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友好交往礼为先【教学目标】1．知识目标懂得什么是礼仪，礼仪有什么作用。
了解生活中基本的社交礼仪，知道礼仪是一个人的基本素养。
2．能力目标掌握基本的社交礼仪，并能够在交往中加以运用。
3．情感、态度与价值观目标乐于以礼待人，形成讲文明、讲礼貌的交往态度，愿意做讲礼仪的人，并体验举止优雅、文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值。
【教学重点】懂得待人接物的一般礼仪与中学生有关的礼仪规范，并能熟练掌握社交的一般礼节。
【教学难点】如何在学生的日常生活和人际交往中落实礼仪知识，从而展示自己的风采是本框的难点。
【教学方法】活动式、体验式、讲授式。
【课前准备】教师准备：（1）查阅有关礼仪方面的书籍、资料。
（2）浏览与礼仪有关的网页。
（3）准备与礼仪有关的音像资料；收集有关礼仪方面的格言警句或典型的故事；制作幻灯片。
学生准备：（1）预习课文并查阅、收集与礼仪有关的资料。
（2）思考展示中学生风采的礼仪及做好表演的准备。
【教学课时】1课时。
【教学过程】【导入新课】播放视频：天安门广场升旗仪式目的：通过观看国旗班战士护旗、升旗所展示出的风采，使学生初步感悟礼仪。
教师提问：观看了刚才的影片之后，给你印象最深刻的是什么？学生回答。
教师归纳并引入新课：礼仪是社会交往中不可缺少的，它不仅仅是一种形式，而且还是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。
我们必须具备良好的礼仪素养，使自己的言行举止符合礼仪的要求。
今天，我们就一起来探讨第七课的第二框题——礼仪展风采。
【新课教学】礼仪展风采（板书）因礼仪而优雅（板书）第一环节：动画说“礼”播放动画：“标新立异”的小茅学生观看后，思考讨论下列问题：（1）小茅的行为与礼仪有关吗？请指出其不合礼仪的地方。
（2）对我们来说，有哪些基本的礼仪要求？教师及时点评，多作正面引导。
师生共同归纳：在待人接物中，我们必须学会遵循礼仪，否则可能会伤害别人，也会使自己难堪。
播放动画：大学生求职学生观看后，思考讨论下列问题：（1）这个女大学生的行为有何不妥？如果你是主管，你会录用她吗？为什么？（2）这个女大学生求职失败的经历给我们什么启示？师生共同归纳：按礼仪要求去做，有助于我们提升道德水平和精神境界，一个不讲礼仪的人，留给他人的只能是粗俗、缺乏教养的印象，不仅贬低了自身的形象，而且会影响个人的发展。
人教版初中政治第七课教案课时：2课时年级：八年级教材分析：本课是八年级上册第二单元的第一课，主题是“我爱你，中国”。
本课主要包括三个部分：一是中国的地理位置和自然环境；二是中国的历史文化；三是中国的社会制度和发展成就。
通过本课的学习，让学生了解我国的国情，培养学生的爱国情感，增强民族自豪感。
教学目标：1. 知识与技能：了解我国的地理位置、自然环境、历史文化和社会制度，认识我国的发展成就。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生的爱国情感，增强民族自豪感，树立为国家和民族的繁荣富强而努力奋斗的信念。
教学重点：1. 我国的地理位置、自然环境、历史文化和社会制度。
2. 我国的发展成就及其原因。
教学难点：1. 我国的发展成就及其原因。
2. 如何培养学生的爱国情感。
教学过程：第一课时：一、导入新课1. 教师播放歌曲《我的中国心》，引导学生演唱，感受爱国情感。
2. 学生分享自己对“我爱你，中国”的理解。
二、自主学习1. 学生自主阅读教材，了解我国的地理位置、自然环境、历史文化和社会制度。
2. 学生分享自己的学习心得。
三、合作探究1. 教师引导学生分组讨论：我国的发展成就有哪些？为什么会出现这些成就？2. 各组汇报讨论成果。
3. 教师总结：我国的发展成就源于党的正确领导、人民的艰苦奋斗以及改革开放等。
四、课堂小结1. 学生总结本节课的主要内容。
2. 教师强调培养爱国情感的重要性。
第二课时：一、复习导入1. 教师提问：上一节课我们学习了什么内容？2. 学生回答：我国的地理位置、自然环境、历史文化和社会制度，以及我国的发展成就。
二、课堂讲解1. 教师讲解：我国的发展前景及其对青少年的要求。
2. 学生提问、讨论。
