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第二单元《我们周围的空气》复习课件(1)

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化学上册 第二单元《我们周围的空气》单元复习【课件】(正式稿)

化学上册 第二单元《我们周围的空气》单元复习【课件】(正式稿)

(1)药品：一般用红磷。 (2)仪器：集气瓶、燃烧匙、橡皮塞、弹簧夹、乳胶管、 玻璃导管、烧杯等。 (3)装置： （下页）。 (4)步骤：①检查装置的气密性； ②在集气瓶中装少量的水，再把水以上的部分分成五等份 做上记号（瓶底要加少量水，防止高温熔化物炸裂瓶底。 ）； ③点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入瓶内并把塞子塞紧； ④待红磷燃烧停止，温度降低到室温后打开弹簧夹。
想一想：测定空气中氧气含量 还有没有其他装置？
实验有何现象?
白磷
白磷
足量 电阻丝 白磷
水
[典例](2011 广东肇庆)按下图组装仪器，关闭止水夹，通
电使红磷燃烧。请回答下列问题：
(1)燃烧的现象是____________________________； 生成大量白烟，最后慢慢熄灭 瓶 (2)红磷燃烧一段时间后，自动熄灭了，你认为原因是____
氧气的化学性质
【知识精讲】
1．氧气具有__________性，能支持燃烧；没有______性， 助燃 可燃
本身不能燃烧。 比较活泼 2．氧气是一种化学性质_______________的气体，在一定 条件下可与许多物质发生化学反应，同时放出热量。氧气具有 ________性，是一种常见的氧化剂。 氧化 3．氧气的检验 用______________伸入瓶内，如果_________，则是氧气。 带火星的木条 木条复燃
硫粉 微弱的_______火焰， 明亮的________火焰，生成 淡蓝色 蓝紫色 燃烧 生成有刺激性气味气体 有刺激性气味气体 铁丝 红热，不燃烧
燃烧
剧烈燃烧，_________，生 火星四射 成_____固体，同时放出大 黑色
量热
红磷 微弱的黄色火焰，生
燃烧 成大量白烟

人教版九年级上册第二单元《我们周围的空气》复习课件(共45张PPT)

人教版九年级上册第二单元《我们周围的空气》复习课件(共45张PPT)

其他气体 和杂质
0.03
2
考点梳理 自主测试
基础自主导学 规律方法探究
一二三四五
注意： 空气中的成分指的是气体体积分数而不是质量分数，一般来说空 气的成分比较固定。这是因为动植物的呼吸和物质的腐烂、钢铁 的锈蚀都需要消耗大量的氧气，但是绿色植物在日光下进行光合 作用会放出大量氧气，使氧气量保持相对稳定。
比空气中更剧烈
4.用途 氧气的两个重要用途是_支__持__燃__烧__和_供__给__呼__吸__。 5.危害 各种事物都具有两面性，氧气对人有有利的一面，但也有有害的一面 ，如缓慢氧化造成的钢铁腐蚀、食物腐烂。
13
考点梳理 自主测试
四、氧气的制法 1.氧气的实验室制法
基础自主导学 规律方法探究
一二三四五
9
考点梳理 自主测试
基础自主导学 规律方法探究
一二三四五
三、氧气的性质和用途
1.氧气的物理性质 通常情况下氧气是一种_没__有__颜__色__、__没__有__气__味__的气体，降到一定温度 温时变成_淡__蓝__色___液体或__淡__蓝__色__雪__花__状__固体，密度比空气略__大___ ，不_易_____溶于水。 2.氧气的化学性质 氧气是一种化学性质_比__较__活__泼__的气体，具有_氧__化__性和_助__燃__性，不 具有_可__燃___性。
•14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月24日星期二2021/8/242021/8/242021/8/24 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/242021/8/242021/8/248/24/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/242021/8/24August 24, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/242021/8/242021/8/242021/8/24 • You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。 •

