朗朗的读书声，老师很为你们的学习态度和成果感到高兴。

2、检测（1）老师想请每组的4号同学来接读课文，展示你们的读书成果，其他同学认真倾听，看哪些地方是值得你学习的，哪些地方是你能够帮助的。

二年级语文下教材解读-回自己的祖国去语文A版解读一：篇首小句子有大文章“在美国阿尔巴城的一座优雅别致的洋房前，一辆小汽车停了下来。

”“美国，优雅别致的洋房，小汽车”是重要的信息点，体现了华罗庚美国生活的优越，回自己的祖国去意味着放弃这一切。

在那个年代，发达的美国，优雅别致的洋房，（豪华）的小汽车，与贫穷落后的中国相比，前者的诱惑力太大（因此不少人才选择留在了美国），而华放弃美国的一切，选择回国；放弃了个人享受，选择了为国奉献。

在选择与放弃之间，他的爱国情怀立现。

因此，在教学学生体会华的爱国情怀时，这一句不应略过，反倒可以想办法跟学生一起“扩充”这一句，让学生充分体会到“美国，优雅别致的洋房，小汽车”的诱惑，才更能体会到华在彼时彼境下选择回国的难能可贵。

（如再援引某些人才选择留在美国的事例，则更有说服力和冲击力）解读二：关注语言形式-对话内容安排有深意本文，对话占了主要篇幅，对话形式有四种类型第一种，提示语在前，如“华罗庚下了车，疾步走进客厅，冲着他的妻子喊了起来：“中国解放了！”第二种，提示语在中，如“我们的祖国解放了！”华罗庚扬了扬手中的报纸，“这一天总算盼到了！”第三种，提示语在后，如“什么？”他的妻子惊喜地叫了起来。

第四种，没有提示语，如“那房子呢？”/“原封不动！”/“汽车……”/“借给别人。

”为什么这样安排呢？一是为了避免语言形式的单调重复。

二是突出华与其妻的爱国之心。

如何解释？一般来说，一句话中前置的内容是醒目的、突出的。

如下：（1）“华罗庚下了车，疾步走进客厅，冲着他的妻子喊了起来：‘中国解放了！’”突出表现华的动作“疾步”“冲着**喊”，这是他爱国的行为表现。

如果换成“‘中国解放了！’华罗庚下了车，疾步走进客厅，冲着他的妻子喊了起来。

”则重在通过语言表达华对祖国解放的激动，这未尝不可，但与前一句衔接不顺畅。

（2）“我们的祖国解放了！”华罗庚扬了扬手中的报纸，“这一天总算盼到了！”突出了一句话的前半部份发“我们的祖国解放了！”，表现了华对祖国解放的期盼与激动。

【課文】在美國阿爾巴城的一座優雅別致的洋房前，一輛小汽車停了下來。

華羅庚下了車，疾步走進客廳，沖著他的妻子喊了起來：“中國解放了!”“什麼?”他的妻子驚喜地叫了起來。

“我們的祖國解放了!”華羅庚揚了揚手中的報紙，“這一天總算盼到了!”妻子快步迎上前去，接過報紙，心情激動地邊看邊說：“我們怎麼辦?”“我們?”華羅庚斬釘截鐵地說，“回去，回自己的祖國去!”“那房子呢?”“原封不動!”“汽車……”“借給別人。

”1950年初春的一天，華羅庚夫婦領著三個孩子來到三藩市海灣。

一些美國朋友趕到碼頭為他們送行。

有位美國教授緊緊握住華羅庚的手，說：“先生，您真的要走?”“嗯，回自己的祖國去!”“您學識淵博，令人敬佩。

如果把這一切拋到貧窮落後的土地上去，難道不覺得遺憾嗎?”“不!把學識獻給自己的祖國，永遠不會遺憾。

我是一個中國人，我要為祖國盡力!”華羅庚與送行的人一一握手，快步登上船舷，和家人一起迎著海面的春風，向送行的人們招手：“再見吧!朋友!”【教學設計】教學要求：1、通過學習課文，瞭解華羅庚熱愛祖國，願意把自己的知識奉獻給祖國的動人故事，教育學生樹立為祖國服務的志向。

2、運用自學結合老師指導的方法學習本課的生字、新詞。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學重點：1、默讀聽讀，思考並理解課文內容。

