新课标人音版小学音乐三级下册《剪羊毛》精品

人音版小学音乐三年级下册《剪羊毛》教案一、教学内容本节课选自人音版小学音乐三年级下册第二单元《劳动的歌声最动听》，具体内容为《剪羊毛》。

本曲以欢快的旋律，描绘了剪羊毛的场景，让学生在欣赏音乐的同时，感受到劳动的喜悦。

二、教学目标1. 感知和理解歌曲《剪羊毛》所描绘的劳动场景，培养对劳动人民的尊重和热爱。

2. 学会歌曲《剪羊毛》，并能用轻快的情绪演唱，提高音乐表现力。

3. 通过音乐活动，培养合作意识，提高团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：学会歌曲《剪羊毛》，并能用轻快的情绪演唱。

难点：歌曲中节奏的变化和音符的跳跃。

四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板学具：音乐课本、笔、作业本五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生模拟剪羊毛的场景，让学生在体验中感受劳动的乐趣，激发学习兴趣。

2. 歌曲学习（15分钟）a. 教师播放歌曲，引导学生聆听歌曲的旋律和节奏。

b. 教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握节奏和音高。

c. 分组练习，互相纠正，共同提高。

3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中的难点节奏和音符跳跃部分进行讲解，并通过示范，帮助学生理解和掌握。

4. 随堂练习（5分钟）a. 教师播放歌曲，学生跟随音乐演唱，注意节奏和音准。

b. 教师随机抽取学生演唱，检查学习效果。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 歌曲名：《剪羊毛》2. 歌曲节奏：2/4拍3. 歌曲难点：节奏变化、音符跳跃4. 歌曲演唱技巧：轻快的情绪、清晰的咬字七、作业设计1. 作业题目：演唱《剪羊毛》，并记录演唱过程中遇到的问题。

2. 答案：学生演唱《剪羊毛》，教师针对问题进行指导。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生积极参与，课堂氛围良好。

但部分学生在节奏和音准方面仍有待提高，教师应加强个别辅导。

2. 拓展延伸：让学生了解其他劳动歌曲，如《劳动最光荣》、《咱们工人有力量》等，进一步感受劳动的伟大。

同时，鼓励学生参加学校组织的劳动实践活动，将音乐与劳动相结合，体验劳动的乐趣。

人音版音乐三年级下册伴奏《剪羊毛》（降调原速）说课稿一. 教材分析《剪羊毛》是一首来自澳大利亚的民歌，它描绘了澳大利亚农民剪羊毛的场景，歌曲欢快、节奏感强，富有生活气息。

这首歌在人音版音乐三年级下册教材中出现，旨在让学生感受外国音乐的风格特点，培养他们的音乐欣赏能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱歌和简单的音乐演奏。

在这个阶段，学生对音乐的兴趣日益浓厚，他们喜欢通过音乐表达自己的情感。

然而，学生在音乐的表现力和团队协作方面仍有待提高。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地唱出歌曲《剪羊毛》，掌握歌曲的节奏和旋律。

2.过程与方法：通过分组合作、角色扮演等方法，培养学生团队协作能力和创造力。

3.情感态度与价值观：引导学生感受外国音乐的风格特点，培养学生对音乐的热爱和欣赏能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地唱出歌曲《剪羊毛》，掌握歌曲的节奏和旋律。

2.教学难点：歌曲中的降调部分，学生需要学会正确地处理音调变化。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用分组教学、合作探究、角色扮演等方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的团队协作能力和创造力。

2.教学手段：运用多媒体设备，播放歌曲《剪羊毛》，让学生直观地感受歌曲的风格特点；同时，教师还可以通过钢琴伴奏，帮助学生更好地掌握歌曲的节奏和旋律。

六. 说教学过程1.导入：教师播放歌曲《剪羊毛》，让学生初步感受澳大利亚民歌的风格特点。

2.新歌教学：教师带领学生学习歌曲《剪羊毛》，教唱旋律和歌词，重点讲解降调部分。

3.分组练习：学生分组，每组选择一个角色（剪羊毛、挤牛奶等），用歌曲《剪羊毛》的旋律表演角色。

4.课堂展示：各组学生展示自己的表演，其他学生和教师对其进行评价。

5.歌曲演唱：全班学生一起演唱歌曲《剪羊毛》，教师进行点评和指导。

6.拓展活动：教师引导学生欣赏其他国家的民歌，让学生感受不同国家的音乐风格。

小学音乐人音版（敬谱）三年级下册《演唱剪羊毛》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《剪羊毛》
教学目标：
1、感受愉快、活泼的音乐情绪和风格，引导学生创编节奏，创编动作，提高学生的创造力和表现力。

