二年级音乐上册 第五单元《跟着队长走》教案 新人教版

活动《跟着队长走》一、导入1．播放歌曲《大风车》，拉开《动画城》节目的序幕。

（随着音乐手舞风车舞蹈入场）（师用多媒体播放动画形象，生随之说出动画形象的名称）（教师播放《蓝皮鼠和大脸猫》的录音带，引导学生完整地欣赏歌曲）然后请学生猜一猜动画片名称。

二、欣赏初听（师播放歌曲《蓝皮鼠和大脸猫》）再听（师播放歌曲录像，生看大屏幕歌词跟唱。

）1．请学生聆听歌曲，说出歌曲中老鼠和猫的叫声。

2．请学生继续听录音，跟着录音学唱老鼠与猫的伴唱部分。

（出示课件）模仿老鼠与猫的叫声，跟着录音带演唱伴唱部分。

三、游戏师：两组的小朋友们刚才表现的非常好，现在我们来一次竞赛，看，这里有两间房子和几把钥匙，分别是大脸猫和蓝皮鼠的（教师在黑板上画出两间房子），你们要运用刚才学过的蓝皮鼠和大脸猫叫声节奏把钥匙送到它们的家里，看哪一组表现得最快最准。

四、聆听《跟着队长走》，播放动画片《小飞侠》片断。

1．播放歌曲《大风车》，拉开第二个《动画城》节目的序幕。

2．教师提问：看动画城又播放动画片了（教师播放《跟着队长走》）3、教师简介动画片内容。

五、随着音乐设计与动画片相关的律动。

（穿越瀑布、涉水渡江、攀藤过崖、钻密林、走稻田等）。

（要求：学生围成圆圈，领头的做队长，带着印第安人有羽毛的头饰，随音乐做一个动作，其他学生模仿他的动作。

第一遍音乐结束，头饰交给第二个同学，由第二个同学做队长，做一个动作，其他学生模仿他的动作。

依次循环，表现穿越瀑布、涉水渡江、攀藤过崖、钻密林、走稻田等情景）六、随着音乐设计其他律动。

1．引导学生用《蓝皮鼠和大脸猫》的音乐，继续做律动。

（提示：如老人、孙悟空师徒、小孩子等等，只要自己能想到的都可以表现出来）2．启发学生回忆看过的动画片，激发学生伴随着《跟着队长走》的音乐，做其他律动。

如老人、孩子，三只小猪、孙悟空师徒、云、雨等。

七、小结八、下课。

2019秋人教版音乐二上第五单元《跟着队长走》word教案．音乐活动《跟着队长走》动。

“嘀嗒嘀嗒快游戏已开始啦”句变换一个方向原地踏步。

最后一句“嘀①全班集体活动，歌曲可以反复几遍时，由不同学生担任队动，每组都选出一个队长。

）边唱歌曲边随音乐表现歌曲《跟着队长走》又是活动的，但其实并不是这样。

《大风车》这首歌曲律稍差，需要注意。

附送：2019秋人教版音乐二上第六单元《江雪》word教案教学目标：1、有主动识字的愿望，能运用多种方法认识本课的8个生字，体会“字形字义相联系区别形近字”的方法，学写“孤、寒”2个字。

2、正确流利地朗读古诗。

渗透“利用迁移法，抓重点词语，借助画面”等读懂诗句的重要方法。

3、初步感知汉字的形体美，感受汉字文化。

教学重、难点：1、认识本课的生字，读通诗句并背诵。

2、正确书写“孤、寒”。

教学准备：生字卡片、课件教学过程：一、开课书诗题1、今天，我们将走进我国诗歌集大成的唐朝，去学习一首唐诗：《江雪》。

请大家举起右手，跟老师一起写题目（板书：江雪）2、“雪”字是上下结构，雨字头，大家看，这雨字里面的哪两笔发生了变化？“雪”字的四点，特别传神，看到这四点你想到什么？（交流）它生动地向我们展现了“雪”字的意思——雪花飞舞，大雪纷飞的景象。

