传统文化教育实施方案.doc
- 格式:doc
- 大小:22.50 KB
- 文档页数:7
中国优秀传统文化教育项目实施方案项目背景中国拥有丰富且独特的传统文化,为了传承和弘扬这些优秀的传统文化,我们制定了以下中国优秀传统文化教育项目实施方案。
项目目标1. 传承中华优秀传统文化,增强民族认同感和文化自信心。
2. 增进公众对中国传统文化的了解和认识。
3. 培养学生的文化素养和审美能力。
项目内容1. 课堂教学:在义务教育阶段,将中华优秀传统文化纳入教材,开设专门的课程,包括但不限于古诗词、传统音乐、书法绘画等。
2. 文化体验活动:组织学生参观博物馆、古迹,参加传统文化节庆活动,如春节、端午节等。
同时,鼓励学校开设传统文化俱乐部,提供学生展示和交流的平台。
3. 线上资源推广:建立官方网站和移动应用程序,提供传统文化知识的在线研究资料和互动平台,例如音乐欣赏、绘画教学视频等。
4. 社区共建:鼓励社区组织传统文化交流活动,促进家庭对传统文化的传承和家庭教育。
项目执行计划1. 确定项目负责人和执行团队。
2. 制定详细的项目计划和时间表。
3. 开展项目推广活动,争取政府、学校和社区的支持。
4. 督促学校将中华优秀传统文化纳入教育体系。
5. 落实线上资源建设和推广。
6. 组织文化体验活动和社区交流活动。
7. 定期评估项目的效果和成果。
预期效果和评估1. 提高学生对中国传统文化的兴趣和理解。
2. 增加学生的传统文化知识和技能。
3. 增强学生的文化自信心和归属感。
4. 增进社会对传统文化的认知和重视。
该实施方案旨在通过多种方式传承和弘扬中华优秀传统文化,以培养具有文化素养的新一代,为中国的文化发展作出贡献。
传统文化实施方案(10篇)传统文化实施方案(通用10篇)传统文化实施方案篇1传统文化是一个民族的历史遗产在现实中的展现。
中国传统文化是中华民族在实践活动中创造积累的文明成果,是中华民族悠久历史的见证,它博大精深,为世界文化的发展做出了伟大贡献。
学习传统文化,传承中华文明,弘扬民族精神,是基础教育的重要任务之一。
习诵优秀传统文化经典,了解历史名人、名胜古迹、科技发明、艺术创造(如建筑、绘画、书法、戏曲)和民俗风情等传统文化内容,对少年儿童人格的陶冶和智慧的启迪,对培养他们的民族自信心和自豪感都有不可忽视的作用。
把传统文化带进校园,是学校综合办学水平的重要体现,也是学校个性魅力与办学特色的体现,更是学校适应时代要求的高素质人才的内在需要。
为了进一步丰富育人环境,切实落实市局下达的办出学校特色的指示,营造良好的育人气氛,提升学校的办学品位。
我校从实际出发,把传统文化教育内容作为我校特色教学内容,并制定本期传统文化教学实施方案。
一、指导思想以全面贯彻教育方针,不断深化课程改革,以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向,体现传统文化的“先做人,后读书”的教育理念,促进学生健康成长和教师的专业成长,为学校的可持续发展与资源共享奠定基础。
二、实施原则1、育人性原则:根据学校实际,结合时代特点和形式需要,发挥传统文化的育人功能,使广大师生在校园传统文化的教学中提高思想道德修养和良好行为习惯养成的教育方针。
2、整体性原则:传统文化教学要符合党和国家的教育方针。
围绕学校教学工作,密切联系学校实际,弘扬传统文化精神。
3、特色性原则:创新学校教书育人的途径和方法,丰富校园文化的内容和形式,在继承中挖掘新意,通过传统文化来领导新事物。
用融合的手段为我校教书育人注入生机与活力。
三、整体思路1、本期传统文化教学内容中国传统节日:除夕、春节、元宵、立春、寒食节、清明节、端午节、七夕节、重阳节、中元节、中秋节、冬至、腊八节等十三个节日。
中华优秀传统文化教育实施方案一、背景介绍中华优秀传统文化是中华民族的宝贵财富,具有丰富的内涵和深远的影响。
然而,在当代社会,随着现代化进程的推进和外来文化的冲击,中华优秀传统文化逐渐被忽视和遗忘,急需加强传统文化教育,以弘扬中华民族的精神文化传统。
二、教育目标1.增强民族自豪感和文化认同感:通过传统文化教育,培养学生对中华文化的热爱和自豪感,增强中华民族的认同感。
2.培养良好的道德品质:传统文化蕴含着丰富的道德观念和价值取向,通过传统文化教育,培养学生的道德品质和社会责任感。
3.培养综合素质和创新能力:传统文化教育注重培养学生的人文素养和综合能力,提升学生的创新思维和创造力。
三、教育内容1.课程设置:–中华经典文化:包括中华古典文学、古代历史、哲学思想等方面的知识,通过学习经典著作,培养学生的思考能力和文学鉴赏能力。
–中华传统美术:学习中国传统绘画、书法、篆刻等技艺,培养学生的审美能力和艺术修养。
–中华音乐与舞蹈:学习中国传统音乐和舞蹈,培养学生的音乐欣赏能力和身心协调能力。
–中华传统体育:学习中国传统武术和民间体育项目,培养学生的体魄和意志品质。
–中华传统节日与礼仪:学习中华传统节日和礼仪习俗,增强学生的文化认同和传统文化意识。
2.教学方法:–多媒体辅助教学:利用多媒体技术,生动形象地展示中华优秀传统文化的内容,激发学生的兴趣和学习热情。
–实践体验教学:组织学生参观博物馆、古迹等场所,亲身感受中华优秀传统文化的魅力。
–互动讨论教学:鼓励学生参与讨论和分享,培养学生的思辨能力和表达能力。
四、教育评价1.考核方式:–书面测试:通过考试、测验等形式,检测学生对中华优秀传统文化知识的掌握程度。
–实践表现评估:通过学生的实际表现,包括参观报告、文化创作等,综合评价学生的综合素质和创新能力。
2.教育成果评估:–学生问卷调查:听取学生对传统文化教育的意见和建议,评估学生对中华优秀传统文化的认同程度。