2、流利有感情地朗讀課文。

教學難點：理解華羅庚為什麼要回到祖國去。

教學課時：兩課時。

第一課時教學目標：1、理解課文內容，瞭解華羅庚熱愛祖國，願意把自己的知識奉獻給祖國的動人故事。

2、教育學生樹立為祖國服務的志向。

3、有感情地朗讀課文。

教具準備：華羅庚的相關資料。

教學過程：（一）引出畫像，介紹人物1、（出示畫像）提問：同學們，這是我國一位偉大的數學家，你認識他嗎？（華羅庚）2、介紹華羅庚。

華羅庚是中國的數學家。

1910年11月12日生於江蘇金壇，1936年赴英國留學，1946年赴美國，1950年回國。

他主要從事解析數論、矩陣幾何學研究，為祖國做出了巨大的貢獻。

语文版二年级下册《回自己的祖国去》课文及教学设计【课文】在美国阿尔巴城的一座优雅别致的洋房前，一辆小汽车停了下来。

华罗庚下了车，疾步走进客厅，冲着他的妻子喊了起来：“中国解放了!〞“什么?〞他的妻子惊喜地叫了起来。

“我们的祖国解放了!〞华罗庚扬了扬手中的报纸，“这一天总算盼到了!〞妻子快步迎上前去，接过报纸，心情冲动地边看边说：“我们怎么办?〞“我们?〞华罗庚斩钉截铁地说，“回去，回自己的祖国去!〞“那房子呢?〞“原封不动!〞“汽车……〞“借给别人。

〞1950年初春的一天，华罗庚夫妇领着三个孩子来到旧金山海湾。

一些美国朋友赶到码头为他们送行。

有位美国教授紧紧握住华罗庚的手，说：“先生，您真的要走?〞“嗯，回自己的祖国去!〞“您学识渊博，令人敬佩。

如果把这一切抛到贫穷落后的土地上去，难道不觉得遗憾吗?〞“不!把学识献给自己的祖国，永远不会遗憾。

我是一个中国人，我要为祖国尽力!〞华罗庚与送行的人一一握手，快步登上船舷，和家人一起迎着海面的春风，向送行的人们招手：“再见吧!朋友!〞【教学设计】教学要求：1、通过学习课文，了解华罗庚热爱祖国，愿意把自己的知识奉献给祖国的动人故事，教育学生树立为祖国效劳的志向。

2、运用自学结合老师指导的方法学习本课的生字、新词。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点：1、默读听读，思考并理解课文内容。

2、流利有感情地朗读课文。

教学难点：理解华罗庚为什么要回到祖国去。

教学课时：两课时。

第一课时教学目标：1、理解课文内容，了解华罗庚热爱祖国，愿意把自己的知识奉献给祖国的动人故事。

2、教育学生树立为祖国效劳的志向。

3、有感情地朗读课文。

教具准备：华罗庚的相关资料。

教学过程：〔一〕引出画像，介绍人物1、〔出示画像〕提问：同学们，这是我国一位伟大的数学家，你认识他吗？〔华罗庚〕2、介绍华罗庚。

华罗庚是中国的数学家。

1910年11月12日生于江苏金坛，1936年赴英国留学，1946年赴美国，1950年回国。

2019年二年级语文下册 7 回自己的祖国去教案3 语文A版教学分析课文写了中国解放了，华罗庚决定放弃美国的优越的生活条件，回自己的祖国去，把知识献给祖国，为祖国尽力。

教学要求1.会认14个生字，会写7个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.读懂课文，激发学生热爱祖国的思想感情。