三、实践活动1. 学生分组进行实践活动：制作手抄报、演讲比赛、征文比赛等，展示自己对祖国的热爱。
2. 各组汇报活动成果。
四、课堂小结1. 学生总结本节课的主要内容。
《礼貌显魅力》教学设计一、对应的课标内容“我与他人的关系”中的“交往与沟通”部分：“知道礼貌是文明交往的前提，养成文明礼貌的行为习惯。
”“我与他人的关系”中的“交往的品德”部分：“学会关心、尊重、宽容、理解他人，乐于助人，与人为善。
”二、教学目标1、情感态度和价值观目标体验文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值，树立不讲礼貌为耻、有礼貌为荣的交往态度，并乐于以礼待人。
2、能力目标在实际生活中，逐步学会以礼待人，与人交往时做到语言文明、态度和气、举止优雅，并能够在不同的情境中表达自己的礼貌。
3、知识目标懂得讲文明、有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。
三、教学重点和难点如何将礼貌落到实处，即在实际生活中，与人交往时做到讲文明有礼貌是本框的教学重点与教学难点。
四、课时安排一课时五、课前准备教师指导学生排练小品，制作多媒体课件。
学生排练小品，搜集和礼貌有关的故事。
六、教学设计教学环节教学活动设计设计意图歌曲导入播放儿歌《我们从小讲礼貌》（小结）文明礼貌这个词对我们来讲并不陌生，可能有些同学在想，这个我们已经会了。
你真的会了吗？今天我们不妨来检测一下吧。
通过同学们熟悉的歌声引入课题，能引起学生的兴趣。
活动一：小品《问题》：两位同学一前一后的去问一个同学问题，结果先来的同学没问到，而后来的同学先问到了……提问：两位同学的行为有什么不同？他们的这种行为给被问的人什么感受？他们的行为给自己带来了什么结果？通过具体的情境引导学生分析文明礼貌对于人际交往的重要性。
（小结）礼貌是尊重和文明的体现。
在待人处事的过程中，每个人都有以礼相待的需要，礼貌在满足人的这种需要的同时，更满足了人的自尊。
是否文明礼貌不只是个人的私事，也不是无足轻重的小事，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏。
活动二：你说我说阅读故事《太阳和风》思考问题：你是怎么理解“尊重、温和，永远胜过激烈、狂暴”这句话？这句话对你有何启示？在你的身边有没这样的例子呢？（引导学生列举身边待人有礼与待人无礼的事例，说说自己的感受，并剖析无礼的害处。
鲁教版思想品德八年级下册第七单元在科技飞速发展的时代里说课标说教材说建议研说流程研说流程阶段目标一、说课标课程总目标过程与方法通过案例分析、创设情境、故事感悟、自我反思等培养学生认识、分析、解决问题的能力。
增强公民意识和奉献意识，提高媒介素养以适应现代化社会。
以社会主义核心价值体系为导向，旨在促进初中学生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展，为使学生成为四有公民奠定基础总目标情感态度价值观知识与技能认识我与他人、集体的关系；知道基本的法律知识及我国的基本国情学习搜集、处理、运用信息的方法，能够积极适应信息化社会。
在科技飞速发展的时代里阶段目标情感态度价值观知识与技能过程与方法感受科技的巨大作用及科技创新的必要性’激发学生爱科学、学科学、用科学的兴趣与热情，形成科学的人生观、价值观通过案例分析、观看视频、搜集资料、网络等途径了解科技及创新的重要性，在日常生活中培养创新意识与能力。
认识科技对经济和社会发展的巨大作用，了解科技发展的状况；帮助学生认识科技发展与创新的关系；提高学生的创新意识和能力。
阶段目标内容标准内容标准在科技飞速发展的时代里培养学生的想象、求异等创新思维，引导学生在实践中增强创新能力。
第十四课感受现代科技第十五课走创新之路引领学生感受现代科技给生活带来的新变化了解科技尤其是现代科技对社会发展的推动作用。