第二单元《我们周围的空气》复习课件

第二单元《我们周围的空气》复习课件

反应
__2__H2O2=M=n=O==2
原理
_2__H__2O__＋___O__2_↑____
__2__KClO3=M=△n=O==2
__2__K_C__l＋___3_O__2_↑___ __2__KMnO4==△=== ____K_2_M___n_O__4_＋___M__n__O__2＋___O__2_↑_____
使试管破裂。
③伸入试管内的导管，应__只__稍__伸__出__橡__皮__塞____即可， 便于气体排出。导管上应套上一段橡皮管，便于操作， 以免折断导管。
④用高锰酸钾制取氧气时，试管口应塞_一__团__棉__花__ 以防止加热时高锰酸钾粉末进入导管。
⑤加热时，先__移__动__酒__精__灯____使试管均匀受热，然 后集中在试管底部加热。
(3)现象：①红磷燃烧时产生大量的白烟； ②打开弹簧夹，烧杯中的水进入集气瓶，进入水的体积
约等于集气瓶内原空气体积的15(一个刻度)。 (4)现象分析：集气瓶中的氧气被消耗了，集气瓶中压强
减小，所以水会进入集气瓶。 (5)反应原理：4____P＋_5___O2=点==燃==_2_P_2O__5___ (6)结论：氧气约占空气总体积的15。 (7)测得氧气含量小于总体积15的原因可能是：装置漏气；
第二单元 我们周围的空气 单元复习
灵武四中 徐文宝
单元目标展示
• 了解空气的组成成分及其性质、用途 • 了解大气污染物的来源及危害 • 能从组成上区分纯净物和混合物 • 知道氧气的主要性质和用途 • 学习氧气的实验室制法，认识催化剂
的重要作用 • 认识化合反应、分解反应及氧化反应
空 我气 们 周 围 的 空氧 气气
防治空气污染可以从两方面考虑：①减少 污染物的产生如：改进生产工艺、改善燃料 结构等；②有效转化有害物质，如：植树造 林等。

第二单元我们周围的空气复习课件(共31张PPT)九年级化学上册(人教版)

第二单元我们周围的空气复习课件(共31张PPT)九年级化学上册(人教版)

(1)排水法:氧气难溶于水且不与水反应。
(2)向上排空气法:氧气密度比空气大,且不与空气成分反应。
3.催化剂—能改变其他物质的化学反应速率，而自身 质量和化学性质没有变化的物质叫做。
催化剂在化学反应中所起的作用叫做催化作用
4.分解反应—由一种物质生成两种或两种以上其它物质 的反应。
表达式：AB→A+B
2 PART
氧气
物理性质
无色无味不易溶于水 液态、固态为淡蓝色
硫在氧气中燃烧
氧 气
化学性质 木炭在氧气中燃烧
铁丝在氧气中燃烧 （现象、文字表达式）
化合反应（特征：多变一） 氧化反应（剧烈、缓慢氧化）
【关键点拨】
物
反应现象
文字
质
在空气中
在氧气中
表达式
发出微弱的淡蓝色火焰，发出明亮的蓝紫色火焰，燃 硫 燃烧放热，生成无色、 烧放热，生成无色、有刺激 硫+氧气 点燃
主题一 空气氧气含量的测定 【主题训练1】为测定空气中氧气的含量， 某同学将教材实验进行改进，改进后的实 验装置如图所示，（部分夹持装置已忽略），实验时引燃红磷后便熄灭
酒精灯。下列有关改进实验的说法不正确的是（ B ）
A．红磷燃烧的文字表达式可以表示为 红磷+氧气 点燃五氧化二磷 B．待红磷熄灭并冷却至室温，打开弹簧夹，注射器活塞向右移 C．实验结束后试管内气体的主要成分为氮气 D．改进后的装置能减少测量误差，且对环境更友好
C．0.94%
D．0.03%
2.空气中含量最多的物质是（ A ）
A．N2
B．O2
C．H2O
D．CO2
3.分类是学习和研究化学物质的重要方法，下列物质属
于纯净物的是（ B ）

