小学三年级美术课优秀教案三篇

人教版小学三年级美术上册教案三篇【导语】美术是以物质材料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。

无忧考网准备了以下教案，希望对你有帮助!天然的纹理教学目标：1、能够用一两句话说出不同肌理效果带给自己的独特感受。

2、能够用拓印，拓印添画，绘画等方法表现1-3种不同的肌理。

重点难点：1、能否理解肌理的含义。

2、能否说出不同肌理给人的不同感受。

教具：多媒体教学过程：一、导入阶段（一）摸一摸，说一说。

（引导学生认识肌理）1、教师用语言引导学生发现自然界中一些平常不太被关注的细节，让学生不光会用眼睛，还要尝试用触觉去感知这些细节的美丽，积累一些视觉和触觉的经验。

2、教师将自己带来的和学生收集到的材料都展示出来，让学生观察它们的肌理，摸一摸，说说它们给你什么感觉？3、教师可以示范：树皮给我的感觉是粗糙的，丝绸的感觉滑滑的，金属摸上去又硬又凉。

还可以指导学生做一些对比，譬如：棉布比丝绸粗糙，但比树皮细腻，皮毛的感觉比皮革温暖；青的树叶比枯叶要滋润，细腻……（二）看一看，猜一猜。

欣赏拓印的肌理图片，猜一猜：这是什么物体的肌理？（三）想一想，说一说：怎么来拓印呢？（让学生谈谈自己的看法。

）（四）学一学，试一试。

二、发展阶段1、教师介绍，示范两种拓印的方法：将纸覆在实物上，用铅笔，油画棒等工具直接将纹理印下来；或将水粉画颜料涂在实物上之后用吸水性能较好的纸印下它的纹理。

制作肌理效果的方法还有很很多，教师也可以让学生自己创意。

也可以让学生用绘画的方法来表现美丽的斑纹。

2、以上拓印的方法不难，但要取得很理想的效果却也不是很容易的，给学生多一点的时间去尝试，并且在作业过程中，组织几次讨论，谈谈成功的原因，谈谈失败的原因，谈谈遇到的困难，谈谈解决的方法，这样会使学生更快地掌握拓印的方法。

学生可以自主决定用什么方法，表现什么样的肌理。

3、作业展示：评评自己的作业，评评他人的作业。

三、收拾与整理由于这节课会用到多种材料，教室里会显得凌乱一些，所以，下课前要留出一点时间让学生收拾物品。

【导语】美术教育不仅能培养孩⼦们对⽣活和美术作品中的感受⼒、欣赏⼒、表现⼒，还能发展⼉童的观察能⼒、想象能⼒、创造能⼒，在今天充满竞争的社会⾥，只有创造性的⼈才才能获得发展的机遇。

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⼩学三年级下册美术教案篇⼀ 教学⽬标： 1、学习⽴体纸⼯的制作⽅法、不同的表现技法。

2、培养学⽣的动⼿制作和创作的能⼒。

3、培养学⽣热爱⽣活的思想感情，学会⾃⼰动⼿美化⽣活。

教学重难点： 重点：制作纸家具。

难点：多种不同的设计和制作。

教学准备： 样品、范作、油画棒、⽔彩笔、⽩版纸、剪⼑、胶⽔。

教学过程： ⼀、展⽰纸家具样品，教师板书课题：会变的盒⼦ ⼆、启发探究 教师活动： 1、教师将学⽣分组，发给教师范作，并引导学⽣分析、探究纸家具的制作材料、⽅法和表现形式。