二、说教材初中学生逐步扩展的生活1、故事引领共同探讨走进生活创新实践平台我在成长1、主题探究课引言框2、想一想、议一议、说一说、做一做等11个辅助小栏目3、充满激情2、互动开放问题设计3、严谨朴实4、大量插图4、朴素厚重版本比较编写体例编写体例编写意图编写意图2、帮助学生学习做负责任的公民、过积极健康的生活1、帮助学生正确认识自我，处理好与他人、与集体、国家和社会的关系3、坚持正确价值观的引导，帮助学生自主地进行道德建构编写特点针对性主动性实效性编写特点2、知识体系贴近学生生活实际，符合学生思想品德形成规律3、从生活实际到抽象思维，再到指导实践1、以塑造学生健全人格为目标4、采用评价方式来体现新的学习评价理念5、创新安排编写体例风格、板式等整个教材在学生领悟知识、修养道德上扮演着领路人的角色选取现实生活中的素材体现思想品德形成和发展的一般过程编写特点----素材选择内容结构第七单元在科技飞速发展的时代里第十四课感受现代科技第十五课走创新之路科技——社会发展的强大推力搭起创新的桥梁创新与科技发展快速发展的现代科技迅速崛起的生命科学积累知识勇于实践让创新思维闪光突飞猛进的空间科学现代科技在身边现代科技给生活带来新变化内容结构由好奇到创新科技发展靠创新三、说建议教学建议教学建议2、准确把握课程性质，全面落实课程目标。
新课程标准下道德与法治教学评价优化实践案例 ——以八年级下册第七课第一框《自由平等的真谛》为例发布时间：2023-02-15T08:55:41.883Z 来源：《教学与研究》2022年第56卷18期作者：嵇开羽[导读] 为贯彻落实二十大精神，近日，教育部印发《关于进一步加强新时代中小学思政课建设的意见》。
《意见》指出“把提高中小学思政课质量作为重大政治任务”。
嵇开羽宁波大学教师教育学院浙江宁波 315211一、背景描述1.课程意义：为贯彻落实二十大精神，近日，教育部印发《关于进一步加强新时代中小学思政课建设的意见》。
《意见》指出“把提高中小学思政课质量作为重大政治任务”。
思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，道德与法治课程是义务教育阶段的思政课，旨在提升学生思想政治素质、道德修养、法治素养和人格修养等，为培养以实现中华民族伟大复兴为己任的有理想、有本领、有担当的时代新人打下牢固的思想根基。
2.课标变化：在《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》发布前，初中道德与法治课程学科核心素养是参考高中政治学科，给教学带来一定困扰。
新课标的出台，为教学注入了“活力”。
强化课程育人导向、优化课程内容结构、研制学业质量标准、增强了指导性、加强了学段衔接。
新课标中，提出了“课程一体化设计”、“构建综合性课程”、“综合运用多种评价方式”等与时俱进的理念。
3.核心素养核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。
新课标中所明确的核心素养主要包括政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识。
政治认同是社会主义建设者和接班人必须具备的思想前提，道德修养是立身成人之本，法治观念是行为的指引，健全人格是身心健康的体现，责任意识是民族复兴大任时代新人的内在要求。
各素养之间相辅相成，互相促进。
新课标的出台让思政教师犹如“拨开云雾见月明”，有了更为清晰的指导方向和更为创新的教学思路，但也对思政教师提出了更高的要求。
山东省郯城县八年级政治下册第7单元在科技飞速发展的时代里第15课走创新之路第2框搭起创新的桥梁教学案（无答案）鲁教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（山东省郯城县八年级政治下册第7单元在科技飞速发展的时代里第15课走创新之路第2框搭起创新的桥梁教学案（无答案）鲁教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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搭起创新的桥梁时间年月日第周第课时课题搭起创新的桥梁课型新授课教学目标培养学生的创新精神和创新意识，增强学生的社会责任感。
鼓励学生积极参与小发明、小制作活动，增强他们的创新精神和实践能力。