第二单元 我们周围的空气 复习课件 PPT

第二单元 我们周围的空气 复习课件 PPT

考点三 氧气的性质
1.氧气的物理性质
① 无色、无味的气体 ② 密度比空气大 ③ 不易溶于水 通常情况下，是指20℃，1.01×105Pa； 标准状况下，是指0℃，1.01×105Pa
改变条件： 氧气
（无色）
液氧
固态氧
（淡蓝色） （淡蓝色）
蓝色钢瓶
知识思维导图 空气中氧气含量的测定 空气成分及污染与防治 氧气的性质 氧气的制取 易错点归纳
考点一 空气中氧气含量的测定
点燃
4. 反应原理: _磷___+ 氧气
_五__氧__化P O
2 ______2___5 _。
5. 实验现象: (1)红磷燃烧，____产__生__大_量__白__烟_____。
(2)装置冷却后，打开弹簧夹，水沿导管进入集气瓶中的体积
约占集气瓶中空气体积的________。
考点二 空气中各成分的用途及空气的污染与防治
3.空气的污染与防治
空气污染物
三大环境问题：
保护空气的措施
一氧化碳 二氧化硫 二氧化氮
可吸入颗粒物 臭氧等
酸雨 臭氧空洞 温室效应
加强大气质量监测， 改善环境状况，使 用清洁能源，积极 植树种草等。
用空气污染指数API来表示。
（二氧化碳并没有计入空气污染指数）
考点一 空气中氧气含量的测定
1.实验原理： 物质在密闭容器中与空气中的 O2发生反应，使密闭容器中压 强减小，水被压入容器，进入 容器中水的体积约等于消耗的 O2的体积。
2.药品： 红磷 红磷的替代品
3. 实验装置
知识思维导图 空气中氧气含量的测定 空气成分及污染与防治 氧气的性质 氧气的制取 易错点归纳
考点三 氧气的性质

第二单元_我们周围的空气复习课件

第二单元_我们周围的空气复习课件
_广_口__瓶__内__液__面_上__升__约__1_/5_体__积__。_
d、结论：1、O2约占1/5，可支持燃烧 2、N2约占4/5，不支持燃烧， 也不能燃烧，难溶于水
e、探究： ①液面上升小于1/5 原因：_装_置__漏__气__，_红__磷_量__不__足__， __装__置__未__冷__却_就__打__开__止__水_夹__。__
能否用铁、铝代替红磷？ 原因：_铁__、__铝__不__能_在__空__气__中__燃_烧____
能否用碳、硫代替红磷？ 原因：产__物__是_气__体__，__不__能_产__生__压__强__差_
红磷在空气中燃烧的化学方程式： 4P + 5O2 点燃 2P2O5（白色固体）
知识点2：空气的组成
空气是一种宝贵的自然资源 1、空气的成分
21% 78% 0.03% 0.94% 0.03%
空气中氧气、氮气和稀有气体各有什么样 的性质，并有哪些用途？
2、氧气、氮气及稀有气体的性质和用途
供给呼吸 支持燃烧
不活泼
潜水、医疗急救等 燃料燃烧、炼钢等
作保护气，制氮肥，食品防腐等
很稳定 作保护气，充入灯泡使其经久耐用
4.用氯酸钾和二氧化锰制氧气，下列图中能表示
固体混合物中二氧化锰的质量分数随时间变化
的图像是
（A）
二
氧
化 •锰
质
量
•
分 数
0
时间
•
A
二
氧
化
锰
质
量
0 分数
时间
B
二
氧
化
锰
质
量
0
分 数
时间
C
二
氧
化

第二单元《我们周围的空气》复习课件(人教新课标化学九年级)省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件

第二单元《我们周围的空气》复习课件(人教新课标化学九年级)省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
气 伸入瓶中，塞紧瓶塞。
含 3，待集气瓶冷却到常 量 温时，打开止水夹。
旳
测 定
【试验现象】①红磷剧烈燃烧发出黄色火焰，放出大量旳 热，产生大量旳白烟。②冷却后打开弹簧夹后，水顺着导 管流入集气瓶，进入集气瓶中水旳体积约瓶内空间旳1/5。 集气瓶中水面上升，烧杯中水面下降。
红磷+氧气 点燃 五氧化二磷
三、制取氧气
3：验满和检验氧气
验满
检验
2023-17．鉴别一瓶气体是否为氧气，下列操作正 确旳是
A．观察气体颜色
B．闻气体旳气味
C．插入带火星旳木条 D．倒入澄清旳石灰水
2023-36.部分。
A装置中发生反应用带火星旳木条检验a中旳气体， 观察到木条复燃，该气体是氧气。
三、制取氧气
4：工业制氧气
高锰酸钾 加热 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气
KMnO4
过氧化氢 二氧化锰 水+氧气
H2O2
氯酸钾
二氧化锰 加热
氯化钾+氧气
KClO3
三、制取氧气
环节：
2：试验室制取氧气旳装置
2KMnO4＝MnO2+ K2MnO4+O2↑
①查 ②装 ③定 ④点
⑤收 ⑥离
⑦熄
三、制取氧气
2H2O2M=n=O22H2O+O2↑ 催化剂：（（12））变质化量化和学化反学应性速质率在反应前后没有变化
铁、 氧气
五氧化二磷 二氧化硫 四氧化三铁
点燃
磷+氧气 五氧化二磷
点燃
硫+氧气 二氧化硫
点燃
铁+氧气 四氧化三铁
二、氧气旳性质
4. 化合反应与氧化反应