2、在浓郁的情境中，聆听和演唱歌曲，感受劳动的快乐，认识劳动的意义，了解澳大利亚。

教材分析：
《剪羊毛》是一首澳大利亚流传颇广的民歌，该国以盛产羊毛而著称于世。

歌曲反映了澳大利亚牧场工人紧张的劳动生活和乐观的精神面貌。

歌词以生动的语言，形象的比喻了“剪羊毛”这一特定的劳动情景，以“白云”、“冬雪”、“丝绵”夸张的形容通过工人们劳动而剪下的遍地羊毛，以“皮袄”比作羊儿身上的绒毛，富于想象，很有童趣。

附点节奏及休止符展示了剪羊毛工人熟练、轻捷的动作。

劳动者有节奏的动作和乐观爽朗的性格，点出了“热爱劳动”的主题思想。

教学重点：
以愉快而风趣的情绪演唱歌曲，体验劳动的快乐。

教学难点：
感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪。

人音版音乐三年级下册伴奏《剪羊毛》（原调慢速）说课稿一. 教材分析《剪羊毛》（原调慢速）是人音版音乐三年级下册的一首教材，歌曲旋律欢快，节奏简单，易于学生学习和演唱。

这首歌曲描绘了农场工人剪羊毛的场景，通过歌曲让学生感受到劳动的喜悦和生活的美好。

歌曲采用了二拍子和三拍子交替进行，富有变化和趣味性。

在教材中，这首歌曲旨在培养学生的音乐欣赏能力、歌唱能力和节奏感。

二. 学情分析针对三年级的学生，他们在音乐方面已有一定的基础，如简单的识谱、唱歌和节奏训练。

但学生在音乐欣赏和表现方面仍有待提高。

在《剪羊毛》这首歌曲学习中，学生需要进一步培养对农场的认识和对劳动的尊重，同时提高合唱能力和团队协作精神。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地演唱《剪羊毛》，掌握歌曲的节奏和旋律。

2.过程与方法：通过学习歌曲，培养学生对农场和劳动的认识，提高音乐欣赏能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱劳动、尊重劳动成果的价值观，增强团队协作精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地演唱《剪羊毛》，把握歌曲的节奏和旋律。

2.教学难点：歌曲中的二拍子和三拍子交替，以及合唱部分的协调。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、演唱、讲解、实践相结合的方法，引导学生主动参与课堂。

2.教学手段：运用多媒体课件、乐器、图谱等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：以农场为背景，引导学生了解农场生活和劳动的意义。

2.欣赏：播放《剪羊毛》歌曲，让学生感受歌曲的欢快和劳动的喜悦。

3.学唱：讲解歌曲的节奏和旋律，引导学生跟唱，注意合唱部分的协调。

4.分组练习：将学生分成小组，进行合唱练习，加强团队协作能力。

5.展示：各小组依次展示合唱成果，鼓励学生互相欣赏和评价。

6.总结：回顾本节课的学习内容，强调劳动的重要性和尊重劳动成果的价值观。

七. 说板书设计板书设计如下：节奏：二拍子、三拍子旋律：欢快、简单劳动：喜悦、尊重合唱：协调、团队八. 说教学评价本节课的教学评价从以下几个方面进行：1.学生演唱《剪羊毛》的准确性和流畅性。

小学音乐《剪羊毛》教案(精选一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册第六单元，详细内容为歌曲《剪羊毛》。

歌曲以活泼欢快的旋律，描绘了剪羊毛的生动场景，旨在让学生在学习音乐的同时，了解和体验农村生活。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《剪羊毛》的旋律和歌词，提高学生的音乐素养。

2. 培养学生对音乐的感知力和表现力，激发学生对音乐的热爱。

3. 通过学习歌曲，了解剪羊毛的过程，培养学生热爱劳动、热爱生活的情感。

三、教学难点与重点难点：歌曲中部分旋律的演唱和节奏的把握。

重点：歌曲《剪羊毛》的旋律、歌词及情感表达。

四、教具与学具准备教师：钢琴、音响设备、教学课件、歌词卡片。

学生：音乐书、笔、纸张。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放歌曲《剪羊毛》，引导学生关注歌曲的主题和场景。

