第4课教案

小学科学第4课《谁先迎来黎明》（教案）教科版六年级科学上册《谁先迎来黎明》教案一、教学目标1. 知识目标：掌握地球自转和公转的原理，了解为什么地球会有昼夜和四季变化。

2. 能力目标：培养学生观察、思考和解决问题的能力。

3. 情感目标：培养学生对自然界的探索和对科学的兴趣。

二、教学重点1. 观察地球自转的影响。

2. 描述地球公转带来的四季变化。

三、教学难点1. 深入理解地球自转和公转的原理。

2. 理解地球自转和公转带来的昼夜和四季变化。

四、教学准备1. 大球仪、小球仪和灯泡。

2. 不同季节的图片。

五、教学过程1. 导入（5分钟）教师展示一张描绘日升日落的图片，引起学生的好奇心，激发学生对观察天文现象的兴趣。

2. 导入新课（10分钟）观察小球仪的自转：教师在教室的中央放置一个小球仪，用手自转它，并引导学生观察小球仪自转所带来的影响，如出现昼夜变化。

解释地球自转的原理。

3. 学习新知（20分钟）a) 地球自转的原理：教师使用大球仪演示地球自转，说明地球自转造成昼夜交替的原因。

引导学生观察地球自转的影响。

b) 地球公转和四季变化：教师根据季节变换的图片，由全球到半球，让学生观察四季变化的规律，并引导学生思考地球公转导致的四季变化的原因。

4. 深入实践（30分钟）a) 小组讨论：学生分成小组，讨论并展示一个关于太阳、地球自转、公转和四季变化的海报或模型。

b) 实地观察：带领学生到户外进行实地观察，让他们亲自观察太阳的运动和地球自转的影响，加深对知识的理解。

5. 归纳总结（15分钟）教师引导学生回顾已学知识，整理归纳地球自转和公转的概念，以及它们对昼夜和四季变化的影响。

6. 拓展延伸（10分钟）提出扩展问题，如为什么北半球和南半球的四季相反，由此引导学生进一步思考。

7. 课堂小结和作业布置（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，并布置作业：写一篇短文，总结地球自转、公转对昼夜和四季变化的影响。

六、教学反思通过本节课的教学活动，学生能够深入理解地球自转和公转对昼夜和四季变化的影响，并通过实地观察和小组合作讨论加深了对知识的理解和应用能力。

【导语】《珍珠鸟》是当代作家冯骥才于1984年创作的⼀篇散⽂。

此⽂描绘了在⼀丛绿意盎然、充满⽣⽓的吊篮⾥的⼀只鸟笼⾥，⼀只红嘴⼩精灵在快乐地飞来飞去的图景，谱写了⼀曲⼈与动物之间的爱的颂歌，同时也间接表达了信赖也是⼈类社会⽣活的准则这⼀寓意。

⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】部编版五年级上册语⽂第4课《珍珠鸟》课⽂原⽂ 真好！朋友送我⼀-对珍珠鸟，放在⼀个简易的⽵条编成的笼⼦⾥，笼内还有⼀卷⼲草，那是⼩鸟舒适⼜温暖的巢。

有⼈说，这是⼀种怕⼈的鸟。

我把它挂在窗前。

那⼉还有⼤盆异常茂盛的法国吊兰。

我便⽤吊兰长长的、串⽣着⼩绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林⼀样安全，从中传出的笛⼉般⼜细⼜亮的叫声，也就格外轻松⾃在了。

⼩鸟的影⼦就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼⼦也看不出，却见它们可爱的鲜红⼩嘴从绿叶中伸出来。

