初中化学《第八单元课题1-金属材料》导学案

第八单元金属和金属材料课题1 金属材料知识点1:金属材料及其发展史1.金属材料金属材料2.金属材料的发展史(如图1所示)青铜器时代铁器时代使用铝制品使用合金图1【例】下列生活用品用金属材料制作而成的是( )图2答案:B点拨：金属材料包括纯金属和合金两大类。

陶瓷杯由陶瓷制成,塑料盆由塑料制成,玻璃茶壶是由玻璃制成的,都不属于金属材料,而不锈钢碗由不锈钢制成,不锈钢是铁的合金,属于金属材料,故选B项。

知识点2:金属的物理性质及其用途1.金属的物理性质(1)几种常见金属的物理性质见表1:表1铁铝铜(又称紫铜)物理性质纯铁具有银白色金属光泽,质软,有良好的延展性,密度为7.86g/cm3,熔点为1535 ℃,沸点为2750℃,是电和热的良导体铝具有银白色金属光泽,密度为2.7g/cm3,熔点为660℃,沸点为2467℃,具有良好的延展性、导电性和导热性铜具有紫红色金属光泽,密度为8.92g/cm3,熔点为1083℃,沸点为2567℃,具有良好的延展性、导电性和导热性分析表1可知,金属有一些共同的物理性质,如图3所示。

由表2中的内容可知,物质的性质决定物质的用途,而物质的用途又反映了物质的性质。

金属的性质在很大程度上决定了它们的用途,但这不是唯一的决定因素。

在考虑物质的用途时,还要考虑价格、资源、制品是否美观、使用是否便利以及废料是否易于回收和对环境的影响等多种因素,例如,银的导电性强,但它在自然界中的含量少,价格昂贵,故不宜做导线。

巧记速记 1.金属特性:黄金白银紫红铜,多数固体液体汞。

2.金属共性:导电导热延展性,金属光泽在表面。

【例】某新型“防盗玻璃”具有多层结构,每层的中间嵌有极细的金属线,当玻璃被击碎时,与金属线相连的警报系统就会立刻报警。

“防盗玻璃”能报警,这利用了金属的( )A.延展性B.导电性C.弹性 D.导热性答案:B点拨：由题意知,“防盗玻璃”中间嵌有极细的金属线,金属线在通电状态下不报警,如果玻璃被击碎,金属线断裂,使电路断开,就会引发报警器报警,这是利用了金属的导电性,故答案为B。

第八单元课题1 金属材料学习目标：（一）知识目标：1、能说出金属材料的分类；2、知道金属的物理特征，并认识性质决定用途，能区分常见的金属和非金属，熟记金属之最；3、知道什么是合金，有何特征，掌握铁、钛合金的性质、用途。

（二）过程和方法：（1）引导学生通过观察、自主实验探究认识金属的物理性质，培养学生的实验探究能力。

（2）通过小组讨论探究物质的性质与用途的关系，培养学生综合分析问题的能力。

（三）情感态度与价值观：通过日常生活、生产中广泛应用金属材料的具体事例，认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。

教学环节：一、金属材料包括________和________.二、[探究实验一]请利用实验台上的仪器、材料，尽可能多地探究出金属的物理性质。

（教师可以预先设计一些试验步骤）学生分别取出铁丝、铜片、铝片。

①用细砂纸打磨这些金属，用滤纸擦拭后，观察它们的颜色和光泽；②用力试试它们是否容易被弯曲、折断；③分别用小刀割一下铜片、铝片；④分别用小铁锤用力锤一下；⑤用手拿着金属丝的一端，在酒精灯上加热另一端，试试它们能不能传热；⑥用电池、小灯泡试试它们能不能导电。

