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小学三年级下册语文书课文《春天的小雨滴滴滴》雨，已经下了很久了。
“丁丁东东”打在篷顶的波浪板上。
“滴滴嗒嗒”打在树林的叶子上。
“丁丁东东”打在铁皮的屋顶上。
雨，不大。
却滴滴嗒嗒地下个不停。
于是，屋子前面的小水沟流动起来了。
哗啦哗啦的水声，像一股清泉，从地底下涌出来，高兴得哗啦哗啦，哗啦哗啦，你推我挤似的。
打开一朵红色的花伞，走在树林里的小路上，听雨滴打在油加利树上，打在相思树上，打在羊蹄甲上，打在面包树上……淅沥淅沥，啪啦啪啦，哗啦啦，哗啦啦，发出各种不同的声音，整座森林就像一座音乐厅一样。
“啪!”“嗵嗵嗵!”“咚——咚咚咚——”突然，吹来一阵风，树叶上的水珠通通跌下来了。
“嗵嗵嗵!”“咚咚咚!”“啪啪啪!”所有的鼓声都敲起来了，敲在小伞上，敲在地面上，好像地球就是一面鼓，雨滴们丁丁东东地要把地球敲响。
站在楼顶上看雨。
雨丝细细的，柔柔的，像花絮一般，随风飘散，然后轻轻地把种子撒在大地上。
大人说，这就是春雨。
下了春雨，春天就来了。
我喜欢春雨，它在森林里演奏，在大地上播种。
于是，春天听到了雨的鼓声，醒来了。
所有的种子都回到大地的床上，让母亲抱他亲他教他发芽。
我仰着脸，让雨打在我脸上;我伸出舌头，品尝一下这大地的乳汁，凉冰冰的，甜蜜蜜的呢!小学三年级下册语文书课文《春天的小雨滴滴滴》教学分析导入新课1 可以从背诵《春晓》和《春夜喜雨》引入课文。
2 揭示课题：春天的小雨滴滴滴读了课题，你想到了什么?想到雨点落到树叶上发出的声音;想到春雨细细的，连绵不断的;想到雨点的声音很好听，像音乐一样……字词教学1 课文有生字5个。
可以结合学生初读课文自主学习。
注意引导学生区别“篷”和“蓬”。
2 本课象声词比较多，可以结合阅读，找一找，读一读。
知道这样的词语模拟事物的声音，叫拟声词，也叫象声词。
用上这些词语，能使句子形象生动。
阅读教学1 带着针对课题提出的问题，自由地读课文，边读边思考。
(说明春雨绵绵不断;春雨滴滴答答的声音)2 默读课文，圈出课文中表示声音的词语，想想春雨为什么会发出不同的声音?可以引导学生找出春雨落在了哪些物体上，然后再理解正是因为这些物体本身的质地不同，因此发出的声音也不同，而作者的象声词运用得非常准确。
春天小雨的句子短句唯美
1. 春天的小雨像牛毛一样，密密麻麻的，哎呀，这不就像给大地盖了一层薄纱嘛！例子：“走在路上，感受着那春天小雨，丝丝缕缕的，好像轻柔的小手在抚摸我的脸庞，真舒服呀！”
2. 春天小雨淅淅沥沥，是大自然在轻声吟唱吧，多美妙呀！例子：“我站在窗前，看着外面那淅淅沥沥的春天小雨，心想这不是在给世界弹奏一首动听的曲子吗？”
3. 那春天的小雨滴落在湖面上，泛起层层涟漪，哇，就像我的心也被轻轻触动了一样。