教学重点1.学会本课生字新词。

2.有感情地朗读课文。

教学难点体会华罗庚热爱祖国的思想。

课前准备1.生字卡片。

2.教学挂图。

3.查找华罗庚的故事。

教学方法：情景教学法自主合作探究教学法教学课时二课时教学设计第一课时学习目标1.会认14个生字，会写7个字。

2.正确、流利地朗读课文。

教学重点1.学会本课生字新词。

2.有感情地朗读课文。

教学难点学会本课生字新词。

教具准备1.生字卡片。

2.教学挂图。

教学过程一、导入新课大家通过查找资料，知道了华罗庚是什么人，也知道了他的一些故事。

今天，我们来学习华罗庚的又一个故事。

二、初读课文，学习生字1.自由读课文，用笔勾出不认识的字和新出现的词语，多读几遍，并从中找出要认识的字读一读。

2.出示会认字的卡片。

（1）先读词语，再认生字。

（2）凭借生字卡片，指名读开火车读齐读。

（3）借助生字表，读准字音。

后鼻音：辆、庚翘舌音：授、值h、f区别：华（huà）妇（fù）多音字：华：huà华罗庚huá中华（4）引导点拨，识记生字。

①在小组内介绍自己的识字方法，同学之间互相补充、启发。

②全班交流识字方法，及时评价。

（5）再读课文。

①把生字新词带入课文中，朗读课文，注意读正确。

②同学互读互评。

③全班齐读。

三、指导写字。

（1）指名认读要写的7个生字，（出示卡片）用7个字分别口头组词。

价值城市喊叫夫妇华罗庚大厅（2）指导观察、总结规律重点指导：“土”作为部首，最后一笔是提。

“值”右边里面三横。

“妇”女＋彐。

（3）师范写，生练写。

师巡视指导。

四、作业抄写生字词。

第二课时学习目标1.学习课文，理解内容。

?回自己的祖国去?导学案学习目标1、了解华罗庚热爱自己的祖国，愿意把自己的学识奉献给祖国的动人故事。

2、有感情地朗读课文。

学习过程一、听写生字：二、学习课文：A、齐读课文1—9自然段。

思考问题：1、你读懂了什么？〔用自己的话说一说〕2、华罗庚当时的心情怎么样？3、华罗庚做那个决定时犹豫了吗？从哪看出来的？找到并读一读。

4、再次有感情地朗读1—9自然段。

【要注意体会华罗庚当时的心情、决心】B、对子之间分角色读一读10—14自然段。

1、从美国朋友来为他们送行，你体会到了什么？2、从华罗庚说的话你体会到了什么？3、华罗庚为什么要回到自己的祖国去？〔在文中找出相关句子读一读〕4、齐读10—14自然段，体会华罗庚爱国的感情。

三、拓展升华：你能把华罗庚的故事讲给大家听么？当堂检测一、我会读：1、“这一天总算盼到了！〞要读出_____________的语气。

2、“回去，回自己的祖国去〞要读出____________的语气。

二、选词填空：敬佩惊喜斩钉截铁大义凛然1、刘胡兰〔〕地说“怕死不当共产党！〞2、华罗庚学识渊博，令人〔〕。

3、人们〔〕地欢呼：“神舟五号载人飞船发射成功了！〞4、爸爸〔〕地说“这件事就得这么办！〞三、把句子补充完整：1、只要___________________，就___________________________。

2、假设___________________，那么_________________________。

3、如果___________________，难道_________________________。

4、我是___________________，我要_________________________。

教学反思：。

《语文A版小学二年级下册（第四册）语文：《回自己的祖国去》教案|小学二年级语文下册》摘要：教学要、通学习课了华罗庚热爱祖国愿把己知识奉献给祖国动人故事教育学生树立祖国志向，萝（）今（）借（）罗（）令（）措（）二、填上合适容，候（）和（）激励袁隆平爷爷研究水稻他培育出了（）水稻地提高了（）教学要、通学习课了华罗庚热爱祖国愿把己知识奉献给祖国动人故事教育学生树立祖国志向、运用学结合老师指导方法学习课生、新词3、能正确、流利、有感情地朗课教学重、默听思考并理课容、流利有感情地朗课教学难理华罗庚什么要回到祖国教学课两课课教学目标、理课容了华罗庚热爱祖国愿把己知识奉献给祖国动人故事、教育学生树立祖国志向3、有感情地朗课教具准备华罗庚相关教学程（）引出画像介绍人物、（出示画像）提问学们这是我国位伟数学你认识他吗？（华罗庚）、介绍华罗庚华罗庚是国著名数学90年月日生江苏金坛936年赴英国留学96年赴美国950年回国他主要从事析数论、矩阵几何学研究祖国做出了巨贡献3、板课题回己祖国、根据题目质疑问题华罗庚什么要回己祖国？（二）初学课认识生、课准音不丢不加能适当停顿、出示生卡片检生音情况提醒华是多音当姓讲候作3、桌相课纠正错误音标出然段（十四然段）、指名课初步了课思（三）学习课容体会情感、学习至九然段（）默至九然段边边想这天总算盼到了这天是哪天？你从哪儿看出？学生这天指是祖国放那天学生从这话句可以看出我们祖国放了华罗庚扬了扬手报纸这天总算盼到了板祖国放（）国外突然听到祖国放消息你能想像华罗庚当是什么心情吗？学生我想华罗庚定很激动他定很高兴（3）从哪儿看出他高兴、激动心情呢？请你从出相关词语用画出再学生从急步词可以看出他激动急步就是很着急地走他定按捺不住心情绪了从扬了扬手报纸可以看出他很高兴从斩钉截铁词可以看出他心指名有感情地朗、学习十至十三然段（）渡华罗庚什么要回到己当贫穷落祖国而不繁华美国待着呢？（）默十至十三然段边边想他什么要回到己祖国？（3）分角色朗人物对话其他学思考；他们两人各想法是什么？学生美国教授瞧不起我们国他想留住华罗庚美国作贡献华罗庚想把己切献给己祖国因他热爱己祖国（）由华罗庚说话讨论他什么要回己祖国？板献给不会遗憾祖国尽力美国教授认华罗庚回到己祖国是把学识抛了而华罗庚认不是这样；美国教授认他这样做太可惜了而华罗庚认己这样做才不会遗憾这切都说明华罗庚是热爱祖国人板热爱祖国（5）齐华罗庚说话3、学习十四然段齐（四）总结扩展你还知道哪些科学爱国故事？二课教学目标、学习课生、指导学生田格里正确写生教具准备生、新词卡片教学程（）朗课、师生配合有感情地朗课、不把学识献给己祖国永远不会遗憾我是国人我要祖国尽力（二）学习生、出示生、新词卡片指名认放斩钉截铁敬佩尽力、用己喜欢识方法识记形3、全班交流汇报封左右结构左边两土撂起笔是右边是寸借左右结构左边是右边是昔初左右结构左边是不要写成右边是刀渊左右结构左边是右边笔顺是博左右结构左边是十右边是三笔不出钩令上下结构今加笔就是令敬左右结构左边是苟右边是攵佩左右结构左边是右边是三笔是不要写成遗半包围结构里面是贵外边是憾左右结构左边是右边是感（三）扩词练习（开火车比赛）封封锁封建封闭借借口借用借钱初初初升当初渊深渊渊博敬尊敬敬爱敬礼憾震憾遗憾板设计三课综合练习教学程、比比组词语萝（）今（）借（）罗（）令（）措（）二、填上合适容（）（）座辆三、补充表示、地词语使句子思表达得更具体例老师批改作业下班以老师还办公室里批改作业（）学们看电影__________________________________________________（）爸爸带我看展览__________________________________________________四、用斩钉截铁写句话__________________________________________________五、短回答问题杂交水稻父袁隆平爷爷故事00年月9日党央、国院人民会堂隆重举行了国科技奖励会高奖得主是国工程院院士、水稻专袁隆平袁隆平爷爷出生城市怎么会学农研究水稻呢？有两件事激励了他6岁他到武汉郊区艺场郊游啊多漂亮花儿多诱人水他被深深吸引住了缠着丁问这问那并立下我定要学农志愿0世纪60年代国遭遇了严重然灾害多人没有饭吃袁隆平下定心要农学上有所作让所有人不再挨饿成他终身追目标了培育出优良稻种他几乎天天泡稻田里片田株稻地寻可以用杂交稻穗终从000株稻穗到了36株培育出了量杂交水稻使水稻产量地提高他研究杂交水稻被世界科学组织称赞东方魔稻他也受聘担任了合国粮农组织首席顾问（）写出句加词近义词)多漂亮花儿（）)多诱人水（）3)让所有人不再挨饿成他终身追目标（）（）根据短容填空候（）和（）激励袁隆平爷爷研究水稻他培育出了（）水稻地提高了（）。

