备课环节参考

备课的几个基本环节1.备教材。

备教材是指认真钻研教材，包括钻研教学大纲、教材和教学参考书，以了解本门课程的教学目的、任务和要求，了解教材的结构体系及其与前后课程的关系，明确教材的重难点，并借助有关参考书弄清疑难之处和有关问题的来龙去脉。

在此基础上根据课时安排、学生情况和设备情况等精选教学内容，编写学期教学计划。

2.备学生。

学生是教学的对象，教师要想教会学生，必须先了解学生，这样才能调动学生的学习积极性，有效地帮助学生解决学习里的问题和困难。

备学生的目的是为了做到根据学生的实际水平的具体需要，有的放矢地进行教学，高质量地完成教学任务，也就是贯彻因材施教的原则。

了解学生的内容包括他们的思想、情绪、知识和能力基础、思维特点和思维水平、学习方法、爱好和对教学的期望等。

在深入了解学生的基础上，依据教学大纲的要求和照顾大多数的原则，确定教学的起点和难点，同时考虑相应的教学措施。

例如，根据学生的程度不同，备课时设计适当的问题提问适当的学生，要使每个学生都能感到教师对自己的关怀和自己在学习上的进步。

备课时，还可以考虑如何有意识地结合每次教学，解决一两个学生的问题，以帮助他们进一步提高学习效果。

一次解决一两个问题，一个学期下来也就能解决不少问题。

这对提高教学质量，密切师生关系都有很大的好处。

另外，应该注意学生在学习上的爱好、特长，收集学生对教师教学方法的建议和反映。

在备课时，应根据学生的合理意见，改进教学方法，使之更切合学生的需要。

3.备方法。

备方法就是解决如何教的问题，选择恰当的教学手段和教学方法以实现教学目标。

什么是恰当？适合就是恰当，恰当的教学方法符合学生的认知规律，使学生可以接受，最终实现了预期的教学目标并收到好的教学效果。

在认真研读教材的基础上，结合学期教学计划,着重备好教学过程中的以下六个环节:（1）落实基点。

落实本课的基本知识点、基本技能训练点及其与思想教育的基本结合点，明确思维能力和心理素质培养点以及学法指导点和科学方法训练点等；（2）突出重点。

备课一般流程
备课一般流程如下：
首先，要整体感知本单元的学习内容，学习主题，以及按照新课程标准掌握的知识点。

其次，整体把握本单元的章节内容及各个章节的重难点。

明确每个章节要求把握的情感态度与价值观，将思想品德教育渗透的教学当中。

再次，确立学生的学习目标。

便于学生在学习中目的明确，能够围绕中心拓展。

第四，备学生。

根据学生的学习情况设置问题，让每一个学生都能够参与到学习中来，做到均衡学习。

第五，备教学环节。

教学环节关系到学生的学习效果。

导语模式的设计；，问题深浅的设计；课堂教学模式的设计；学生参与率的设计。

第六，适度地利用多媒体教学。

西沃白板是现今常用的多媒体。

我们设计PPT，展示课堂教学内容，用Flash模式活跃课堂气氛，激发学习热度。

总之，备课流程总体上说，就是备知识、备过程、备学生。

初中物理集体备课流程1. 备课准备阶段1.1 确定备课主题和内容- 根据教学大纲和课程标准，选择需要备课的物理知识点和技能点。

- 分析学生的学习情况和需求，确定备课的重点和难点。

1.2 查阅相关资料- 参考教材、教参、教案、课件等教学资源，了解该知识点的基本概念、原理、方法和教学目标。

- 查阅学术文献、网络资源等，获取该知识点的背景信息、拓展内容和最新研究动态。

2. 集体备课阶段2.1 分享备课成果- 每位教师介绍自己对该知识点的理解、教学目标和教学方法的设计。

- 教师们互相借鉴、补充，形成共同的备课成果。

2.2 讨论教学策略和方法- 针对该知识点，讨论合适的教学策略和方法，包括讲授、实验、讨论、小组合作等。

- 确定教学过程中的互动环节、问题设计、评价方式等。

2.3 设计教学课件和资源- 根据备课成果，设计教学课件、教案、练习题等教学资源。

- 确保教学资源具有针对性、实用性、趣味性等特点。

3. 教学实践与反思阶段3.1 教学实践- 在课堂上实施集体备课确定的教学方案，注意观察学生的反应和学习效果。

- 根据学生的实际情况，灵活调整教学策略和方法。

3.2 教学反思- 课后，教师应对教学过程进行反思，总结教学经验和教训。

- 教师们互相交流教学心得，共同提高教学水平。