2、根据学⽣探究结果引出制作要点。

（选材、设计加⼯、组合。

） 3、让学⽣讨论设计制作纸家具的构思，进⼀步启发引导，激发学⽣创作潜能。

（学会利⽤不同的材料去制作新颖别致的纸家具） 学⽣活动： 1、学⽣⼩组进⾏讨论探究，在此过程中，掌握纸家具的基本制作规律。

2、各组选派代表反馈探究结果。

3、组内互相说说⾃⼰的制作构思，协调统⼀本组的制作⽅案。

三、提出作业要求： 运⽤不同材料，不同⽅法，集体制作出⼀件或⼏件新颖精美的纸家具，并谈谈⾃⼰的创作感受。

四、学⽣实践，教师辅导。

五⼈为⼀⼩组，各组组长进⾏合理分⼯，设计制作吊饰，体验创作过程。

帮助学⽣进⾏分⼯。

各组巡回指导，针对不同制作情况提出相应建议。

五、作业展评： 教师提供⼀定的评价标准，学⽣进⾏⾃评、互评。

并且优秀作品制作组的代表者谈谈创作感受。

学⽣⾃评、互评，按等级评选出展⽰作品、优秀作品、作品。

六、课后延伸： 尝试⽤纸盒制作其他的物品。

⼩学三年级下册美术教案篇⼆ ⼀、教材分析 本课⽣⽇快乐学习内容为命题⽅式的记忆想像画，由于有低年级阶段绘画学习的基础，“⽣⽇快乐”更重视相对条件设置和限制表现范围的⽅向上绘画表现能⼒的培养，⽣⽇快乐因此突出了主题的表现意义，有助于⼉童在绘画学习中发展内在的情感和提⾼表达的⽔平。

小学三年级美术教案11篇小学三年级美术教案篇1课题：迷彩服课时：1课时课堂类型：造型表现教学目标：1、感受图案的装饰性特点。

2、学习几种制作方法，拓展学生思维。

3、增强保护动物的意识。

教学重难点：1、感受图案的装饰性特点。

2、色彩的搭配。

教具学具：绘画用具、剪纸用具教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况二、讲授新课：1、导入：同学们，你们见过解放军战士穿的迷彩服吗？出示迷彩服的图片，观察迷彩服的色彩及图案。

许多动物为了保护自己，经过长期的进化，身上形成了跟周围环境接近的图案和色彩，就象一件件的迷彩服。

2、展示欣赏各种有斑纹的动物图片。

动物是我们人类的好朋友，我们要保护它们，对吗？（1）欣赏课本上有斑纹的动物图片。

说说你喜欢哪一种动物，为什么？（2）学习几种制作技法。

注意色彩的搭配。

A、运用点、线、面画动物身上的斑纹。

B、用纸蘸颜料印动物身上的斑纹。

C、用纸对折，一半涂画你喜欢的几种颜色或花斑，另一半镂刻出动物的外形，然后把纸合上，制作完成。

（3）请同学们动动脑筋，还有其它的什么制作方法。

三、学生作业、教师辅导：选择一种方法为你喜爱的动物设计一件迷彩服，和它们一同去参加动物联欢会。

四、：表扬优秀作业五、课外拓展：还能用什么办法为你喜欢的动物穿上漂亮的外衣小学三年级美术教案篇2教材分析动物是人类的朋友。

在儿童的世界里，动物朋友无处不在。

从童话故事中的动物主人公，到游戏中扮演的动物角色；从生活中最亲近的小动物，到生活用品上动物的图案造型，动物是儿童最喜欢表现的对象。

学生通过前几课对动物朋友的认识，在本课中进一步了解动物的面部具体特征，利用夸张、变形等艺术手段对动物的面部进行造型设计、装饰制作。

生动有趣的动物面具更是儿童的宠物，丰富了他们的想像和表现。

《动物面具》是一节以观察、表现、造型为主的美术课，教师利用儿童喜欢做游戏的特性，让学生戴上动物面具做游戏。

结合语文、音乐、戏剧表演等综合手段，让学生在轻松、愉悦的氛围中进行美术创作、表演、赏析和展示，充分发挥学生的想像力和创造力，同时合理利用废旧材料，制作动物面具，表现出动物的面部特征，融入童心稚趣。

小学三年级美术教案优秀8篇小学三年级美术教案篇一课题：有趣的鞋课时：1课时课堂类型：设计应用欣赏评述教学目标：1、欣赏并发现各种材料制作的鞋子所具有的不同风格特征及民族特色。