–教师评估:对教师进行定期评估,提高教师传统文化教育水平和教学效果。
团委传统文化实施方案一、背景。
随着社会的不断发展,传统文化逐渐淡出人们的视野,特别是青少年群体。
团委作为学校青少年思想教育的重要组成部分,有责任和义务传承和弘扬传统文化,引导青少年树立正确的价值观和文化观。
二、目标。
1. 增强青少年对传统文化的认知和理解,提高传统文化的传承意识;2. 培养青少年对传统文化的热爱和自觉学习的习惯;3. 通过传统文化教育,提升青少年的文化素养和综合素质。
三、实施方案。
1. 组织传统文化主题活动。
通过举办传统文化主题日、传统文化知识竞赛、传统文化讲座等形式,引导青少年了解和学习传统文化知识,增强他们对传统文化的兴趣和热爱。
2. 开设传统文化课程。
在学校课程设置中,增加传统文化课程的时间和内容,让青少年在学习中了解传统文化的魅力,培养对传统文化的浓厚兴趣。
3. 创设传统文化体验活动。
通过组织传统文化手工制作、传统文化节日庆祝、传统文化技艺体验等活动,让青少年亲身体验传统文化的魅力,增强他们对传统文化的认同感和自豪感。
4. 引导青少年参与传统文化传承。
鼓励青少年主动参与传统文化的传承活动,如传统舞蹈、传统乐器演奏、书法绘画等,让他们在实践中感受传统文化的魅力,激发他们对传统文化的热爱和学习的动力。
四、保障措施。
1. 加强师资力量建设。
增加传统文化教育专业师资队伍,提高教师的传统文化教育水平,确保传统文化教育质量。
2. 完善传统文化教育课程。
制定详细的传统文化教育课程标准和教学大纲,确保传统文化教育内容的全面和系统性。
3. 加强资源整合。
充分利用学校和社会资源,如博物馆、文化馆、传统文化艺术团体等,为青少年提供更多的传统文化学习和体验机会。
4. 健全考核评价体系。
设立传统文化教育考核评价指标,对传统文化教育的实施效果进行评估,及时调整和改进教育方案。
五、总结。
通过以上实施方案的落实,团委可以有效地引导青少年学生了解、热爱和传承传统文化,提高他们的文化素养和综合素质,为学校青少年思想教育工作注入新的活力和动力。
中学传统文化教育实施方案一、教育目标:1.培养学生对中华传统文化的认知与理解,培养学生对传统文化的兴趣和爱好。
2.培养学生的道德情操和价值观念,提高学生的人文素养和修养。
3.培养学生的审美能力和创造力,发展学生的艺术天赋和才能。
4.培养学生的团队合作能力和社会责任感,增强学生的社会适应能力。
二、教育内容:2.传统文化的艺术表现形式:学生通过学习传统绘画、书法、音乐等艺术形式,了解中国传统文化的美学观念和审美价值。
3.传统文化的民俗习惯与礼仪规范:学生通过学习传统的节日、仪式、习俗等,了解中国传统文化的风俗习惯与礼仪规范,并进行实践操作。
4.传统文化的社会影响与传承:学生通过学习中国古代历史和文化,了解中华民族的历史传统与文化传承,培养爱国情怀和文化自信。
三、教育方法:1.课堂教学:通过正式课堂教学、讲座、讨论等方式,向学生传授相关的传统文化知识,引导学生深入思考与理解。
2.实践体验:组织学生参加传统文化实践活动,如传统艺术表演、书法比赛、茶道体验等,让学生亲身感受传统文化的魅力。
3.视听教育:利用多媒体设备和在线教育资源,向学生展示传统文化的形象和声音,激发学生对传统文化的兴趣和好奇心。
4.社会实践:组织学生参观传统文化遗址、博物馆等社会场所,增强学生对传统文化的感知和体验。
四、教育计划:1.开设传统文化专题课程:在学校的课程设置中增加传统文化相关的专题课程,如中国古代文化概论、传统文化艺术欣赏等。
2.组织传统文化活动:学校定期组织传统文化活动,如传统节日庆祝、传统艺术展览等,让学生亲身体验传统文化的魅力。
3.开展传统文化竞赛:学校举办传统文化知识竞赛、书法、绘画比赛等,激发学生对传统文化的学习兴趣。
4.配置传统文化资源:学校建立传统文化资源库,收集传统文化书籍、影音资料等,为学生提供学习和研究的资源。
五、教育评估:1.学生评价:通过调研问卷、讨论小组等方式,了解学生对传统文化教育的反馈和评价,及时调整教育策略。
中华优秀传统文化教育实施方案一、背景随着现代社会的发展和全球化的趋势,中华民族的优秀传统文化正逐渐淡化和流失。
为了保护和传承中华优秀传统文化,培养新一代的国家栋梁,实施中华优秀传统文化教育成为重要任务。
二、目标1.保护中华优秀传统文化,防止文化流失;2.传承中华优秀传统文化,培养新一代的文化传承人;3.增强中华文化自信,提高民族认同感和归属感;4.提升学生的道德素养和社会责任感。
三、实施内容1.教育内容:–中华经典文学欣赏:选取《红楼梦》、《西游记》等经典文学作品进行阅读和讨论。
–中华传统音乐欣赏:学习传统音乐的基本知识和技能,学习演奏传统乐器,如古琴、二胡等。
–中华传统绘画欣赏:学习中国画的基本技法,欣赏名家作品,培养审美能力。
–中华传统手工艺制作:学习传统手工艺技能,如剪纸、刺绣等,增强动手能力。
–中华传统礼仪教育:学习传统礼仪知识和技巧,培养良好的社交和人际关系能力。
2.教育方式:–学校教育:将传统文化教育纳入学校课程体系,定期开设传统文化教育课程。
–社区教育:鼓励社区组织传统文化教育活动,如传统文化讲座、展览等。
–家庭教育:鼓励家长给予孩子传统文化教育,在家庭中组织传统文化活动。
3.教育资源:–优秀教材和教辅资料:编写和推广中华优秀传统文化教材,提供教师和学生的教辅资料。
–专业师资队伍:培养和选拔具有优秀传统文化素养和教育经验的教师,保证教育质量。
–教育设施和器材:提供传统文化教育所需的设施和器材,如乐器、绘画工具等。
四、实施步骤1.筹备阶段:–成立中华优秀传统文化教育工作小组,负责制定实施方案和具体计划;–确定教育内容和方式,制定教育标准和评估指标;–筹集教育资源,确保教育设施和师资队伍的建设。