学生汇报自己的实验结果，介绍实验探究方法，同时进行师生评价。

目的是培养学生表达能力、分析能力，并通过评价，拓展学生的思维空间。

小结：金属的物理性质（参考课本P3的图）1、颜色:大多数的金属是银白色的固体（），少数黄色（）和红色（）。

2、状态：一般状况下是固体，但汞（）是液体，日常生活中用在。

3、密度、硬度：密度最大的金属，密度最小得金属。

硬度最大的金属，硬度最小的金属。

4、熔点、沸点：熔点最高的金属，熔点最低的金属。

5.延展性：将铝块压成铝箔6.导热导电：导热导电性最好的金属。

问题：1.地壳中含量最多的金属；使用年代最早的金属；2．人体中含量最多的金属；全世界年产量最高的金属；三、[自主学习、探究实验二]教师提出问题：1、我们在生活中所见到的金属是不是纯金属？2、什么是合金？常见的合金有哪些？3、合金与纯金属有什么不同呢？指导学生阅读课文第4～5页相互讨论。

课题1 金属材料
【教学目标】
●知识与技能：①认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系；②了解常见金属的物理性质；③了解物质的性质与用途的关系；④了解“金属之最”的有关知识。

●过程与方法：通过小组讨论，学习运用比较、分析、归纳等方法对获取的关于金属物理性质信息进行加工。

●情感态度和价值观：进一步培养学生对生活中的化学现象的好奇心和探究欲，激发学习化学的兴趣。

【教学重难点】
●重点：金属的一些常见的物理性质。

●难点：金属的用途与性质的关系。

【教学过程】
【板书设计】
课题1 金属材料
一、金属材料：纯金属和合金
二、金属的物理性质
三、用途主要由性质决定。

人教版九年级化学下册第八单元金属和金属材料课题1 金属材料本课题分为两部分。

第一部分从日常生活金属用品入手，说明金属材料包括纯金属和合金两类。

首先重点介绍金属的物理性质，然后由学生根据金属的物理性质讨论其用途，最后得出性质决定物质的用途，同时综合考虑其他多方面因素的结论。

第二部分介绍合金。

通过活动与探究比较合金和纯金属在性质方面的差异，同时根据差异得出合金的用途更为广泛的结论;为拓展学生视野，教材特意介绍了“形状记忆合金”，教师应充分利用这一材料，激发学生探究材料科学的兴趣及欲望。

本课题的知识难度不大，但如何引导学生积极探究，培养学生的创新能力是本课题教学难点，在教学过程中，主要从以下几个方面入手进行难点突破。

1.联系生活实际提出合理问题。

2.更多地给学生提供实验探究机会。

3.利用上述两点培养学生分析问题、解决问题的能力。

4.注意拓展学生的视野。

第1课时几种重要的金属备课笔记思想方法：口诀法我们可以运用口诀法巧记常见金属特殊物理性质及部分其他信息：黄金红铜纯铁白，铁粉铬锰颜色黑；熔点最低水银汞，唯此金属呈液态；导电导热银最强，地壳含金铝为冠；产量使用铁第一，人体含量最高钙。

误区警示：有些物质含有金属元素，但不是金属材料。

如金属氧化物等，它们不具有金属的物理性质。

特别提醒：常见的铁片是银白色，而铁粉是黑色的。

这是因为铁片结构密实，铁粉结构疏松，所以铁片比铁粉反光强，呈银白色，铁粉能吸收更多的光线呈黑色。

课外拓展：金属在日常生活中的应用：铝（Al）——包装香烟、巧克力等的金属箔锌（Zn）——干电池外皮的金属金（Au）——延展性最好的金属，做饰品铀（U）——海水中储量最大的放射性元素规律总结：物质的结构决定物质的性质，在物质利用中要综合考虑各种因素，如价格、资源是否丰富、是否美观、使用是否便利、废料是否易于回收和对环境的影响等，在诸多要素中作出一个均衡选择。

方法点拨：理解和区分金属材料，积累有关金属的感性知识是解答这类题的关键。

第八单元金属和金属材料课题1金属材料导学案[学习目标]①了解金属的物理特征，能区分常见的金属和非金属，认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用；了解常见金属的特征及其应用，认识加入其它元素可以改良金属特性的重要性；知道生铁和钢等重要的合金。

②通过比较学习，帮助学生形成获取信息和处理信息的能力，并构建出与金属材料相关联的知识体系。

③通过资源共享，激励学生的合作参与意识；通过对金属物理性质与用途关系的学习，使学生体会到学习化学的价值。

【课前预习】在日常生活中，你见到过哪些金属材料？你能说出它们的用途吗？【课堂探究】故事引入： 1912年，英国斯科特探险队的船只，在去南极的途中，天气十分寒冷，可是用于取暖的煤油却漏光了，以致探险队员全部冻死在南极冰原。