2、通过观察讨论，知道鞋子的外形特征与组成部分，学会用各种材料，使用各种方法设计制作一双有趣且有特色的鞋子。

3、培养学生的造型能力，尝试各种不同材料的运用。

教学重难点：1、运用各种材料制作不同造型的鞋子。

2、运用废旧材料美化教室的环境。

教具学具：旧画报、旧挂历纸、剪子、胶、其它自己需要的材料教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况二、讲授新课：1、引导阶段欣赏教师带来的各种鞋子，引导学生通过“看”，“想”，“说”，了解不同造型的鞋子的共同特点及组成部分。

2、发展阶段以小组为单位，在欣赏与联想的基础上，对各种不同造型，不同材料的鞋子进行图形和色彩的分析，讨论。

训练学生敏锐的造型感觉，采用大胆的表现形式，独立完成一双有趣的，用料独特的鞋子作品。

（1）以小组为单位，对各种不同材料的鞋子进行讨论，分析，提示学生仔细观察，大胆联想，找出根据各种材料制作鞋子，注重在质地，图形或色彩上产生不同效果。

（2）绘画制作鞋子时要注意鞋子的不同造型，制作效果的。

协调，鼓励学生制作出不同造型，不同材料的鞋子。

鞋子不必全部具有具象的图形，可以根据学生各自不同的感受，通过直觉进行大胆随意的创作。

三、学生制作，教师辅导：学生做作业时，教师可以根据学生不同的个性特点，由学生自由选择制作方法。

使用彩色广告纸，彩泥里，可以利用其鲜艳，强烈的色彩感觉，突出表现鞋子的立体或半立体造型。

四、教学拓展1、可以使用各种广告纸，旧画报，采用碎纸粘贴的形式，产生马塞克式的效果来制作鞋子的鞋底或鞋面。

2、寻找各种不同颜色，图案的小布片，采用“剪”，“贴”，“缝”等方法，完成鞋子的创作。

3、用折纸制作立体的鞋子造型，再用水粉颜料添加花纹，颜色。

4、以小组为单位共同完成一组鞋子的设计制作作品，并粘贴在废旧的纸板上，同时为版面确定主题，美化设计，进行展示，评比。

小学美术教案（优秀9篇）篇一：小学美术教案篇一教学年级：小学三年级学习领域：造型x表现课时：一课时教学目标：1、认知目标：通过欣赏大师的建筑，认识建筑的外观和结构美、艺术美、特点、文化背景等等。

2、情感目标：通过学习感受建筑带来的奇特美妙的感觉，培养对建筑艺术的喜爱之情，对大自然的热爱。

3、能力目标：学会观察生物的外形特点，运用想像力发现大自然与建筑设计的内在联系，大胆模仿生物的样子设计出有趣的建筑；培养学生想象力，观察力，创造力。

教学重点：x生物外形与建筑外形的联想x建筑的外观和结构观察。

教学难点：x如何表现奇特的建筑。

兴趣点：x欣赏不同类型的建筑造型；x世界名建筑的外形联想。

作业内容：x异想天开地用画笔模仿生物的样子设计几座奇妙的建筑。

作业要求：x基本要求：设计一个具有奇特外形（与平时我们所见的不同）的建筑。

x较高要求：造型奇特，表现的较细致。

x个性探究：构思与众不同，线条、色彩表现细致丰富。

教学准备：powerpoint教学课件、纸材、彩笔、油画棒、教师示范作品若干件。

水果卡片（把全班分成若干小组，以水果名称命名，如：苹果组、桔子组等）。

教学活动设计教学环节教师活动学生活动备注课堂准备今天，这节课我把同学们分成四人小组，每个小组桌上都有一个水果卡片，这就是你们的组名了。

分小组，讲要求组合成各个小组课堂导入展示悉尼歌剧院图片，直接导入课题欣赏大师建筑的美课堂发展x播放幻灯片：一系列建筑图片（附文字介绍）了解大师建筑的历史、背景等，。

