《想吃苹果的鼠小弟》教学反思

《想吃苹果的鼠小弟》教学反思《想吃苹果的鼠小弟》教学反思（精选5篇）《想吃苹果的鼠小弟》取材平凡朴实，构思别具匠心，生动又不失内涵。

让孩子在生动有趣的故事中，潜移默化地受到启发。

下面带来《想吃苹果的鼠小弟》教学反思（精选5篇），以供参考!《想吃苹果的鼠小弟》教学反思篇1《想吃苹果的鼠小弟》是一个非常有趣的故事。

故事中把鼠小弟为吃到树上的苹果，极力模仿身边的动物刻画得惟妙惟肖。

矮小的鼠小弟想尽各种办法也摘不到苹果，但它依然坚持着，最后在海狮的帮助下摘到了苹果。

简洁的画面，夸张的神态动作，勾画出妙趣横生、情节曲折的故事。

第一次看到这个故事，我就爱上了这个故事，当我把这个故事讲给正在上大班的儿子听时，儿子笑得前仰后合，并在阅读的过程中不断地猜测鼠小弟会怎么做、怎么想。

我从儿子的快乐中受到启发，心想，若果我把这个绘本带给我们班级的小朋友，他们一定也会很喜欢。

于是，我决定用这个绘本来设计教学活动。

首先，我要思考的是，我想利用这个绘本的阅读达到什么样的教学目的。

在《想吃苹果的鼠小弟》这个绘本中画面简洁、鼠小弟的形象、动作十分夸张、诙谐，所以观察讲述应该可以作为一个重要的点，引导幼儿观察鼠小弟的动作，猜测鼠小弟的心里想法，然后大胆表述。

其次，绘本故事传递了两个很好的精神，那就是鼠小弟的坚持不懈以及鼠小弟和海狮之间的合作。

我觉得这也是可以作为教学目标让幼儿从绘本中领悟的。

其次，在教学环节的设置上，我想利用PPT的故事封面导入，重点让学生感受苹果树的高大与鼠小弟的矮小，让他们想一想，这个鼠小弟想吃苹果得用什么办法。

然后随着画面的点开，我将着重引导学生通过观察画面内容，感知了小鸟是怎样吃到苹果的，鼠小弟在边上看到了小鸟，是怎么想的?它又是怎么做的?在这个环节中我会让幼儿仔细观察了鼠小弟的动作表情，也模仿鼠小弟的动作，猜测鼠小弟的心理活动。

“鼠小弟拍打着小胳膊，飞啊飞啊，可是只能离开地面一点点儿，然后‘咚’就掉下来了，唉，要是我也有翅膀，那该多好呀!”孩子们一边看着图画，一边做着动作。

《想吃苹果的鼠小弟》教学反思3篇《想吃苹果的鼠小弟》教学反思1一、对文本的解读《想吃苹果的鼠小弟》是一个绘本故事，故事的情节简单有趣，说的是高高的树上长着红红的苹果，鼠小弟好想吃，他希望自己像鸟儿一样能飞，像猴子一样会爬树，像大象一样有长长的鼻子……这样它就能够吃到苹果。

可是鼠小弟没有本领，看着树上的苹果越来越少，鼠小弟有点着急，就在这时候海狮来了，虽然海狮没有其他动物那样的本领，可它会顶球，最后，海狮利用它的这个绝活把鼠小弟顶到了树上，它们合作摘到了苹果。

这个故事中出现了很多小动物以及把它们独特的本领都描绘的很详细，于是我结合小班“可爱的小动物”的主题，选择了这个绘本故事，以故事为原型设计了集体活动“想吃苹果的鼠小弟”。

一方面幼儿从中可以认识各种动物和它们独特的本领，另一方面激发幼儿大胆用语言和肢体动作表现动物的本领。

二、教学目标的达成1、了解故事的内容，体会阅读乐趣。

看看、想想动物们摘苹果的方法，根据动物的不同本领来推断，想象各种动物是怎样摘苹果的。

而且在整个过程当中，一直弥漫着宽松愉悦的阅读氛围，学生的阅读兴趣高涨，听故事演故事乐在其中。

2、学会细致的观察图片，用较完整的语言表达不同动物发挥自己特长摘到苹果的过程。

引导学生通过画面进行猜测（预测），培养学生阅读图画书的能力，对可能发生的情况进行预测，有助于激发孩子们的阅读兴趣，更重要的是能提高孩子的读图能力。

在讲述过程中，我主要采用了“预测”的阅读教学策略，从封面、重点页面来指导学生阅读图画书，例如，让孩子们根据题目猜测这是一个什么样的故事、鼠小弟先后见过那些动物摘到了苹果、鼠小弟低着头心里在想什么。

