【完整打印版】下册教案小学四年级英语

四年级英语下册全册教案一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。

（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。

（3）了解本单元的主题内容，提高对英语学习的兴趣。

2. 能力目标：（1）能够正确书写字母和单词。

（2）能够熟练运用所学知识进行对话。

（3）培养学生的团队合作意识和跨文化交流能力。

3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣，增强自信心。

（2）培养学生的合作精神，提高人际交往能力。

（3）培养学生的跨文化交流意识，增进对不同文化的理解。

二、教学内容第1课时：Lesson 1 My School1. 教学目标：（1）能够听懂、会说、会读Lesson 1中的生词和重点句子。

（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。

（3）了解学校的基本设施和课程设置。

2. 教学内容：（1）生词：classroom, desk, chr, teacher, student, blackboard, door,window, floor, school, subject, math, Chinese, English, puter（2）重点句子：1a-1f三、教学方法1. 情境教学法：通过设置真实的学习情境，让学生在实际语境中学习英语，提高学生的语言运用能力。

2. 互动教学法：通过小组讨论、pr work等互动形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神。

3. 任务型教学法：通过完成具体的任务，让学生在实践中运用所学知识，提高学生的实际操作能力。

四、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识和语言表达能力，给予相应的鼓励和指导。

2. 作业评价：检查学生作业的完成情况，对学生的学习成果进行肯定和指导。

3. 单元测试评价：通过单元测试，了解学生对本单元知识的掌握程度，为下一步教学提供依据。

五、教学计划第1周：Lesson 1 My School第2周：Lesson 2 My Classroom第3周：Lesson 3 My Teacher第4周：Lesson 4 My School Subjects第5周：Lesson 5 My School Life六、教学内容第6课时：Lesson 6 My Body1. 教学目标：（1）能够听懂、会说、会读Lesson 6中的生词和重点句子。

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

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【篇⼀】⼩学四年级下册英语教案 教学⽬标： （⼀）语⾔知识⽬标 1、通过以旧引新、借助图⽚的形式，90%的学⽣对本单元的3个重点单词capital about beautiful 熟练地认读，做到听、说、读、写四会。

2、能在问题的引领下，80%的学⽣通过⼩组合作，在⽂中找出问题的答案。

能在⽼师的帮助下，90%的学⽣理解领悟London is the capital of England . It’s very ______ and _______. Is that your house ？ Yes ，it is ./ No ，it isn’t .等句型。

（⼆）语⾔技能⽬标 1、学⽣能借助图⽚，以及关键词的提⽰，通过听说交流活动运⽤所学习到的句型进⾏介绍城市，描述建筑物。

2、学⽣能借助于图⽚、关键词及⽼师、同伴的提⽰，对⽂本内容作出简单的没有认读错误的复述。

3、学⽣能在⽼师创设的情景中，对⾃⼰熟悉的环境进⾏简单的交流。

（三）情感态度⽬标 1、学⽣在同桌合作学习中，根据拼读规律⼤声快速地读出单词。

2、在⼩组活动中，与其他同学积极配合，进⾏问题研究及合作交流。

3、在学习中乐于接触外国⽂化，知道英国国家的⾸都，增强祖国意识。

（四）学习策略⽬标 1、学⽣通过⽐赛游戏，积极与他⼈合作，共同完成学习任务。

2、学⽣能在看图、说话的过程中提⾼⾃⼰的⼝语交际⽔平，以及与他⼈合作的能⼒。

（五）⽂化意识⽬标 1、通过⽂本的学习，能说出英语的⾸都，了解了英国的重要建筑物。

2、在学习中关注中外⽂化的差异，在学习中增强爱国情感的体验。

（六）教学重点 1、单词capital about beautiful 达到四会。

PEP小学英语四年级下册教案全册Unit 1 My school.First lessonLexis: Playground, , garden, teacher 's office, library, art room, musicroom, computer room,TV room, gym, wash room1. Grammar: 一般疑问句的问与答：Is this ...? Do you have a ...?2. Function: 能够简单介绍学校校舍分布情况，说出每个教室的不同功能。