（2）邀请学生分享对歌曲的理解，引导学生谈论剪羊毛的情景。

2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领学生学习歌曲《剪羊毛》的歌词，指导学生朗读歌词，理解歌词内容。

（2）教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。

（3）教师针对歌曲中的难点，进行逐一讲解和指导。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取歌曲中具有代表性的旋律片段，进行讲解和示范。

（2）学生跟随教师学唱旋律片段，教师给予指导和纠正。

4. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组练习歌曲《剪羊毛》，互相观摩、学习。

（2）教师巡回指导，给予鼓励和表扬。

（1）教师邀请学生进行歌曲演唱展示，鼓励学生大胆表现。

六、板书设计1. 歌曲名称：《剪羊毛》2. 歌曲旋律：以简谱形式展示歌曲旋律3. 歌词：歌词卡片展示七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《剪羊毛》，并录制视频。

答案：学生提交的视频中，能完整演唱歌曲《剪羊毛》，发音准确，节奏感强。

2. 作业题目：绘制一幅剪羊毛的场景画。

答案：学生作品能体现剪羊毛的场景，画面生动，色彩丰富。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果较好，学生对歌曲《剪羊毛》的学习热情较高。

《人音版三年级下册》《剪羊毛》教案歌曲分析1、歌曲背景：《剪羊毛》是一首在澳大利亚广为流传的民歌，也是人音版三年级下册教材中的一首经典歌曲。

澳大利亚是世界上养羊最多的国家之一，其羊毛产量居世界前列，被誉为“骑在羊背上的国家”。

这首歌曲生动地描绘了澳大利亚牧民在羊毛丰收季节紧张而欢快的劳动场景，展现了他们对劳动的热爱和乐观向上的精神风貌。

2、音乐特点：这首歌曲旋律轻快、活泼，富有律动感，节奏感强，易于学生感受和掌握。

附点节奏的运用使得歌曲更加活泼跳跃，充满生机。

歌曲在表现上运用了丰富的音乐元素，如音色、力度、速度等，使得整首歌曲在听觉上更加丰富多彩。

教学目标1、学习《剪羊毛》这首歌曲，掌握歌曲的旋律和节奏，了解澳大利亚文化。

2、通过聆听，能够感知歌曲的情绪、速度。

3、感受劳动带来的喜悦，理解并尊重劳动人民，能够用欢快、活泼的情绪有感情地演唱歌曲。

教学重点和难点1、重点：学习歌曲的旋律和歌词，掌握歌曲的演唱方法。

2、难点：感受劳动带来的喜悦，理解并尊重劳动人民，能够用欢快、活泼的情绪有感情地演唱歌曲。

教学准备多媒体课件、钢琴教学过程一、组织教学1、师生用音乐的方式问好！2、发声练习。

二、新课导入1、同学们，今天我们将要去到澳大利亚旅行，你们对澳大利亚有什么了解吗？（课件出示澳大利亚国旗、澳大利亚景物图片）澳大利亚特有动物：考拉、袋鼠2、澳大利亚被誉为骑在羊背上的国家。

三、歌曲学习1、初步聆听：歌曲的情绪是怎样的？歌曲情绪：愉快、活泼地2、再次聆听：边听边跟着小声哼唱。

3、歌曲可以分为几个部分？（歌曲可以分为2个部分。

）4、用“啦”模唱歌曲旋律。

5、找出歌曲中的节奏难点并练习。

附点节奏：带附点的音要拖的长一点。

6、带歌词演唱歌曲。

注意空拍和附点部分的演唱。

7、旋律色块部分怎样唱才会好听？喉咙放松，声音富有弹性8、完整演唱歌曲。

四、课堂活动1、同学们，你们知道剪羊毛是如何剪的吗？让我们观看一个视频。

2、模仿剪羊毛的动作边唱边表演。

2024年人音版小学音乐三年级下册《剪羊毛》教案一、教学内容本课选自2024年人音版小学音乐三年级下册第二单元《劳动的歌声》中的《剪羊毛》。

本课详细内容主要围绕歌曲《剪羊毛》的学习，包括歌曲的旋律、歌词以及相关的音乐知识。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《剪羊毛》的旋律和歌词，能准确地演唱出来。