增长知识。

x请同学们带着问题欣赏这些图片：1、这些建筑美吗？2、美在哪里？学生发挥自主探究能力，各抒己见。

（给小组加分奖励）通过观察建筑的外形与结构，培养学生的观察力，引导学生发挥想像力。

x板书：外形建筑美线条色彩想一想：我最喜欢什么动物？我会用什么样的花纹和色彩去表现它的花衣裳？归纳美术知识，强化学生对事物的美术概括能力。

1、习题：我们来猜猜建筑大师的设计灵感来源，请你连线。

小学三年级美术教案（三篇）【篇二】小学三年级美术教案《面具》：学习目标：1、通过观察分析了解贵州傩戏面具、藏戏面具、非洲面具的特点学习面具的文化，感受它的艺术魅力。

2、通过绘画法来提高学生的造型能力和合作能力。

3、学习“油水分离”这一新技法中，体会美术学习的乐趣。

重点：面具文化的认识和学会用油水分离法来表现面具。

难点：学生对面具特点和风格的表现。

教具：演示纸张，课件学具：油画棒、油墨、拍刷、碟子、胶棒。

教法：情境教学法、直观演示法、自主探究法学法：小组合作法、实践体验法学习过程：组织教学：稳定纪律，检查用具。

一、欣赏激趣，导入新课（3分钟）（出示图片）同学们，你们知道这些人戴的是什么吗？生：面具。

生活中我们经常见到面具，你喜欢面具吗？你都在什么场合见过哪些面具？今天老师带领同学们一起来深入研究面具。

（板书课题：面具）二、参观展厅，加以分析（5分钟）老师请来了一位小向导明明博士，带领大家去参观有趣的面具博物馆。

看他来了！在参观面具博物馆之前，同学们要仔细观察认真分析里面的内容并且回答问题。

带着问题欣赏（意图：了解不同区域和国家的面具文化引导学生认识面具在生活中的作用以及面具产生的背景，培养学生的观察、分析能力。

）第一展厅讲解面具的来历。

第二展厅欣赏两种中国传统戏剧中的面具：傩戏面具和藏戏面具，分别介绍他们的设计特点。

第三展厅欣赏国外的特色面具，分析非洲面具的设计特点。

第四展厅介绍生活中的面具形式特点。

引导总结：不同地区的面具特点不同但是他们都有一个共同点就是运用了夸张和变形的手法。

（板书：夸张、变形）三、变魔术，演示探究（5分钟）参观了这么久都累了吧？老师给同学们变个魔术来轻松一下，好不好？（教师演示）（小组讨论）请同学们猜一猜这是用什么画的？用了什么方法完成的？为什么这种方法可行呢？我们可以给这种方法起个什么样的名字？（油水分离法）（课件演示一遍过程）你敢尝试一下这种方法吗？在尝试之前还有什么问题吗？四、动手实践，教师辅导（15分钟）四人一小组进行合作。

【导语】美术教育不仅能培养孩⼦们对⽣活和美术作品中的感受⼒、欣赏⼒、表现⼒，还能发展⼉童的观察能⼒、想象能⼒、创造能⼒，在今天充满竞争的社会⾥，只有创造性的⼈才才能获得发展的机遇。

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【篇⼀】⼩学三年级美术课教案 教学⽬的： 1、掌握墨线的各种变化，简单了解国画⽤笔的⽅法； 2、学会欣赏⾃然界以及美术作品中的线条，感受线条的魅⼒和多变的特点； 3、能够把线条运⽤到艺术创作中去，表现⾝边的物体。

重点难点：在⽆形的体验游戏中掌握墨线的变化和笔法；能够在⾃然界以及艺术作品中发现线条，欣赏线条，并在⾃⼰的作品中创造线条。

课前准备：⽔墨画⼯具；线条范例；欣赏作品 作业要求：尝试⽤你发现到的线条创作⼀幅作品。

教学过程： ⼀、导⼊： 1、复习上节课的学习内容：⽔墨的渗透、扩散特性，泼墨画技法。

展⽰部分优秀作品，使学⽣感到⽔墨画其实并不难，我们也能画好⽔墨画。

激发兴趣和信⼼。

2、出⽰课题《多变的线条》。

思考：为什么叫做多变的线条呢？ ⼆、体验： 1、对⽐以前学过的铅笔画、蜡笔画、彩笔画中的线条，感受墨线的多变： 请⼏位学⽣上台，分别⽤铅笔、蜡笔、彩笔画⼀条S线，⽽⽼师则⽤⽑笔来画，请台下的学⽣仔细观察，墨线与其他笔画出来的线条有什么区别。