学生根据已经阅读的内容充分发挥想象力进行各种各样的猜测，在下一页面出现猜中的内容时，我们听到的就是孩子们会意的笑声、欢快的大叫。

三、其它思考：1、要进行推荐阅读，了解这本书的和他创作的其他图画书，让学生继续阅读这些世界经典的图画书。

教师最好先把书认真阅读，有目的地引导学生理解的意图，并且展开合理的想象，重在培养学生阅读的兴趣和欣赏绘本的能力。

幼儿园绘本故事想吃苹果的鼠小弟教案反思幼儿园绘本故事想吃苹果的鼠小弟教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，知道动物各有各的本事，感受故事的有趣，同意跟老师猜猜、讲讲，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看想吃苹果的鼠小弟教案吧。

一、活动目标：1．知道动物各有各的本事。

2．感受故事的有趣，同意跟老师猜猜、讲讲。

二、活动准备：实物（苹果）多媒体课件动物图片三、活动过程1、回忆经验，激发兴趣。

（老师出示实物苹果）（1）宝宝，这是什么？是一个怎样的苹果？你吃过苹果吗？是什么味道的？（2）苹果长在哪里呢？瞧，高高的树上有很多红苹果，数一数有几个苹果？2、猜猜讲讲（1）谁来了？鼠小弟昂首看着红苹果在想什么？鼠小弟能吃到苹果吗？（2）它正在想办法的时候，谁来了？（出示小鸟、小猴图片）小鸟、小猴它们也想吃树上的苹果，那它们能摘到苹果吗？小鸟会怎么摘？（看PPT：小鸟飞到树上摘了一个苹果。

同时在小鸟图片旁贴上一个红苹果）小猴的方法同上。

鼠小弟看到小鸟和小猴都摘到了苹果，它心里会怎么样？（3）瞧，又来了谁？（出示大象、长颈鹿图片）它们能摘到苹果吗？大象会怎么摘呢？（看PPT：大象有长长的鼻子一下子就摘了一个苹果。

同时在大象图片旁贴上一个红苹果）长颈鹿的方法同上（4）又来了谁？（出示袋鼠图片）它能摘到苹果吗？表演：老师手里拿着苹果，请一宝宝来做袋鼠，跳一跳，看看能摘得到吗？（看PPT：袋鼠跳得高，摘到了一个苹果）（5）又谁来了？（出示犀牛图片）它能摘到苹果吗？怎么摘？（看PPT：犀牛力气大，撞树干，苹果就掉下来了，它也拿到了一个苹果）表演：现在老师做大树，请一宝宝来做犀牛，学撞树干（犀牛跑得快，撞树干，苹果就掉下来了）（6）小动物们用本身的本事摘到了苹果，树上的苹果越来越少了，只剩下几个了？现在鼠小弟心里怎么样？（更加着急了）3、动作模仿（1）瞧，它在做什么？（学小鸟飞）出示鼠小弟动作图放在小鸟图片后面。

小班语言想吃苹果的鼠小弟教案反思5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园中班语言教案《想吃苹果的鼠小弟》含反思教学目标•能正确理解故事内容，并做到朗读流畅。