例子：“看着雨滴在湖面上跳跃，一圈圈的涟漪，哎呀，这场景怎么不让我陶醉呢？”
4. 春天小雨润如酥呀，给万物都带来了勃勃生机呢，你说呢？例子：“走进公园，那被春天小雨滋润过的花草树木，是那么的鲜活，难道不是吗？”
5. 春天的小雨悄悄地来，又悄悄地走了，真有点舍不得呀！例子：“等我回过神来，那春天小雨已经不知道什么时候停了，唉，好舍不得呀。
”
6. 瞧瞧那春天小雨，如烟似雾，难道不是一幅绝美的画卷吗？例子：“远处的山峦在春天小雨中若隐若现，哇，这不是像极了一幅梦幻的画卷吗？”
我的观点结论：春天小雨就是那么充满魅力，让人陶醉，给我们带来无尽的美好感受。
【语文知识点】春天的小雨滴滴滴课文原文及解析雨，已经下了很久了。
“丁丁东东”打在篷顶的波浪板上。
“滴滴嗒嗒”打在树林的叶子上。
“丁丁东东”打在铁皮的屋顶上。
雨，已经下了很久了。
“丁丁东东”打在篷顶的波浪板上。
“滴滴嗒嗒”打在树林的叶子上。
“丁丁东东”打在铁皮的屋顶上。
雨，不大。
却滴滴嗒嗒地下个不停。
于是，屋子前面的小水沟流动起来了。
哗啦哗啦的水声，像一股清泉，从地底下涌出来，高兴得哗啦哗啦，哗啦哗啦，你推我挤似的。
打开一朵红色的花伞，走在树林里的小路上，听雨滴打在油加利树上，打在相思树上，打在羊蹄甲上，打在面包树上……淅沥淅沥，啪啦啪啦，哗啦啦，哗啦啦，发出各种不同的声音，整座森林就像一座音乐厅一样。
“啪!”“嗵嗵嗵!”“咚——咚咚咚——”突然，吹来一阵风，树叶上的水珠通通跌下来了。
“嗵嗵嗵!”“咚咚咚!”“啪啪啪!”所有的鼓声都敲起来了，敲在小伞上，敲在地面上，好像地球就是一面鼓，雨滴们丁丁东东地要把地球敲响。
站在楼顶上看雨。
雨丝细细的，柔柔的，像花絮一般，随风飘散，然后轻轻地把种子撒在大地上。
大人说，这就是春雨。
下了春雨，春天就来了。
我喜欢春雨，它在森林里演奏，在大地上播种。
于是，春天听到了雨的鼓声，醒来了。
所有的种子都回到大地的床上，让母亲抱他亲他教他发芽。
我仰着脸，让雨打在我脸上;我伸出舌头，品尝一下这大地的乳汁，凉冰冰的，甜蜜蜜的呢!课文由9个自然段构成，可分成两部分。
第一部分(第1至第8自然段)，写春雨的声音，春雨唤醒春天、催发种子。
第一部分可以分为三层意思。
第一层(第1自然段)，“雨已经下了很久”是第一部分总起的句子，统领下面两个层次的内容。
第二层(第2至5自然段)，写春雨的声音。
第2自然段，写屋前的雨声。
第3至5自然段，写林中的雨声。
第4至5自然段，林中雨声如鼓，奏起春天的旋律。
音乐厅的演奏达到了高潮，“啪”“嗵一嗵一嗵”“咚一咚一咚”“嗵嗵嗵”“咚咚咚”“啪啪啪”各种雨声不断变幻的节奏，时而舒缓，时而急促，好像春天踏着击鼓的欢快节奏来临，好像整个地球都被春雨击打的鼓点唤醒。
小学三年级下册语文书课文春天的小雨滴滴滴雨，已经下了很久了。
“丁丁东东”打在篷顶的波浪板上。
“滴滴嗒嗒”踢在树林的叶子上。