原来装煤油的铁桶是用锡焊接的，而锡却莫名其妙地化为了灰尘。

1867年冬天，俄国彼得堡海军仓库的大批锡砖，一夜之间不翼而飞，留下了泥土一样的灰色粉末。

猜一猜：听了上面两个小故事，你能猜出产生事故的原因吗？说一说：在日常生活中，你碰到过类似因为不恰当使用金属而导致的尴尬事吗？学生交流与小结：交流讨论：你最想知道哪些关于金属材料的知识？活动探究一金属材料和非金属材料在物理性质上的差异性：小组协商选择你认为有价值的金属和非金属材料，自己确定研究方案，从光泽、硬度、导电性、导热性、延展性、熔点等多角度进行比较。

谈一谈：你知道金属材料具有哪些共同的物理性质？学生在分析实验和阅读教材图8-3的基础上小结：要把神州5号飞船送入太空，就需要推力很大的宇宙火箭，并且要求火箭的飞行速度达到每秒8公里以上才行。

在这样快的速度下，火箭外壳与大气摩擦将会产生上千度的高温。

与此同时，当火箭发动机工作时，还要喷出几千度的高温气流，这样一来，火箭尾部就得承受摄氏四千度以上的高温。

结合教材表8—1和教材的资料，谈谈你的想法。

学生阅读与交流：活动探究二.合金材料与纯金属材料在物理性质上的差异性：小组协商选择你认为有价值的合金材料与纯金属材料，自己确定研究方案，从光泽、颜色、硬度、熔点等多角度进行比较。

第八单元金属和金属材料课题一金属材料第一课时导学知识目标点：1、了解常见金属的物理性质（通性和个性）2、了解物质的性质与用途的关系课时：1课时导学方法：创设情境—联系实际—得出结论—解决实际问题导学过程：一、课前导学：1、由金属材料制成家里的日常生活用品：2、金属材料包括和。

3、Al、Fe、Cu发现朝代有早到晚排列顺序是：、、。

二、课堂导学：1、探究金属的物理性质：①仪器和药品（在家中寻找一些废弃的金属用品，如：易拉罐、废电池皮、回形针、铜导线、罐头瓶盖等。

）②步骤a把它们打磨后，观察颜色状态，并试试能否被弯曲折断。

b用小刀在表面刻划，比较它们的硬度的大小。

c在火焰上方烧烤，试试它们能不能传热。

d用铁锤锤击，看能否拉长压扁。

e 用电池、导线和小灯泡试试它们能不能导电。

③交流讨论金属的物理性质：①；②；③；④。

个性：。

2、讨论：课本P33、金属的性质与用途之间的关系用途主要由性质决定。

还需考虑的因素：价格、资;、是否美观、使用是否便利、废物是否易于回收利用和对环境的影响。

金属之最：⑴地壳中含量最多的金属元素——铝⑵人体中含量最高的金属元素——钙⑶目前世界年产量最高的金属——铁⑷导电、导热性最好的金属——银⑸硬度最高的金属——铬⑹熔点最高的金属——钨⑺熔点最低的金属——汞⑻密度最大的金属——锇⑼密度最小的、最轻的金属——锂课堂练习：1、大多数金属都有一些共同的物理性质：一般有金属光泽，______ 和_ 较大，较高，具有良好和、性能。

在室温下除外，金属都是，但不同的金属还具有各自的一些特性，而且各种金属的颜色、硬度、密度、熔点、导电性和导热性等物理性质差别也较大。

2、日常生活中使用的自;水管，你认为选用下面哪一种既经济又耐用（）A．普通钢管B．铜管C．不锈钢管D．塑料管3、下列金属中导电性能最好的是（）A．铜B．铝C．铁D．银课外练习：1、用金属的化学式填空：①白铁皮表面镀上的一层金属是。