了解掌握创新的一般思维和方式教学重点让创新思维闪光教学难点让创新思维闪光教学设计教师活动学生活动（一）出示目标思考题：1、阅读教材P73页材料,说一说：从谢皮罗科学发现的过程中自己感悟到了什么？______________________________________________________ _________________________2、议一议:想像与创新有什么关系?______________________________________________________ _______________________________想一想：如何开发自己的想象力？______________________________________________________ ______________________________4、阅读教材P73页材料，想一想：伽利略身上的可贵品质是什么？这种品质对科学发现有什么意义？______________________________________________________ _________________________________思考题二：积累知识，勇于实践1、从“莫尔斯经过了5年的学习和探索,终于发明了电报机"的事实中你明白了什么道理？从中你受到了怎样的启发?道理:启发：。
人教版道德与法治八年级上第七课第二框《服务社会》教学设计赵晓丽一、教学思想（或理念）坚持“学生是课堂的主人”的教学理念，立足于学生的有探究的“学”，在开放性教学中，结合学生的个人知识、直接经验和真实体验，构建“感知符号——自主探究——合作互补——充分展示”的学习模式。
在教学中，借助《感动中国》中的人物事迹为主线，贯穿始终。
引导学生自悟，激发学习激情。
通过分享时刻，积极引导学生自主探究学习，主动探索社会现实与自我成长的问题，在合作和分享中扩展自己的经验，在实践中解决问题。
通过“炎黄”“微尘”“郭明义”“吴锦泉”“邵逸夫”的故事，引发思考，让大家体会服务社会对于人生的意义，不断激发学生的社会责任心，提升自我成长的能力。
在这节课中，视频资料基本都来自于《感动中国》这个经典节目，自成一体，引起了学生的学习兴趣和共鸣。
吸引了激发了学生的学习兴趣，将注意力转移到课堂中来，激发学生情感体验，达到了预期的教学效果。
二、教学内容分析（教材分析）《服务社会》一课是部编版《道德与法治》八年级上册第三单元第七课第二框。
本框依据课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。
具体对应的内容标准是“积极安于公共生活、公益活动”；“有为他人、为社会服务的精神”围绕奉献助我成长、奉献社会我践行展开学习。
因此，教学目的为让学生知道体味奉献的意义，培养其奉献精神；积极参与社会活动，增强社会责任感；增强关注社会、参与社会实践的能力；了解服务社会的活动对个人成长的意义；知道中学生奉献社会的途径。
三、学情及教学问题诊断分析八年级的学生已经具有一定的知识储备、生活阅历和辩证分析问题的能力，对关爱他人、奉献社会等问题有不同程度的认识和理解。
大多数同学基本认同关爱他人、奉献社会的正向意义，在现实生活中能够主动关爱他人、积极参与社会公益活动。
但是，有的学生受家庭环境的影响，养成了以自我为中心的习惯，以各种理由拒绝参与学校、社区组织的公益活动，他们认为参与社会公益，服务和奉献社会都是很美好、很遥远的事情，作为学生只要好好学习，就能在将来服务和奉献社会。
八年级政治说课稿5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版八年级道德与法治上册7一、教材分析本节课属于部编版八年级道德与法治上册的第七单元，主题为“理解他人”。
通过本课的研究，学生将深入了解理解他人的重要性，培养学生的同理心和尊重他人的意识。
二、教学目标1. 知识目标：了解理解他人的概念和重要性，研究合理对待他人的方法和技巧。
2. 能力目标：培养学生的同理心和尊重他人的意识，提高沟通和交往能力。
3. 情感目标：培养学生的团结友爱、互帮互助的意识。
三、教学重点和难点1. 教学重点：让学生清楚理解他人的重要性，明白合理对待他人的方法和技巧。
2. 教学难点：培养学生的同理心和尊重他人的意识，提高沟通和交往能力。
四、教学策略本节课的教学重点是培养学生的同理心和尊重他人的意识。
为了达到这个目标，我将采用以下教学策略：1. 学生参与：通过小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的兴趣和积极性。
2. 问题导引：通过提问，引导学生思考和讨论，培养他们的分析和解决问题的能力。