3. Phonology:能够正确朗读出含元音字母a的单词，并能分析出读音规则。

1．能力目标（1）能够简单介绍学校校舍的分布情况，如：This is the teacher's office ．Th at is myclassroom．（2）能简单说出每个课室的不同功能，如：Go to the library ．Read astory-book．（3）能听懂并回答一些问题，如：Is this the library? Is that the TV room?（4）会唱歌曲“ Our School ”。

2．知识目标（1）掌握A、B部分Read and write的单词和句子并能做到会听、说、读、写。

（2）认读A、B 部分Let's learn、Let's talk 中的单词和句子。

（3）理解Let's do、Let's chant等部分的内容。

（4）了解Story time、Good to know 等部分的内容。

3．情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：能以得体的方式向客人介绍自己的学校。

（2）学习策略：注重合作学习，鼓励学生大胆想象，构思未来学校的蓝图。

（3）文化目标：了解在不同场合应该遵守的公共道德，培养学生对学校的热爱之情。

Evidence:学生能够熟练运用目标语言与他人进行交际活动，能通过操练，独立完成课本、活动手册和同步练习册相关的练习及检测练习，使听、说、读、写技能有所提高。

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)一、全册教材分析一、教学目的1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯；3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

二、教材分析《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。

这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。

本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。

《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。

在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。

同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。

本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。

教案科目：英语年级：四年级姓名：作业设计1.阅读Let's learn部分三遍，每遍连读两次。

2.抄写单词或词组：teachers’office,library,firstfloor,second floor。

板书设计Unit1My school—Where's the library?—It’s on the first/secondfloor.(2)The library is next to the teachers’office.6.讲解“next to”。

可以利用同桌之间的位置关系举例：ZhangPeng is next to Wang Gang.7.模仿跟读。

8.角色朗读与表演。

建议教师首先与一些学习程度较好的学生进行示范性表演，以降低完全由学生自己表演的难度。

表演时将本部分配套的学校挂图贴在黑板上作为提示。

教师及时点评。

作业设计 1.背诵Let’s talk 。

2.完成单元A Let's talk 部分的活动手册配套练习。

板书设计Unit 1My school—Is this the library?—Yes,it is./No,it isn’t.—Where's the teachers’office ？—It’s on the second floor.The library is next to the ...一、Warm-up&Revision1.Greetings.2.教师呈现一张学校的图片，与学生一起讨论学校场馆的位置。

T:Where is the library？S:It’s on the second floor.3.教师接着问：Where is the teachers’office？引导学生说出It’s next to the classroom.And it’s under the computer room.二、Presentation&Practice1.板书：The teachers’office is under the computer room。

最新人教版四年级英语下册全册教案-人教版英语四年级下册教案
教案一：Unit 1 My School Day
教学目标：
1. 学会描述一天的学校生活。

2. 学会用英语表达所做的活动。

3. 练询问和回答有关时间的问题。

教学准备：
1. 多媒体课件。

2. 活动图片和道具。

3. 学生练册。

4. 黑板、彩笔等。

教学步骤：
1. 导入新课，引导学生回顾日常学校活动相关的词汇。

2. 展示活动图片，让学生观察并尝试用英语描述图片中的活动。

3. 教师模仿学生的描述，让学生猜测时间，并进行核对。

4. 引导学生研究句型"What do you do at school?"和"I do
_______."，并进行相关练。

5. 教师示范询问和回答有关时间的问题，让学生进行模仿。

6. 学生分组进行角色扮演，模拟学校生活中的对话。

7. 进行练册上的相关练，巩固所学内容。

8. 总结本节课所学内容，布置下节课预任务。

教学延伸：
1. 鼓励学生在日常生活中用英语描述自己的学校生活。

2. 鼓励学生自己设计有关学校活动的口头或书面表达。

3. 提供更多与时间有关的问题，扩展学生的口语表达能力。

小学英语四年级下册英语教案能够听、说、认读living room，study，bedroom，kitchen，bathroom;能通过探究掌握读音规律，并能在模拟的生活环境中相互交流有关家庭居室的情况。

一起看看小学英语四年级下册英语教案!欢送查阅!小学英语四年级下册英语教案1一、教学目标1. 知识目标：能够听、说、认读living room，study，bedroom，kitchen，bathroom;能通过探究掌握读音规律，并能在模拟的生活环境中相互交流有关家庭居室的情况。