我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出⼩脑袋瞅瞅我。

我们就这样⼀点点熟悉了。

三个⽉后，那⼀团越发繁茂的绿蔓⾥边，发出⼀种尖细⼜娇嫩的鸣叫。

我猜到，是它们有了雏⼉。

我呢，决不掀开叶⽚往⾥看，连添⾷加⽔时也不睁⼤好奇的眼睛去惊动它们。

过不多久，忽然有⼀个更⼩的脑袋从叶间探出来。

哟，雏⼉！正是这⼩家伙！ 它⼩，就能轻易地由疏格的笼⼦⾥钻出来。

瞧，多么像它的⽗母：红嘴红脚，灰蓝⾊的⽑，只是后背还没⽣出珍珠似的圆圆的⽩点。

它好肥，整个⾝⼦好像⼀个蓬松的球⼉。

起先，这⼩家伙只在笼⼦四周活动，随后就在屋⾥飞来飞去，⼀会⼉落在柜顶上，⼀会⼉神⽓⼗⾜地站在书架上，啄着书背上那些⼤⽂豪的名字；⼀会⼉把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。

只要⼤鸟在笼⾥⽣⽓地叫⼀声，它就⽴即飞回笼⾥去。

我不管它。

这样久了，打开窗⼦，它最多只在窗框上站⼀会⼉，决不飞出去。

渐渐它胆⼦⼤了，就落在我的书桌上。

它先是离我较远，见我不去伤害它，便⼀点点挨近，然后蹦到我的杯⼦上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。

【导语】《花之歌》是⼀⾸散⽂诗，也是⼀篇充满哲理的美⽂。

诗⼈通过花语的清新流露，⽣动形象地表现了四季更迭的⾃然变化，塑造了花朵作为⾃然的使者和奉献者，向往光明、与万物和谐共处的形象。

⽆忧考准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】部编版⼩学六年级上册语⽂第4课《花之歌》课⽂原⽂ 我是⼤⾃然的话语，⼤⾃然说出来，⼜收回去，藏在⼼间，然后⼜说⼀遍…… 我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。

我是诸元素之⼥：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。

我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是⽣者赠予死者最后的祭献。

清早，我同晨风⼀道将光明欢迎；傍晚，我⼜与群鸟⼀起为它送⾏。

我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。

我微睡时，⿊夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，⽩昼的那只硕⼤⽆朋的独眼向我凝视。

我饮着朝露酿成的琼浆，听着⼩鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我⿎掌。

我总是仰望⾼空，对光明⼼驰神往；我从不顾影⾃怜，也不孤芳⾃赏。

⽽这些哲理，⼈类尚未完全领悟。

________ 本⽂作者是黎巴嫩的纪伯伦，译者仲跻昆。

【篇⼆】部编版⼩学六年级上册语⽂第4课《花之歌》教案1 教学⽬标 1.在朗读中品味优美的语⾔，理解课⽂内容。

2.整体把握这⾸散⽂诗独特精巧的构思。

3.学习⽐喻、拟⼈、排⽐等修辞⼿法，体会以物喻⼈、寄托诗⼈⼼中美好情感的写法。

4.把课⽂与“阅读链接”中的材料进⾏⽐较阅读，体会作者想象的奇妙。

教学重点 在朗读中品味优美的语⾔，感受作者丰富的想象⼒。

教学难点 抓住重点词语理解句⼦，体会⽂章表达的思想感情。

课时安排 1课时 第⼀课时 教学过程： ⼀、导⼊新课，揭⽰课题。

1.教师播放以花为主题的⾳乐⽚段（如民歌《茉莉花》、世界名曲《花之圆舞曲》等），让学⽣静静倾听，并谈谈听曲的感受。

导语：同学们，⽼师刚才给你们播放了⼏段乐曲，它们都是以花为主题的，有民歌，有流⾏歌曲，还有西⽅的古典⾳乐。

第四课西汉与东汉—统一多民族封建国家的巩固教学设计一、教科书内容分析两汉是统一多民族封建国家的巩固时期，汉武帝时期的强盛和东汉的“光武中兴”都对统一多民族封建国家的巩固起到了至关重要的作用。