2.推广阶段:–在学校和社区内广泛宣传中华优秀传统文化教育的重要性和意义;–组织培训和研讨活动,提高教师的传统文化教育能力和水平;–鼓励学生参与传统文化教育,组织学生社团和活动。
3.实施阶段:–定期开设传统文化教育课程,确保教育内容的系统性和全面性;–组织传统文化活动,如音乐会、书画展等,增加学生的实践经验;–建立评估机制,对教育效果进行评估和改进。
传统文化进校园实施方案3篇一、指导思想随着我国课程改革的深入发展,校本课程的开发已成为我国课程改革领域内的一个重要课题。
我校依据国家、地方、学校三级课程实施计划,根据学校的办学目标,决定以校本课程的开发为突破口,依托古城自然人文资源,进行校本课程的研究和实践,逐步形成基于古城风土人情和学校特色相融合的学校课程活动教育,以此带动学校各方面的发展,全面提升学校的办学层次。
二、课程设计的创意(一)开发校本课程教育功能,充分挖掘古城风土人情教育活动的教育价值,弘扬民族精神,促进学生综合素质的提高。
(二)校本课程能营造校园良好的研究氛围,为每一位教师的成长搭建舞台,促进教师专业化发展。
(三)以古城风土人情教育特色提升学校的知名度,促进学校办学特色的形成。
三、课程目标设计(一)课程开发的学生发展目标课程开发的学生发展总目标:通过校本课程古城的风土人情的设计,引导学生走进古城浚县:用眼去观察;用耳去聆听;用脑去思索;用手去创作。
使学生认识古城、熟悉古城、喜爱古城、保护古镇城。
从而增强古城后人的自豪感,进而培养学生热爱家乡、热爱人民的思想感情。
具体目标有:1、了解水乡古城浓厚的文化底蕴,感受丰富的水乡文化,激发学生主动了解、探索家乡风俗的意识和实际行动。
2、在活动中,引导学生学会交往与合作,在不断的探究性学习中,批判地继承古城民俗的优良传统,体现立志为家乡服务的伟大志向。
3、培养自信乐观的生活意识,不断地提高文化品位和审美情趣,逐渐认识本土文化资源的丰厚,激发学生爱祖国爱家乡的情感。
二、实施目标:1、校本课程要体现基础性:基础教育要重视基础,校本课程将立足于打好学生文化基础、品德基础、身心基础为目标。
全面发展学生的能力,促进学生对学科知识的综合和运用。
2、校本课程要体现发展性:根据学校实际状况,兼顾到每个学生的发展需要,树立着眼于学生发展的教育价值观,把为学生的发展服务当作校本课程的基本价值取向。
3、校本课程要体现现实性:校本课程是根据学校的实际情况而开设了课程,在开发过程中主要依靠学校的自身力量来完成,目标不能远离实际。
中学优秀传统文化教育活动实施方案模版一、活动背景中国传统文化秉承千年,是中华民族的宝贵财富。
然而,随着社会的快速发展和现代化的冲击,年轻一代对传统文化的了解和认同度下降。
为了弘扬中华民族优秀传统文化,加强中学生的传统文化素养,开展一系列优秀传统文化教育活动至关重要。
二、活动目标1. 增强中学生的中华文化认同感,培养对传统文化的兴趣和热爱。
2. 提升中学生的审美修养和艺术素养,培养文化品味和内涵。
3. 弘扬社会主义核心价值观,培养高尚的道德情操和价值观念。
4. 培养中学生的思维能力和创新意识,激发其创造和创新潜力。
5. 加强中学生的团队协作和沟通能力,培养共同进步的意识和合作精神。
三、活动内容1. 传统文化知识讲座组织专家学者开展传统文化知识讲座,讲解中华优秀传统文化的历史渊源、内涵和价值。
学生通过听讲座了解传统文化的基本概念和重要发展阶段,提升对传统文化的认知水平。
2. 传统文化体验活动组织中学生参与传统文化体验活动,如书法、绘画、剪纸、剪纸、民族乐器演奏等。
通过亲身参与,学生能够深入了解传统文化的艺术特点和技巧,提高审美修养和艺术素养。
3. 传统文化讲座比赛开展传统文化讲座比赛,鼓励中学生撰写和演讲有关传统文化的主题,展示对传统文化的理解和独特见解。
通过比赛,激发中学生对传统文化的研究兴趣,培养他们的表达能力和思辨能力。
4. 传统文化手工制作比赛组织传统文化手工制作比赛,要求中学生根据传统文化元素创作手工艺品,如剪纸、刺绣、工艺品等。
通过手工制作比赛,中学生能够体验传统文化的独特魅力,培养动手能力和创造力。
5. 传统文化书法展览举办中学生传统文化书法展览,鼓励中学生用中国传统文化的理念和经典诗词创作书法作品。
通过展览,中学生能够展示自己对传统文化的理解与表达方式,从而培养良好的审美情趣和书法技巧。
四、活动实施步骤1. 确定活动目标和内容,制定活动计划。
2. 制定活动宣传方案,广泛宣传活动,引起师生的重视和参与。
学校传统文化教育实施方案引言:传统文化是一个国家、一个民族的根基,是其历史和文明的延续。
然而,随着时代的不断发展,传统文化的传承和弘扬面临着诸多挑战。
为了保护和传承传统文化,学校作为青少年教育的重要场所,应该制定一套实施方案,加强传统文化的教育。
第一部分:传统文化的背景1.1 文化多元化与传统文化随着全球化进程的加速,文化多元化成为世界的主题。
然而,在文化多元化的过程中,传统文化的衰减成为一个难题。
因此,传统文化的保护和传承变得尤为重要。
1.2 传统文化教育的意义传统文化教育是培养学生的爱国情怀、民族自尊心和文化自信心的有效途径。
通过传统文化教育,学生能够更好地理解和认同自己的传统文化。
第二部分:传统文化教育实施方案的目标2.1 培养学生的文化认同感传统文化教育的目标之一是培养学生对自己传统文化的认同感。
通过学习传统文化,学生能够更好地理解和认同自己的文化背景。
2.2 强化学生的文化自信心传统文化教育的另一个目标是增强学生的文化自信心。
传统文化是一个民族的瑰宝,学生通过了解和传承传统文化能够增强自己的文化自信心,同时也能够更好地与其他文化进行对话和交流。