4. 教学评价与改进4.1 学生评价- 收集学生对教学过程、教学资源、教学效果等方面的意见和建议。

- 分析学生评价结果，找出教学中存在的问题和不足。

4.2 教学改进- 根据教学反思和学生评价结果，对教学方案进行调整和改进。

- 不断完善教学资源，提高教学质量。

以上是初中物理集体备课流程的详细描述，希望能对您的教学活动有所帮助。

教案的基本步骤示范
教案的基本步骤示范
教案是教师备课的重要组成部分，它能够帮助教师系统地规划和组织教学活动，确保教学的有效性和高效性。

下面是教案的基本步骤示范，供您参考：
1. 教学目标设定：
- 明确教学目标，包括知识、技能和情感态度方面的目标。

- 目标要具体、明确，符合学生的年龄和认知水平。

2. 教学内容选择：
- 根据教学目标，选择适当的教学内容。

- 教学内容要与学生的实际生活经验和背景知识相结合，有助于激发学生的学习兴趣。

3. 教学方法和手段选择：
- 根据教学目标和内容，选择适合的教学方法和手段。

- 教学方法要多样化，包括讲授、讨论、实验、小组合作等，以促进学生的主动参与和互动。

4. 教学步骤设计：
- 设计教学步骤，包括引入、讲解、实践、巩固和拓展等环节。

- 步骤要有逻辑性，符合学生的学习规律，使学生能够逐步掌握和运用所学知识和技能。

5. 教学资源准备：
- 准备教学所需的教材、教具、多媒体课件等教学资源。

- 确保教学资源的质量和适用性，提前检查和测试，以免影响教学效果。

6. 教学评价方式确定：
- 确定教学评价方式，包括课堂表现、作业、考试等形式。

- 评价方式要与教学目标相一致，能够全面、客观地评价学生的学习情况。

7. 教学反思和改进：
- 教学结束后，进行反思和总结，分析教学效果。

- 根据反思结果，及时调整和改进教学策略，提高教学质量。

以上是教案的基本步骤示范，希望能对您的教案撰写提供一些指导和帮助。

在实际操作中，还需根据具体的教学内容和学生特点进行灵活调整，以达到最佳的教学效果。

教案七个环节六个流程教案七个环节六个流程的相关参考内容：教案是教师在备课过程中制定的详细教学计划，有助于教师合理安排教学内容和教学方式，提高教学效果。

教案通常包括七个环节：目标设计、教学分析、教学重难点设计、教学策略设计、教学评估设计、教学资源设计和教学过程安排。

以下是每个环节的参考内容。

1. 目标设计：- 写明教学目标，包括知识、能力和情感目标。

- 目标要符合教学大纲和学生实际水平。

- 目标要具体明确，达到SMART原则。

2. 教学分析：- 分析教学内容的内在联系，了解学科知识的结构与特点。

- 分析学生的基础知识、兴趣和学习风格等，确定教学方法和教学策略。

- 分析教学条件和资源，包括教材、教具、实验设备等。

3. 教学重难点设计：- 根据教学内容和学生的实际情况，确定重点知识和难点理解。

- 设计明确的教学重点和难点解决方法。

- 提前预测学生可能遇到的问题，准备相应的解决方案。

4. 教学策略设计：- 选择适当的教学方法，如问答法、讨论法、实验法等。

- 制定教学步骤和教学活动，包括引导学生思考、演示实验、小组合作等。

- 设计评价学生学习的方式，如作业、测验、讨论等。

5. 教学评估设计：- 设计形ative评估和summative评估，用于了解学生的学习状况。

- 选择适当的评估工具和方法，如问卷调查、个案分析、观察记录等。

- 设计具体的评估标准和评价指标，用于评估学生达到的教学目标。

6. 教学资源设计：- 选择适当的教材和教具，包括课本、教辅书、视频、图片等。

- 制定教学媒体和技术使用计划，如多媒体教室、电子黑板等。

- 准备相关的教学资料和案例，以支持教学过程。

7. 教学过程安排：- 制定教学计划和时间表，合理安排每个环节的时间。

- 设计教学过程中的步骤和互动环节，包括教师引导、学生讨论等。

- 安排学生活动和作业，加强学生的参与和巩固。

通过以上七个环节，教师能够系统地设计和安排教学活动，提高教学效果和学生学习成果。

作为一名一年级语文教师，能够为孩子们带来知识和欢乐是非常开心的事情，而备课也是我的重要任务之一。

在备课时，我经常会使用一些好的教材和教案，以帮助学生更好地理解和掌握所学的知识。