•能正确使用“是不是”、“有没有”等疑问词，就故事情节进行提问。

•能在情境中主动运用“一只”、“一根”等量词。

教学重难点•教学重点：正确理解故事，朗读流畅。

•教学难点：正确使用“是不是”、“有没有”等疑问词，量词的掌握。

教学准备•《想吃苹果的鼠小弟》故事书。

•计算器。

•苹果。

教学过程1. 导入学习•练习活动：在课桌上放几只小玩具，让学生不看的情况下摸出“一只”“两只”等不同数量的玩具，检测学生量词的概念是否准确。

2. 故事讲解•老师向学生介绍故事题目《想吃苹果的鼠小弟》。

•老师为学生诵读故事，并在阅读过程中通过图片等形式展示故事情节。

3. 语言表达3.1 表达方式•老师提醒学生注意“语速”和“语调”，并引导学生进行模仿练习。

3.2 疑问词的使用•老师引导学生回想故事情节，“老鼠想吃苹果，但是不知道苹果在哪里，”请学生讲解该情境中“是不是”、“有没有”等疑问词的使用。

3.3 量词的掌握•以苹果为例，老师计算出学生们之前带来的苹果数量，并用“一根”、“一只”等量词进行讲解和演示。

4. 反思•教师带领学生思考故事中的主要内容和体识情感，同时为学生进行反思。

•反思内容：掌握量词和疑问词是否正确，朗读是否流畅等方面。

•反思方式：让学生各自回答老师提出的问题，并对反思结果进行分析点评，以便学生接下来的学习能有所改善。

教学总结•在本次课堂的教学中，我们通过《想吃苹果的鼠小弟》故事的讲解，着重帮助学生掌握量词和疑问词的用法。

同时，本次课还涉及到了语言表达的训练，让学生在情境中更流畅地用语言表达自己的观点。

本课对孩子们的语言表达能力提升有良好的促进作用。

幼儿园绘本故事想吃苹果的鼠小弟教案反思一、教学内容本节课选自幼儿园绘本故事《想吃苹果的鼠小弟》，主要涉及教材第3章《可爱的动物》，第2节《想吃苹果的鼠小弟》。

详细内容包括：了解鼠小弟的特点，学习故事中的生词和句型，掌握故事情节，培养幼儿的语言表达和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿了解鼠小弟的特点，知道各种动物的特点和习性。

2. 培养幼儿的语言表达能力，能复述故事情节，并用自己的话讲述故事。

3. 培养幼儿团结合作、互相帮助的品质。

三、教学难点与重点重点：鼠小弟的特点，故事情节的掌握，生词和句型的学习。

难点：语言表达的流畅性，想象力的发展，团队合作意识的培养。

四、教具与学具准备教具：绘本《想吃苹果的鼠小弟》，动物卡片，挂图。

学具：画纸，画笔，彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示鼠小弟的图片，引导幼儿观察并说出鼠小弟的特点。

2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《想吃苹果的鼠小弟》，引导幼儿关注故事中的生词和句型，解释新词义。

3. 随堂练习（10分钟）教师提问，幼儿回答，巩固故事情节和生词。

4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个动物，用画笔和画纸画出该动物，并用自己的话描述动物的特点。

5. 分享展示（5分钟）各小组展示作品，其他幼儿猜测是哪种动物，并复述故事情节。

教师对每个小组的表现进行评价，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 鼠小弟的特点2. 故事情节3. 生词和句型七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的动物，并用一句话描述它。

答案：略2. 复述故事《想吃苹果的鼠小弟》给家长听。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过绘本故事《想吃苹果的鼠小弟》，让幼儿了解了鼠小弟的特点，学会了故事中的生词和句型，提高了语言表达能力。

课后，教师应关注幼儿的语言表达和想象力的发展，鼓励家长参与幼儿的学习，共同完成作业。

在拓展延伸方面，可以引导幼儿观察身边的动物，了解它们的习性和特点，培养幼儿的观察力和热爱大自然的情感。

幼儿园绘本故事想吃苹果的鼠小弟教案反思一、教学内容本节课我们将学习《想吃苹果的鼠小弟》这个绘本故事，该故事选自教材的第三章第三节，主要内容包括：鼠小弟为了吃到高高在上的苹果，先后向各种动物求助，在鸭子的帮助下成功吃到苹果的过程。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事的主要情节。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

3. 教育幼儿学会互相帮助，懂得友谊的可贵。

三、教学难点与重点难点：理解故事中各种动物的特点和它们之间的互动。

重点：培养幼儿的语言表达能力和观察能力。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《想吃苹果的鼠小弟》、挂图、卡片。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过挂图展示各种动物，引导幼儿观察并说出它们的名字，激发幼儿的学习兴趣。