2.能力目标：(1)能够简单描述自己的家，结合学过的语言描述各个房间的名称、特征等。

(2)能够听懂并能发出一些指令，如：Go to the living room，watch TV / …3. 情感、策略、文化等有关目标：(1)情感目标：培养学生对家庭的热爱，鼓励学生大胆设想自己未来的家居。

(2)文化目标：了解西方国家的房屋结构及各局部的名称。

二、教学重、难点重点：让学生在呈现、操练、输出及复习稳固的各项活动中听、说、认读新词汇。

难点：正确掌握单词bathroom，kitchen的发音。

三、教学设计Step 1. Warm-up1. Lets sing: In the Classroom (学生边唱边拍手)轻松愉快的歌曲既可活泼课堂气氛，又自然过渡到本课话题。

2. Free talk:T: Hello! Boys and girls! (指着教室问学生) Whats thisSs: This is our classroom.T: How many boards / windows / ... can you seeS: I can see two green boards / six windows / ...T: What can you do in the classroomS1: I can wash the windows in the classroom.S2: I can sweep the floor in the classroom....T: Yeah. Our classroom is so big, so clean and so beautiful.复习所学句型，拓宽学生思路;师生进行自由对话，为新授知识做好铺垫。

部编版四年级英语下册教案全册第一课
教学目标：
- 了解新的研究内容：介绍家人和朋友。

- 学会使用形容词来描述人物。

- 学会使用简单的句式进行问答。

教学步骤：
1. 导入新课时内容，引导学生回顾上节课所学内容。

2. 引入新生词，如family、father、mother等，并帮助学生理解词意。

3. 分组活动，学生模仿教师示范，依次介绍自己的家人。

4. 对学生进行角色扮演练，让他们用所学句型进行问答练。

教学重点：
- 掌握新生词的意思和发音。

- 学会使用形容词来描述人物。

教学拓展：
- 布置家庭和朋友的描述任务，让学生编写一篇短文介绍自己的家庭和朋友。

第二课
教学目标：
- 学会谈论食物和饮品。

- 学会使用购物和点餐的相关表达。

- 学会使用简单的数字进行数量描述。

教学步骤：
1. 引入新课时内容，让学生说出一些常见的食物和饮品。

2. 研究基本的购物和点餐表达，如"I want"、"How much is it?"等。

3. 研究如何使用简单的数字进行数量描述。

4. 分组活动，让学生模拟购物和点餐场景进行对话练。

教学重点：
- 掌握新生词的意思和发音。

- 学会使用购物和点餐的相关表达。

教学拓展：
- 布置一次购物和点餐的任务，让学生在家和父母进行真实情境对话。

...
（继续编写教案内容，直到整本教案全册完成）。

小学四年级(下册)英语全册教案第一课：Unit 1 - Where is My Bag?目标：- 学会询问物品的位置- 学会描述物品的位置教学内容：1. 词汇：- bag（书包）- desk（书桌）- chair（椅子）- bed（床）- table（桌子）2. 句型：- Where is my bag?（我的书包在哪里？）- It's on/under/next to/in the/desk.（它在/在...下面/在旁边/在...里面/在书桌上。

）教学步骤：1. 导入新知识：- 呈现图片，介绍新词汇（bag、desk、chair、bed、table）并教授发音。

- 引导学生猜测并回答“Where is my bag?”2. 教授句型：- 教授句型“Where is my bag?”，并简单解释句子的意思。

- 引导学生模仿老师的问句并回答。

3. 练：- 学生互相提问“Where is my bag?”，并回答。

4. 游戏活动：- 以课堂上的物品为参考，老师指定某个物品，学生根据所学句型回答物品的位置。

5. 小结：- 学生总结所学内容。

6. 课后作业：- 学生回家后观察家庭中的物品，并用所学句型描述物品的位置。

第二课：Unit 2 - What is in the Bag?目标：- 研究询问物品的内容- 研究回答物品的内容教学内容：1. 词汇：- pencil（铅笔）- book（书）- eraser（橡皮）- ruler（尺子）- pen（钢笔）2. 句型：- What's in the bag?（书包里有什么？）- There are/There is...（里面有...）教学步骤：1. 导入新知识：- 呈现图片，介绍新词汇（pencil、book、eraser、ruler、pen）并教授发音。