而今天，我想分享的是一份我制作的《我们的祖国真大》的教案。

让我们来了解一下本课的教学目标：1、能够正确朗读课文，并理解课文中的基本意思。

2、能够初步感知祖国的辽阔和多样性。

3、能够表达自己对祖国的感悟。

按照以上目标，我制作了以下教学计划：第一步：课前热身为了更好地让孩子们理解“我们的祖国”，我们可以从生活中的事例入手。

比如，可以让孩子们回忆一下自己出生的地方是哪里，这个地方有哪些特点，值得我们怎样去探索和了解。

这个环节的目的是让孩子们感受到地域的多样性和美好，从而进入到下一个环节的教学中。

第二步：听读课文听读课文是这篇教案的重点内容。

我们可以通过不同的方式来激发孩子们的兴趣，比如，可以用单字闪现的方式让孩子们感受到课文的节奏和流畅度，也可以用图画来帮助孩子们理解课文中的内容。

在课文朗读过程中，教师可以停顿引导孩子们思考，例如，“我们的祖国真大，那么‘大’是什么意思呢？”，可以用生动的想象引导孩子们感受到祖国的辽阔和广袤。

第三步：完成课内任务孩子们在听读课文之后，我们可以适当地让他们进行一些与课文相关的活动，比如说分角色表演故事、完成作业、用口头语言、情景模拟等等。

这些任务都有利于孩子们更好地理解和掌握所学的知识。

第四步：课后延伸孩子们在完成了课内任务之后，我们可以让他们进行课后的延伸活动，并指导他们通过探究、交流和思考来提高自己的语言能力。

例如，可让孩子们写一篇自己的感想或者是小故事，来表达自己对祖国的感情。

总体而言，这份《我们的祖国真大》教案，是基于我多年的教学经验制作而成，结合了多种教学手段，能够很好地满足一年级语文教学的需要。

既可以帮助孩子们更好地理解和掌握课文知识，也可以培养孩子们的想象力、创造力和独立思考能力，是一份非常实用和经典的教案。

教案环节设计种类教案环节设计种类教案是教师备课的重要组成部分，它是教学实施的指南，能够帮助教师合理安排教学内容和教学过程。

在教案的撰写中，环节设计是一个关键的步骤，它决定了教学过程的顺序和内容。

下面是几种常见的教案环节设计种类，供您参考：1. 导入环节：导入环节是教学开始的一部分，旨在吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

可以通过提问、讲故事、展示实物等方式进行。

导入环节应与本课的主题相关，并能够引发学生对本课内容的思考。

2. 课前预习环节：课前预习环节是指在正式教学之前，让学生提前了解相关知识，为学习做好准备。

可以通过布置预习作业、观看相关视频等方式进行。

课前预习环节有助于学生主动参与学习，提高学习效果。

3. 教学展示环节：教学展示环节是指教师向学生展示相关知识或技能的过程。

可以通过讲解、演示、展示实物等方式进行。

教学展示环节应注重语言表达和示范操作，以便学生能够清楚地理解和模仿。

4. 学生实践环节：学生实践环节是指学生在教师指导下进行实际操作或实践活动的过程。

可以通过小组合作、实验、角色扮演等方式进行。

学生实践环节有助于学生巩固所学知识，培养实际操作能力和解决问题的能力。

5. 讨论与合作环节：讨论与合作环节是指学生在教师引导下进行集体讨论或小组合作的过程。

可以通过提问、小组讨论、合作项目等方式进行。

讨论与合作环节有助于培养学生的思维能力、合作能力和表达能力。

6. 总结与归纳环节：总结与归纳环节是指教师对本课内容进行总结和归纳的过程，以帮助学生理解和记忆所学知识。

可以通过提问、概括要点、布置总结作业等方式进行。

总结与归纳环节有助于学生对所学知识进行整理和巩固。

在教案的撰写中，可以根据具体的教学目标和教学内容，选择适合的环节设计种类，并结合学生的实际情况进行调整和改进。

通过合理设计的教案环节，能够提高教学效果，激发学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。

小学体育集体备课记录表1题目：体育运动技能的教学设计课程信息- 课程名称：小学体育课- 年级：小学一年级- 授课教师：张老师- 时间：2022年10月10日上午10:00-11:00教学目标- 知识目标：通过本节课的研究，学生能够掌握基本的跑步技巧和跳绳技术。