2. 培养学生对音乐的感知能力，了解简单的音乐知识，如节奏、音符等。

3. 培养学生的合作精神，通过合唱形式，体验集体合作的乐趣。

三、教学难点与重点重点：歌曲《剪羊毛》的旋律和歌词的学习。

难点：歌曲中节奏的变化以及合唱时的音准控制。

四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板。

学具：音乐书、笔、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于剪羊毛的小故事，引导学生进入劳动的场景，激发学生对歌曲的兴趣。

2. 歌曲学习（15分钟）教师播放《剪羊毛》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和歌词。

教师分句教唱，学生跟随学唱，注意指导学生掌握节奏和音准。

教师针对歌曲中的难点进行讲解和示范，如节奏变化、音准控制等。

3. 例题讲解（10分钟）教师选取歌曲中的一段旋律，分析其节奏和音符，帮助学生理解音乐知识。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行合唱练习，教师巡回指导，纠正音准和节奏问题。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 歌曲名称：《剪羊毛》2. 歌曲旋律：以简谱形式展示歌曲主旋律。

3. 歌曲节奏：标记歌曲中的节奏变化。

4. 歌曲歌词：用文字展示歌曲歌词。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，练习合唱《剪羊毛》，注意音准和节奏。

2. 答案：无固定答案，要求学生在下次课上展示练习成果。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让学生了解剪羊毛的相关知识，如剪羊毛的习俗、意义等，拓宽学生的知识面。

同时，鼓励学生参加学校举办的合唱比赛，提高学生的实践能力。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 歌曲学习中节奏变化和音准控制3. 例题讲解中的音乐知识分析4. 随堂练习的分组合唱5. 板书设计中的歌曲旋律和节奏展示6. 作业设计中的家庭练习与展示7. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入实践情景引入是激发学生学习兴趣的关键环节。

剪羊毛-人音版三下级音乐下册教案简介《剪羊毛》是一首经典的民歌，自古以来广为传唱，目前已成为全国中小学音乐教育教材中的常见曲目。

而本文则是针对人音版三下级音乐下册中的《剪羊毛》进行的教案设计。

教学目标知识目标1.学生能够听懂《剪羊毛》这首歌曲的旋律、节奏和歌词。

2.学生能够能够通过练习，掌握歌曲的唱法、节奏和情感表达。

技能目标1.能够发挥合唱技巧，完成整首歌曲的演唱。

情感目标1.培养学生对传统民歌的兴趣和热爱，并通过歌曲传达对祖国乡土的热爱。

教学安排第一课时：熟悉歌曲1.引入：请学生一起听一遍《剪羊毛》这首歌曲，同时先让学生看看乐谱。

2.带领学生根据乐谱，合唱歌曲前两句以及后两句。

然后分别再唱一次。

3.让学生模仿老师、CD或者音频教学课件，学习唱歌细节，着重练习歌曲的“三下”和间奏节奏。

4.整合前两句和后两句，进行整首歌曲合唱。

第二课时：感受歌曲1.引入：让学生结合家乡的生活体验，用自己的话谈谈自己对“剪羊毛”的印象，收集并分享这次练习的感想。

2.引导学生，回忆家乡剪羊毛的场景。

分享其中最有趣、最难忘的场景。

3.分析歌词，理解其传递的情感和文化内涵。

4.引导学生再唱一次《剪羊毛》，课堂气氛愉悦，学生自然投入。

第三课时：提高唱功1.引入：请学生跟随老师一起做准备活动，例如轻微拉伸肢体。

2.进一步指导学生唱歌的各项技巧，提高节奏感和音准。

3.实行个人练习和小组练习，培养学生唱歌能力的独立性和对团队合作的配合能力。

第四课时：巩固和表现1.引入：让学生准备音乐比赛，希望能以他们自己的方式表演《剪羊毛》。

2.引领学生安装嵌入式app，在学习情境下欣赏《剪羊毛》，然后从中感悟歌曲的情感和文化内涵，对歌词进行深入的诠释。

3.学生合唱《剪羊毛》，根据老师或者音频教学课件，自如表现出歌曲的情感。

总结通过本教案的学习，可以让人音版三下级的学生对民歌《剪羊毛》有更加深入的了解和认识，同时也加深学生对于祖国和家乡的感情，营造对传统文化的重视和热爱。

2024年人音版小学音乐三年级下册《剪羊毛》教案一、教学内容本节课选自2024年人音版小学音乐三年级下册第二单元《劳动的歌声》中的《剪羊毛》一课。

教材详细内容为：歌曲学习、音乐欣赏、歌词理解、节奏练习。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《剪羊毛》的旋律、节奏和歌词，培养他们的音乐表现力。