3. 多媒体辅助：利用多媒体资源展示相关案例和视频，让学生更加生动地理解理解他人的重要性。
五、教学过程1. 导入：通过一个生动的故事或图片引起学生对理解他人的思考和兴趣。
2. 知识讲解：通过课堂讲解，介绍理解他人的概念和重要性，以及合理对待他人的方法和技巧。
3. 小组讨论：分成小组，让学生就生活中的情境讨论如何理解他人，以及如何解决和处理不同意见和冲突。
4. 角色扮演：让学生分角色扮演不同情境中的人物，培养他们的同理心和沟通能力。
5. 多媒体展示：通过展示相关案例和视频，让学生更加直观地感受理解他人的重要性。
6. 总结反思：引导学生总结本节课的研究内容，强调理解他人对于个人成长和社会和谐的重要性。
六、教学评价1. 观察学生的参与程度和表现，评价他们的同理心和尊重他人的意识的培养情况。
2. 通过小组讨论和角色扮演的表现，评价学生的沟通和交往能力的提高情况。
3. 收集学生的反馈，了解他们对本节课研究内容的理解和意义。
初二年级政治课备课的材料准备与使用在初二年级政治课的备课过程中，材料准备与使用是关键环节。
这不仅涉及到教学内容的选择，还包括如何将这些内容有效地传达给学生。
政治课不仅是知识的传递，更是思想的引导，因此，教师在备课时需要精心设计和准备材料，以确保课堂教学的高效和生动。
首先，教学材料的准备要从课程标准和教学目标出发。
了解和明确初二年级政治课的教学目标，是准备材料的第一步。
教学目标通常包括培养学生的政治意识、理解社会制度、增强法律意识等。
教师需要根据这些目标，选择适合的教材和辅助材料，确保所用材料能够有效支持教学目标的实现。
其次，选择教材时应考虑到内容的适切性和学生的接受能力。
初二年级的学生正处于对社会和政治现象初步认识的阶段，他们的理解能力和知识储备有限。
因此，教材内容应当简明扼要，易于理解，并结合实际案例，使学生能够将理论知识与现实生活联系起来。
教师可以从教科书中提炼出核心概念，并通过简化的语言和实例，帮助学生更好地理解和掌握这些概念。
除了教科书，教师还需要准备各种辅助材料来丰富课堂内容。
这些辅助材料包括多媒体资源、图表、视频片段、新闻报道等。
这些材料不仅能够吸引学生的注意力，还能帮助他们更直观地理解抽象的政治概念。
例如，通过播放与课堂主题相关的新闻片段，学生可以更清楚地看到政治现象在现实生活中的表现，从而激发他们的兴趣和思考。
设计有效的课堂活动也是备课的重要组成部分。
课堂活动应与教学内容紧密结合，通过讨论、角色扮演、案例分析等方式，促使学生积极参与和思考。
这些活动不仅能够帮助学生巩固所学知识，还能提升他们的综合能力。
例如，教师可以设计一个模拟法庭活动，让学生扮演不同的角色，进行法律辩论，从而使他们更深入地理解法律的运作和重要性。
在使用教学材料时，教师还需要灵活应变，适时调整教学策略。
根据学生的反馈和课堂实际情况，教师可以对教学内容和活动进行适当的调整，以满足学生的学习需求。
例如，如果发现学生对某个概念理解有困难，教师可以通过更详细的解释或增加相关练习来帮助学生克服难点。
初中政治新课程标准教材政治教课方案( 2019—2020学年度第二学期)学校：年级：任课教师：政治教课方案 /初中政治/八年级政治教课方案编订： XX文讯教育机构第七课友善交往礼为先教材简介 : 本教材主要用途为经过指导思想，使学生懂得做人的道理，认识社会，建立正确得价值观、人生观、世界观，本教课方案资料合用于初中八年级政治科目 , 学习后学生能获得全面的发展和提升。
本内容是依照教材的内容进行的编写，能够放心改正调整或直接进行教课使用。
第七课友善交往礼为先一、链接新课标本课依照的课程标准是“我与他人的关系”中的“交往与交流”：“知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技术，养成文明礼貌的行为习惯”。
二、教课整体假想及依照着重活动，淡化说教。
充足利用活动资源，让学生在场景中感觉和体验文明礼貌的魅力三、本教课方案的特点微风格利用处景增强学生的感觉，同时把知识点浸透此中四、教课目的：知识目标：懂得什么是礼貌，礼貌有什么作用理解礼貌与尊敬之间的关系懂得什么是礼仪，礼仪有什么作用认识生活中基本的交际礼仪能力目标：在生活实践和学习的基础上，学会以礼待人能够在不一样的情形中表达自己的礼貌掌握基本的交际礼仪感情态度和价值目标；乐于以礼待人经过礼貌表达对他人的尊敬建立以不讲礼貌为耻的交往态度形成讲文明、讲礼貌的交往态度体验举止优雅、文明礼貌给自己的乐趣以及对人生发展的价值五、教课要点和难点：怎样将礼貌落到实处，在与人交往时做到讲文明懂礼貌；怎么样对待中华民族传统的礼仪风俗六、教课对象剖析：今世青少年文明礼貌方面的短缺是一个不争的事实。