- 技能目标：在跑步和跳绳运动中，学生能够正确运用所学技巧，提高身体协调能力和灵活性。

- 情感目标：培养学生积极参与体育运动的兴趣，增强团队合作意识。

教学内容1. 跑步技巧讲解- 站立姿势：挺胸收腹，保持身体平衡。

- 腿部动作：利用整个脚掌着地，膝盖向前推进。

- 手臂运动：手臂自然摆动，与腿部动作配合。

- 呼吸控制：深呼吸吸气，保持均匀呼吸。

2. 跳绳技术讲解- 握绳姿势：左手握住一段绳子，右手握住另一段绳子，绳子两端向下垂直。

- 双脚起跳：以双脚交替起跳，保持身体平衡。

- 腕部动作：双手轻微转动，使绳子顺畅运动。

- 跳绳节奏：跳绳与呼吸配合，保持一定的节奏。

教学方法- 示范引导：教师示范跑步和跳绳的正确技巧，引导学生模仿。

- 分组合作：将学生分成小组，互相合作练跑步和跳绳技能。

- 练巩固：通过个别辅导和集体展示强化学生的掌握程度。

教学评价- 观察记录：观察学生在练过程中的表现，包括姿势正确与否、技巧运用程度等。

- 班级分享：鼓励学生展示自己的进步和优秀表现，增强学生的自信心和积极性。

教学反思本节课教学目标明确，内容简单明了，学生积极参与，整体教学效果良好。

教师在示范引导和个别辅导中起到了积极作用。

在以后的教学中，可以加入更多的互动环节，激发学生的研究兴趣和参与度。

参考资料：- 《小学体育课程标准》，XX出版社，2022年。

一、课题：《分数的加减法》二、教学目标：1. 知识与技能：使学生理解分数加减法的意义，掌握分数加减法的基本法则。

2. 过程与方法：通过实际问题引导学生理解分数加减法的意义，培养学生的观察、分析、概括能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生认真观察、积极思考、勇于探索的精神。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：分数加减法的意义和基本法则。

2. 教学难点：分数加减法的计算方法和实际应用。

四、教学过程：1. 导入新课（1）出示情境图，引导学生观察，提出问题。

（2）引导学生思考，分数加减法的意义。

2. 探究新知（1）出示分数加减法的实例，引导学生观察、分析、概括。

（2）引导学生总结分数加减法的基本法则。

3. 计算练习（1）教师出示分数加减法的计算题，学生独立完成。

（2）教师巡视指导，纠正错误，讲解解题思路。

4. 实际应用（1）出示实际问题，引导学生运用分数加减法解决问题。

（2）学生独立完成，教师巡视指导。

5. 课堂小结（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结分数加减法的意义和基本法则。

（2）强调分数加减法的实际应用。

6. 布置作业（1）完成课后练习题，巩固所学知识。

（2）预习下一节课内容。

五、教学反思：本节课通过情境导入、探究新知、计算练习、实际应用等环节，引导学生理解分数加减法的意义，掌握分数加减法的基本法则。

在教学过程中，注重培养学生的观察、分析、概括能力，提高学生的数学思维能力。

同时，关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行分层教学，使全体学生都能在数学学习中取得进步。

在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，注重培养学生的数学思维能力和实际应用能力，提高学生的数学素养。

同时，不断反思自己的教学过程，改进教学方法，使数学课堂更加生动、有趣，激发学生的学习兴趣。

初二语文课文备课教案案例参考〔优秀4篇〕初中八年级语文教案篇一《孟子》1、熟读文本，背诵精彩片段。

2、小组互助学习，理解文意，感受大丈夫的英雄气度。

3、以客观的眼光看待经典，取其精华去其糟粕。

1、小组互助学习，理解文意，感受大丈夫的英雄气度。

2、以客观的眼光看待经典，取其精华去其糟粕。

自主探究1课时一、课前检测1、解释句中加点的词。

〔1〕张仪岂不诚大丈夫哉〔2〕父命之〔3〕以顺为正者〔4〕富贵不能淫2、文学常识填空。

〔1〕孟子，名________，字________，________时期________学派的代表人物，被尊为“________〞。

〔2〕《孟子》是一部记录______言行的著作，共七篇。

南宋朱熹将《孟子》《______》《________》《________》并称为“四书〞。

[答案]1、(1)真正，确实。

(2)教导、训诲。

(3)准那么，标准。

(4)惑乱，迷惑。

2、(1)轲子舆战国儒家亚圣(2)论语大学中庸二、学习新课1、导入新课“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。

