2020届中考语文总复习课件:作业二 文言词语基础知识(一)
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2020年中考语文文言文知识点之文言文字词复习文言字词的复习文言文的文意把握以翻译句子和理解句意为前提,而弄懂句意,正确朗读又以理解文言文的字词含义为前提。
所以我们首先要注意对古汉语中虚实词意义的理解和积累。
(一)文言实词的理解文言实词的理解,主要指一词多义,古今异义,通假字,词类活用等实词,这些词语都有内在的规律可掌握,复习时应从归纳复习并加以识记。
1.一词多义古代的词以单音节为主,一个词往往有几个义项。
许多时候,各个义项之间是有关联的。
因此我们必须掌握最基本的义项,由基本义项而展开的引申义要结合具体的语境掌握。
如:间(1)中间。
《送东阳马生序》余则缊袍敝衣处其间。
(2)参与。
《曹刿论战》:肉食者谋之,又何间焉?(3)隔开,隔绝。
《桃花源记》遂与外人间隔当然,会有些和基本义项相去甚远的意思,这些特殊的义项我们在复习的过程中要把它作为重点并牢牢地记住。
2.古今词义从古至今,大多数词义发生了变化,大致有以下几种情况:(1)词义扩大。
如江河在古代一般专指长江黄河,而现在成为河流的统称。
(2)词义缩小。
如妻子古代指妻子和儿女,现在仅指妻子。
(3)词义转移。
如牺牲,古代指祭祀用的猪牛羊等,是名词;今天转移为为了正义事业而献身。
这类词应将古今词意结合起来记忆,在考试时才能准确辨别。
3.通假字古今通假,就是两个字通用,两字之间只是语音相同或相近,并没有意义上的联系。
如万钟则不辩礼义而受之中,辩通辨。
通假字的复习没有捷径可走,主要靠平时的积累。
4.词类活用古汉语中,某些实词按照一定的语言习惯灵活运用,在词句中临时改变它原来的词性,这种现象叫词类活用。
主要包括以下几种形式:(1)名词作动词;(2)名词作壮语;(3)动词作名词;(4)使动用法;(5)意动用法;(6)形容词作名词;(7)形容词作动词。
活用类的词本身意思并不难理解,关键在于要判断在句中是什么词性。
因此,要了解常用的词性,如名词、动词、形容词、连词等。
2020年中考文言文实词、虚词精讲【名师精选全国真题,值得下载】考点一解释文言实词考试范围:《初中文言文常用词语表》(《全日制义务教育语文课程标准》附录3)例1(2019·湖州中考)《古汉语常用字字典》中“国”字的义项有:①国家;②周代诸侯国及汉以后王或侯的封地;③国都,京城。
《穿井得一人》中“国人道之,闻之于宋君”的“国”的意思是__③__。
(填序号)【解析】本题考查文言词语的积累,“国”在文言文中一般以“国家”和“国都”两种意思最为常见,结合语境判断,这里“国”的意思为“国都,京城”。
1.平时注意积累并掌握常用常考的文言实词的意思和用法。
要熟记课文中的通假字、一词多义、古今异义、词类活用等。
并且要学会迁移运用,考试时的文言词语、句子很多都是课外的,但是这些注释课内都能找到。
2.文言实词的推断方法(1)依形推义法。
汉字本是表意性质的,从字形可以推知字义。
虽历经演变,但表意的功能并没有完全丧失,这种表意功能就是理解词义的已知条件之一。
因此,对字形结构(主要是象形字、会意字和形声字)的分析可以帮助我们探求字的意义。
此外古汉语中的通假字绝大多数为形近通假,故而借助字形还可以帮助我们识别通假字。
例:“信而见疑”中“信”是一个会意字,一个“人”,一个“言”,意为人言真实。
此句中的“信”就解释为“真实”。
(2)语境分析法。
一个文言实词一般有多个义项,但在特定的语言环境中,其意义却又是唯一的。
因此我们一定要善于把实词放在语言环境中来考查分析,根据上下文来进行词义的推断。
例:“居数郡,见可欲终不变其心”中的“居”有的同学译为“居住”,有的同学译为“待过”,放在全文语境中考查都不太确切,应为“做官”才合理。
(3)课文求义法。
中考文言文阅读所考查的实词,其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点。
因此,我们要善于根据课内学过的知识举一反三,相互比照,辨其异同,以解决试题中的实词词义问题。
同时,在成语中保留了大量的文言词义,我们在掌握了一定量的成语后,便可以根据一些成语的意义、用法,推断出文言词义。
2020
中考考前复习重点课件(基础知识与文言文)
(时间:90分钟)
天涯若比邻
别是一般滋味在心头醉翁之意不在酒在乎山水之间也
人生自古谁无死
留取丹心照汗青
烟笼寒水月笼沙夜泊秦淮近酒家
商女不知亡国恨隔江犹唱后庭花
匍匐
告诫不攻自破
接踵而至
“北京八分钟”惊艳了全世界
本则新闻从平昌冬奥会闭幕引出“北京八分钟”,而后以全世界对此的赞美作结,由此可见,标题应围绕
“北京八分钟”“惊艳”来拟写。
命名
昏暗
陈列,摆开
(时间:30分钟)
自缘身在最高层
山河表里潼关路大漠孤烟直长河落日圆
庭下如积水空明水中藻荇交横
黑云压城城欲摧甲光向日金鳞开
角声满天秋色里塞上燕脂凝夜紫
矗立
祈祷
根深蒂固
妇孺皆知
C
C
民众使用普通话人数的多少受教育程度高低的影响;城乡教师普通话水平高低有别。
参与
遍及,普遍倒下
(时间:30分钟)
直挂云帆济沧海箫鼓追随春社近
庭下如积水空明水中藻荇交横
又恐琼楼玉宇高处不胜寒
感时花溅泪恨别鸟惊心烽火连三月家书抵万金
驱除磅礴
怪诞不经。