第三部分:传统文化教育实施方案的内容3.1 课程设置学校应该在课程设置中加入传统文化的内容,例如国学经典、传统礼仪和民间故事等。
通过这些课程,学生能够接触并了解传统文化的精髓。
3.2 活动开展学校可以通过举办传统文化活动来增强学生对传统文化的了解和认同感。
例如举办传统节日庆祝活动、传统手工艺制作比赛等,以激发学生对传统文化的兴趣。
第四部分:传统文化教育实施方案的方法4.1 多媒体教学方法学校可以运用多媒体教学方法,通过图片、音频和视频等形式向学生展示传统文化的魅力。
这样可以提高学生对传统文化的兴趣和理解。
4.2 实地考察和体验式教学学校可以组织学生进行实地考察和体验式教学,让学生亲身感受传统文化的魅力。
例如参观博物馆、古建筑和传统手工艺作坊等。
第五部分:传统文化教育实施方案的特色5.1 开设传统文化学院学校可以在校内建立传统文化学院,为学生提供系统、深入的传统文化教育。
2024年传统文化教育实施方案一、背景及目标2024年是我国重视传统文化教育的发展阶段,旨在传承和发扬中华优秀传统文化,培养青少年的文化自信和民族自豪感。
本方案旨在通过多种教育手段,全面推进传统文化教育工作,确保传统文化教育的深入普及和有效实施。
二、推行主要内容1.教材改革:制定一系列符合现代教育的传统文化教科书,包括语文、历史、地理等学科的教材。
教材内容要贴近学生生活,选取富有代表性的传统文化经典作品和事件,使学生更容易理解和接受。
2. 课程设置:在中小学的课程中,增加传统文化课程的设置。
将传统文化融入到各个学科中,培养学生的传统文化知识和兴趣。
此外,开设独立的传统文化课程,内容包括传统音乐、舞蹈、绘画、书法等,增加学生对传统文化的体验和理解。
3. 教育活动:组织丰富多样的传统文化教育活动,如传统文化展览、传统文化讲座、传统文化比赛等。
通过这些活动,激发学生对传统文化的兴趣,增强他们的文化认同感。
4. 师资培养:加强师资培养,提高教师在传统文化教育方面的专业素养。
通过举办培训班、研讨会等方式,提升教师对传统文化的理解和能力,使其能够更好地传授传统文化知识。
5. 学校资源建设:建设传统文化教育资源中心,配备传统文化教学设施和器材,提供学生学习和体验传统文化的场所。
此外,加强与相关文化机构的合作,利用社会资源开展传统文化教育,如邀请艺术家来校进行传统文化艺术交流。
三、实施路径1. 政策支持:加强政策制定和支持力度,出台相关政策措施,明确传统文化教育的优先发展地位。
通过提供经费支持、奖励政策等方式,鼓励学校和教师开展传统文化教育工作。
2. 家校合作:加强家校合作,通过家长会、家庭作业等途径,促进家庭对传统文化教育的支持和参与。
鼓励家长鼓励孩子参加传统文化教育活动,了解学校的教育计划,并积极参与其中。
3. 地方行动:各地教育行政部门要积极开展传统文化教育活动,创造良好的教育环境。
注重传统文化教育的地方特色,倡导地方传统文化的保护和传承。
传统文化教育实施方案一、引言传统文化教育是维护国家文化安全、传承民族文明的重要途径。
在当今多元化的社会环境下,传承和弘扬传统文化教育具有重要的意义。
本文将探讨传统文化教育的实施方案。
二、传统文化教育的意义1.提高文化自信心传统文化是中国文化的精髓和底蕴,是中华民族的智慧结晶。
传承和弘扬传统文化教育可以提高民众的文化自信心,增强人们的归属感。
2.促进社会和谐发展传统文化强调和谐、和顺的价值观念,它是推动社会和谐发展的重要力量。
通过传统文化教育,可以引导人们发扬中华文化精神,促进社会和谐发展。
3.提高文化素质传统文化是中华民族千百年来积累的丰富的文化资源和精神财富,学习它可以提高人们的文化素质和审美能力,促进人的全面发展。
三、传统文化教育的实施方案1.教育内容在传统文化教育中,应该注重以下方面的内容:(1)中华文化的基本概念和内涵,包括儒家、道家、佛教等各种思想体系的起源和演变。
(2)中华文化的历史渊源,包括从古代到现代各个历史时期的文化发展过程。
(3)中华文化的艺术形式,包括绘画、音乐、舞蹈、诗歌等各种类型的艺术形式,以及它们所表现的文化内涵。
2.教育对象传统文化教育的对象主要是儿童、青少年和成年人。
对于儿童和青少年,应该注重在学校和家庭环境中进行。
对于成年人,可以通过各种培训或其他途径进行。
3.教育方式传统文化教育的方式应当具有启发性、趣味性和实用性,以达到有效的教育效果。
应当思考以下几个方面:(1)优化教材和教具:精心编写传统文化课程,配合具有民族特色的教具,如中国剪纸、中国结等。
(2)弘扬传统文化:举办传统文化展览、文化讲座,组织传统文化体验活动,引导大众积极参与。
(3)营造浸染氛围:通过各种媒体宣传和普及传统文化,将传统文化融入到各个领域和方面,让人们对传统文化产生共鸣和信仰。
4.教育途径传统文化教育途径多样化,可以注重以下几个方面:(1)学校教育:在学校教育中加强传统文化课程的开设和教学。
(完整版)中华传统文化优秀教育活动实施方案一、背景和目标中华传统文化是中华民族优秀的文化传统,具有深厚的历史底蕴和独特的思想体系。
然而,随着现代社会的快速发展和全球化的趋势,年轻一代对中华传统文化的了解和传承逐渐淡化。
为了推动中华传统文化在教育领域的传承和发展,本方案旨在设计和实施一系列优秀的教育活动,提高学生对中华传统文化的认知和理解水平。
二、活动内容和形式1. 文化体验活动:- 打造传统手工艺品工坊,让学生亲手制作中国传统工艺品,如剪纸、中国结等。
- 组织传统音乐与舞蹈演出,让学生近距离接触和感受中华传统艺术。
- 主题展览,展示中华传统文化的各个方面,如书法、绘画、戏曲等。