②镀在保温瓶胆夹层的银白色的金属是_____。

课题1 金属材料(第1课时)[温故知新]1.干电池的负极所用的金属材料是__________。

2.日常所用导线里导电的金属材料是________。

3.你知道我们日常所用的一元硬币的材料是什么吗?这样的材料有什么特点?[我会自学]1.常见金属的物理性质有：、、、、、等，物质的在很大程度上决定物质的用途，但这并不是唯一的决定因素。

在考虑物质的用途时，还需要考虑、、、、等多种因素。

2. 叫合金，生铁和钢是含碳量不同的两种，黄铜的硬度比组成它的纯金属，焊锡、武德合金的熔点比组成它们的纯金属，钛和钛合金被认为是21世纪的重要金属材料，它们具有很多优良性能如：、、、、等优点。

3.铜和铁是最常见的金属，但两种金属在性质上存在许多差异，请你列举至少三点予以说明。

[我会探究]1.一般情况下你是如何用简单的方法区别常见的金属与非金属？由此得出金属一般具有那些重要的物理性质？２.为什么镰刀和锄头用铁制而不用铅制？灯泡内灯丝用钨制而不用锡制？银的导电性大于铜，但导线一般用铜制而不用银制？由此得出决定金属用途的因素有那些？3.通过完成实验[8-1]和第5页讨论中及表8-2提供的信息，试比较纯金属和合金的性质有哪些不同？例题1：我们的生活与金属密切相关，请针对下面生活中的问题填空。

（1）日常生活中，用于家用热水瓶内胆壁上的银色金属是（填化学式，下同）；温度计中填充的金属是。

（2）家用铁制的锅铲上部，常加一木柄或塑料柄，这说明铁具有性；铁能拉成丝，说明铁具有性；盛放在油罐车里的石油产品（如汽油、柴油等）震荡可以产生静电，容易引起火灾，所以在油罐车尾部有一条拖地的铁链，这是利用了铁的性。

例题2：将两种或多种金属（或金属与非金属）在同一容器中加热熔化，冷凝后得到具有金属特性的熔合物—合金，这是制取合金的常用方法之一。

仅根据下列数据判断，不宜采用上述方法制A．Fe-Cu合金B．Mg-Al合金C．Al-Na合金D．Cu-Na合金[体验收获]1.下列物质中不属于金属材料的是( )A.生铁B.青铜C.氧化铁D.焊锡2.下列关于铁合金的说法不正确的是( )A.合金具有许多良好的物理、化学、机械性能B.合金的硬度一般比各成分金属大C.合金就是将不同的金属高温溶合而成D.多数合金的熔点比组成它的成分金属要低3.世界卫生组织把铝确定为仪器污染源之一。

课题1 金属材料【学习目标】1.能说出常见金属的物理性质和用途。

2.能区分生铁和钢、金属和金属材料的关系。

3.通过金属材料的具体事例来解释决定物质用途的主要因素。

【学习重点】了解常见金属的物理性质，知道物质的性质在很大程度上决定了物质的用途。

【学习难点】知道合金的形成，了解生铁和钢等重要合金。

学习过程一、课前学习阅读教材，回答以下问题：一、金属的物理性质1．金属材料包括________和________，世界上年产量居前三位的金属依次是________、________、________。

2．金属的物理性质(1)共性：常温下，大多数金属都是固体，有金属光泽，有优良的________性、________性和________性。

(2)特性：大多数金属呈银白色，但铜呈________色，金呈________色；常温下，绝大多数金属是固体，而汞却是________。

二、金属的用途1.决定物质用途的主要因素：物质的________。

2.决定物质用途的其他因素：________、资源、是否________、使用是否________以及废料是否易于回收和对________的影响。

三合金1.合金是在中加热熔合某些或非就可以得到具有特性的物质。

2.一般说来，合金与组成它的纯金属相比：硬度和强度，抗腐蚀性能，通常熔点。

3. 生铁和钢均是铁的合金，其主要成分是铁，不同点是，生铁含三、课内学习，合作探究，展示汇报：目标1：金属材料1.金属在社会的发展进程中,使用时间的早晚与什么有关？答案：金属的活动性越弱,越早被人类利用；金属的活动性越强,越晚被人类利用；故金属大规模被使用的先后顺序跟金属的活动性有关。