本课内容分为两部分，一为西汉王朝的兴衰，二为东汉王朝的兴衰。

其中，西汉的兴盛是本课内容的主体部分，尤其是汉武帝时期加强中央集权的举措是本课内容上着墨最多之处。

东汉兴衰起伏的历史是本课的另一主要内容，但是相比于西汉兴盛来说，无论是内容体量还是学习深度都要差一些。

因此，本课教学的着力点应该是以统一多民族封建国家的巩固为中心，学习理解汉朝盛衰的历史过程并从中总结规律与教训。

二、学情分析高一学生经过初中阶段的历史学习，对历史知识有一定的了解，对历史发展的过程与规律有了初步的认知，但其认识停留在“讲故事”的层面，对历史的认识还不够理性和客观，历史价值观虽初步形成但是并不稳定。

三、教学目标1.了解“文景之治”、汉武帝时期的强盛、“光武中兴”、党锢之祸、黄巾起义等史事，知道两汉时期文化发展的具体表现，并从中体会中华文化对世界文化的影响。

2.分析并理解中国古代君主施行不同政策对封建国家兴亡盛衰的影响，从不同的角度认识影响历史发展的具体因素，认识历史的规律性。

3.认识统一多民族封建国家巩固对文化昌盛和中外文化交流的推动，形成对中华民族的认同和对中华文化的认同。

四、教学重难点重点：两汉王朝的兴衰更迭，统一多民族封建国家发展的巩固。

难点：两汉政治、经济、文化和民族关系等多方面信息。

五、教学设计思路本课的中心线索应该是围绕两汉王朝兴衰阐述统一多民族封建国家发展的表现、原因和意义。

但是，如果单纯讲述王朝兴衰的历史，会使本课的线索过于突兀和单一。

故本课的设计以丝绸之路在两汉的开辟与兴衰为明线和主线，以两汉王朝的兴衰为暗线和辅线。

明线重具体，暗线重抽象；明线重感性，暗线重理性。

六、教学过程课堂导入以汉朝的丝绸之路作为本课的导入，简单介绍丝绸之路概况，并以丝绸之路的发展演变作为观察历史的载体，走进历史的深处，探索丝绸之路背后的因果关系。

高二下册语文第4课《柳永词两首》课文原文及教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如学习资料、英语资料、学生作文、教学资源、求职资料、创业资料、工作范文、条据文书、合同协议、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of practical sample essays, such as learning materials, English materials, student essays, teaching resources, job search materials, entrepreneurial materials, work examples, documents, contracts, agreements, other essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!高二下册语文第4课《柳永词两首》课文原文及教案高中高二下册语文第4课《柳永词两首》课文原文及教案教案是以教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

人教部编版九年级上册第4课《希腊城邦和亚历山大帝国》教案一. 教材分析本课《希腊城邦和亚历山大帝国》是九年级上册的历史课程，主要讲述了古希腊的城邦制度和亚历山大帝国的兴衰。

教材通过丰富的史料和图片，引导学生了解古希腊城邦的政治、经济、文化特点，以及亚历山大的军事征服和帝国的繁荣。

教材还介绍了希腊文明对后世的影响，旨在培养学生对历史文化的认识和理解。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对古代文明有了一定的了解。

但古希腊城邦制度和亚历山大帝国的相关史实较为复杂，学生可能难以理解和记忆。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际认知水平，采用生动形象的教学手段，帮助学生更好地掌握知识。

三. 教学目标1.了解古希腊的城邦制度，认识希腊城邦的政治、经济、文化特点。

2.了解亚历山大的军事征服和帝国繁荣，认识希腊文明对后世的影响。

3.培养学生的史料分析能力，提高历史思维能力。

4.培养学生热爱历史、探究历史的兴趣。

四. 教学重难点1.古希腊城邦制度的特点及其对后世的影响。

2.亚历山大的军事征服和帝国繁荣的原因及其意义。

3.希腊文明与其他古代文明的联系与区别。

五. 教学方法1.讲授法：讲解古希腊城邦制度和亚历山大帝国的相关史实。

2.案例分析法：分析希腊城邦的代表性案例，如雅典、斯巴达等。

3.比较法：比较希腊城邦与其他古代文明的政治、经济、文化特点。

4.讨论法：引导学生探讨希腊文明对后世的影响。

六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。

2.相关的历史图片、视频等辅助资料。

3.课堂讨论的问题和话题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资料，引导学生回顾古希腊文明的特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）讲解古希腊的城邦制度，包括城邦的政治、经济、文化特点。