2. 文化讲座和研讨:- 邀请专家学者进行中华传统文化的讲座和研讨,深入探讨传统文化的价值和意义。
- 开展经典著作读书活动,让学生深入研读中华传统文化经典著作,并进行分享和讨论。
3. 文化交流活动:- 举办中外学生文化交流活动,让学生与来自其他国家的学生进行文化交流和分享,增强国际视野。
- 组建传统文化社团,并定期举办文化交流活动,促进学生之间的交流与合作。
4. 文化节日庆祝活动:- 以传统节日为契机,组织相关的庆祝活动,如春节、中秋节等。
- 通过传统节日的庆祝活动,让学生亲身体验传统文化的魅力,增进对传统文化的兴趣。
三、实施方案1. 确定活动主题和形式:- 选择适合学生年龄特点和兴趣的中华传统文化活动主题。
- 设计活动形式,结合学校资源,确保活动能够有足够的参与度。
2. 设立组织机构:- 成立项目工作组,负责具体的活动策划、组织和执行。
- 指定活动负责人,协调各方资源和安排活动日程。
3. 筹备活动所需资源:- 寻找合适的场地和设备,保证活动的顺利进行。
- 邀请专家学者和艺术家参与活动,提供专业指导和支持。
4. 宣传和招募参与者:- 制作宣传材料,包括海报、传单等,宣传活动的宗旨和内容。
- 在学校、社区等地方进行宣传,并鼓励学生积极参与。
传统文化教育课题实施方案一、课题背景随着现代化的发展,传统文化逐渐被忽视,许多孩子对传统文化的认识及了解不足,使得传统文化的价值逐渐丧失,这对于维护民族传统和文化自信心具有不良的影响。
因此,为了让更多的孩子能够了解和认识传统文化,我们需要对传统文化进行教育,让孩子们对传统文化有更深入的了解。
二、课题目的本课题旨在通过传统文化教育,让孩子们了解传统文化的价值和意义,引导孩子们积极参与到传统文化的学习及传承中来,以此增强孩子们的文化自信心,促进中华民族的文化传承和发展。
三、教育内容1. 国学经典教育。
选取《三字经》、《百家姓》、《千字文》等国学经典,进行生动形象的讲解及解释,使学生能够通过讲解了解经典的内涵和精神,激发学生学习经典的兴趣, 提高学生对传统文化的认识。
2. 传统文化知识教育。
介绍中国传统文化及其背景,让学生了解中华文化的源流和本质,认识中国文化的伟大历史,了解中华民族的传统文化,增强文化自信心,以及能够了解中华文明的精华,并加强传统文化的意识。
3. 传统文化传承教育。
通过《古文观止》、《红楼梦》等作品,让学生能够了解中国文化上千年的文化积淀,掌握中华传统文化的精髓,并以此为指导,传承并弘扬传统文化。
四、教学方法1. 互动授课法。
在教学活动中,老师先以情境教学法引入,让学生亲身感受到中国传统文化的魅力和内涵,然后老师引导学生讨论,开展互动授课,激发学生的学习兴趣,提高学生对传统文化的认识。
2. 赛事教学法。
根据学生的兴趣特点,在传统文化知识竞赛中进行学习,通过学习并竞胜,让学生充分了解传统文化的一个缩影,培养学生从竞争中发展的优良品质,激发学生探究传统文化的兴趣。
3. 讲故事教学法。
在传统文化的讲解中,老师往往会采用这种方法,通过拟定情节,叙述故事,让学生能够真正感受到中国传统文化的深层内涵和水平,通过故事来引导学生关注传统文化,提高学生传统文化知识的得分能力,增强传统文化的意识。
五、实验设计1. 班级文化沙龙。
“中华优秀传统文化教育”专项教育实施方案一、指导思想人的优秀品德是在良好文化氛围的熏染、陶冶中不知不觉形成的。
而国学精华是熏染、陶冶青少年的最好材料。
开展家国情怀教育、社会关爱教育和人格修养教育,传承发展中华优秀传统文化,大力弘扬核心思想理念、中华传统美德、中华人文精神,引导学生了解中华优秀传统文化的历史渊源、发展脉络、精神内涵,增强文化自觉和文化自信。
二、机构设置“预则立,不预则废”。
为使教育活动有条不紊,富有实效,学校成立“校园文化建设领导小组”,领导本次活动的实施下,设办公室、办公室设在教学部,直接规划、组织、监督活动的实施。
组长:李健校长副组长:王圣林、于宪平、齐洪文、付玉波、高秀娟、张杰芳组员:校领导班子其他成员三、活动原则1、坚持三结合原则,即要做到学校、家庭和社会相结合。
通过亲子共读、师生共读,理解经典,吸收精髓。
2、坚持丰富多彩的原则,做到“读、抄、写、讲、演”等环节一起抓,能够采用喜闻乐见的生动形式。
3、坚持实效性原则,注重实效,不搞形式主义,不搞花架子。
四、各年级传统文化读本初一:《论语》+《中华优秀传统文化读本》教材从以下几个方面对学生进行传统文化教育:立德为先、谦虚谨慎、自律自新、修身正己、仁者爱人、惜时好学、知行合一、志存高远。
初二:《世说新语》+《中华优秀传统文化读本》教材从以下几个方面对学生进行传统文化教育:感恩图报、孝敬金钟、团结友善、诚实守信、包容大度、积善成德、见利思义、正气高节。
初三:《资治通鉴》+《中华优秀传统文化读本》教材从以下几个方面对学生进行传统文化教育:公正廉明、刚健有为、勇往直前、弘毅致远等初四:《史记》五、具体实施步骤(一)共读阶段家长与孩子,老师与学生一起阅读各阶段的国学经典作品,学习《中华优秀传统文化读本》教材。
(二)展示阶段通过国学经典艺术节,让学生展示学习的传统文化的成果。
或朗诵,或演唱,或表演等在舞台上进行展示。
六、预期效果通过这次活动,使绝大多数学生在思想受到一次洗礼,做到在校是一个好学生,能自觉遵守学校各项规章制度;在家是一个好孩子,能孝顺父母,友爱兄弟姐妹;在社会是一个好公民,能遵纪守法,富有公德心、仁爱心。
传统文化教育实施方案传统文化教育是继承和弘扬我国优秀传统文化的重要途径,是培养良好道德品质、建设社会主义文化强国的必要手段。
为了有效地推进传统文化教育工作,制定和实施科学合理的方案是非常关键的。
下面我将结合传统文化教育的内涵和目标,提出一份综合性的传统文化教育实施方案。