从中感受墨线的粗细变化。

2、感受墨线的粗细变化：⼩⽐赛，谁能画出最细的墨线？谁⼜能画出最粗的墨线呢？让学⽣⾃⼰研究怎样才能画出⽼师要求的效果。

然后请学⽣上台⽰范，引导观察他们的⽤笔，在不知不觉中掌握中锋⽤笔和侧锋⽤笔的区别。

再尝试画⼀条有变化的曲线，两头粗中间细，并引导反思：在画这条线的时候，你发现了什么？感受提笔与按笔的区别。

3、感受墨线的曲直变化：在这个环节⾥，我们除了学会画直线、折线和曲线外，还要懂得不同线条给⼈的不同感觉。

我们先通过名家作品，感受不同线条的区别。

⼤致的感觉是，曲线柔和、柔软，直线平稳、硬朗。

小学生三年级美术课教案(十篇)1. 主题：色彩与情感目标：通过研究不同颜色的含义和表达方式，培养学生对色彩的敏感性和情感表达能力。

实施步骤：- 引入课程：介绍色彩在日常生活和艺术作品中的重要性。

- 研究基本颜色：让学生识别和命名基本颜色，并解释每种颜色传达的情感。

- 艺术实践：让学生使用不同颜色的画笔创作表达不同情感的画作。

- 分享与反思：学生展示自己的作品，并解释他们的色彩选择和表达的情感。

2. 主题：线条描绘目标：通过线条的运用，培养学生观察和表达能力，提高他们的绘画技巧。

实施步骤：- 引入课程：介绍线条在艺术中的作用和表达方式。

- 研究不同线条：让学生观察和练使用不同类型的线条（直线、曲线、虚线等）。

- 艺术实践：让学生运用线条描绘自然界中的物体或简单的图形。

- 分享与反思：学生展示自己的作品，并讨论线条的运用对画作表达的影响。

3. 主题：剪纸艺术目标：通过剪纸艺术的研究，培养学生的耐心和手工技能。

实施步骤：- 引入课程：介绍中国传统剪纸艺术的历史和文化意义。

- 研究基本剪纸技巧：让学生研究基本的剪纸技巧，如折叠和剪刀的运用。

- 创作剪纸作品：让学生自由创作剪纸作品，可以是动物、植物或其他主题。

- 分享与反思：学生展示自己的剪纸作品，并分享创作的心得和困难。

4. 主题：静物绘画目标：通过观察和描绘静物，培养学生的绘画技巧和观察力。

实施步骤：- 引入课程：介绍静物绘画在艺术中的意义和技巧。

- 观察静物：让学生观察真实的静物，注意形状、纹理和阴影。

- 艺术实践：让学生使用画笔和颜料描绘观察到的静物。

- 分享与反思：学生展示自己的静物绘画作品，并讨论观察和绘画的过程。

5. 主题：自然风景目标：通过描绘自然风景，培养学生的想象力和观察力，提高他们的绘画技巧。

实施步骤：- 引入课程：介绍自然风景在艺术中的表达和表现方式。

- 观察自然风景：带学生到户外或使用图片观察不同的自然风景，如山水、森林或花园。

小学三年级美术《迷人的动画片》精品教案三篇动画片是每个孩子的心头最爱，说起动漫，他们会滔滔不绝，神采飞扬。

打开学生的书包，可以看到各种动画产品。

下面就是小编给大家带来的小学三年级美术《迷人的动画片》精品教案三篇，希望能帮助到大家！小学三年级美术《迷人的动画片》精品教案一教学目标1. 指导学生欣赏动画片，使学生发解动画片的不同类型。

