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河北省正定中学高考语文诗歌鉴赏辅导之诗眼优质PPT

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高考诗歌鉴赏之“诗眼”ppt(共26张)

高考诗歌鉴赏之“诗眼”ppt(共26张)

如何寻找 “诗眼”
（一）抓能体现作者强烈感情的字词
《பைடு நூலகம்楼感旧》赵嘏
独上江楼思渺然，月光如水水如天。 ▲ 同来望月人何处？风景依稀似去年。
思的原因是独上江楼
思 思的对象是去年同来的望月人
思的结果是风景依稀似去年
思的环境是月光如水水如天
物 在 人 非
思念 惆怅 落寞 凄清
秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。
知识小结：
（一）抓能体现作者强烈感情的字词 （二）抓描写事物生动、形象、准确的字词
寻找诗眼的方法：
（三）抓诗中巧妙的修辞
（四）抓词类活用
实战高考
征人怨 柳中庸 岁岁金河复玉关， 朝朝马策与刀环。 三春白雪归青冢， 万里黄河绕黑山。
2014· 江苏
有人说，本诗诗眼是标题中的“怨”字，你同 意这个说法吗？为什么？请结合诗歌内容分析。
什么叫“诗眼”

刘铁冷在《作诗百法》中说：“诗之有 眼，犹人之有目也。” 人之目，乃心 灵之窗口；诗之眼，则是洞察诗词旨趣 的窗口。可见，诗眼就是一首诗或某联、 某句中最精炼传神的一个字、词，或是 能体现作者思想观点、情感态度，体现 主旨的字词句。
抓住“诗眼”，就要结合诗歌、标题、注解、 背景等分析诗的写作意图及作者的观点态度等。
诗眼是？ 情感落脚点
愿望，信心 感叹，遗憾
只 要
（二）抓描写事物生动、 形象、准确的字词
南浦别
白居易
南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。
看，在诗中指回望。离人孤独地走了，还频频回 望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛 看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。只一 “看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。

高考诗歌鉴赏之“诗眼” ppt课件

高考诗歌鉴赏之“诗眼” ppt课件
南浦别
白居易
南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。
看，在诗中指回望。离人孤独地走了，还频频回 望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛 看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。只一 “看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。
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（六）抓典型词
“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。”（陆游）
1.对关键词语的品味（含义及表达作用）。
2.对关键诗句的理解（含意、色彩、情味、效果等） 。
3.品评某一字眼的艺术效果，即分析诗眼或炼字。
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2
近年高考诗歌鉴赏主观题中与诗眼、炼字有关题目统计：
03全国 04全国二 04江苏
对句中诗眼“咽”“呜”的判断分析 炼字（诗眼）“闹”的分析 关系全篇的字（诗眼）“怨”的分析
高考诗歌鉴赏之“诗眼”
ppt课件
1
《考试说明》是对诗歌语言鉴赏的要求：
诗的语言是高度凝练和形象化的语言，读者通过语 言媒介才能获得对作品塑造的艺术形象或意境的具体感 受和体验，引起思想情感上的强烈反响，从而领略作品 所包含的思想内容和艺术特色。鉴赏古典诗歌的语言， 是考查的重要内容之一。 高考中对诗歌语言的考查方向主要有：
寻找诗眼的方法： （三）抓诗中巧妙的修辞 （四）抓词类活用 （五）抓典型词
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诗眼、炼字类题如何设问（命题角度）？
1、诗中的某个词用得好不好？为什么？ 或某字历来为人称道，你认为它好在哪 里？（直接鉴赏关键词）
2、诗中的“诗眼” “关键字”是哪一 个？为什么？（找出关键词并鉴赏）
3、这个词与另一个词比较哪个更好？为
灵之窗口；诗之眼，则是洞察诗词旨趣 的窗口。可见，诗眼就是一首诗或某联、 某句中最精炼传神的一个字、词，或是 能体现作者思想观点、情感态度，体现 主旨的字词句。