重点介绍雅典和斯巴达两个城邦的案例。

3.操练（10分钟）学生阅读教材，了解亚历山大的军事征服和帝国繁荣。

教师提问，检查学生的理解程度。

小学科学第4课：《电能和磁能》（教案）电能和磁能（教案）引言：本文为小学科学第4课《电能和磁能》的教案，通过生动有趣的教学内容和活动设计，旨在帮助学生理解电能和磁能的概念、特点以及应用，并鼓励学生参与与电能和磁能相关的实践活动。

一、课程目标：1. 理解电能和磁能的概念和特点；2. 掌握电能和磁能在日常生活中的应用；3. 培养学生观察、实验和探索的能力；4. 培养学生的合作意识和团队精神。

二、课前准备：1. 课件和投影仪；2. 实验室用具：电池、电线、灯泡、铁钉等；3. 图片和视频资源：展示电能和磁能的应用场景，如电风扇、电灯、电磁炉等。

三、教学过程：1. 导入（10分钟）教师可使用图片或视频资源，引发学生对电能和磁能的思考。

通过提问，激发学生的兴趣和好奇心，例如：“你们知道电灯是如何点亮的吗？电风扇是如何转动的呢？”等。

2. 探究电能（20分钟）a. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论电能是什么，有哪些特点。

b. 小组分享：每个小组派代表分享他们的讨论结果。

c. 教师点拨：根据学生的回答，引导他们理解电能是一种能量形式，它可以使灯泡发光、电风扇转动等。

3. 实践活动：小灯泡亮起来（30分钟）a. 实验目的：通过实验，让学生亲自体验电能的转化过程。

b. 实验步骤：i. 学生根据实验指导书连接电池和灯泡。

ii. 学生观察，在闭合电路的情况下灯泡是否亮起来。

iii. 学生讨论为什么灯泡亮起来，引导他们将答案归结为电能的转化。

c. 教师总结：通过实验结果，我们可以得出结论，电能可以转化为光能，从而使灯泡发光。

4. 引入磁能（15分钟）a. 教师使用课件和实物，介绍磁能的概念和特点。

b. 教师展示一些磁力的应用场景，如吸铁石、冰箱门上的磁铁等，引发学生对磁能的探索欲望。

5. 实践活动：探究磁力（30分钟）a. 实验目的：通过实验，让学生理解磁力的作用和特点。

b. 实验步骤：i. 学生使用铁钉和磁铁进行实验，观察磁力的效果。

2024年第4课日本明治维新教案一、教学内容本课选自人教版初中历史九年级上册第4课《日本明治维新》，教学内容主要包括：明治维新的背景、主要内容、影响及启示。

具体章节内容为：1.黑船来航与明治维新的背景；2.明治维新的政治、经济、文化改革；3.明治维新的成果及影响。

二、教学目标1.了解明治维新的背景，理解其发生的必然性；2.掌握明治维新的主要内容，认识其对日本历史发展的影响；3.通过学习明治维新，培养民族自豪感，认识到国家独立、民族振兴的重要性。

三、教学难点与重点难点：明治维新的政治、经济、文化改革内容及其影响；重点：明治维新的背景、主要内容、影响及启示。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔；学具：笔记本、教材、文具。

五、教学过程1.导入新课（1）通过展示日本国旗、国徽等元素，引导学生关注日本；（2）提出问题：“为什么日本能够在近代迅速崛起？”，引发学生思考。

2.新课内容（1）讲述黑船来航事件，引导学生了解明治维新的背景；（2）详细介绍明治维新的政治、经济、文化改革内容；（3）分析明治维新的成果及影响。

3.实践情景引入（1）让学生举例说明日本在近代崛起的例子；（2）讨论明治维新对我国现代化建设的启示。

4.例题讲解（1）明治维新的背景是什么？（2）明治维新的政治、经济、文化改革有哪些？（3）明治维新对日本历史发展产生了哪些影响？5.随堂练习（1）选择题：关于明治维新的背景、内容、影响的选择题；（2）简答题：简述明治维新的背景、主要内容、影响。