2. 在欣赏各种动画片的同时，使学生发解夸张与变形，是动画片艺术表现上最主要的特征。

3. 在欣赏动画片的同时，还使学生了解动画片的制作过程。

教学评价建议1. 是否对本课的内容发生兴趣2. 是否了解动画片的主要类型以及最主要的特征。

3. 能否简单说出动画片的制作过程。

4、中外动画片对学生影响的研究。

教学实施建议一、课前准备1.教师课前应了解动画片的种类，动画片的制作过程，动画片艺术表现的主要特征。

2.教师收集国内外各种动画片的图片资料，也可以收集幻灯片，投影片，录像带，VCD甚至电影片等各种教学媒体，以供学生欣赏用。

3.课前也可预先要求学生，收集一些动画片的图片资料，供上课时讨论，欣赏用。

二、课堂教学1. 引导阶段教师把收集到的国内外各种动画片的图片资料展示给学生欣赏，也可利用幻灯片，投影片，录像带，VCD甚至电影片等各种教学媒体，播放给学生观看，以便引起学生们的兴趣。

也可以分成几个小组，让学生们把自己收集得来的各种动画片的图片资料，互相交流，欣赏。

2. 发展阶段教师可选择一些学生所熟悉的和所喜爱的动画片，说说这些动画片表现的内容和艺术特点。

让学生归纳一下，动画片有那些类型，以及动画片要经过那些工序才能完成。

三、课后拓展1. 让学生调查一下，班级中有多少人喜爱在国动画片，有多少人喜爱外国动画片。

说说明理由。

2. 临摹或试着自己创作一个动画形象。

小学三年级美术《迷人的动画片》精品教案二教学目标：1.指导学生欣赏动画片，使学生了解动画片的不同类型。

2.在欣赏各种动画片的同时，使学生了解夸张与变形是动画片表现上最主要的特征。

小学三年级美术教案(优秀7篇)三年级美术教案篇一活动设想：本班幼儿已经认识了五线谱表、高音谱号及音符1、2、3在五线谱表上的位置，对听音辨音的系列活动产生了较为浓厚的兴趣。

本次活动是在此基础上，尝试让幼儿进一步认识音符5在五线谱表上的位置，通过创设音乐王国情境和各种有趣的听音辨音游戏，在学中玩，玩中学的过程中，提高幼儿的音乐素养，培养幼儿在音乐活动中自信、大胆地表现自我的能力，体验听音辨音这种音乐活动的快乐，进一步激发幼儿对音乐活动的兴趣。

活动目标：1、引导幼儿通过身体动作来表现音符的`高低，培养幼儿听辩不同音高的能力和动作表征能力。

2、尝试学习互相合作编乐曲、分享合作的快乐。

3、激发幼儿学习音符的兴趣，寻找音符5在五线谱上的位置，体验听音辩音活动的乐趣。

活动准备：1、知识准备：认识五线谱表、高音谱号及音符1、2、3在五线谱表上的位置。

2、情景设置—音乐王国。

3、教具准备：挂图一张，高音谱表、人手一个小音符的挂饰、录音机、磁带、地谱（在地板上画五线谱）若干个。

活动过程：一、感受音符不同的音高1、随着《哆来咪》音乐欢快地进场，参观音乐王国。

2、引导幼儿用身体动作向音乐王国里的小音符问（）好。

1双手在脚踝处，2在小肚腿处，3在膝盖处，4双手叉腰，5双手交叉抱手臂，6双手指肩，7双手抱头，1双手斜上举。

二、辨别音符不同的位置：游戏《朋友在那里》启发幼儿说说音乐王国里有什么？（音符、五线谱等）并找个音符做朋友。

幼儿根据自己身上挂的音符在五线谱上的位置，边表演边找到跟自己身上挂一样的音符的小朋友。

三、认识5在五线谱上的位置。

1.出示挂图以讲故事的形式，复习音符1、2、3在五线谱表上的位置并引导探索音符5在五线谱上的位置。

整体认识：在音乐王国里有许多会唱歌的房子，房子里住着高音谱表，高音谱表有几条线？（请小朋友拿出手指数一数）还有什么谱号？（高音谱号）这时候，来了许多音符豆豆，它滚呀滚，滚到了下加一线，唱歌的房子就唱起来了：“1——”，它又滚呀滚，滚到了一线，唱歌的房子又唱起来了：“3——”，（可以提问幼儿唱什么音）它又滚呀滚，滚到了下加一间，唱歌的房子就唱起来了：“2——”，（可以提问幼儿唱什么音）它又滚呀滚，滚到了第二线，唱歌的房子就唱起来了：“5——”，音符豆豆都滚到了唱歌的房子里，它们唱啊，跳啊，高兴极了。