一、方案背景和基本原则1. 方案背景:鉴于当下社会风气的混杂化和西方文化的影响加深,传统文化教育面临日益严峻的形势。
为了保护和传承传统文化,加强文化自信,制定传统文化教育实施方案至关重要。
2. 基本原则:(1)科学性原则:制定方案要符合教育规律和传统文化教育的特点,科学合理地安排教育内容和方法。
(2)继承性原则:传统文化教育是对传统文化的弘扬和发扬,要注重传统与现代的结合,保持传统文化的特色。
(3)系统性原则:传统文化教育要全面、系统地进行,注重培养学生的传统文化素养。
(4)差异性原则:传统文化教育要适应不同年龄段和不同群体的需求,注重个性化发展。
(5)实践性原则:传统文化教育要注重实践操作,培养学生学以致用的能力。
二、教育目标和分类1. 教育目标:(1)传承优秀传统文化,培养学生的民族认同感和自豪感。
(2)提高学生的文化素养,培养学生的美感和审美能力。
(3)培养学生的道德品质,加强学生的道德教育。
2. 分类:(1)课堂教育:通过高效的课堂教学,传达基本的传统文化知识,包括文化常识、经典著作、历史典故等。
(2)社会实践:组织学生参观重要文化遗址、博物馆等,亲身感受传统文化的魅力。
(3)传统文化活动:举办传统文化体验营、传统文化节等相关活动,让学生亲自参与和体验传统文化。
(4)科技融合:利用现代科技手段,如虚拟现实、人工智能等,创新传统文化教育方式,提高学生的参与度和学习效果。
三、具体实施措施1. 课堂教育(1)制定《传统文化教育课程大纲》,围绕传统文化的核心价值观和重要经典进行教学。
(2)增设传统文化选修课,根据学生的兴趣和需求设置不同的选修内容。
幼儿园实施传统文化教育方案1. 方案目标本方案旨在通过幼儿园的传统文化教育,培养幼儿对传统文化的兴趣和理解,增强他们的文化自豪感和文化认同感。
具体目标包括:1.培养幼儿对传统文化的兴趣和好奇心,激发他们学习传统文化的热情。
2.通过学习传统文化,增强幼儿的道德修养,培养他们的审美情趣和文化品味。
3.培养幼儿的观察、思考和判断能力,提升他们的认知水平和综合素质。
4.增强幼儿的民族自豪感和文化认同感,培养他们的爱国情怀和社会责任感。
2. 实施步骤步骤一:制定学习计划1.结合幼儿园的特点和教育理念,制定传统文化教育的学习计划和时间安排。
2.确定每个学期学习的主题和重点内容,如中国传统节日、传统手工艺、传统音乐等。
步骤二:优化教学资源1.配置传统文化教学所需的教具和材料,包括图书、图片、模型等,以提供直观的学习资源。
2.联系当地有关机构和专家,邀请他们到幼儿园进行讲座和专题讲解,丰富教学资源。
步骤三:开展课堂教学1.在幼儿园的课程中融入传统文化教育,每周设置一到两节的传统文化课程。
2.教师通过故事、歌曲、游戏等活动介绍传统文化知识,激发幼儿的兴趣和想象力。
3.制定具体的教学计划,根据幼儿的年龄特点和认知水平,将传统文化融入到幼儿园的日常教学中。
步骤四:组织文化活动1.定期组织传统文化体验活动,如制作年画、剪纸、中国结等传统手工艺品。
2.定期举办传统文化节,邀请家长参与,共同感受传统文化的魅力。
3.创造多样化的学习环境,如搭建传统村落、布置传统节日活动场景等,让幼儿身临其境地感受传统文化。
步骤五:家园共育1.发放传统文化学习资料给家长,引导家长与幼儿一同学习传统文化。
2.鼓励家长与幼儿一起参与传统文化活动,如在家庭中制作传统美食、观看传统戏曲等。
3.定期举办家长会,邀请专家为家长进行传统文化教育讲座,提供家庭教育的指导。
3. 预期结果通过实施本方案,预期能够达到以下效果:1.幼儿养成良好的学习习惯和文化素养,对传统文化有扎实的学习基础。
传统文化教学实施方案一、引言。
传统文化是一个国家、一个民族的精神家园,是民族文化的根基和灵魂。
随着社会的发展和文化的多元化,传统文化教育在当今社会显得尤为重要。
本文将就传统文化教学的实施方案进行探讨,旨在为传统文化的传承与发展提供一些可行性建议。
二、教学目标。
1. 培养学生对传统文化的兴趣和热爱,增强文化自信心;2. 培养学生的传统文化素养,提高传统文化的继承能力;3. 培养学生的创新精神,激发学生对传统文化的创造性思维。
三、教学内容。
1. 传统文化基础知识的教学。
通过课堂讲解、多媒体展示等形式,向学生传授传统文化的基本概念、历史渊源、主要内容等知识。
2. 传统文化实践活动。
组织学生参观博物馆、古迹等,让学生亲身感受传统文化的魅力;组织学生参与传统文化传统手工艺制作、传统节日庆祝等活动,增强学生对传统文化的体验和理解。
3. 传统文化交流与对话。
鼓励学生参与传统文化讨论、辩论、演讲等活动,培养学生的表达能力和批判思维。
四、教学方法。
1. 多媒体辅助教学法。
利用多媒体技术,结合图片、音频、视频等形式,生动直观地向学生呈现传统文化的内容,激发学生的学习兴趣。
2. 体验式教学法。
通过实地参观、实践操作等形式,让学生亲身感受传统文化的魅力,增强学生的参与感和体验感。
3. 启发式教学法。
通过提问、讨论、案例分析等方式,引导学生主动思考、探索,培养学生的创新精神和批判思维。
五、教学评价。
1. 考试评价。
采用笔试、口试等形式,考查学生对传统文化基础知识的掌握情况。
2. 作业评价。
布置与传统文化相关的作业,如读书笔记、实践报告、主题演讲等,评价学生对传统文化的理解和应用能力。
3. 实践评价。
通过学生参与传统文化实践活动的表现,评价学生对传统文化的体验和实践能力。
六、教学保障。
1. 师资力量。
提高教师的传统文化素养和教学水平,鼓励教师参与传统文化教学的培训和研究。
2. 教学资源。
积极开发传统文化教学资源,建设传统文化教学基地,丰富传统文化教学内容。
传统文化教育课题实施方案