此之谓大丈夫。

〞说出这种铿锵誓言的人即继承并发扬孔子思想，成为仅次于孔子的一代儒家宗师——孟子。

孟子的学说即使到了今天，仍有它的指导意义。

他提出的“取信于民〞的政治主张，“逆境出人才〞的成才观，至今仍放射着智慧的光辉。

今天，让我们走近孟子，共同学习被称为“四书〞之一的《孟子》。

2、理解课文〔1〕根据注释，疏通文章，归纳本文的文言知识。

〔2〕熟读课文，说说作者的行文思路。

明确：作者以景春认为公孙衍、张仪是大丈夫开篇，然后批驳了此观点，最后得出自己的结论“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。

此之谓大丈夫〞。

〔3〕再读文章，解决以下问题。

①请简要分析景春心目中的大丈夫形象。

明确：景春心目中的大丈夫，是像公孙衍、张仪那样位高权重、令人望而生畏的当权者。

②请比照分析孟子所说的“妾妇之道〞和“大丈夫之道〞的不同。

明确：“妾妇之道〞表现为顺从，其本质是在权利面前毫无原那么，如张仪之流；“大丈夫之道〞表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈〞，其本质是内心对仁义礼的坚守，正如儒家所倡导的“穷那么独善其身，达那么兼济天下〞。