小学三年级美术教案5篇小学三年级美术教案篇1课型：观赏、造型、表现、评述［教学目的］1、通过教学活动，让学生依靠听觉激发美感心情，而到达培育学生制造视觉符号的表达力量。

2、通过学习活动，在教师的引导下学生通过对声音节奏的熟悉与表达。

运用线、形、色等诸因素的重叠来表达听觉感受。

［教学重点］启发学生感受声音的旋律和节奏［教学难点］让学生听音乐并把自己的感受表达出来［教学过程及方法］1、导入阶段：（教师要求学生闭上眼睛倾听）选择节奏轻柔的轻音乐和节奏剧烈的迪斯科音乐让学生感受不同节奏。

（学生小组争论对音乐的感想）轻音乐感觉严厉、美丽、甜润、流畅；迪斯科音乐感觉坚硬、热闹、紧急。

2、进展阶段：启发视觉表现。

假如把这种感觉用线来表示，（学生小组争论）哪些线感觉硬，哪些线感觉松软？直线有硬的感觉，曲线使人感到严厉，用线表现节奏犹如音乐的节拍，有上下、强弱、长短、起伏变化。

由线组成的形有几何形和自由形，通过点、圆、方、三角等根本形，产生规律的运动节奏。

其根本方法是：数量的变化、位置的变化和方向的变化。

由此产生各种缓慢、剧烈的运动节奏。

给人流淌、滑行、奔驰、激荡、升腾的感觉。

3、探究阶段：（观赏抽象绘画作品）康定斯基（俄）用圆表现宇宙空间和星系的相互作用。

用飘带式和漂移体造型表现一种活泼、游动不定的、变幻的感觉。

马列维奇（俄）用直线组成的一个个图形，形成了神奇莫测的宇宙空间。

4、启发创作阶段：闭上眼睛听音乐，依据乐曲节奏想象消失的图形，也可以依据乐曲中的乐器奏出的乐音制造符号进展表达，符号需有大小、位置、方向的不同变化。

5、学生创作阶段：教师留意启发学生的感受，使用造型语言不于工细行装饰（观赏学生作品）学生创作练习，教师巡回辅导。

6、课堂延长。

小学三年级美术教案篇2本课是颜色学问系统学习中的一个环节，在学生已学会原色和间色及调配方法的根底上，通过做尝试性的颜色嬉戏，帮忙学生理解什么是明度，什么是明度渐变，山此让学生体验明度渐变可产生的纵深感及节奏美。

【导语】美术教育不仅能培养孩⼦们对⽣活和美术作品中的感受⼒、欣赏⼒、表现⼒，还能发展⼉童的观察能⼒、想象能⼒、创造能⼒，在今天充满竞争的社会⾥，只有创造性的⼈才才能获得发展的机遇。

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【篇⼀】 美术教学计划 ⼀、学情分析 三年级学⽣已经初步认识形、⾊与肌理等美术语⾔，学习使⽤各种⼯具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等⽅法表现，有⼀定的⾊彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象⼒和创造精神。

⼆、教材分析 本教材的编写注重学⽣审美感受和视觉经验的培养，强调学⽣创新意识和实践能⼒的协调发展，以“接近社会，贴近学⽣，学以致⽤”为原则，选择符合三年级⼩学⽣⾝⼼特点的教学内容设计课题。

全册共有20课，内容涵盖造型表现、设计应⽤、欣赏评述、综合探索等多个学习领域。

本教材注重教学⽅法的改⾰，努⼒转变学⽣的学习⽅式，调动学⽣主动学习的积极性，从⽽提⾼教学质量。

三、教学⽬标 1、初步认识形、⾊与肌理等美术语⾔，学习使⽤各种⼯具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等⽅法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像⼒和创造愿望。