六、板书设计1.第4课日本明治维新2.（1）背景：黑船来航（2）政治改革：废藩置县、兵制改革（3）经济改革：殖产兴业、土地改革（4）文化改革：文明开化、教育改革（5）影响：日本崛起、民族振兴七、作业设计1.作业题目：（1）简述明治维新的背景、主要内容、影响；（2）谈谈你对明治维新的认识，以及其对我国现代化建设的启示。

2.答案：（1）见板书设计；（2）示例：明治维新使日本摆脱了民族危机，实现了国家独立和民族振兴。

部编版七年级上册语文第4课《古代诗歌四首》课文原文及教案【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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第4课西汉与东汉教案一、教学目标1. 了解汉朝的建立、巩固统治的措施以及在政治、经济、思想方面的成就。

2. 认识两汉时期的社会矛盾和农民起义，理解两汉衰亡的原因。

3. 掌握汉朝统一多民族封建国家的巩固在中国历史上的意义。

二、教学内容1. 西汉的建立与“文景之治”在西汉的建立过程中，历经了数年的战乱和纷争，最终在公元前202年，刘邦在洛阳建立了汉朝，并定都长安。

这个时期的政治和社会环境相对不稳定，经济也受到了很大的影响。

然而，在汉文帝和汉景帝的治理下，国家逐渐走向了繁荣和稳定，这个时期被称为“文景之治”。

2. 西汉的强盛随着时间的推移，西汉逐渐走向了强盛。

特别是在汉武帝的统治下，国家进行了大规模的建设和扩张，政治、经济、文化等方面都得到了很大的发展。

军事力量也得到了很大的提升，对外扩张和战争使得西汉成为了一个强大的国家。

3. 东汉的兴衰东汉是在公元25年由光武帝刘秀建立的。

在这个时期，国家经历了多次的政治变革和社会动荡。

然而，在汉明帝和汉章帝的治理下，国家逐渐走向了繁荣和稳定。

但是，随着时间的推移，政治腐败和社会矛盾逐渐加剧，最终导致了东汉的衰落。

4. 两汉的文化两汉时期是中国文化发展的重要阶段之一。

在这个时期，儒家思想成为了主流思想，并对政治、社会和文化产生了深远的影响。

同时，佛教也开始在中国传播，并对中国文化产生了重要的影响。

此外，在文学、艺术、科技等方面也取得了很大的进步，如《史记》、《汉书》、《说文解字》等重要著作的诞生。

三、教学过程1. 导入新课：通过复习上一课的内容，引出本课的主题。

2. 学习新课：西汉的建立与“文景之治”：介绍西汉的建立过程，讲述汉初的“汉承秦制”又有所损益，以及休养生息政策及“文景之治”的实施。

西汉的强盛：讲述汉武帝加强中央集权在政治、经济、思想方面的措施，以及巩固统一多民族封建国家的措施及意义。

东汉的兴衰：讲述光武帝强化政治权力、重视经济和儒学，东汉的政治经济问题，以及两汉的农民起义与其灭亡。

【导语】《四个太阳》这篇⽂章闪烁着智慧的光芒，作者凭借丰富的想象⼒和独特的创造⼒，画出四个不同颜⾊的太阳分别送给夏、秋、冬、春，表现了作者希望⼀年四季时时美丽、处处舒适的善良的⼼地和美好的⼼愿。

以下是⽆忧考整理的⼈教版⼩学⼀年级下册语⽂课⽂第4课《四个太阳》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼈教版⼩学⼀年级下册语⽂课⽂第4课《四个太阳》原⽂ sì gè tài yáng 四个太阳 wǒ huà le gè lǜ lǜ de tài yáng guà zài xià tiān de tiān kōng gāo 我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。