一、课题背景
传统文化一直以来被认为是中国的精华,是中国文化的重要组
成部分,它具有丰富的思想内涵和人文价值,是培养学生文化身份
认同感的重要途径。
然而,在现代社会背景下,随着社会结构、文
化形态的变化,传统文化在人们的日常生活中渐渐淡去。
而且,在
当今高速发展的信息时代,学生的学习压力越来越大,学生关注的
焦点也逐渐从人文、人性关怀转移到了功利和实用性上,难以真正
体验到传统文化所蕴含的深意,这就迫切需要加强传统文化教育,
让学生更好地了解和传承中国传统文化。
二、课题意义
1. 建立高质量的教育体系。
在实施传统文化教育的过程中,可
以积极引导教育行政部门和学校制定高质量、高标准的教育体系,
加强文化自信和文化认同,提高学生的文化素养,实现教育转型升级。
2. 促进学生自我认识和人生发展的全面性。
在传统文化教育中,通过本土文化知识的传授、演绎和应用,可以使学生能够尊重自己、了解自己、认识自己,以及在这个基础上更好地面对周围的世界这
样的外部环境,培养其对世界的感性认识、文化通性和批判性思维。
3. 打造有效的人才培养模式。
传统文化教育在提高学生综合素
质和培养高品质人才方面具有重要的作用,可以为学校培养更多艺。
传统文化教育实施方案如何继承与发扬传统文化,一直是我们大家关注的问题,这既是我们的社会责任,也是人们对生活质量的进一步要求。
下面是我为大家整理的传统文化教育实施方案,一起来看看吧!传统文化教育实施方案一为全面提高我辖区青少年的传统文化素养和思想道德素质,特制定本方案。
一、指导思想以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导,认真贯彻科学发展观,全面落实党的xx大精神,充分依托学校教育资源和优势,发挥广大师生的积极性、主动性和创造性,以相关课程、课外活动及校园文化建设为载体和平台,积极实施中华优秀文化经典教育,使其在弘扬中华优秀文化传统、传承民族精神和树立社会主义核心价值体系及提高语言文字应用能力等方面发挥重要作用,推进素质教育、促进学生全面发展。
二、工作目标通过中华优秀文化经典教育,引领广大师生更加广泛深入地感受领悟中华经典,加深对中华优秀文化传统的了解和热爱,增强继承和弘扬中华文化的自觉性,提高思想道德水平;提高学生的文化素养、审美情趣,阅读、表达能力和诵读、书写能力。
探索学校开展经典诵读、书写、讲解的有效途径和长效机制,为长期实施中华优秀文化经典教育积累经验,奠定坚实基础。
三、组织机构成立社港中学中小学"中华优秀文化经典教育"领导小组。
组长:寻景辉副组长:黄建新成员:张余愚寻民章彭高军喻可畏寻梦雄李武安周大志徐益源寻辉四、教学内容四至六年级:《三字经》七至八年级:《弟子规》五、基本要求1.开设中华优秀文化经典阅读校本课程课,纳入正式课表,教学处要将此项工作纳入学校教学工作计划。
开展中华优秀文化经典诵读、书写、解读、欣赏、探究等学习活动。
任课教师由语文老师担任,工作量按语文课程的五分之一计算。
做到有计划、有检测、有总结。
2.结合德育工作和校园文化建设开展丰富多彩的活动。
利用班会、团队活动、课外实践活动,学生会、文学社团、兴趣小组等平台拓展中华优秀文化经典教育的途径,以音频、视频、书画等形式及校园广播、校园网络、墙报、校刊(报)等载体宣传中华优秀文化经典,记录和展示诵读、书写、解读、欣赏、探究的学习过程。
通过经典诵读比赛、传统节日专题诵读活动、经典书写比赛、阅读经典征文比赛、阅读经典演讲比赛等形式多样的课外活动,促进优秀传统文化经典教育,展示和检阅学习成果。
3.加强教师培训,建设具有过硬的经典诵读、书写、解读、鉴赏能力和经典教育能力的优秀师资队伍。
六、组织实施1.本项工作从20xx年下学期开始在全辖区中小学正式启动。
9月14日举行中华优秀文化经典教育启动仪式。
2.各学校要高度重视,将此项工作纳入学校教育教学工作之中,纳入学校文化建设的整体规划之中。
成立领导小组,制定切合实际的工作方案,营造浓郁的中华优秀文化经典教育工作氛围。
3.中学将此项工作纳入年度目标管理考核指标,考核采取到校检查课程教学和活动开展情况,抽查学生文化经典诵读、背诵、默写水平等方式。
同时,通过综合考核评选中华优秀文化经典教育先进单位,给予表彰奖励。
4.中学根据教育局安排,进行中华优秀文化经典的诵读、默写、书法比赛或演讲、征文比赛。
5.将文化经典纳入期末考试内容,作为检测学生阅读中华优秀文化经典的方式之一。
6.学校在期末就此项工作开展情况写好总结材料上报中学。
社港中学传统文化教育实施方案二传统文化是我国各族人民共同的精神支柱,是推动我国历史前进的一种力量,是一面永不褪色的旗帜,也是实现中华腾飞的思想基础和强大动力。
传统文化教育是我国整个思想教育的基本工程,也是学校思想教育的主旋律和永恒的主题。
为了使我校更好地开展传统文化教育活动,特拟订本方案。
一、指导思想和基本原则1、指导思想:通过传承弘扬中华传统文化精髓,增强学校德育工作的实效性;通过深化校园文化内涵,创新学校文化,构建适宜学生成长的和谐校园;根据青少年成长的客观规律,高处着眼,小处着手,把口号变成行动,使青少年在系列活动中受到潜移默化的熏陶、感染和教育;通过青少年的实践体验,使青少年情感得以升华,行为得以内化,逐步做到言必信,行必果,增强青少年的道德规范意识和高尚的道德情操。
2、基本原则:一是贴近生活原则。
这次教育活动要与学校生活,尤其要与学生的实际生活和已有的生活经验相结合,贴近学生、贴近生活,贴近实际,让学生学会在生活中受到教育,在教育中学会生活。
要根据未成年人身心特点,深入浅出,寓教于乐,循序渐进,二是继承创新原则。