一方面，在社会变迁的进度中，传统的东西正在逐渐消逝，包含传统的交往礼仪；同时，现代的交往礼仪在一些青少年身上又没有植根。
另一方面，在孩子成长的过程中，许多家长更多地关注孩子的智力、学业的发展，而忽略了礼貌、礼仪方面的教育，以致一些孩子不懂礼貌，缺少礼貌。
七、教法：情境教课、小组合作议论等。
山东省郯城县八年级政治下册第7单元在科技飞速发展的时代里教学案（无答案）鲁教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（山东省郯城县八年级政治下册第7单元在科技飞速发展的时代里教学案（无答案）鲁教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为山东省郯城县八年级政治下册第7单元在科技飞速发展的时代里教学案（无答案）鲁教版的全部内容。
《在科技飞速发展的时代里》时间年月日第周第课时课题《在科技飞速发展的时代里》课型教学目标了解现代科技发展的基本状况及我国科技发展的成就。
现代科技给生活带来的新变化。
初步理解科学技术与社会发展之间的关系,懂得“科学技术是第一生产力”。
知道科技创新的必要性，懂的科技发展离不开创新。
教学重点培养热爱科学的精神，增强创新意识，提高创新实践能力。
教学难点培养自己的创新意识，提高自己的创新能力教学设计教师活动学生活动填空题1、_____，______，是人类最基本的追求。
2、科学技术是第一_______._____已成为当代经济发展的火车头。
3、以______为中心的当代科技革命蓬勃兴起，标志着人类从_____向_____的历史性跨越。
4、______和_____，更使得生命科学技术成为21世纪高新科技的主流.5、当代科技中发展最快的尖端技术之一是______，它是一个国家科学技术发展水平的______。
6、科学的本质是_____，科技发展靠_____，它是_____,______。
7、______是时代发展的要求,_____是当代科技发展的主旋律。
8、好奇心是走上科技发明创造之路的_____，是创新的_____。
教材解析：八年级上册第七课友好交往礼为先教材解析：八年级上册第七课友好交往礼为先【知识纵览高屋建瓴】【攻坚克难学海导航】1．礼貌是尊重，是本课的重点。
礼貌是人们处理人与人之间关系的一种规范，是在日常交往中应当共同遵守的道德准则。
礼貌首先体现了对他人的尊重。
礼貌待人意味着平等待人，即每一个人在人格上是平等的，不歧视他人，不中伤他人，不强求他人，这正是尊重他人的真正表现。
其次，礼貌体现了对自身的尊重。
礼貌是文明的体现，对人礼貌是一个人道德素质的重要体现。
在尊重他人的同时，也体现了自身的美好。
学习中要以生活中具体的问题为依托，层层推进，从平凡的事例中提炼出新意，透过事实的表层理解其中的深刻道理，由感性逐步上升到理性。
如从奥运会刘国梁教练对佩尔森的道歉中来体会对对手的尊重和礼貌的重要性。
2．礼仪的作用，是本课重点。
掌握现代交往礼仪既有利于继承传统文化的精华，也有利于恪守社会行为规范，塑造优雅的自我形象和社会形象。
对人来说，礼仪既是一种约束，也是一种陶冶。
一方面，礼仪是一个民族、一个社会约定俗成的行为准则，是其中每一个人应该遵守的，按照礼仪行事就会得到肯定的评价；另一方面，注重礼仪的人，会表现得举止优雅、彬彬有礼，会给人一种美的享受，无论是对他人还是对自己都能起到陶冶身心的作用。
要结合生活实际来说明，从基本的生活问题入手，从常常受到人们忽视的问题入手，让学生透过生活中的小事、平常事领悟做人的深刻道理。
如可从一个人的穿着打扮这一基本礼仪看一个人的道德风尚。
【命题预测把握方向】本课内容涉及礼貌、礼仪，要求学生掌握基本的交往礼仪与技巧，要养成文明礼貌的习惯。
考查时可结合不讲礼貌的行为，如：用语粗俗、态度蛮横、公共场合大声喧哗，考查礼貌的重要性和表现；可结合奥运会的礼仪，如：对待外国游客和运动员、观赛礼仪、微笑迎奥运等，认识到中华民族是个礼仪之邦，礼仪的重要性，养成良好的礼仪习惯，掌握基本的交往礼仪与技巧。
考查方式多以选择和简答的方式出现。