2. 通过学习歌曲，让学生了解劳动的辛勤和快乐，培养他们尊重劳动、热爱生活的情感。

3. 培养学生的团队协作能力和审美情趣。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。

教学重点：歌词的理解、歌曲的演唱和节奏练习。

四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、课件、黑板。

学具：音乐课本、笔、纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生模仿剪羊毛的动作，让学生体验劳动的乐趣。

分组讨论：在生活中还知道哪些劳动歌曲？2. 歌曲学习（15分钟）教师播放《剪羊毛》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握节奏和音准。

分组练习：学生分组练习歌曲，教师巡回指导。

3. 歌词理解（10分钟）教师带领学生分析歌词，理解歌曲表达的意义。

4. 节奏练习（10分钟）教师出示节奏卡片，引导学生练习歌曲中的难点节奏。

学生分组进行节奏练习，教师指导并纠正。

5. 例题讲解（10分钟）教师选取歌曲中的典型节奏，进行讲解和示范。

学生跟随教师练习，掌握节奏变化。

6. 随堂练习（10分钟）教师出示练习题，学生独立完成。

教师选取部分学生进行展示，给予评价和鼓励。

六、板书设计1. 歌曲名称：《剪羊毛》2. 歌曲节奏：难点节奏示例3. 歌曲歌词：歌词内容七、作业设计1. 作业题目：抄写《剪羊毛》的歌词，并标注节奏。

2. 答案：歌词和节奏标注正确。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度和掌握程度。

2. 拓展延伸：让学生回家后，收集其他劳动歌曲，下节课分享。

重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。

人音版音乐三年级下册伴奏《剪羊毛》（降调慢速）说课稿一. 教材分析《剪羊毛》这首歌曲选自人音版音乐三年级下册，是一首富有童趣的澳大利亚民歌。

歌曲以剪羊毛为主题，描绘了快乐、忙碌的剪羊毛场景，富有生活气息。

降调慢速的版本更适合三年级学生的学习，降低了歌曲的演唱难度，使学生能够更好地把握歌曲的情感和节奏。

二. 学情分析三年级的学生对音乐已经有了一定的基础，他们喜欢唱歌，善于模仿，具有强烈的表现欲。

但是，他们的音乐鉴赏能力和节奏感还有待提高。

因此，在教学过程中，教师要注重培养学生的音乐素养，提高他们的节奏感和音乐表达能力。

三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解澳大利亚民歌的特点，认识降调慢速版本的音乐风格。

2.技能目标：培养学生正确的演唱姿势，提高合唱能力，掌握基本的音乐节奏。

3.情感目标：培养学生对音乐的热爱，增强集体荣誉感，体验音乐带来的快乐。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握降调慢速版本《剪羊毛》的曲谱，能够流畅地演唱。

2.教学难点：培养学生对音乐节奏的把握，以及合唱时的音准和协调性。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、分组合作教学法、情境教学法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。

2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、音响等设备，为学生提供丰富的音乐体验。

六. 说教学过程1.导入：以剪羊毛的视频片段导入，引起学生的兴趣，激发他们学习《剪羊毛》的热情。

2.新歌教学：让学生听唱歌曲，感受降调慢速版本的特点，学习歌曲的曲谱。

3.节奏训练：通过拍手、敲击等动作，培养学生对音乐节奏的感知和表达能力。

4.分组练习：将学生分成若干小组，进行合唱练习，提高他们的合唱能力。

5.情境表演：创设剪羊毛的场景，让学生进行情境表演，体验音乐带来的快乐。

6.课堂小结：总结本节课的学习内容，鼓励学生课后继续练习，巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。

可以设计成歌曲《剪羊毛》的封面，包含歌曲名称、降调慢速版本、澳大利亚民歌等关键词。

教案设计年级：小学三年级学科：音乐姓名：李智婳歌曲《剪羊毛》教学目标：1、同学们能熟唱《剪羊毛》2、通过聆听、学唱能感受到澳大利亚人们在劳动时的快乐3、掌握歌曲中附点八分音符的节奏4、理解歌词其意，幸福的生活需要我们的劳动来创造的主题思想教学重难点：1、附点八分音符的难掌握2、有感情的演唱、熟唱整首歌教学过程：组织教学：师生问好。