“丁丁东东”打在铁皮的屋顶上。
雨，并不大。
却滴滴嗒嗒地下个不停。
于是，屋子前面的小水沟流动出来了。
哗啦哗啦的水声，像一股清泉，从地底下涌出来，高兴得哗啦哗啦，哗啦哗啦，你推我挤似的。
关上一朵红色的花伞，跑在树林里的小路上，听到雨滴踢在油加利树上，踢在相思树上，踢在羊蹄甲上，踢在面包树上……淅沥淅沥，啪啦啪啦，哗啦啦，哗啦啦，收到各种相同的声音，整座森林就像是一座音乐厅一样。
“啪!”“嗵嗵嗵!”“咚——咚咚咚——”忽然，吹起去一阵风，树叶上的水珠通通跌下来了。
“嗵嗵嗵!”“咚咚咚!”“啪啪啪!”所有的鼓声都敲起来了，敲在小伞上，敲在地面上，好像地球就是一面鼓，雨滴们丁丁东东地要把地球敲响。
东站在楼顶上看看雨。
雨丝细细的，柔柔的，像花絮一般，随风飘散，然后轻轻地把种子撒在大地上。
大人说道，这就是春雨。
下了春雨，春天就去了。
我喜欢春雨，它在森林里演奏，在大地上播种。
于是，春天听见了雨的鼓声，醒过来了。
所有的种子都返回大地的床上，使母亲抱著他和亲他教导他幼苗。
我仰着脸，让雨打在我脸上;我伸出舌头，品尝一下这大地的乳汁，凉冰冰的，甜蜜蜜的呢!引入新课1可以从背诵《春晓》和《春夜喜雨》引入课文。
2阐明课题：春天的小雨滴滴滴读了课题，你想到了什么?想到雨点落到树叶上发出的声音;想到春雨细细的，连绵不断的;想到雨点的声音很好听，像音乐一样……字词教学1课文有生字5个。
可以结合学生初读课文自主学习。
注意引导学生区别“篷”和“蓬”。
2本课象声词比较多，可以融合写作，打听一打听，...。
晓得这样的词语演示事物的声音，叫做拟声词，也叫做象声词。
用上这些词语，能够并使句子形象生动。
阅读教学1带着针对课题明确提出的问题，民主自由地念课文，边念边思索。
说明春雨绵绵不断;春雨滴滴答答的声音2韵头课文，纸壳课文中则表示声音的词语，想一想春雨为什么可以收到相同的声音?可以引导学生找出春雨落在了哪些物体上，然后再理解正是因为这些物体本身的质地不同，因此发出的声音也不同，而作者的象声词运用得非常准确。
(完整版)《春天的小雨滴滴滴》课文
1 春天的小雨滴滴滴
雨已经下了很久了。
淅淅沥沥打在篷顶的波浪板上，滴滴答答打在树林里的叶子上,叮叮咚咚打在铁皮屋顶上。
于是，屋子前面小水沟里的水流动起来了，像一股从地底下涌出来的清泉，高兴得哗啦哗啦,哗啦哗啦，你推我挤。
打开一把红色的雨伞，走在树林里的小路上，听雨滴打在油加利树上，打在相思树上，打在羊蹄甲上,打在面包树上……淅淅沥沥,啪啦啪啦，哗啦哗啦，发出各种不同的声音,整片树林仿佛成了一座音乐厅。
小雨滴在树叶上集合起来，成为一颗大水珠，顺着叶脉滑下来，打小鼓似的：啪！嗵-—嗵——嗵！咚——咚——咚！
突然，吹来一阵风，树叶上的水珠通通跌下来了。
嗵嗵嗵！咚咚咚！啪啪啪！所有的鼓都敲起来了，敲在小伞上，敲在地面上，好像地球就是一面鼓，雨滴们叮叮咚咚的，在把地球敲响.