详细过程：教师出示挂图，让幼儿观察并说出图中动物的名字，讨论这些动物的特点。

2. 故事讲解：教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的细节。

详细过程：教师用生动的语言讲述故事，让幼儿关注鼠小弟与各种动物的互动，理解故事情节。

3. 实践情景引入：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演。

详细过程：教师将幼儿分成若干小组，每组选择一个角色进行扮演，让幼儿体验故事情节。

4. 例题讲解：讲解一个关于鼠小弟与动物们互相帮助的例题。

详细过程：教师提出问题：“鼠小弟为什么能吃到苹果？”引导幼儿思考和回答。

5. 随堂练习：让幼儿根据故事内容，用彩笔画出自己喜欢的故事场景。

详细过程：教师发放画纸和彩笔，指导幼儿根据故事内容进行绘画。

详细过程：教师让幼儿分享自己在故事中学到的道理，引导幼儿进行情感交流。

六、板书设计1. 板书《想吃苹果的鼠小弟》2. 内容：① 故事角色：鼠小弟、大象、长颈鹿、河马、犀牛、鸭子② 重点词汇：高高在上、互相帮助、友谊七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画出自己喜欢的故事场景，并给画作配上简短的文字描述。

2. 答案示例：画出鼠小弟和鸭子一起吃苹果的场景，文字描述为：“鼠小弟和鸭子一起分享苹果，他们吃得真开心！”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在语言表达、观察能力方面的进步，为今后的教学提供依据。

幼儿园中班语言教案《想吃苹果的鼠小弟》含反思中班语言教案《想吃苹果的鼠小弟》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿根据故事线索大胆探索故事发展的情节，能认真观察画面之间的联系理解故事的情节，并用较连贯的语言表达自己的想法，快来看看幼儿园中班语言《想吃苹果的鼠小弟》含反思教案吧。

活动目标：1、能认真观察画面之间的联系理解故事的情节，并用较连贯的语言表达自己的想法。

2、根据故事线索大胆探索故事发展的情节。

3、体验阅读的乐趣，激发孩子阅读的兴趣。

4、感知故事中象声词运用的趣味性。

5、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

活动准备：图书故事课件活动过程：一、观看封面，大胆想象故事情节。

师：今天老师带来一本好看的书，我们一起来看看封面上有什么?你们猜猜小老鼠想干什么?怎么看出来的?这本书讲了一个什么故事?师：小朋友说的真好这个故事的名字就叫《想吃苹果的鼠小弟》二、幼儿自由阅读1、两人看一本图书，看看书中讲了些什么事?从第一页看到第二十六页，看书时要一页一页轻轻的翻。

2、幼儿看完提问：你看玩这本书有什么感觉?那你觉的什么地方最有趣?为什么?(幼儿说到哪一页就用出示那一页)三、与幼儿一起观看故事课件，尝试讲述部分画面表达意思。

1、老师讲述前三个画面2、幼儿尝试讲述，引导理解性提问师：又来了什么动物?它是怎样取走苹果的?鼠小弟看到它拿走了苹果后心里怎样想的?鼠小弟是怎样做的?成功了没有?为什么?3、根据故事情节探索故事的结尾师：一起看看又来了什么动物?从画面中猜出他们在干什么呢?他们会说些什么?那你们想一想他们又用了什么方法取走苹果呢?(可适当引导幼儿海狮有什么本领)师：(出示图片公布结果)两个小动物真聪明它们一起想办法合作摘到了苹果?四、带领幼儿完整的阅读师：我们一起再来完整的阅读这本好看图书，小朋友们一边看一边讲一讲。

五、故事表演幼儿分角色表演故事活动反思：《想吃苹果的鼠小弟》这本书内容生动而有趣的。

幼儿园中班语言教案《想吃苹果的鼠小弟》1. 教学目标1.1 知识目标1）学习儿童文学经典《想吃苹果的鼠小弟》2）初步感受人物性格，了解小鼠得到苹果的办法3）学习播报快讯的技能，掌握描述物体外貌和特征的语言4）初步感知形容词词义，感性理解形容词并懂得使用。

1.2 能力目标1）能发表表达自己的意见和想法，有勇气和信心向同伴介绍自己的作品2）能运用所学知识描述物体的外貌和特征3）培养研究、思考与解决问题的能力1.3 情感目标1）让孩子明白劳动的可爱、劳动的乐趣2）培养孩子爱好儿童文学、学习儿童文学的兴趣3）增进团结协作，互相帮助、互相合作，共同进步2. 教学过程2.1 导入老师先展示一张形状、色彩鲜艳，让小朋友猜出是什么水果。