- 引导学生回答“What's in the bag?”2. 教授句型：- 教授句型“What's in the bag?”，并简单解释句子的意思。

四年级下册英语全册教案教案标题：四年级下册英语全册教案教案目标：1. 帮助学生进一步巩固和扩展四年级上册英语的基础知识。

2. 培养学生的英语听、说、读、写的能力，提高他们的英语交流能力。

3. 通过多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣和积极性。

4. 培养学生的合作精神和团队合作能力。

教案内容：Unit 1: My Family- 学习家庭成员的英文表达，如父母、兄弟姐妹等。

- 学习家庭成员的职业，如医生、老师等。

- 进行角色扮演，描述自己的家庭成员和职业。

Unit 2: My School- 学习学校中的地点和设施，如教室、图书馆等。

- 学习学校中的人物，如校长、老师等。

- 进行问答练习，描述学校中的地点和人物。

Unit 3: My Hobbies- 学习各种不同的爱好，如画画、唱歌等。

- 学习表达自己的爱好和不喜欢的事物。

- 进行小组活动，分享自己的爱好和交流对不同爱好的看法。

Unit 4: My Daily Routine- 学习描述日常生活的动作和活动，如起床、吃早餐等。

- 学习时间的表达，如几点钟等。

- 进行日常生活情景对话，描述自己的日常活动。

Unit 5: My Community- 学习社区中的不同地点和服务，如邮局、超市等。

- 学习社区中的人物，如邮递员、售货员等。

- 进行角色扮演，描述社区中的地点和人物。

教案教学步骤：1. 导入新课，引起学生的兴趣和注意力。

2. 通过图片、视频等多媒体教具展示新词汇和句型。

3. 进行听说训练，培养学生的听力和口语能力。

4. 进行阅读训练，提高学生的阅读理解能力。

5. 进行写作训练，培养学生的写作能力。

6. 进行游戏和小组活动，激发学生的学习兴趣和积极性。

7. 进行课堂练习和评价，检查学生的学习情况和掌握程度。

8. 总结课堂内容，巩固学生的学习成果。

教案评价：1. 教案内容紧密结合四年级下册英语教学大纲，符合学生的学习需求。

2. 教案设计了多样化的教学活动，能够激发学生的学习兴趣和积极性。

【导语】英语教案设计是改善课堂教学的⼀种更⾼层次的探索，是提⾼课堂教学质量和效率的⼀项必要⼯作，它可以促进教学的系统化，使⽼师掌握讲课节奏。

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⼩学四年级下册英语教案篇⼀ 教学⽬标： 1、能听、说、认读单词stop、him. 2、听英语故事《Henry’s new friend》，并能进⾏复述。

教学重点： 听英语故事《Henry’s new friend》，并能进⾏复述。

教学难点： 同上 教学准备： 录⾳机，英语磁带。

教学过程： ⼀、温故互查 1、两⼈⼩组互查上节课所学单词。

2、同桌复习上节课所学句型。

⼆、⾃学感悟 听英语故事《Henry’s new friend》，⾃⼰尝试朗读，并试着进⾏翻译。

三、设问导读 1、出⽰单词：stop、him. 2、听录⾳，学⽣跟读。

3、播放录⾳，再次跟读第12页的内容，并翻译句⼦。

4、师对重点部分讲解 takes a walk 中take后加s（注意第三⼈称单数后） be(is) afraid 害怕 5、叫个别学⽣上台朗读。

四、巩固练习 1、听写单词 2、翻译下列短语 take a walk in the morning 五、拓展延伸 ⽤动作表演故事《Henry’s new friend》。

板书设计： Look and see stop him. Henry’s new friend⼩学四年级下册英语教案篇⼆ 课题：Unit 1 Our school 教学重、难点：“Is this…?/ Is that…?”的⽤法。