⾼ shān tián yě jiē dào xiào yuán dào chù yí piàn qīng liáng ⼭、⽥野、街道、校园，到处⼀⽚清凉。

wǒ huà le gè jīn huáng de tài yáng sòng gěi qiū tiān guǒ yuán 我画了个⾦黄的太阳，送给秋天。

果园 lǐ guǒ zi shù le jīn huáng de luò yè máng zhe yāo qǐng xiǎo huǒ ⾥，果⼦熟了。

⾦黄的落叶忙着邀请⼩伙 bàn qǐng tā men cháng cháng shuǐ guǒ de xiāng tián 伴，请他们尝尝⽔果的⾹甜。

wǒ huà le gè hóng hóng de tài yáng zhào liàng dōng tiān yáng 我画了个红红的太阳，照亮冬天。

部编版一年级上册语文第4课《四季》课文原文及教案课文草芽尖尖他对小鸟说：“我是春天。

”荷叶圆圆他对青蛙说：“我是夏天。

”谷穗弯弯他鞠着躬说：“我是秋天。

”雪人大肚子一挺他顽皮地说：“我就是冬天。

”教案1【教学目标】1.认识“尖、说”等9个生字和言字旁、虫字旁、折文3个偏旁，读准多音字“地”的字音；会写“天、四、是”3个字。

2.正确朗读课文，背诵课文。

初步了解四季的特征，感受四季的美丽。

3.模仿课文，说说自己喜欢的季节。

【教学重点】朗读课文，背诵课文。

【教学难点】认识折文等3个偏旁；会写“四、是”等字。

【教法】互动合作、注重情趣【学法】朗读感悟，积累语言，在生活中识字，运用生活情趣，自编儿歌。

【课前准备】教师：生字词卡片、课文录音、多媒体课件。

学生：画一画自己喜欢的季节。

【教学时间】：2课时第一课时【课时目标】1.初步理解课文内容，感受四季的特征。

2.认识11个生字，会写“七、八、九、无”4个字。

认识两种笔画“七、九”和4个偏旁“月、雨、口、禾”。

3.能正确地朗读课文。

教学重难点是认字和练习朗读。

教学过程：一、激趣导入1、小朋友们，咱们来做一个游戏，请你猜猜图上放的是什么季节？（课件依次出现：草芽尖尖、荷叶圆圆、谷穗弯弯、白雪皑皑等）说说你是从哪里看出来的？[每猜对一幅，就在图片上方出现春、夏、秋、冬中的一个答案，并随机进行生字教学。