目标2：金属的物理性质和用途1.总结出金属的物理性质：答案：（常温下为固态(汞除外)；有颜色和光泽,大多数金属有良好的导电性、导热性和延展性,熔点高,密度、硬度因金属不同而不同。

2.用铁锅炒菜利用了金属的什么性质？用铁锅炒菜有什么优点？答案：(导热性、熔点高的性质。

第八单元金属和金属材料课题一金属材料一、金属材料的发展和利用（1）金属材料的发展：石器时代---------- 时代----------- 时代（2）金属材料的利用：现在在年产量居世界前三位的金属是。

二、金属材料（、）（一）几种重要的金属1、金属的共性：（1）常温下大多数金属为态。

（2）大多数金属是色，有光泽。

（3）大多数金属是和的良导体。

（4）有性，能拉成丝、压成片。

（5）密度较，如铅的密度是11.3g/cm3（6）熔点较，如钨的熔点为3410℃。

2、金属的特性：（1）某些金属具有特殊的颜色，铜、金的颜色分别是、。

（2）导电、导热性最好的金属是。

（3）硬度最高的金属是。

（4）熔点最高的金属是。

（5）熔点最低的金属是。

3、决定物质用途的因素：在考虑物质的用途时，需要考虑物质的、、、、、、。

（二）合金1、定义：由和熔合形成的具有特性的物。

2、合金的特点：（相比纯金属而言）金属制成合金之后，由于组成发成改变，使得合金的性能也发生改变。

（1）合金的强度、硬度一般情况下比组成它们的纯金属。

eg：钢比纯铁的强度、硬度大。

（2）合金的抗腐蚀性一般情况下比组成它们的纯金属。

eg：不锈钢比纯铁的抗腐蚀能力强。

（3）合金的熔点一般情况下比组成它们的纯金属。

eg：焊锡（锡和铅的合金）的熔点比锡、铅都低。

3、铁的合金：（1）：主要元素是铁，含碳量：。

（2）：主要元素是铁，含碳量：。

4、21世纪最理想的金属材料-------------- 钛和钛合金优点：熔点高、密度小、可塑性好、易于加工、抗腐蚀、机械性能好。

课题1 金属材料学习目标了解常见金属的物理性质。

2．认识合金，知道生铁和钢等重要合金及其用途。

3．理解物质性质与用途之间的关系。

教学重点常见金属的物理性质，认识合金。

教学重点采用活动与探究的方式来研究金属及合金的物理性质上的差异。

一、创设情景明确目标展示金属制品(如曲别针、铝箔、铜丝、水龙头等)和金属制品的图片(如飞机、坦克、轮船等)。

以上这些实物或图片中的物质都是由金属材料制成的。

金属材料包括纯金属以及它们的合金。

归纳导入：本节课我们就学习：课题1金属和金属材料。

二、自主学习指向目标自读课本P2－P6，完成下列问题。

1．金属材料包括以及，人类最早使用的金属材料是_ _。

2．金属有哪些共同的物理性质：__ _。

3．合金指：__ __。

三、合作探究达成目标金属的性质与用途之间的关系小组讨论：1．为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铅制？2．银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜制而不用银制？3．为什么灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制？如果用锡的话，可能会出现什么情况？4．为什么铁制品如水龙头等要镀铬，如果镀金会怎样？小结：物质性质与用途的关系。

【教师点拨】物质的性质决定物质的用途，但这不是唯一的决定因素，还要考虑价格、资源、是否美观、使用是否便利，以及废料是否容易回收和对环境的影响等。

【反思小结】物质的性质决定物质的用途，但并不是唯一的决定因素。

【针对训练】1A．古人曾将铅锻打成细细的铅条，作为笔来写字，这也是“铅笔”名称的由来。

铅条能像现代铅笔一样写字，这一现象与铅的下列哪条性质有关( )A．硬度小 B．熔点低 C．密度大 D．能导电2B．铝合金因具有坚固、轻巧、易于加工等优点而成为多数现代家庭封闭阳台时的首选材料，这与铝合金的下列物理性质无关的是( )A．较小的密度 B．较好的延展性 C．良好的导电性 D．较大的硬度合金与纯金属性能比较5．实验(8－1)。

现象：_ __结论：①_ __P5讨论启示：②__ _③合金的__ __比纯金属好得多。