高考诗歌鉴赏考点2 赏析诗眼ppt课件

高考诗歌鉴赏考点2 赏析诗眼ppt课件
面积表达最大的思想的动词往往是“诗眼”，临时改变词性的形容词往往是“诗眼”。
4.结构上：最能统领全篇的字(词)，全诗都是或明或暗地围绕该字(词)来写，只
是各有侧重，此类字(词)以形容词或动词为主。
5.位置上：五言诗一般是句子第三个字，七言诗一般是句子第五个字。
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5
• 请找出这首诗的诗眼，并分析在这首诗中诗人是如何表现诗眼的？
【注】 本诗作于诗人因有志改革反被诬告而获罪被贬谪到商州任团练副使时。仲咸，
指冯伉，与王禹偁是同年进士，在商州时屡与王禹偁唱和。简，书信，这里是寄的
意思。
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8
古人评诗常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字。
你认为第二句的“诗眼”是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。
成理，亦可)
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12
作业： 完成课时作业本P325 第4题、P326第9题。
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13
三江小渡 杨万里
溪水将桥不复回，小舟犹倚短篙开。 交情得似山溪渡，不管风波去又来。 【注】将：行，流过。 （1）本诗的“诗眼”是什么？
答案：交情（交情得似山溪渡）,全诗围绕“交情”展开描写，诗人采用
对比、比喻以及象征等手法，用“溪水将桥不复回”与“不管风波去又
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【答案一】（步骤一）全诗以“夕”字统领全篇，是全诗的“诗 眼”。（步骤二）首联写海天茫茫，山川阔长，都是“夕”中之 景；颔联写“灯火”“星河”，颈联写风吹古木，月照平沙，这 些景物都笼罩在“夕”字之中。正因为身处“夕”中之江楼，能 够消暑，故尾联向朋友发出邀请，回应题中的“招客”。
【答案二】（步骤一）全诗以“望”字统领全篇，是全诗的“诗 眼”。（步骤二）首联写眺望的远景，壮阔而又高远；颔联写近 景，万家灯火，映在水中的星河闪烁，都是俯瞰所见；颈联由上 而下写风吹古木，月照平沙；而尾联则是“东望”所感，向朋友 发出邀请。

高考复习诗歌鉴赏之诗眼 PPT精品课件1

高考复习诗歌鉴赏之诗眼 PPT精品课件1

练习二 2016· 江苏 征人怨 柳中庸 岁岁金河复玉关， 朝朝马策与刀环。 三春白雪归青冢， 万里黄河绕黑山。
有人说，本诗诗眼是标题中的“怨”字，你同 意这个说法吗？为什么？请结合诗歌内容分析。
怨
怨年年岁岁频繁调动 怨时时刻刻练兵备战 怨气候酷寒 怨山河阻隔，归途遥远，还乡无期
练习三 王建《雨过山村》
诗歌鉴赏之
诗眼
分别在划线处填一个恰当的词
轻风——细柳 ｛淡月——梅花
A.轻风摇细柳，淡月映梅花。 B.轻风舞细柳，淡月隐梅花。
C.轻风扶细柳，淡月失梅花。
答案：c
炼字
过程
诗眼
结果
什么叫诗眼：
一首诗或某联、某句中最精练传神 的、最能体现作者思想观点、情感 态度、诗歌意境的具有概括性、生 动性或情趣性的能笼罩全诗、全联 或全句的字词句。 字词句
…………
衬托
过香积寺 王维 不知香积寺，数里入云峰。 古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲，安禅制毒龙。 “诗眼”分别是咽”、“冷”。山中的流泉由于 注：安禅，佛家语，闭目静坐，不生杂念； 岩石的阻拦，发生低吟，仿佛呜咽之声。照在青 毒龙：指世俗欲念 。 松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。 问题：古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓 “咽”、“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示 “诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个 出山中幽静孤寂的景象（意境）。 字，你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼”分 别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。
(1)古典诗词特别讲究炼字。请简要分析 “空”字在表情达意上的作用。
答案：“空"字表达了苦苦等待而没有结果的 孤寂、惆怅，增添了全词的“愁”味，使主题 更加鲜明。

