2015-2016学年八年级语文上册 27《短文两篇》课件 (新版)新人教版

自学指导三：通过品读语言，能准 确归纳内容要点，能理解分析内容， 并说出作者情感。
• 1.请同学们根据作者对山川景色的描绘，想像画面， 跟相邻的同学合作，用下列句式说话： • “文中 句话，意思是： ， 为我们呈现了 美。”（提示：可从 山水、色彩、晨昏、动静、角度等方面去发现。） • 方法：先找出相关语句，然后翻译语句，再说读出 了什么美。 • 2总领全文的一句话是什么？全文围绕哪个字展开？ 最能体现作者思想感情的语句是什么?表达了作者怎 样的思想感情？
课文翻译（二）
• 晓雾将歇，猿鸟乱鸣； • 夕日欲颓，沉鳞竞跃。 • 实是欲界之仙都。
清晨，夜雾将要消散的时候，可以听到猿 猴鸟儿此起彼伏的鸣叫声； 傍晚，ห้องสมุดไป่ตู้阳将要落山的时候，可以见到潜游在 水中的鱼儿争相跳跃 。 这里实在是人间的仙境啊。
• 自康乐以来，未复有能与其奇者。
自从谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏 这种奇丽的景色了。
答谢中书书
陶弘景
了解文体
•
书，即书信，古人的书信又叫 “尺牍” 或曰“信札”，是一种 应用性文体，多记事陈情。
学习目标
• ⒈通过诵读课文，圈点勾画有用信 息，能说出作者生平及背景 • ⒉准确朗读课文，划分节奏，会翻 译课文。 • ⒊通过品读语言，能准确归纳内容 要点，能理解分析内容，并说出作 者情感。
6、未复有能与其奇者
（参与，指欣赏）
课文翻译（一）
• 山川之美，古来共谈。
山河景色的美丽，自古以来就是人们共同赞叹的。
• 高峰入云，清流见底。
巍峨的山峰耸入云霄，明净的溪流清澈见底。
• 两岸石壁，五色交辉。
两岸的石壁，（在阳光下）各种色彩交相辉映。
• 青林翠竹，四时俱备。
青葱的树木，碧绿的竹林，四季长存。
文言断句九法
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• 2、请同学们对照注释，借助工具书， 口头翻译课文，注意勾画出疑难句， 同学可以就近讨论交流，解决疑难问 题，并向全班同学和老师质疑问难。
自学检测练一： 你知道红色字的意思吗？
1、两岸石壁，五色交辉 （各种色彩交相辉映 ） 2、青林翠竹，四时俱备 （季节） 3、晓雾将歇，猿鸟乱鸣 （消散） 4、夕日欲颓，沉鳞竞跃 （坠落） （人间的仙境） 5、实是欲界之仙都
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1、总领全文的一句话是什么？ 山川之美，古来共谈。 2、全文围绕哪个字展开？ 美 3.最能体现作者思想感情的语句是什么? “实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能 与其奇者。”
自学检测练三：
• 文章表达了作者怎样的思想感情？
表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今 知音共赏美景的得意之感。
文言文翻译的两个标准
• 字字落实，文从句顺。 • 字字落实，就是忠实于原文的意思，不遗 漏，也不能有多余。 • 文从句顺，就是译文要明白通畅，没有语 病，合乎现代汉语的语法习惯。
堂清训练
• 一．《答谢中书书》的作者是________，字通 明，号________。题目中的第二个“书”字的 意思是________。 • • 二．根据课文内容，在括号内填上恰当的词，并 在横线上解释该词 • 1．两岸石壁，五色（ )________________ • 2．晓雾将（ ）：________________ • 3．（ ）竞跃：________________ • 4．未复有能（ ）其奇者：_______________
自学检测练三
• 1.请同学们根据作者对山川景色的描绘，想像画面， 跟相邻的同学合作，用下列句式说话： • “文中 句话，意思是： ， 为我们呈现了 美。”（提示：可 从山水、色彩、晨昏、动静、角度等方面去发现。） • 方法：先找出相关语句，然后翻译语句，再说读出 了什么美。 • 文中“高峰入云，清流见底”这句话，意思是：巍 峨的山峰耸入云霄，明净的溪流清澈见底。为我们 呈现了山水相映之美。
自学指导一：通过诵读课文，圈点勾画
有用信息，能说出作者生平及背景。
• 自学检测一 • 指名介绍作者及背景.
⒉准确朗读课文，划分节奏，会 翻译课文。
朗读指导
《答谢中书书》多为四字骈句， 朗读节奏为二二停顿，散句以句意 来定。
大声朗读，品味四字句的节奏
答谢中书书
陶弘景 山川/之美，古来/共谈。高峰/入云， 清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/ 翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣； 夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。 自/康乐//以来，未复有/能与(ｙù)其奇者。