教师备课安排一、明确备课目标教师备课的首要任务是明确备课目标。

在备课之前，教师应该对本节课的教学目标进行明确的规划。

例如，确定学生将会学到的知识与技能，以及培养学生的何种能力和素养。

只有明确了备课目标，教师才能有针对性地制定备课计划。

二、分析教学内容教师在备课之前，要对本节课的教学内容进行仔细分析。

这包括理解教材中的知识点、难点和薄弱环节，有针对性地设计教学活动和教学流程。

同时，还需要考虑学生的学习特点和学习能力，以便调整教学策略和方法。

三、选择教学资源备课时，教师还需选择合适的教学资源。

教学资源可以包括教材、教辅资料、多媒体课件以及教学工具等。

选择合适的教学资源可以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

四、设计教学活动备课时，教师要精心设计教学活动。

教学活动要具有足够的挑战性，能够激发学生的思维和动手能力。

同时，教师还需根据学生的学习情况，设定不同的教学任务和分组活动，以便促进学生的合作学习和自主学习。

五、安排教学时间在备课过程中，教师需要合理安排教学时间。

这包括确定每个教学环节的时间分配，以及对教学进度进行合理控制。

只有合理安排教学时间，才能保证教学内容的充分展开，避免课程进度过快或过慢的情况。

六、制定评价方案备课时，教师还需制定评价方案。

评价方案可以包括课堂测验、作业设计、小组合作评价等形式。

制定评价方案有助于教师及时掌握学生的学习情况，开展差异化教学和个性化辅导。

七、准备教学材料备课的关键环节之一是准备教学材料。

教师需要根据备课目标和教学活动，准备与之相匹配的教学教材、手段和实验设备。

精心准备的教学材料能够提高课堂效果，激发学生的学习兴趣。

八、深化课前准备教师备课时，还需要对教学内容进行深化课前准备。

这包括对相关知识点的梳理和归纳，以及对可能出现的问题和困惑进行预判和准备。

通过深化课前准备，教师可以更好地应对学生的提问和课堂互动。

九、关注学生需求备课的过程中，教师要时刻关注学生的需求。

教师备课参考模板
一、课程信息
- 课程名称：[填写课程名称]
- 所属学科：[填写学科名称]
- 授课对象：[填写授课对象，例如高中生]
- 授课时间：[填写授课时间，例如每周一下午] - 授课地点：[填写授课地点，例如教室名称]
二、教学目标
本课程的教学目标是让学生能够：
1. [填写第一个教学目标]
2. [填写第二个教学目标]
3. [填写第三个教学目标]
三、教学内容
本课程将包含以下教学内容：
1. [填写第一个教学内容]
2. [填写第二个教学内容]
3. [填写第三个教学内容]
四、教学方法
本课程将采用以下教学方法：
1. [填写第一个教学方法]
2. [填写第二个教学方法]
3. [填写第三个教学方法]
五、教学资源
本课程所需的教学资源包括：
1. [填写第一个教学资源，例如教科书名称] 3. [填写第三个教学资源，例如实验器材]
六、评估方式
本课程的评估方式将包括以下内容：
1. [填写第一个评估方式，例如小测验]
2. [填写第二个评估方式，例如课堂表现]
3. [填写第三个评估方式，例如作业提交]
七、教学计划
本课程的教学计划如下：
八、其他注意事项
1. [填写第一个注意事项，例如学生需要准备哪些材料]
2. [填写第二个注意事项，例如课前需要做哪些准备工作]
3. [填写第三个注意事项，例如课程可能需要延长时间]
以上为教师备课参考模板，根据具体课程内容和教学需求进行填写。