学习课件高考诗歌鉴赏之“诗眼”.ppt

学习课件高考诗歌鉴赏之“诗眼”.ppt

平林漠漠烟如织，寒山一带伤心 碧。暝色入高楼，有人楼上愁。
玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是 归程?长亭更短亭。
古典诗词特别讲究炼字。请简要分析 “空”字在表情达意上的作用。
.精品课件.
20
❖“空”在文中是“白白地、孤独、形单 影只”的意思。
❖抒情主人公伫立在玉阶，痴痴地、徒 劳望着暮色中归飞的宿鸟。鸟归人不 归，触景生情，引起无限愁思。
题 李 凝 幽 居 贾岛
闲 居 少 邻 并，草 径 入 荒 园。
鸟 宿 池 边 树，僧 敲 月 下 门。
过 桥 分 野 色，移 石 动 云 根。
暂 去 还 来 此，幽.精品期课件. 不 负 言。
9
寻找诗眼
赠汪伦
李白
李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
.精品课件.
10
“风”和“肥”，都是形容词用作动词。可以想作风已老， 莺正年轻；也可以想为雏莺从昂首待哺的娇憨，在风中慢慢丰 羽、展翅离巢、婉转鸣叫的情景。而一个“肥”字，可以想见 梅子成熟、果肉鲜圆，悬挂枝头，诱人馋涎欲滴的情况。这两 个字，把江南初夏的景色写得生动迷人。答案： 雏莺在风中长 成了，梅子在雨中肥大了。既写出了其形态，又见出其动态。
16
实战高考：
（2003 全国卷）阅读下面一首唐诗，然后回
答问题：
过香积寺
王维
不知香积寺，数里入云峰。
古木无人径，深山何处钟。
泉声咽危石，日色冷青松。
薄暮空潭曲，安禅制毒龙。
古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练
传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪一个字？ 为什么？请结合全诗简要赏析。（ 分）

高考专题-诗歌鉴赏之诗眼[PPT课件白板课件思维导图知识点]部编统编人教版高考语文共35页文档

高考专题-诗歌鉴赏之诗眼[PPT课件白板课件思维导图知识点]部编统编人教版高考语文共35页文档
高考专题-诗歌鉴赏之诗眼[PPT课件 白板课件思维导图知识点]部编统编人
教版高考语文
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
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高考诗歌鉴赏“诗眼”的寻找和鉴赏 PPT课件 1

高考诗歌鉴赏“诗眼”的寻找和鉴赏 PPT课件 1


7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江
河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。

8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。
剑铓： ①剑锋。 ②若为：怎能
找出全诗的诗眼，请简要分析其妙处。
找出诗中 的诗眼
揭示诗词主旨
望在诗中是登高远望，翘望故乡。
望字紧扣题目中的“寄京华亲故 ”来
写饱含着诗人的思乡之情。但是，望
而不能归是痛苦的但又毕竟能获得某
种满足；在痛苦与矛盾的满足中，诗
人尽情望去惟恐望的不够，而要化身
千亿去望，可见其思乡之深。
展开联想把该 字放入原句中
描述景象
“弄”字有“舞动”“玩耍”之
意，运用拟人的手法，既写出花在
风中摇动，花影也随之而动的美景，
又写出了月下花枝的调皮、可爱之
态，营造了一种和谐的氛围，表达
了作者由愁转喜的心绪变化。
点出该字烘托了怎样的意境， 或表达了怎样的感情
第一类诗眼 找主旨
怎样找诗眼？
（一）抓能揭示诗的主旨，能笼罩或点 染全句、全联、全阕甚至全篇的字眼。
练字
【提问变体】
高考试卷上的 某一字（词）
提问方式：
历来为人称道， 你认为它好在哪
这首诗的诗眼是哪 个字，请简要分 析？
里？谈谈你的理 解。
你认为某一联 中最生动传神的
第一、第二种
字（词）是哪个？ 为什么？
只有第二种
第一类诗眼鉴赏 找主旨
《与浩初上人同看山寄京华亲故》

高考复习诗歌鉴赏之诗眼ppt(共25张)

高考复习诗歌鉴赏之诗眼ppt(共25张)

孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》
渡 河
为 官
八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
❖八月的湖水涨满，几乎与四岸齐平， 无崖无端，似将万里长天包容。
水气蒸蒸，笼罩了这古老的大泽云梦； 波光粼粼，雄浑的气势撼动了岳阳古
诗眼何在？
城。（前四句写景，后四句叙事）
❖ 一片春愁待酒浇，江上舟摇，楼上帘招。秋娘 渡与泰娘桥，风又飘飘，雨又萧萧。（蒋捷 《一剪梅》）
❖ 春风又绿江南岸。（王安石 《泊船瓜洲》）
（五）抓虚词●诗中的数字
齐己《早梅》：“前村深雪里，昨夜一枝开。” 叶绍翁《游园不值》： “应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”
练习一 陶渊明《饮酒》之五 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山； 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。
练习二
2016·江苏 征人怨 柳中庸 岁岁金河复玉关， 朝朝马策与刀环。
三春白雪归青冢， 万里黄河绕黑山。
有人说，本诗诗眼是标题中的“怨”字，你同 意这个说法吗？为什么？请结合诗歌内容分析。
举例：陆游《书愤》
早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。
“愤”字
空有报国热忱而报国无门、 壮志难酬的怅惘和悲愤。
（一）抓能体现作者强烈感情的字词
赵嘏 《江楼旧感》
独上江楼思渺然，月光如水水如天。 ▲
同来望月人何处？风景依稀似去年。
想要渡江河却没有船和桨（暗指想要
出仕当官却没有人引荐），想要修身

河北省正定中学高考语文诗歌鉴赏辅导之诗眼精品PPT

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练习一 陶渊明《饮酒》之五 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山； 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。
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练习二
征人怨 柳中庸
岁岁金河复玉关， 朝朝马策与刀环。
………… 衬托
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（三）抓诗中巧妙的修辞
❖ 泉声咽危石，日色冷青松。（王维） ❖ “红杏枝头春意闹”（宋祁） ❖ “云破月来花弄影”（张先） ❖ “坐看黑云衔猛雨，喷洒前山此独晴”
（崔道融《溪上遇雨》）
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李白《玉阶怨》 玉阶生白露，夜久侵罗袜。 却下水精帘，玲珑望秋月。
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（二）抓描写事物生动、形象、准确的字词 《题李凝幽居》
闲居少邻并，草径入荒园。 鸟宿池边树，僧敲月下门。
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（四）抓词类活用
春风又绿江南岸 风老莺雏，雨肥梅子
蒋捷《一剪梅》
一片春愁待酒浇，江上舟摇，楼上帘招。 秋娘渡与泰娘桥，风又飘飘，雨又萧萧。
何日归家洗客袍？银字笙调，心字香烧。 流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。
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高考复习诗歌鉴赏之诗眼ppt(共25张)

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(1)古典诗词特别讲究炼字。请简要分析 “空”字在表情达意上的作用。
答案：“空"字表达了苦苦等待而没有结果的 孤寂、惆怅，增添了全词的“愁”味，使主题 更加鲜明。
李白《玉阶怨》 玉阶生白露，夜久侵罗袜。 却下水精帘，玲珑望秋月。
（二）抓描写事物生动、形象、准确的字词
《题李凝幽居》 闲居少邻并，草径入荒园。 鸟宿池边树，僧敲月下门。
分别在划线处填一个恰当的词
轻风——细柳 ｛淡月——梅花
A.轻风摇细柳，淡月映梅花。 B.轻风舞细柳，淡月隐梅花。
C.轻风扶细柳，淡月失梅花。
答案：c
炼字
过程
诗眼
结果
什么叫诗眼：
一首诗或某联、某句中最精练传神 的、最能体现作者思想观点、情感 态度、诗歌意境的具有概括性、生 动性或情趣性的能笼罩全诗、全联 或全句的字词句。 字词句
（三）抓诗中巧妙的修辞
泉声咽危石，日色冷青松。（王维）
“红杏枝头春意闹”（宋祁）
“云破月来花弄影”（张先）
“坐看黑云衔猛雨，喷洒前山此独晴”
（崔道融《溪上遇雨》）
（四）抓词类活用
春风又绿江南岸 风老莺雏，雨肥梅子
蒋捷《一剪梅》
一片春愁待酒浇，江上舟摇，楼上帘招。 秋娘渡与泰娘桥，风又飘飘，雨又萧萧。
孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》
渡 河
八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
八月的湖水涨满，几乎与四岸齐平，
干 谒 诗
为 官
无崖无端，似将万里长天包容。 水气蒸蒸，笼罩了这古老的大泽云梦； 诗眼何在？ 波光粼粼，雄浑的气势撼动了岳阳古 城。（前四句写景，后四句叙事） 想要渡江河却没有船和桨（暗指想要 出仕当官却没有人引荐），想要修身 隐居却怕辜负当今这圣明的皇上与开 明的政治环境，只有坐壁上观，羡慕 垂钓的人钓上一条条大鱼了 这首诗是他写给当时的丞相张若虚， 希望能得到张丞相的引荐和重用。