2、学习对⽐与和谐、对称与均衡等组合原理，了解⼀些简易的创意和⼿⼯制作的⽅法，进⾏简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。

3、观赏⾃然和各种美术作品的形、⾊与质感，能⽤⼝头或书⾯语⾔对欣赏对象进⾏描述，说出其特⾊，表达⾃⼰的感受。

4、采⽤造型游戏的⽅式，结合语⽂、⾳乐等课程内容，进⾏美术创作、表演和展⽰，并发表⾃⼰的创作意图。

5、引导学⽣进⼀步体验周围⽣活和⼤⾃然的美感，激发学⽣美术表现和美术创造的*。

四、教材重点难点 教学重点：引导学⽣进⼀步体验周围⽣活和⼤⾃然的美感，激发学⽣美术表现和美术创造的*。

教学难点：通过启发联想训练学⽣的创造性思维能⼒，培养良好的观察习惯和观察能⼒。

五、教学措施 改⾰美术教学⽅式的途径之⼀是采⽤开放式的教学⽅法使学⽣在动⼿，动脑，动眼，动⼝中学会创新，学⽣不是⼀张⽩纸，更不是被动的产品，学⽣更象是⼀条⼩溪，有着⾃⼰⽣机勃勃的创造⼒，教师则象⼀名善良的⽔利⼯作者。

【导语】美术教学可以更⼤限度地解放学⽣的思想，激发学⽣的能动性，提⾼学⽣⾃⼰解决问题的能⼒。

因此，我们必须重视美术在学⽣教育中的重要性，不能就让学⽣只去追求科学理论，艺术情感同样重要，共同提⾼才是⼀个全素质的⼈才。

以下是⽆忧考整理的《⼩学三年级美术说课稿3篇》相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学三年级美术说课稿 ⼀、说教材 教材分析：本课是⼭东版⼩学美术第五册第20课内容。

属于欣赏、评述，即通过欣赏图⽚，评述，绘画等⽅法，让学⽣发挥想象⼒，⼤胆、⾃由地把动画形象表现出来，体验欣赏和创作的乐趣。

这节课要⾯对的对象是三年级的学⽣，这⼀年龄⼉童是想象思维最为活跃的时期，他们那童真、童趣、不受限制的想象会像⽕⼭⼀样喷涌不⽌。

因此，结合⼩学低年级⼉童的年龄特点，本着使学⽣提⾼对美的感受⼒和艺术创造⼒，我确定本课的教学⽬标： 1、指导学⽣欣赏动画⽚，使学⽣发解动画⽚的不同类型。

2、在欣赏各种动画⽚的同时，使学⽣发解夸张与变形，是动画⽚艺术表现上最主要的特征。

3、在欣赏动画⽚的同时，还使学⽣了解动画⽚的制作过程。

教学重点： 启发学⽣思维、分析想象，⼒求创新。

教学难点： 发挥⼩组合作才⼲，创作独具特⾊的动画⽚。

教学⽤具准备： 媒体课件、彩纸、彩笔、橡⽪泥、剪⼑、胶⽔等，课前也可要求学⽣收集⼀些动画⽚的图⽚资料，供上课时讨论、欣赏。

⼆、说教法 根据学⽣⼼理特征及教学⽅式的优化原则，积极主动的参与教学活动，便⽆意注意为有意注意，遵循“教为主导，学为主体”的教育思想，我打算采⽤以下教学⽅法： 1、情境教学法。

创设⼀定的情境，使学⽣⾝临其境，促景⽣情，通过教师的演⽰引⼊到媒体欣赏，把学⽣带⼊到动画的世界。

2、启发引导法： 这是遵循“教为主导，学为主导”的教学原则进⾏的，引导学⽣从欣赏动画形象出发，主动参与讨论，了解动画造型的特点，激发学⽣创作欲望。

临摹或创作⼀个动画形象。

三、说学法。

本课以“活跃学⽣想象思维”为主要⽬的，让学⽣在想象的世界⾥⾃由翱翔，因此，我采⽤以下两种⽅法进⾏学法指导。