]卡片出示“夏”，这个字你认识吗？怎么认识的？卡片出示“秋”，这个字是什么结构？左边我们叫它“禾字旁”，卡片出示，齐读。

你用什么办法记住秋？卡片出示“冬“，齐读。

师：这四个季节合在一起，我们称它们为四季。

（板书四季）二、初步感知1、有个小朋友把这么美的景色给写成了一首有趣的儿歌，题目就叫“四季”，让我们再美美地读一读。

（学生读题）2、听到小朋友这么美的朗读，知道这首有趣的儿歌，有四位新朋友也赶来和我们一起学习，大家快来认识一下。

3、激趣学习：出示注音的词语：草芽、菏叶、谷穗、雪人请大家大声自由读词语，然后请几位小老师带大家亲切地和“它们”打招呼，多种形式读。

第4课夏商周的更替教材分析本课课程标准：知道夏朝的建立标志着国家的产生，知道夏商周三代的更替，了解西周的分封制及其作用。

本课重点：夏朝的建立与“家天下”；西周的分封制。

本课难点：分封制的特点和影响。

本课解读：国家的出现，是人类社会进入文明时代的标志。

夏、商、西周是中国早期国家的产生和发展时期。

商朝和周朝，国家地域扩大，为了维护自己的统治，国家统治者建立了统治人民的机构、军队，制定了法律和制度。

这些制度与世袭制、分封制是中国古代政治制度的重要组成部分，对后世产生重要影响，也是中国古代文明的重要内容。

夏、商、西周三代的更替反映了朝代兴衰的规律。

学情分析面对的是初一年级的学生，他们在认知能力和思维能力上仍是处于未成熟的发展阶段；性格上，比较活泼好动同时注意力容易转移。

学生对于历史的学习才刚开始，对于学习历史的方法还需要加强，在学习过程中引导学生学会归纳总结，同时还需要注意学习习惯的培养，历史兴趣的培养，尽量让学生参与更多。

教学目标了解夏、商、西周三代更替的基本史实，了解西周分封制的内容和作用，初步梳理历史发展线索。

阅读《材料研读》和《相关史事》内容，引导学生如何利用教材，使用教材。

分析西周等级示意图，结合材料分析，认识分封制的特点和影响，辩证看待分封制。

初步认识、理解朝代兴衰和更替的规律，帮助学生认识到人心所向是朝代更替的规律。

通过对奴隶制国家夏朝的学习，知道我国是世界四大文明古国之一，培养学生的民族自豪感。

教学重难点本课重点：夏朝的建立与“家天下”；西周的分封制。

本课难点：分封制的特点和影响。

板书设计第4课夏商周的更替一、大禹立夏家天下1.夏朝2.世袭制二、商周更替国成型1.商朝2.西周：分封制三、兴衰成败悟家国得民心者得天下教学过程导入展示图片：何尊。

教师讲解：在《如果国宝会说话》节目中，曾经介绍过一件西周时期珍贵的国宝：何尊。

尊底有一段铭文“余其宅兹中国，自之辟民……”，这段话的意思是：我将中国作为统治地，自己统治那里的民众。

小学科学第4课《冬眠与迁徙》（教案）《冬眠与迁徙》教案一、教学目标：1. 知识目标：a. 了解动物冬眠的原因及过程；b. 了解动物迁徙的原因及过程；c. 掌握常见的冬眠动物和迁徙的动物种类；2. 技能目标：培养学生动手实践的能力，观察并记录动物的冬眠和迁徙现象。

3. 情感目标：培养学生对大自然生物多样性的关注与保护意识，培养学生对动物世界的热爱。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解动物冬眠和迁徙的原因、过程以及常见动物种类；2. 教学难点：培养学生观察并记录动物冬眠和迁徙现象的能力。

三、教学准备：1. 展示材料：动物冬眠和迁徙的图片、视频等；2. 实验用具：放大镜、图表、计算器等；3. 实验材料：观察冬眠和迁徙现象的动物、研究用纸、铅笔等。

四、教学过程：步骤一：导入（10分钟）1. 引导学生观察并思考：现在是什么季节？冬天的气温如何？2. 提问：为什么在冬天，我们天天吃饭、上学，而一些动物却冬眠了或者迁徙到其他地方？步骤二：知识讲解（20分钟）1. 分别讲解冬眠和迁徙的定义，并简单解释其原因。

a. 冬眠：指某些动物在寒冷、干燥等条件下进入一种休眠状态，以节省能量和保护自身。

b. 迁徙：指一些动物因为食物、气候等原因离开原生地，前往别处寻找适宜的生存环境。

2. 展示图片、视频等材料让学生了解冬眠和迁徙现象，并让学生观察、思考这些动物为什么要冬眠或迁徙。

步骤三：实验活动（40分钟）1. 实验一：观察冬眠现象a. 分小组准备实验用具，每组观察不同的冬眠动物（如蝙蝠、松鼠等）。

b. 学生观察动物的冬眠状态，记录观察到的现象，并在研究用纸上绘制动物冬眠的图表。

c. 学生讨论并回答问题：为什么选择这个动物进行观察？该动物冬眠的原因是什么？2. 实验二：观察迁徙现象a. 分小组准备实验用具，每组观察不同的迁徙动物（如候鸟、蛇等）。

b. 学生观察动物的迁徙状态，记录观察到的现象，并在研究用纸上绘制动物迁徙的图表。