教育活动既要体现继承、发扬中华民族优良传统的要求,又要体现与时俱进、不断创新的要求,在创新过程中形成学校特色,实现"一个年级一特色","—个年级一精品"。
三是实践体验原则。
主体活动要坚持"知行统一"的原则,加强学生的道德实践环节,帮助学生从自我做起,从身边做起,达到在实践中认知,在实践中养成的目的。
二、活动主题深化校园文化建设观念,创新校园文化建设,创设和谐校园环境,践行"忠、孝、礼、诚"主题教育活动。
"忠":以精忠报国、爱校爱班为主线,贯穿培养青少年政治素质方面的要求;"孝":以孝敬父母、尊敬师长为主线,贯穿培养青少年生活真情、情感亲情等方面的要求;"礼":以、谈吐儒雅、行为文雅、为主线,贯穿培养青少年行为习惯以及情趣、志趣方面的要求;"诚":以诚实守信、以诚相待为主线,贯穿培养青少年道德品质修养方面的要求。
三、活动内容和形式1、爱国爱校爱班教育(13日—17日)(1)利用板报、宣传栏等宣传爱国主义知识,校园广播站要经常性地播放爱国主义歌曲,努力在全校营造爱国主义教育氛围。
各班要定期更新黑板报。
内容以宣传祖国的发展变化为主。
(2)班主任负责开"我爱我班"主题班会,通过主题班会的形式,让学生自我参与,自我接受教育。
(3)利用升旗开展"爱国爱校爱班"教育。
(4)以"祖国在我心中"为主题,组织一次演讲比赛。
2、感恩教育(20日—24日)(1)利用板报、宣传栏、校园广播站等宣传孝道。
(2)各班级召开《感恩从心开始让爱温暖彼此》的主题班会(3)各班级都要确立自己的 "感恩老师"教育活动口号。
上课前对上课的老师说声:您辛苦了。
下课说声:谢谢您老师。
(4)利用升旗开展"感恩"教育3、礼仪教育(27日—31日)(1)各班组织开展"学礼仪、讲美德,做文明学生"主题班班会(2)开展"读百家箴言,摘礼仪佳句"的读书活动。
组织学生网上或书报杂志等收集相关资料,各班整理并编写出简易读本,并总结本班的礼仪标语。
传统文化教育实施方案三一、活动目的中华民族连绵五千年,积累了丰厚的文化财富。
中国传统文化不仅极大地丰富了人类的文化宝库,也是取之不尽的思想宝藏。
面对如此丰富深厚的民族瑰宝,我们没有任何理由不充分发掘它来教化子孙,塑造新时代龙的传人。
我校特色教育活动旨在通过系列读书教育活动,弘扬中华民族优秀传统文化,加强对青少年的优秀传统文化教育,让传统文化精华内化于青少年的心智,外化为青少年的行为,提升学生古文化修养,强化青少年思想道德教育,提高综合素养。
二、活动领导小组组长:何兆生副组长:于希庆孙劲仇圣飞组员:李华军张俭洪根定各班班主任三、活动主题及时间1、活动读本:《三字经》《弟子规》《增广贤文》等2、活动时间:20xx年秋学期——20xx年春学期五、具体安排(一)"走进经典"系列教育活动20xx秋学期活动安排:1、读(9-10月份)由语文教师负责利用晨读、午休、双休日等时间组织学生背诵《三字经》每周背诵10条,语文教师对每周所背内容作适当文字疏通,并组织默写批阅,确保人人熟记内容;班主任利用班会组织学生交流读书心得,引导学生爱读经典,自觉接受传统美德。
2、讲(10-11月份)政教处、团委利用校本课程举办《三字经》解读专题讲座,引导学生加深对经典的理解。
3、写(11月份)举办一次以"学经典、讲文明、懂礼仪"为主题的征文比赛。
4、赛(-1月份)学校围绕《三字经》开展诸如诵读、知识竞赛、书画、故事会等形式多样的竞赛活动,寓教于赛。
以赛促学。
20xx年春学期活动安排:1、2月份语文教师组织学生背诵识记《弟子规》;2、3月份政教处组织《弟子规》专题讲座;3、4月份开展知识《弟子规》竞赛等活动;20xx年秋学期活动安排:1、10月份语文教师组织学生背诵识记《增广贤文》;2、11月份政教处组织《增广贤文》专题讲座;3、月份开展知识《增广贤文》竞赛等活动;20xx年春学期活动安排:1、组织"文明美德伴我成长"演讲比赛;2、组织"文明美德伴我成长"征文比赛;20xx年秋学期活动安排:1、组织经典名言诵读活动;2、组织经典名言诵读知识竞赛;(二)强化学生古诗文课内外阅读文学经典,是中华民族贡献给世界宝贵的精神财富,既是语言的经典范例,也具有深刻的思想内涵,蕴涵着民族的精神和思想历程,是对学生进行教育的极好素材。
两年中,我们将利用语文课堂强化了学生古诗文诵读和古代经典名著阅读。
具体做法是:1、每周诵读一首古诗。
各年级语文老师根据语文教材古诗词的编写,进行适当的拓展,确定每周一首必背古诗篇目。
每周二晨读为必背诗吟诵指导课,确保这首必背诗的理解与诵记。
一学期必背的古诗词不少于20首。
2、每两周诵读一篇古文。
各年级语文老师根据语文教材古文的编写,进行适当的拓展,确定每两周一篇必背古文篇目。
通过阅读,丰富学生古代文化知识,提升语文素养。
3、每学年阅读一本古典名著。
初一年级以《西游记》为主,初二年级开始阅读《水浒传》,初三年级自由阅读长篇古典名著。
要求学生做读书笔记,并留有读书心得体会。
(三)兴趣小组特色活动:根据学生的爱好和特长,结合传统文化教育,我们利用清明、中秋、端午等传统佳节,开展书法、国画、舞蹈传统艺术活动小组,让有特长的学生在活动小组中得以张扬,使中化传统文化教育得以拓展和延伸。
由于学校各方面条件的限制,特色活动小组的各项工作还处于起步阶段,也参加区、市各级开展的一些活动。
四、活动措施1、加强领导,科学规划。
我校领导从思想上高度重视中华传统文化教育活动的组织实施工作,成立相应的工作机构和领导小组,努力形成主要领导亲自抓、分管领导具体负责、相关教研组组织落实、各学科老师协同配合的局面。
并把该项活动纳入学校校园文化建设和精神文明建设的规划之中,充分发挥校园广播、宣传栏、国旗下讲话、墙报、画廊等多种宣传阵地的作用,卓有成效地开展工作。
2、立足校本,制定方案。