节奏练习：复习预习节拍，引入新节奏，附点八分音符“×·×| ×○| ”教学导入：1、打开ppt分别给同学们介绍五大洲，然而在我们的正下方大洋洲中最大的国家叫什么？对的，澳大利亚。

然而我们澳大利亚又被称为什么？骑在羊背上的国家。

那因为天气等等原因澳大利的羊毛特别多，所以每到8—10月啊，澳大利亚的剪羊毛工人就会为大白羊们进行剪羊毛。

那同学们猜猜，我们今天要学的歌曲是什么？对的，剪羊毛，小朋友们真聪明。

2、那看看屏幕上就是澳大利亚的大草原，这里有什么？对，蓝天、白云、草原、羊群。

而今天的这首“剪羊毛”是一首流传于澳大利亚的民歌，那同学们现在跟着老师一起来认识认识澳大利亚的民族风情。

3、听多媒体播放歌曲4、跟着节奏读出歌词，附点八分音符、休止试读教读。

歌词把羊毛形象地比喻成“白云”、“冬雪”、“丝棉”、“皮袄”，富于想像，很有意趣。

表达了工人对劳动的热爱和乐观爽朗的性格5、钢琴教唱两遍6、同学们跟着多媒体小声唱，分小组交流、练习。

（师巡视指导，引导合作学习。

）7、同学们跟着钢琴伴奏有感情的演唱课堂小结：今天，我们学习了澳大利亚歌曲《剪羊毛》，你有哪些收获？让我们同唱歌曲最后一句：“只要我们大家一起来劳动，幸福生活一定来到来到！”。

《剪羊毛》教学设计安定区大城小学杨琼教学目标：1、知识目标：通过学习歌曲，掌握好附点八分音符这一基本节奏音型，用轻快而富有弹性的声音有感情地演唱歌曲。

2、能力目标：运用多种教学手段，激发学生学习兴趣，感受歌曲欢快活泼的情绪；引导学生创编动作，创编节奏，培养学生的创造力，提高学生对音乐的感受力和表现力。

3、情感目标：通过《剪羊毛》的教学，使学生了解澳大利亚牧民的劳动生活，懂得“只有努力劳动才能换取幸福的生活”。

教学重点：1、感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用，在歌唱中准确的把握附点八分节奏，区别节奏的不同感觉。

2、初步唱会歌曲《剪羊毛》。

教学难点：1、歌曲中节奏的演唱。

2、用愉悦、欢快的声音来演唱歌曲。

教学准备：多媒体课件设备、打击乐器若干、电子琴教学过程：一、创设情境——学生听音乐进教室1、播放《喜羊羊与灰太狼》的动画及音乐（进教室）。

2、组织教学同学们喜欢看动画片《喜羊羊与灰太狼》吗这部动画片讲的是谁的故事在强大的羊族里还有一种羊，他们生活在遥远的澳大利亚，身上长有厚厚的毛，每年夏天，牧场上都要举行盛大的剪羊毛比赛，今天，请随我一同去参观一下澳大利亚风光……澳大利亚的羊特别多，就因为这个国家的羊特别多，它还有个美称叫“骑在羊背上的国家”。

在澳大利亚，每年到了春夏之交的时候，所有牧场、农场就会将羊集中在一起，剪下羊毛，然后将这些羊毛出口到其他的国家。

我们平时穿的羊毛衫、羊毛大衣等都是用羊毛加工而成的。

剪羊毛可不是件容易的事，时间长了会腰酸背痛，为了减轻疲劳，人们就一边哼歌曲一边剪羊毛，今天，我们就来学习一首新歌《剪羊毛》。

（出示课题，呈现教学目标）二、新授1、首先我们一起来听一下这首歌曲，请同学们仔细听，一会老师要问问题。

（1）用多媒体画面，播放歌曲录音。

师问：同学们，歌曲中把剪下来的羊毛都比喻成了什么生答：丝绵……（出示课件：像白云、像雪堆、像丝绵）师：同学们听得真仔细，现在我们一起来读一下歌词。