建议教师在真实的情景中对this和that在距离上的区别进⾏⽐较以加深学⽣的印象。

教具准备： 1．与教材内容相关的课件、声⾳、图⽚等媒体素材。

2．教师准备相关的词卡。

3．学⽣准备⽩纸和彩笔。

教学过程 （⼀）热⾝／复习（Warm-up/Revision） 1．学⽣表演A部分Let’s do的内容。

新版教科版四年级下册英语全册教案第一单元：Module 1 Animals教学目标：- 研究和复动物的英文单词。

- 研究询问和回答关于动物的问题。

教学准备：- 教科版四年级下册英语教材。

- 图片卡片或投影仪。

- 课堂练题。

教学过程：1. 开学欢迎和介绍动物主题。

2. 向学生展示不同动物的图片，鼓励他们说出动物的英文单词。

3. 练问答：- T: What animal is this?S: It's a cat.- T: What animal is that?S: It's a dog.4. 学生交流：- T: Do you have any pets at home? What are they?S: Yes, I have a cat and a dog.5. 练词汇：- T: Let's learn some new words. Repeat after me: cat, dog, bird, fish.S: Cat, dog, bird, fish.6. 熟悉单词：- T: Look at the pictures and match the words.7. 巩固练：- T: Answer the questions using the words we learned.- What is your favorite animal?- Do you like dogs or cats?- Can cats swim?- Can birds fly?- How many fish do you have?教学延伸：1. 带学生参观动物园，观察和研究更多的动物。