(人教版)化学九年级复习：第2单元《我们周围的空气》ppt课件

(人教版)化学九年级复习：第2单元《我们周围的空气》ppt课件

(1)空气的污染分两类：有害气体______、___C__O_、_____S_O2
NO2
煤等化石燃料
三废种气及、粉汽尘车。 尾污气染、源农有作物__秸__秆__的__焚__烧_等__。___的燃烧、工厂排出的
(2)净化空气的措施：减少化石燃料的燃烧、_____________ 开发新能源
(_答__案__合__理__即__可__)_等(写出一点)。
(2)试管中装入的药品是氯酸钾和二氧化锰，生成氧气的化 学方程式为：_________________________________________。
(3)收集满氧气的操作过程是：等集气瓶中的水排完后，一
只手扶稳集气瓶，另一只手首先小心地将导管从瓶口移开，然 (4)实验室也常用上述实验室制备甲烷，推测其反应物是
②铁丝在氧气中燃烧，集气瓶中要预先加入少量水。
它们的目的都是为了防止(
)。
③A．氯水酸倒钾流制氧气实验完毕，B先．将温导度管过移高出水槽再停止加热。
C．容器破裂
D．反应过慢
剖析：①在试管中加热胆矾，试管口要略低于试管底部， 防止冷凝水流入试管底部，引起试管炸裂；②铁丝在氧气中燃 烧，集气瓶中要预先加入少量水，防止生成的高温熔融物炸裂 瓶底；③氯酸钾制氧气实验完毕，先将导管移出水槽再停止加 热，它答们案的：目C的都是为了防止水倒流入反应容器，引起容器破 裂。
合来制取，其化学方程式为：______________高__锰_酸__钾_________。
2KMnO4
K2MnO4＋MnO2＋O2↑
(2)实验室还能采用单独加热__________的方法来制氧气，
(3)实验室还可采用加热_______和氯_酸__钾_____的二混氧合化物锰 来制 MnO2

二单元我们周围的空气复习PPT课件

二单元我们周围的空气复习PPT课件

微米左右；②单层无纺布口罩在10微米左右；③N95专业口罩在0.1微米左右．
③ 则选择更有效的口罩是(
)(填序号)，
其中口罩的作用是过滤，由此你对过滤有何新的认识呢 过滤也可将固．、气进行分离
(4)为了防止空气污染，保护美丽的天空对人类非常重要．下列做法不利于保护大
C 气的是(
)
A、使用清洁能源代替煤和石油 B、积极植树造林，防治扬尘污染
21%
78% 0.03% 0.94%
0.03%
稀有气体（He、Ne、Ar、Kr、Xe等的总称）
3、空气中氮气和稀有气体的性质与用途：
成分
主要性质
主要用途
化学性质不活泼 无色无味的气体， 难溶于水，密度 比空气略小
常用作保护气；
医疗上用作冷冻麻醉； 制硝酸和化肥的重要原 料等
氮气 稀有气体
无色无味的气体，通电 时能发出不同颜色的光 化学性质很不活泼
• 小结：空气中氧气含量测定实验：
• （1）、原理：利用红磷燃烧，将瓶中的（氧气） 消耗完，生成五氧化二磷固体，使瓶内（气压） 减少，冷却后打开止水夹，外界气压将（水）压 入瓶中，占去消耗（氧气）的体积。
• （2）、对反应物的要求：反应物只能与空气中 的（氧气）反应，不能与空气中的其它成份反应。
• （3）、对生成物的要求：生成物为（固体或液 体），若为气体则必需要用试剂吸收。
指阳中学
课时一：复习目标
1、知道空气的组成和保护措施； 2、掌握空气中氧气含量的测定。
考点一：空气是一种宝贵的自然资源
1、 法国化学家 拉瓦锡 用最早用定量的方法研究
空气的组成，得出空气是由 N2 和 的结论。
O2
组成
2、空气的成分和组成