初中数学集体备课教案(参考)第一章：实数与代数式1.1 实数学习目标：了解实数的概念、分类和性质。

教学内容：有理数、无理数、实数的分类和性质。

教学方法：通过实例讲解，引导学生理解实数的概念，并通过小组讨论探究实数的性质。

教学资源：教材、多媒体课件。

1.2 代数式学习目标：掌握代数式的概念和基本运算法则。

教学内容：代数式的定义、代数式的运算。

教学方法：通过例题讲解，引导学生掌握代数式的概念和运算方法，并进行练习巩固。

教学资源：教材、多媒体课件、练习题。

第二章：方程与不等式2.1 方程学习目标：了解一元一次方程的概念和解法。

教学内容：一元一次方程的定义、解法。

教学方法：通过例题讲解，引导学生理解一元一次方程的概念，并学会解法。

教学资源：教材、多媒体课件、练习题。

2.2 不等式学习目标：掌握一元一次不等式的概念和解法。

教学内容：一元一次不等式的定义、解法。

教学方法：通过例题讲解，引导学生掌握一元一次不等式的概念，并学会解法。

教学资源：教材、多媒体课件、练习题。

第三章：函数与图形3.1 函数学习目标：了解函数的概念和性质。

教学内容：函数的定义、函数的性质。

教学方法：通过实例讲解，引导学生理解函数的概念，并探究函数的性质。

教学资源：教材、多媒体课件、练习题。

3.2 图形学习目标：掌握常见图形的性质和应用。

教学内容：线段、射线、圆的性质。

教学方法：通过实物演示和练习，引导学生掌握图形的性质，并学会应用。

教学资源：教材、多媒体课件、练习题。

第四章：几何初步4.1 点、线、面学习目标：了解点、线、面的概念和性质。

教学内容：点的概念、线的概念、面的概念。

教学方法：通过实物演示和练习，引导学生理解点、线、面的概念和性质。

教学资源：教材、多媒体课件、练习题。

4.2 平面几何学习目标：掌握平面几何的基本知识和性质。

教学内容：平面几何的基本定理、性质。

教学方法：通过例题讲解，引导学生掌握平面几何的基本定理和性质。

教学资源：教材、多媒体课件、练习题。

一、教材内容选择要合理个人觉得，有的书逻辑混乱，不利于形成清晰的思维导图。

所以备课第一要选择合理的教学内容。

敢删敢加，形成自己的知识体系。

然后根据教材教参要求选择，目的是紧贴考点。

最后是根据知识难易程度选择，目的是完成梯度教学。

二、教学目标树立要准确三维目标贯穿课堂（知识、能力、情感态度价值观）一般来说学生只要掌握基础知识，就相当于完成知识目标。

能力目标就是学生能达到怎样解决问题的能力。

情感态度价值观目标则是渗透课堂的情感教育，也可以认为是美育。

三、教学重难点把握要到位首先，教师必须要先把握住重难点。

通过教学，学生理解和掌握那些主要的、关键性知识就是教学重点；而在预设情境下那些学生难以理解、容易出错的知识就是教学难点。

其次，考虑怎样突出重点、突破难点，设计问题和引导语。

与学生熟悉的生活相联系，与学生已有的旧知相联系，以此帮助学生化难为易，理解和掌握所学知识。

四、学生认知水平要了解这一点主要展现的是提问的艺术。

问题不能过于简单，更不能太难。

所以在备课中要考虑学生的整体素质，班级学生的梯度情况，设计三类问题。

一类针对尖子生，突破限制，启发创新；一类针对中游生，即代表班级整体认知水平，夯实基础，勇于创新；一类针对后进生，简单问题，增加自信，刷出存在感。

五、教学方法使用要合适教学有法，教无定法。

常用的教学方法有讲授法、讨论法、演示法、实验法、练习法、探究法等。

教学方法的选择要依据教学内容、本人教学风格、学生理解和接受能力而定，以达到课堂教学效果最优化为准。

六、问题设计要精当课堂提问不在于量，而在于质。

有营养的问题胜过十句没头脑的提问。

其次是时机要恰当，要把问题设置在知识的重点、转折和发展之处，这样才能充分调动学生学习的积极性，启发学生积极思考，节省教学时间的同时，提高教学效率。

七、预设性教学要多练备课时，在脑海里预设教学流程，包括过渡性语言，启发性问题，针对性评价等。

这样才会在课堂上临危不乱。

八、教具课件准备要充分不同老师的课件风格会有所不同，我的课件整体风格生动有趣，知识讲授条理清晰，当堂小结培养美育，课后延伸天马行空。

怎么做到有效备课方案【通用8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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一、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，使学生掌握（知识点名称），了解（相关知识背景）。

2. 能力目标：培养学生（能力培养方向）的能力，提高学生（能力培养方向）的实践操作能力。

3. 情感目标：激发学生对（学科或知识点）的兴趣，培养学生的（情感态度价值观）。

二、教学重难点1. 教学重点：掌握（知识点名称）的相关概念、原理、方法等。

2. 教学难点：理解（知识点名称）的内在联系，提高学生运用（知识点名称）解决实际问题的能力。

三、教学过程1. 导入新课（1）回顾上节课内容，导入新课。

（2）展示与新课相关的图片、视频等，激发学生的学习兴趣。

2. 讲授新课（1）讲解（知识点名称）的概念、原理、方法等。

（2）结合实例，引导学生分析、讨论，加深对（知识点名称）的理解。

（3）布置课堂练习，巩固所学知识。

3. 课堂互动（1）组织学生进行小组讨论，分享学习心得。

（2）邀请学生上台展示自己的学习成果，教师给予点评。

4. 巩固练习（1）布置课后作业，让学生巩固所学知识。

（2）对课后作业进行批改，了解学生的学习情况。

5. 总结拓展（1）对本节课的内容进行总结，强调重点、难点。

（2）拓展延伸，引导学生关注相关领域的最新发展。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性等。

2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，了解学生对知识的掌握程度。

3. 学习效果：通过测试、考试等方式，评估学生对本节课内容的掌握情况。

五、教学反思1. 教学过程中遇到的问题及解决方法。

2. 学生的学习反馈，对教学方法的调整。

3. 对本节课教学效果的评估，为今后的教学提供参考。

注：本模板仅供参考，具体教案内容可根据实际情况进行调整。

初中数学集体备课教案(参考)章节一：有理数的加法1. 教学目标（1）理解有理数的加法概念；（2）掌握有理数加法的基本运算方法；（3）能够运用有理数加法解决实际问题。

2. 教学内容（1）介绍有理数的加法概念；（2）讲解有理数加法的基本运算方法；（3）举例说明有理数加法在实际问题中的应用。

3. 教学步骤（1）引入有理数的加法概念；（2）讲解有理数加法的基本运算方法，包括同号相加、异号相加、互为相反数相加等；（3）进行课堂练习，让学生巩固所学内容；（4）举例说明有理数加法在实际问题中的应用，如计算购物总价等。

4. 作业布置（1）练习有理数的加法运算；（2）运用有理数加法解决实际问题。

章节二：平方根1. 教学目标（1）理解平方根的概念；（2）掌握求一个数的平方根的方法；（3）能够运用平方根解决实际问题。

2. 教学内容（1）介绍平方根的概念；（2）讲解求一个数的平方根的方法；（3）举例说明平方根在实际问题中的应用。

3. 教学步骤（1）引入平方根的概念；（2）讲解求一个数的平方根的方法，包括直接计算、近似计算等；（3）进行课堂练习，让学生巩固所学内容；（4）举例说明平方根在实际问题中的应用，如计算面积、求解方程等。