如果小朋友不够熟悉新鲜水果，老师可以在水果盘中取出不同的水果，进行介绍，并引导孩子们感知水果的形状、颜色等特征。

2.2 学习文学经典开始学习《想吃苹果的鼠小弟》时，老师先给孩子们简短地讲述小鼠想吃苹果的故事并提问：“鼠小弟想吃苹果，它该怎么办？”让孩子们发表自己的想法和看法。

2.3 回顾和学习词汇老师让孩子们回忆故事小鼠是如何成功夺得苹果，并鼓励孩子们和同桌一起讨论，分享自己的心得体会。

接下来，让孩子们学习苹果的相关词汇，如描述水果的口感、颜色、果形等，以及其他物品上形容词的使用。

2.4 分组讨论与分享为了提高孩子的学习兴趣，老师将小朋友们分成小组进行讨论和设计，让孩子们自己动手制作苹果，包装和介绍。

每个学生可以发表自己的看法，分享自己的作品。

2.5 收尾老师可以找一些有关于苹果的小资讯、科技成果等来播报,让孩子们更好地学习知识。

3. 教学反思在教学过程中，发现孩子们对于词汇的理解还不够深刻，需要更多地训练孩子们对形容词的运用，在学习过程中，针对孩子们的不足，我给予适当的引导和帮助，引导孩子们学会发表自己的想法和看法，提高孩子们的表达能力。

在教学过程中还发现，有些孩子在制作苹果和包装时表现得有些不够认真。

大班绘本语言公开课《想吃苹果的鼠小弟》教案反思《大班绘本语言公开课《想吃苹果的鼠小弟》教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！(一)幼儿现状分析：考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女，个个都“以自我为中心”，缺乏友爱互助的品质。

《想吃苹果的鼠小弟》此故事情节简单，充满童趣,形象鲜明突出,容易引起幼儿学习的兴趣，让孩子在生动有趣的故事中，潜移默化地受到启发。

所以我觉得这个故事既符合大班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，动物是人类的好朋友，与人们的生活密切相关，而喜爱动物又是孩子们的天性。

因此，我选择了这个故事，并将它与语言和社会两个领域相结合。

设计思路：活动主题通过故事《想吃苹果的鼠小弟》，让幼儿感受感受小老鼠和海狮的珍贵友情和互相帮助共同合作的精神，通过游戏，体验互相帮助的乐趣，在潜移默化中让幼儿在体验中感知合作的快乐。

大班幼儿的注意的广度提高了，交往的能力也增强了，他们不仅注意自己的互动，而且还注意同伴的活动。

已经有了初步的合作意愿，但在实际生活中，由于是独生子女对别人的关注不够，缺乏互相帮助、合作的机会，于是如何主动地与别人合作互相帮助是我们要解决的突出问题。

所以在本次教学活动中，紧紧围绕“互相帮助共同合作”这个主题来展开。

活动目标：1、通过故事情节，感受海狮鼠小弟的珍贵友情和合作精神。

2、在游戏中积极想办法合作解决问题，体验小伙伴间互相帮助合作的乐趣。

3、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

重点难点：重点：通过故事情节，感受鼠小弟和海狮的珍贵友情和合作精神。

难点：在游戏中积极想办法合作解决问题，体验小伙伴间互相帮助的乐趣。

活动准备：1、课件：①《想吃苹果的鼠小弟》②各种合作的图片。

2、cd、录音机。

3、情境创设：一颗苹果树及苹果。

4、手链。

活动过程：(一) 情景导入，引出故事。

小朋友园小班教案《想吃苹果的鼠小弟》含反思小班教案《想吃苹果的鼠小弟》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让小朋友了解动物有不同的本事，学说句子“要是我也xx，那该多好啊！”，观看画面，在看看讲讲。