我们周围的空气复习PPT课件

我们周围的空气复习PPT课件
A、甲瓶没有水流入，乙瓶中有水流入 B、甲、乙两瓶均有水流入 C、甲瓶中有水流入，乙瓶没有水流入 D、甲、乙两瓶均无水流入
学习目标二： 读记之后要能说出氧气的化学性质，化学 反应、化学性质、化合反应、氧化反应
复习指导二（依据知识结构） 1、复习内容：阅读课本P40-42 2、复习方法：快速阅读，独立思考 3、复习时间：5分钟
迁移应用：
某同学加热氯酸钾制取氧气，错把高锰酸钾 当作二氧化锰加入氯酸钾内，C其结果与只加 入氯酸钾相比，正确的是（ ）
A.反应速率不变 B.生成氧气的质量不变
C.反应速率加快，生成氧气的质量增加
D.反应速率加快，生成氧气的质量不变
强化训练:
选用下列装置组合成制氧气的装置：
A
B
1、用H2O2制取氧气应选用： B 2、用KMnO4制取氧气应选用： A
面上升约
体积。
若测得水面上升小于1/5体积的原因可能是：①
，氧气没有全部消耗完②装置漏气③没有冷却到室
温就打开弹簧夹。
2、空气的成分按体积分数计算，大约是 为78%、
为21%（氮气比氧气约为4∶1）、稀有气体（混合物
）为0.94%、二氧化碳为0.03%、其它气体和杂质为
0.03%。属于
。
3、排放到大气中的有害物质，大致可分为粉尘和气
请按要求举出一例：
（1）、反应物的量不同，反应产物也不同：_______; （2）、反应物的浓度不同，反应现象也不同______; （3）、化学反应中使用催化剂改变化学反应速率____。
今天不为学习买单，未来就为贫穷买单。 小时候我以为自己长大后可以拯救整个世界，长大后才发现整个世界都拯救不了我。 你犯错误时，等别人都来了再骂你的是敌人，等别人都走了骂你的是朋友。 炫耀是需要观众的，而炫耀恰恰让我们失去观众。 我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯 有希望在的地方，痛苦也成欢乐。 最能保人心神之健康的预防药就是朋友的忠言规谏。——培根 自以为拥有财富的人，其实是被财富所拥有。 美德是这个世界上惟一不会凋谢的花朵。 有些话，适合烂在心里，有些痛苦，适合无声无息的忘记。 对自己不满是任何真正有才能的人的根本特征之一。 缺乏明确的目标，一生将庸庸碌碌。 尽管时光要使爱情凋谢，但真正的爱，却永远保持着初恋的热情。 只要我还有梦，就会看到彩虹! 没有失败，只有暂时停止的成功。 毁灭人只要一句话，培植一个人却要千句话，请你多口下留情。
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C B.生成氧气的质量不变
C.反应速率加快，生成氧气的质量增加
D.反应速率加快，生成氧气的质量不变
2016/3/30
41
练一练:
选用下列装置组合成制氧气的装置：
A
B
1、用H2O2制取氧气应选用： B 2、用KMnO4制取氧气应选用： A
2016/3/30 42
对 实 验 室 制 取 气 体 的 小 结 ：
△
K2MnO4 + MnO2 +O2↑
（3）2KClO3MO2 2KCl+3O ↑ 2 △
n
3、氧气的发生装置：
固态反应物加
通常考虑因素：反应物的 状态和反应条件 有液体反应物不加
热制取气体
热制取气体
气体制取与收集装置的选择
发生装置：固固加热型、固液不加热型
收集装置：根据物质的密度、溶解性
实验装置的选择
点燃
金属的
反应 2、与 非金属
的反应
C + O2 === CO2 点燃 4P + 5O2 点燃 === 2P2O5 S + O2 === SO2 点燃 2CO + O2 === 2CO2 点燃 2H2 + O2 === 2H2O
点燃
基化 本合 类反 型应 氧 化 反 应
3、与有机 CH4+2O2 ===CO2+2H2O 点燃 C H OH+3O 2 5 2 === 2CO2+3H2O 物的反应