语文A版二年级下册语文《回自己的祖国去》教案教学内容本次教学内容为《回自己的祖国去》这篇课文。

教学目标1.了解故事情节，明确文章主旨；2.理解人对家乡的眷恋和对人民的忠诚3.能熟练认读生词和掌握语文知识。

教学重点1.让学生能够正确理解文章整体及其细节；2.听懂、读懂文章，尤其是对话部分；3.掌握文章中的重点词汇和语法；教学难点1.着重讲述文章的主旨和意图；2.帮助学生更好地理解文章中虚实结合的表达方式；3.教授生词及用法，巩固语法知识。

教学准备PPT，教材，台历，小国旗教学方法1.呈现实物；2.听、说、读；3.师生互动式探讨。

教学过程1. 自主学习（10分钟）先让学生阅读课文，了解课文大意并标记自己不认识的字和词。

2. 课文导入（5分钟）让学生回答问题： 1. 你有没有过离家出走这样的经历，为什么？ 2. 祖国是什么？3. 集体讲解（10分钟）运用图片或PPT的方式，讲解教材中难懂的句子和词汇。

4. 教学重点详解（15分钟）通过老师举例让学生更好地把握文章中的重点词汇及语法。

5. 生词讲解（10分钟）运用图片或PPT讲解文章中的生词及用法。

6. 互动讨论（20分钟）老师主持全班性讨论，引导学生课文中人物的思想、行为及表情等角度出发，理解文章意图。

7. 课堂小结（5分钟）让学生对整节课做一个小结。

老师可以询问学生：在本节课中，都学习了哪些内容？教学评价本单元的评价是考虑课文和本节课目标的一致性，对教学内容进行综述，评价教学效果，评估学生的学习表现，成绩以作业完成情况、期末考试、听说读写能力等方面考虑。

教学拓展1.家乡是什么，为什么会有乡愁？2.你有离家出走的经历吗，你离家出走时是什么感受？3.祖国的概念，祖国可以是什么？教学策略1.传递正能量，引导学生善于感受身边的美好事物；2.通过集体互动的方式建立对课文的共同理解；3.提高学生语文学习能力。

课后作业1.读课文，默写生词；2.听录音，跟读课文，朗读正确率需要超过90%；3.思维导图，归纳文章核心信息；4.知识练习，课外阅读。