高考诗歌鉴赏之“诗眼”知识讲解PPT文档共28页

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高考诗歌鉴赏之“诗眼”知 识讲解
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
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谒
为
官
诗眼何在？
诗
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寻找辨析诗眼 几个方法：
｛体味诗人情感 欣赏诗歌意境
（一）抓能体现作者强烈感情的字词
举例：陆游《书愤》 “愤”字
空有报国热忱而报国无门、 壮志难酬的怅惘和悲愤。
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（五）抓虚词●诗中的数字
齐己《早梅》：“前村深雪里，昨夜一枝开。” 叶绍翁《游园不值》： “应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”
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（五）抓虚词
“泊处空余鸟，离亭已散人” 阴铿（《江津送刘光禄不及》）
“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。”（陆游） “映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。”（杜甫）
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秋
夜 朱淑真 夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。 铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。
此诗无一“情”字，而无处不含“情”。请从 三、四句中找出最能体现诗人感情的一个字， 并在对全诗整体感悟的基础上，简要分析诗人 在这两句诗中是如何营造意境的。
答案：“凉”。“凉”字既写天凉，又写心境 的孤寂（或心凉）。由床上之月写到天上之月， 过渡（顶针）巧妙；愁情、凉床、月影和梧桐， 共同营造出孤寂（离愁别怨）的意境。
高考诗歌鉴赏辅导之
诗眼
什么叫诗眼：
一首诗或某联、某句中最精练传神 的、最能体现作者思想观点、情感 态度、诗歌意境的具有概括性、生 动性或情趣性的能笼罩全诗、全联 或全句的字词句。
孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》
八月湖水平，涵虚混太清。
渡
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
河
干 欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
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❖ 春花秋月何时了，往事知多少，小楼昨夜又东 风，故国不堪回首月明中。（李煜《虞美人》）
❖ 一片春愁待酒浇，江上舟摇，楼上帘招。秋娘 渡与泰娘桥，风又飘飘，雨又萧萧。（蒋捷 《一剪梅》）
❖ 春风又绿江南岸。（王安石 《泊船瓜洲》）
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练习一 陶渊明《饮酒》之五 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山； 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。
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练习二
征人怨 柳中庸
岁岁金河复玉关， 朝朝马策与刀环。
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（四）抓词类活用
春风又绿江南岸 风老莺雏，雨肥梅子
蒋捷《一剪梅》
一片春愁待酒浇，江上舟摇，楼上帘招。 秋娘渡与泰娘桥，风又飘飘，雨又萧萧。
何日归家洗客袍？银字笙调，心字香烧。 流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。
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诗眼是？ 情感落脚点 愿望，信心
感叹，遗憾
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只 要
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李白《玉阶怨》 玉阶生白露，夜久侵罗袜。 却下水精帘，玲珑望秋月。
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（二）抓描写事物生动、形象、准确的字词 《题李凝幽居》
闲居少邻并，草径入荒园。 鸟宿池边树，僧敲月下门。
练习三 王建《雨过山村》
雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。 妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花。 “闲”有什么妙处？
用庭院中的栀子花闲着来反衬农家的繁忙景 象，村姑们忙着做这做那，只有院子里的栀 子花才闲着独自赏雨。
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………… 衬托
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（三）抓诗中巧妙的修辞
❖ 泉声咽危石，日色冷青松。（王维） ❖ “红杏枝头春意闹”（宋祁） ❖ “云破月来花弄影”（张先） ❖ “坐看黑云衔猛雨，喷洒前山此独晴”
（崔道融《溪上遇雨》）
（一）抓能体现作者强烈感情的字词
赵嘏 《江楼旧感》
独上江楼思渺然，月光如水水如天。 ▲
同来望月人何处？风景依稀似去年。
思的原因是独上江楼
思 思的环境是月光如水水如天 思的对象是去年同来的望月人 思的结果是风景依稀似去年
物 思念 在 惆怅 人 落寞 非 凄清
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三春白雪归青冢， 万里黄河绕黑山。
有人说，本诗诗眼是标题中的“怨”字，你同 意这个说法吗？为什么？请结合诗歌内容分析。
怨
怨年年岁岁频繁调动 怨时时刻刻练兵备战 怨气候酷寒 怨山河阻隔，归途遥远，还乡无期
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