（1 ）、发生装置 过氧化氢制氧：A 氯酸钾：B 高锰酸钾制氧：B（试管口要塞一团棉花） （2）、收集方法C、D 密度比空气大——向上排空气法（D） 难溶于水或不易溶于水——排水法（C）
浓H2SO4
实验室用过氧化氢溶液要制取干燥的氧 气，改如何连接？其连接顺序为 A c
d D 。
4、操作步骤： • 查：检查装置的气密性。如图 • 装：将药品装入试管，用带导 管的单孔橡皮塞塞紧试管。 • 定：将试管固定在铁架台上 • 点：点燃酒精灯，先使试管均匀受 热后 对准试管中药品部位加 热 • 收：用排水法收集氧气 • 移：收集完毕后，先将导管撤离水 槽。 • 熄：熄灭酒精灯。
MnO2
原理？
△
2H2O2 === 2H2O + O2↑ 2KMnO4 == K2MnO4+MnO2+O2↑
2KClO3 === 2KCl +3O ↑ 2 △
2016/3/30 40
MnO2
某同学加热氯酸钾制取氧气，错把高锰酸钾 当作二氧化锰加入氯酸钾内，其结果与只加 入氯酸钾相比，正确的是（ A.反应速率不变 ）
D.①②③均可
51
考点演练
下列物质在空气中发生的变化只与空气中的水蒸气有关的是 ( A ) A．浓硫酸在空气中质量增加 B．烧碱潮解、变质 C．铝的表面生成致密保护膜 D．钢铁生锈 下列化学反应与实验现象相符合的是( C ) A．硫在空气中燃烧——蓝紫色火焰 B．木炭在空气中燃烧——生成有刺激性气味的气体 C．镁在氧气中燃烧——生成白色固体 D．氯酸钾受热分解——生成氧气
铁架台上；⑤用排水法收集氧气；⑥从水中取出导管。
A、③④①⑤②⑥ C、④①③⑤②⑥ B、③④①⑤⑥② D、④①③⑤⑥②
3、某无毒气体密度约是空气的5/9，且极难溶于水，那么收集 该气体所用的方法是( C ) ①向上排空气法；②向下排空气法； ③排水法。 A.①或②
C.②或③
2016/3/30
B.①或③
2016/3/30
49
练一练:
1、NO是大气污染物之一，但少量NO在人体内具有扩 张血管、增强记忆的功能。NO难溶于水，通常条件下 极易与氧气反应。实验室收集NO的装置是 B
2016/3/30
50
2、实验室制取氧气的过程如下，正确顺序是：（
B
）
①给试管加热；②熄灭酒精灯；③检查气密性；④把高锰酸钾装 入试管，在试管口堵一小团棉花，用带导管的胶塞塞紧，固定在
2008-14. 汽车安全气囊内的物质能在碰撞后 内迅 速反应，生成一种空气中含量最多的气体，该气体 是
A.氧气
C. 氮气
B. 二氧化碳
D. 稀有气体
2009-11．下列不属于氧气用途的是
A．潜水
C．灭火
B．急救
D．气焊
空气的污染及防治
煤、石油燃烧
粉尘 工厂废气
污染物及污染源
二氧化硫、二氧化氮、 有害气体： 一氧化碳
第二单元复习课件
第五村中学 周红旗
1
知识网络
1、空气
成分：
N2（78%）、稀有气体（0.94%）
CO2（0.03%）
O2（21%）
、其他气体和杂质（0.03%）
主要有烟尘和有害气体两大类
用途
污染物 防治措施
空气
污染及防治
污染的危害
装置、药品 成分测定实验
2016/3/30
现象、结论
实验成功的关键
2
耀眼白光，白色固 银白色镁条 体 耀眼白光，白色固体 银白色铝粉 不燃烧 耀眼白光，白色固体
在空气中 木 条
在氧气中
带火星的木条复燃
木 炭
持续红热，产生一种无色、 能使澄清石灰水变浑浊的气 体。
燃烧得更旺， 发白光，放 出大量热， 产生一种无 色、能使澄 清石灰水变 浑浊的气体。
在空气中
在氧气中
检验
三、氧气的工业制法
◇分离液态空气法 （物理变化）
原理：利用液态氮的沸点比液态氧的沸点低， 因此氮气首先从液态空气中蒸发出来，剩下的主 要就是液态氧。
氮气
加压 蒸发
纯净的空 气
降温
液态空 气
196℃
液态 氧
◇膜分离技术
工业制法： 分离液态空气法 (物理变化)
（原理:氮气和氧气的沸点不同） 实验室制法：