站在楼顶上看雨，雨丝细细的，密密的，随风飘洒,如同轻轻地把种子撒在大地上。
大人说，这就是春雨.下了春雨,春天就来了。
我喜欢春雨,它在树林里演奏，在大地上播种。
于是，春天听到了雨的鼓声，醒来了.所有的种子都回到大地的床上,让母亲抱它亲它教它发芽。
我仰着脸，让雨打在脸上；我伸出舌头,品尝一下这大地的乳汁,凉丝丝的,甜蜜蜜的！。
1 春天的小雨滴滴滴
雨已经下了很久了。
淅淅沥沥打在篷顶的波浪板上，滴滴答答打在树林里的叶子上，叮叮咚咚打在铁皮屋顶上。
于是，屋子前面小水沟里的水流动起来了，像一股从地底下涌出来的清泉，高兴得哗啦哗啦，哗啦哗啦，你推我挤。
打开一把红色的雨伞，走在树林里的小路上，听雨滴打在油加利树上，打在相思树上，打在羊蹄甲上，打在面包树上……淅淅沥沥，啪啦啪啦，哗啦哗啦，发出各种不同的声音，整片树林仿佛成了一座音乐厅。
小雨滴在树叶上集合起来，成为一颗大水珠，顺着叶脉滑下来，打小鼓似的：啪！嗵——嗵——嗵！咚——咚——咚！
突然，吹来一阵风，树叶上的水珠通通跌下来了。
嗵嗵嗵！咚咚咚！啪啪啪！所有的鼓都敲起来了，敲在小伞上，敲在地面上，好像地球就是一面鼓，雨滴们叮叮咚咚的，在把地球敲响。
站在楼顶上看雨，雨丝细细的，密密的，随风飘洒，如同轻轻地把种子撒在大地上。
大人说，这就是春雨。
下了春雨，春天就来了。
我喜欢春雨，它在树林里演奏，在大地上播种。
于是，春天听到了雨的鼓声，醒来了。
所有的种子都回到大地的床上，让母亲抱它亲它教它发芽。
我仰着脸，让雨打在脸上；我伸出舌头，品尝一下这大地的乳
汁，凉丝丝的，甜蜜蜜的！。
春天的小雨滴滴滴》教案教案标题：《春天的小雨滴滴滴》教案目标：1. 通过阅读故事《春天的小雨滴滴滴》，培养学生对春天的认识和理解。
2. 培养学生对自然界的关注和爱护意识。
3. 提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
教学重点：1. 学会理解故事《春天的小雨滴滴滴》的内容。
2. 学会运用适当的语言表达方式来描述春天的景象。
教学准备：1. 故事书《春天的小雨滴滴滴》2. PPT或黑板3. 彩色笔或粉笔4. 图片或实物相关道具教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 准备一些春天的图片或实物，让学生观察并描述。
2. 引导学生讨论春天的特点和变化，激发学生对春天的兴趣。
步骤二：阅读故事（10分钟）1. 准备故事书《春天的小雨滴滴滴》，向学生展示书的封面。
2. 介绍故事的背景和主要人物。
3. 逐段朗读故事，让学生跟读或默读。
4. 引导学生理解故事的情节和主题。
步骤三：讨论与分享（10分钟）1. 提问学生对故事的理解和感受。
2. 鼓励学生分享自己对春天的感触和想象。
3. 引导学生讨论小雨对大自然的作用和意义。
步骤四：语言表达（15分钟）1. 利用PPT或黑板，呈现一些形容春天的词语或句子。
2. 请学生用自己的话描述春天的景象，并鼓励他们使用新学到的词汇和句子。
3. 分组活动：让学生分成小组，每组选择一个场景，用语言和肢体表达出来。
步骤五：巩固与评价（10分钟）1. 让学生再次朗读故事，并进行小组分享。
2. 教师给予学生积极的评价和建议。
3. 提醒学生关注春天的变化，并鼓励他们记录下来。
步骤六：作业布置（5分钟）1. 布置作业：要求学生回家观察春天的变化，并写下自己的感受和观察结果。
2. 鼓励学生用图画或照片记录下春天的美丽瞬间。