4. 作业布置（1）练习求一个数的平方根；（2）运用平方根解决实际问题。

章节三：角的度量1. 教学目标（1）理解角的概念；（2）掌握角的度量方法；（3）能够运用角的大小解决实际问题。

2. 教学内容（1）介绍角的概念；（2）讲解角的度量方法，包括度、分、秒的换算等；（3）举例说明角的大小在实际问题中的应用。

3. 教学步骤（1）引入角的概念；（2）讲解角的度量方法，包括用度量工具（量角器）测量角的大小等；（3）进行课堂练习，让学生巩固所学内容；（4）举例说明角的大小在实际问题中的应用，如计算图形的角度、描述物体运动等。

4. 作业布置（1）练习角的度量；（2）运用角的大小解决实际问题。

章节四：一元一次方程1. 教学目标（1）理解一元一次方程的概念；（2）掌握解一元一次方程的方法；（3）能够运用一元一次方程解决实际问题。

集体备课的基本程序和要求集体备课一般包括四个基本环节：个人初备——集体研讨——修正教案——课后交流与反思。

一、个人初备。

个人初备是有效的集体备课的先决条件。

首先，在个人初备时，一定要认真学习和研究课程标准、考纲、教材、教学参考书以及其他相关材料；一定要突出重点，抓住关键。

同时教师还要深入了解学生，摸清学情，以便有的放矢的进行教学。

要做到摸清学情，就要研究学生的智力因素（知识水平、能力水平），又要研究学生的非智力因素（学习兴趣、态度、习惯）。

其次，每位教师必须写出备课提纲，确定教学重点、难点和关键，提出具体的教学目标，新教师应写出详案。

第三，每位教师都要努力提出独创性的设计方案，以便资源共享。

第四，每位教师应提出自己有疑问的地方，以便集思广益，攻克难点。

第五，每位教师应超前备课（建议提前一周）。

二、集体研讨。

教师在第一次集体备课时，一定要对本学期的课程进行整体规划，简要写出本学期的教学计划，并制定好单元教学计划。

教师在集体备课时，要分别陈述各自的备课方案，例如采用“说课”的形式进行比较，以便扬长避短，统一思想，达成共识。

要力求做到：（1）三个统一。

即统一教学进度，统一教学重点难点，统一阶段测试（练习）。

提倡“统一”不是“一刀切”，应根据教学的具体情况，经集体分析，做出合理安排。

（2）有中心发言。

中心发言人可以由教师轮流担任，担任中心发言的教师要认真准备。

三、修正教案。

教案应避免千篇一律，否则就丧失了个性。

教师在三个“统一”的基础上，根据各自的知识储备、个人素养、专业知识和创新能力并结合学情，对教案进行修正，以便具有更强的针对性。

四、课后反思和交流。

对自己的教学工作进行及时反思，自我监督，回顾得失，积累经验，避免少走弯路，不断改进自己的教学，使自己的教学艺术日臻完善。

备课组教师授课后要进行交流（有必要的话可以先进行集体听课），并对每位教师的教学进行评价，肯定其优点，指出其不足，促进教师教学水平的教学工作是学校工作的中心环节，教学质量是学校生命线，要落实学校教学工作全面发展，就要狠抓集体备课的落实，做到集体创优。

备课参考Unit15Thanksforthemessage!一、教学目的与要求：通过本单元教学，使学生初步掌握以下内容：1.2.3.1.2.3.日常交际用语：1)打电话用语（略）2)表示有礼貌的请求：Couldl／you...,please?三、教具：L.57录音机；玩具电话（最好两部）L.58录音机；玩具电话；小黑板（写有一些不规则动词的原形）；照片一张（教生词用）L.59录音机L.60录音机；玩具电话四、难句分析：1.Couldlspeakto...,please?我请×××接电话。

call场劳动的事吗？该句是复合句，wewenttoworkonafarmlastOctober为宾语从句。

因主句doyouremember是疑问式，故句后用问号，读时一般用升调。

6.Buttherewerenotenoughpeopletopickthem.但是没有足够的人手摘苹果。

enough在句中是形容词。

enough还可用作副词，例如：Sheisnottallenoughtoreachtheapples.她不够高，够不着苹果。

（enough修饰形容词tall）7.Themenandthewomenliftedthefruitontothetrucks.大人们把水果搬到卡车上。

onto到…上面，有时可合在一起拼写为onto。

例如：Hejumpedontothehorse.他跳到马背上。

但是如果on为副词，两词一定要分开使用。

例如：Theydroveontothenexttown.他们向下一个城镇驶去。

对天气时间等。