5、检验方法：用带火星的木条伸入集气瓶内， 如果木条复燃，说明该瓶内的气体是氧气。 6、验满方法： （1）用向上排空气法收集时：将带火星的木条 放在瓶口，如果木条复燃，说明该瓶内的氧气
已满。
（2）用排水法收集时：当气泡从集气瓶口边缘
冒出时，说明该瓶内的氧气已满。
三、制取氧气
3：验满和检验氧气
验满
B
练习：
如图所示，等体积的甲乙两集气瓶内充满空气，燃 烧匙内分别盛有过量的红磷和碳，点燃使其充分反 应，冷却至室温，打开止水夹，现象的是： C A、甲瓶没有水流入，乙瓶中有水流入 B、甲、乙两瓶均有水流入 C、甲瓶中有水流入，乙瓶没有水流入 D、甲、乙两瓶均无水流入
2016/3/30
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知识网络 性质
硫粉
燃烧，产生淡蓝色火 焰，放热，生成一种 无色、有刺激性气味 的气体。
燃烧，产生明亮的蓝紫色 火焰，放热，生成一种无 色、有刺激性气味的气体。
在空气中 铁丝
在氧气中
不燃烧
剧烈燃烧，火星四射，放 热，生成一种黑色固体。
1、与
2Mg + O2 === 2MgO
点燃 Fe O 3Fe + 2O2 === 3 4 点燃 2Al2O3 4Al + 3O2 === 点燃
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3、下列说法中正确的是：（ B、铁丝伸入氧气中火星四射
C
）
A、红磷点燃后伸入氧气中产生大量白雾
C、硫粉在氧气中燃烧产生明亮蓝紫色火焰 D、氧化反应未必是化合反应，而化合反应必定是氧化反应
4.装满氧气的集气瓶如图所示，用带火星的木条分别以 甲、乙两种方式迅速插入，观察到木条复燃并在甲中燃 烧比在乙中更旺。上述实验说明了氧气具有的性质是
（1）能支持燃烧：用带火星的木条检验，木条复燃。 （2）除氧气：采用灼热的铜网
高温
2Cu + O2 == 2CuO （3）干燥氧气：可采用NaOH或CaCl2固体、浓硫酸。
二、氧气与一些物质的反应
物质 黑色木炭 淡黄色的硫 红磷或白磷 银白色铁丝 在空气中现象 在氧气中现象 反应方程式 发红光、产生石灰 发白光、产生石灰水 水变浑浊气体 变浑浊气体 淡蓝色火焰、刺激 蓝紫色火焰、刺激性 性气味气体 气味气体 发黄光，冒白烟 不燃烧 发白光，冒白烟 剧烈燃烧火星四射产 生黑色固体
1987
1989
温 室 效 应
? 空气中氧气含量的测定实验：实验有何现象 红磷燃烧产生大量白烟,
放出热量,冷却后烧杯
中的水进入集气瓶中,
约占集气瓶内空气总体
积的1／5
结论: 空气中氧气约占空气体积的1／5
想一想:在进行测定空气中氧气的含量 实验中,什么情况下实验结果小于1／5？ 什么情况下大于1/5呢？
2016/3/30
实验室制法：
2H2O2==== 2H2O + O2
注意问题：
MnO2
长颈漏斗的末端必须插 入液面以下，防止生成 的气体从长颈漏斗末端 逸出，所以必须液封。
如何检查此装
2016/3/30
置的气密性？
47
与上一装置相比此装置的优点?
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气体的收集方法：
• 排水法 • 气体难溶于水 • 向上排空气法 • 气体的密度比空气大且 不与空气中的成分发生反应 • 向下排空气法 • 气体的密度比空气小且 不与空气中的成分发生反应
用途
氧气：主要用于潜水、航空、航天、炼钢、医疗、 金属的焊接和切割以及化工生产等。
氮气：主要用于化工原料、制冷、保护气， 提供低温环境等。
氮气用于超导实验车、化工原料、食品充氮防腐等
稀有气体：主要用作保护气、电光源、激光、 制冷以及医疗等。
稀有气体用于飞艇、闪光灯、 液氦冷冻机、霓虹灯等
2009-3．空气的成分中，体积分数约占78%的是 A．氮气 C．二氧化碳 B．氧气 D．稀有气体

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