教学延伸：1. 组织学生进行户外观察活动，让他们亲身感受春天的变化。
2. 鼓励学生创作春天的诗歌或绘画，展示他们对春天的理解和表达。
教学评价：1. 学生的参与度和表达能力。
2. 学生对春天的理解和认识程度。
1 春天的小雨滴滴滴
雨已经下了很久了。
淅淅沥沥打在篷顶的波浪板上，滴滴答答打在树林里的叶子上，叮叮咚咚打在铁皮屋顶上。
于是，屋子前面小水沟里的水流动起来了，像一股从地底下涌出来的清泉，高兴得哗啦哗啦，哗啦哗啦，你推我挤。
打开一把红色的雨伞，走在树林里的小路上，听雨滴打在油加利树上，打在相思树上，打在羊蹄甲上，打在面包树上……淅淅沥沥，啪啦啪啦，哗啦哗啦，发出各种不同的声音，整片树林仿佛成了一座音乐厅。
小雨滴在树叶上集合起来，成为一颗大水珠，顺着叶脉滑下来，打小鼓似的：啪！嗵——嗵——嗵！咚——咚——咚！
突然，吹来一阵风，树叶上的水珠通通跌下来了。
嗵嗵嗵！咚咚咚！啪啪啪！所有的鼓都敲起来了，敲在小伞上，敲在地面上，好像地球就是一面鼓，雨滴们叮叮咚咚的，在把地球敲响。
站在楼顶上看雨，雨丝细细的，密密的，随风飘洒，如同轻轻地把种子撒在大地上。
大人说，这就是春雨。
下了春雨，春天就来了。
我喜欢春雨，它在树林里演奏，在大地上播种。
于是，春天听到了雨的鼓声，醒来了。
所有的种子都回到大地的床上，让母亲抱它亲它教它发芽。
我仰着脸，让雨打在脸上；我伸出舌头，品尝一下这大地的乳
汁，凉丝丝的，甜蜜蜜的！。
《春天的小雨》课件汇报人：日期:•春天的小雨的简介•春天的小雨的形成•春天的小雨的观察和记录目录•春天的小雨的作用和价值•春天的小雨的危害•春天的小雨的防治措施•总结与展望01春天的小雨的简介春天的小雨是指春季时节，由于气候变化和大气湿度增加，形成的持续性、小规模降水现象。
春天的小雨通常发生在气温逐渐升高、空气湿度较大的时期，表现为细雨蒙蒙或毛毛细雨。
春天的小雨的定义春雨是指春季出现的持续性小雨，通常伴随着气温逐渐升高和空气湿度增大。
春雨雾雨是指春季清晨或夜间出现的短暂性小雨，通常伴随着大雾出现。
雾雨春天的小雨的类型春季小雨主要分布在北半球的温带地区，其中中国南方地区最为常见。
在不同地区，春天的小雨出现的时间、频率和强度可能存在差异。
春天的小雨的分布02春天的小雨的形成春季气温开始回升，大气中的水汽开始凝结成雨滴。
气温回升水汽充足冷空气活动春天是大气中水汽含量比较高的季节，为下雨提供了充足的水汽来源。
春季冷空气仍然比较活跃，冷暖空气交汇形成降雨。
03天气条件0201山地地形的迎风坡容易形成降水，因为气流遇到山地会上升，水汽在上升过程中凝结成雨滴。
平原地形平原地形容易形成对流雨，因为气流在地面受热后上升，水汽在上升过程中凝结成雨滴。
山地地形VS季风气候地区在春季时，受到季风的影响，水汽从海洋输送到陆地，形成春雨。
热带气候地区在春季时，受到厄尔尼诺现象或季风的影响，降雨量增加，形成春雨。
季风气候热带气候03春天的小雨的观察和记录通过肉眼观察春天小雨的形态、颜色、下落速度等特征。
直接观察法使用显微镜将小雨滴放大，观察其形状、表面结构等细节。
显微镜观察法使用测量工具对小雨的降水量、下落速度等进行定量测量。
测量法用文字描述春天小雨的特点，包括颜色、形态、下落时的声音等。
文字描述拍摄或绘制小雨的照片或图画，记录小雨的外观和场景。
图片记录记录测量的数据，如降水量、下落速度等，制成表格进行分析。
数据表格保持专注观察和记录时要保持专注，尽量避免干扰和分心。