猜猜演演中，感受并理解故事的好玩情，初步了解相互帮忙的重要性，懂得要与小朋友互帮互助，快来看看小朋友园小班《想吃苹果的鼠小弟》含反思教案吧。

活动目标：1.观看画面，在看看讲讲。

猜猜演演中，感受并理解故事的好玩情节。

2.了解动物有不同的本事，学说句子要是我也xx，那该多好啊！3.初步了解相互帮忙的重要性，懂得要与小朋友互帮互助。

4.领悟故事蕴含的寓意和哲理。

5.情愿分角色表演简洁的故事情节。

活动预备：1.阅历预备：了解各种动物的本事，会用多种词语表述苹果。

2.物质预备：PPT，苹果一只，鼠小弟。

海狮图片各一张，音乐，录音。

活动过程：一、苹果导入，引起爱好。

1.看，今日我带来了什么？（苹果）2.苹果是什么样子的？你们吃过吗？味道怎么样？小结：红红的大大的苹果闻起来香香的，吃起来甜甜的，脆脆的二、观看PPT，理解故事。

1.观看PPT，熟悉苹果树师：这是一颗什么树呀？（苹果树）高高的苹果树上结满了大大的红苹果，我好想吃一口啊，你们想吃吗？小结：是呀，苹果甜甜脆脆的，可好吃了呢！我们都想吃！2.知道动物们摘苹果的方法。

（1）熟悉鼠小弟师：咦！谁要来吃苹果了呀？（小老鼠）师：它有个好听的名字，叫鼠小弟，我们跟它打个招呼吧！（鼠小弟，你好）鼠小弟长得怎么样呀？鼠小弟也很想吃苹果呢！那你们觉得它能吃到苹果吗？为什么？小结：鼠小弟太矮了，而苹果树太高了，看来鼠小弟是吃不到苹果了。

（2）小鸟师：听，谁来了！（哦是小鸟啊）小鸟扑扑翅膀，飞呀飞，就摘到一颗苹果。

师：小鸟有没有吃到苹果呀？它是怎么吃到的？（是扑扑翅膀，飞过去的，这是小鸟的本事。

）师幼一起学飞的动作。

师：鼠小弟看到了想：要是我也会飞，那该多好啊。

（录音）幼学说（3）小猴子师：这时，跑来一只猴子，嗖嗖嗖爬上树，摘到一只苹果。

中班早期阅读活动《想吃苹果的鼠小弟》反思第一篇：中班早期阅读活动《想吃苹果的鼠小弟》反思中班早期阅读活动《想吃苹果的鼠小弟》反思一、本次活动的优点：1、音乐与语言的有效结合，充分调动幼儿的兴趣。

对于刚升入中班的幼儿来说，形象思维仍然占了主导的地位，在活动中，静态的活动方式，会导致幼儿坐不住或者注意力不集中。

所以，在活动中，我根据这本绘本的内容，适时有效地加入音乐表现的环节，充分调动幼儿的兴趣。

如在活动的一开始，通过律动《摘果子》引入，让幼儿一下子感受到摘果实的乐趣，同时也能明白鼠小弟想摘果子的心情。

这本书的一大特点在与，能让幼儿了解团结力量大，朋友多真快乐，所以在最后环节我采用音乐游戏《找朋友》，让幼儿通过活动得到更多的友情、更多的快乐。

2、创设宽松的氛围，引导幼儿尽情表达自己的想法。

整个活动过程中，我给幼儿很大的自由，通过观察图片内容，尽可能的让他们自己想象，自己讲述。

大家争先恐后的发表着自己和别人不同的想法，这些想法在我们成人看来似乎是异想天开的东西，但在孩子们眼中却是那样的真实，那样的充满诱惑。

在海狮出现前，让幼儿通过简笔画的形式，续编故事情节，重点是在于鼓励大家把自己的想法通过画笔呈现出来，也便于他们大胆进行讲述。

活动过程中，及时地用眼神和动作对他们的想法给予肯定也是对他们大胆表述的一种鼓励。

对幼儿的奇特的，与众不同的想法给与表扬和奖励。

3、动物们出场的灵活变换，给予幼儿想象的空间。

在活动中，每个动物的出场我采用了不同的形式：小鸟和小猴子直接出示、大象和长颈鹿描述特征、袋鼠和犀牛则猜测本领再出示等，希望可以紧紧抓住孩子们的注意力，并且将动物的出场和鼠小弟的反应上下排列、对比，让幼儿对故事的发展更加清晰。

同时在给他们基本的语言框架的前提下，他们自由想象：小动物是怎样摘到苹果的？鼠小弟会做什么动作？会想些什么？这个过程中，幼儿积极动脑思考，把自己日常生活中的常识和动物的各种不同特征结合在一起，即发展了想象能力，也锻炼了言语表达的能力。