2. 给学生分发小册子，让他们记录不同动物的特征和性。

外研版小学四年级英语下册全册教案第一单元： Greetings and Introduction课时1： Hello!- 目标：研究打招呼并介绍自己的名字。

- 活动：学生之间互相打招呼，并用英语自我介绍。

- 教具：录音机、CD、图片等。

- 教学步骤：1. 听录音，研究并模仿正确的发音和语调。

2. 给学生图片，引导他们用英语自我介绍。

3. 学生之间进行互动，相互打招呼并互相介绍。

课时2： How Are You?- 目标：研究询问和回答“你好吗？”的表达。

- 活动：学生之间进行问候并回答。

- 教具：录音机、CD。

- 教学步骤：1. 听录音，研究和模仿“你好吗？”和“我很好”的表达方式。

2. 学生之间进行问候并回答对方的问题。

3. 教师给予正确的发音和语调的指导。

第二单元： Numbers and Colors课时3： Numbers 0-10- 目标：研究认识和正确发音数字0到10。

- 活动：学生听录音跟读数字，然后自己朗读。

- 教具：录音机、CD。

- 教学步骤：1. 听录音，跟读数字，重复几遍确保学生掌握正确发音。

2. 学生自己朗读数字，并进行巩固练。

3. 教师进行个别辅导和纠正发音。

课时4： Colors- 目标：研究认识和正确发音颜色的英文单词。

- 活动：学生听录音跟读颜色，然后自己朗读。

- 教具：录音机、CD、颜色图片等。

- 教学步骤：1. 听录音，跟读颜色的英文单词，重复几遍确保学生掌握正确发音。

2. 学生自己朗读颜色的英文单词，并进行巩固练。

3. 教师进行个别辅导和纠正发音。

...（继续编写其他单元的教案）。

最新部编人教版四年级英语下册全册表格式教案一、教学目标1. 熟练掌握四年级英语下册的全部内容和知识点。

2. 培养学生的听、说、读、写综合运用能力。

3. 培养学生的英语阅读和写作能力。

二、教学重点1. 研究并掌握课文中的单词和短语。

2. 练并提高听力和口语表达能力。

3. 进一步加强阅读理解和写作能力。

三、教学内容和步骤1. 单元一：Greetings- 研究并练问候语。

- 进行口语练，并进行角色扮演。

- 听音辨识并跟读单词和短语。

2. 单元二：My Family- 研究并掌握家庭成员的称呼。

- 进行口语练，介绍自己的家庭。

- 完成家庭成员的图画和描述。

3. 单元三：My School- 研究并练学校相关的词汇。

- 进行口语练，描述自己的学校。

- 完成关于学校的问答练。

4. 单元四：My Hobbies- 研究并掌握谈论爱好的句子和表达方式。

- 进行口语练，与同学分享自己的爱好。

- 完成关于爱好的书面作业。

5. 单元五：At the Zoo- 研究并练动物的名称和形容词。

- 进行听力训练，听并回答有关动物的问题。

- 合作完成动物介绍的小组活动。

四、教学评估1. 课堂口语表达能力的评估。

2. 课后书面作业的评估。

3. 阅读理解能力的评估。

五、教学资源准备1. 学生课本和练册。

2. 多媒体课件和音频设备。

3. 图片和图片说明。

六、教学延伸1. 鼓励学生通过阅读英语故事书和练口语来提高英语能力。

2. 推荐使用在线研究资源进行课后巩固练。

以上为《最新部编人教版四年级英语下册全册表格式教案》的大致内容和安排。

根据具体情况，可以适当调整教学步骤和评估方式。

小学四年级英语下册《Unit 1My School》教案五篇小学四年级英语下册《Unit 1My School》教案一一、教材分析《My school》中part C.Story time是PEP小学英语四年级下册第一单元的第六课。

在此之前，学生们已经学习了有关楼层和学校设施的单词和词组，并了解它们的功能，本课继续学习、巩固学校设施名称和相关楼层以及如何询问设施位置的句型：This is the music room.That is the gym.Is that the lunchroom?...二、学情分析由于教学对象是四年级的学生，为了能够帮助学生提高学习兴趣，我利用头饰、播放动画等多种教学手段来呈现教学内容，避免了枯燥无味，但这些手段和方法都是围绕教学重难点展开的，避免出现教学活动的无效性。

三、教学建议鉴于本课的特点及学生现有的知识水平，我通过听、看达到有所思、有所得。

帮助学生掌握学习重点，多表扬、勤鼓励，使不同层次的学生都有学习积极性，在能力上均有所提高。

四、教学目标根据对教材的理解和学情地分析，我预设如下教学目标：1、知识与技能：(1)能够借助图片理解故事内容：(2)在组长的带领下，能自然的表演故事。

2、过程与方法：任务型教学方法，小组合作、自主学习方法。

3、情感态度与价值观：通过本课的学习，让学生在活动中体验语言知识的活脱、自然;在展示中感受学习成功的乐趣。

五、教学重、难点：教学重点：能够掌握有关学校设施的单词和词组以及询问学校设施的句型：This is the music room.Is that the lunch room?.....教学难点：在实际情景中能够灵活运用stroy time部分的内容并能够大胆创编和表演相关对话。

六、教学策略为了突破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲旺盛等生理和心理特点，我主要采取了以下教法和学法。

1、直观演示法：利用图片、动画等手段进行直观演示，让学生理解故事内容，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

PEP小学四年级下册教案全册+反思Unit 1 Our School第一课时教学目标：1、能够听、说、认读本课时的主要单词：2、听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Go to the garden . Water the Flower .教学重点：本课时的五个有关学校功能室和设置的单词。

教学难点：Let’s do 中有关动作单词的发音和含义。

教学方法:1、在进行词汇教学时，尤其是通过实物或图片，让学生感知颜色与衣物名称连用的六个词组时，切忌一一呈现，而应当让学生在听过录音学习过一两个之后，自己体会并领悟到颜色与学校功能室名称连用的方法，自己说出其它几个词组，或者在原有基础上进行想象、发挥，运用学习过的颜色和学校功能室名称自行搭配，掌握这一知识点。

2、利用书中提供的情景让学生编对话、表演，也可以为学生提供一些其它的情景练习、表演，或者让有能力的同学自己设置情景、编对话、进行操练和表演，既为学生提供了更多的练习机会，又检验了学生实际运用语言的能力。

课前准备：本课时的五张单词卡、录音机、朗读磁带教学步骤1、热身教师播放第三册学生用书第五页的歌谣“Work and play ”，让学生跟随录音机说唱。

2、预习通过和学生一起回顾第三册学生用书第一单元句型：“What’s in the classroom?A board , two lights , many desks and chairs .”自然过渡到学习学校各课室的名称。

3、新课呈现Let’s learn（1）教师指着教室问学生：This is our new classroom. Do you like our classroom? What’s in the classroom ? 学生做出相应的回答。

教师接着问：How many classrooms are there in our school? Do you like our school? What else can you see in the school ? Look! This is a map of our school .接下来教师借助校园分布图教授生词。