我们的汉字要顺着它的意思想就有意思了。

3、（播放课件）现在，我们先来欣赏古诗《江雪》中藏着的画面，然后说说你从画面中看到了什么？4、学生交流5、介绍写作背景。

这也是唐朝诗人柳宗元（板书作者）被皇帝贬为永州司马后在去永州的路途中看到的情景，面对此情此景，孤独的诗人有感而发，脱口吟出：（出示古诗，并配乐范读。

）二、初读古诗，随文识字（一）初读古诗。

（你们也想读一读吗？那还等什么？打开书，咱们来认真地读一读吧。

）1、自由反复读全诗，注意把字音读正确，诗句读通顺。

2、抽读检查，注意字正腔圆，字字落实。

3、有节奏朗读。

这种五言律诗常常采用“2—2—1”的节奏来读，（出示画有节奏线的古诗）试着读一读。

教学内容1．欣赏歌曲《蓝皮鼠与大脸猫》。

2．音乐活动《跟着队长》，随着音乐做律动。

教学目标1．知识与技能欣赏歌曲《蓝皮鼠与大脸猫》、《跟着队长走》，初步感受视觉艺术和听觉艺术的密切关系。

2．过程与方法用身体运动表现节拍重音，随着音乐做律动。

3、情感态度与价值观初步感受音乐、画面、故事情节这三者之间密切的关系，在轻松愉快的气氛中体验优秀卡通新文化带给人们的愉悦。

教学重点、难点1、重点感受和鉴赏音乐。

2、难点是如何引导儿童表达自己对音乐的感受。

教具准备头饰、音响资料、课件、节奏卡片教学过程（一）、旧知复习导入1、师生同唱《大风车》。

（课件）2、提问：现在是什么节目的时间?(大风车) 大家最喜欢看什么节目？（动画片）（二）、欣赏《蓝皮鼠和大脸猫》今天动画城来了两位新朋友（出示图片蓝皮鼠和大脸猫），有谁认识它们吗？（课件）1、听赏乐曲《蓝皮鼠和大脸猫》它们来干什么呢？听听它们在干什么？（放录音课件）让学生猜猜是什么动画片。

2、播放《蓝皮鼠和大脸猫》的视频片断，老师讲解《蓝皮鼠和大脸猫》的剧情。

（三）、节奏模仿1、学唱老鼠和猫的叫声（点名，教师订正）引出节奏：老鼠：××××︱××××‖叽叽叽叽叽叽叽叽猫：×××︱×××‖喵喵喵喵喵喵2、分组随音乐学唱老鼠与猫的伴唱部分。

一组唱歌曲中的主唱部分，另一组分别唱伴唱部分。

（四）节奏分辨1、根据声音分辨出表示老鼠和猫的节奏①、老师分别播放老鼠和猫的叫声，让学生用卡片贴在相应的位置。

做找房子游戏（老师出示两个房子分别写出节奏）。

（课件）②、集体听辨练习。

（播放老鼠的节奏伸左手，播放猫的节奏伸右手）2、根据节奏图分辨(做游戏)找房子游戏（四人或多人，两人拿节奏卡片，其余的伴猫和老鼠，当音乐一响，各自找到自己的家。

）3、今天动画片结束了，小朋友该休息了（学生在桌子上作休息动作）(五)随《跟着队长走》的音乐律动、1、播放《大风车》歌曲，学生跟着齐唱动画城又和小朋友们见面了。

《活动跟着队长走》学历案（第一课时）一、学习主题《活动跟着队长走》是小学音乐课程中的一课，本课主题围绕“集体行动中的节奏与协调性”展开，通过音乐活动让学生体验集体行动的快乐，同时学习基本的节奏感及团队协作能力。

二、学习目标1. 知识与技能目标：学生能够认识并唱出歌曲《跟着队长走》的旋律，理解歌词内容，掌握基本的节奏感。

2. 过程与方法目标：通过集体音乐活动，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

3. 情感态度与价值观目标：通过音乐活动，让学生体验集体行动的快乐，增强学生的组织纪律性和责任感。

三、评价任务1. 评价学生是否能够准确唱出歌曲《跟着队长走》的旋律和歌词。

2. 评价学生在集体音乐活动中的参与度、协作能力和表现出的节奏感。

3. 评价学生对集体行动的认知和情感体验，以及是否能够理解并遵守集体规则。

四、学习过程1. 导入新课：教师播放《跟着队长走》的旋律，引导学生感受音乐的节奏和旋律，激发学生的兴趣。

2. 学习歌曲：教师先示范演唱歌曲，然后分句教唱，学生跟唱。

重点强调歌曲的节奏和旋律，以及歌词的含义。

3. 节奏训练：教师通过敲击乐器或拍手等方式，引导学生感受音乐的节奏，并进行简单的节奏训练。

4. 集体活动：将学生分成小组，每组选出一名队长，进行集体行动的游戏活动。

游戏中强调队长的领导作用和队员的协作能力，让学生在游戏中体验集体行动的快乐。

5. 总结反馈：教师总结学生在学习过程中的表现，表扬表现优秀的学生和小组，并针对学生的不足之处进行指导。

五、检测与作业1. 检测：教师可以通过听学生演唱歌曲或进行简单的节奏测试等方式，检测学生对本课所学知识的掌握情况。

2. 作业：布置作业让学生回家后与家人一起演唱《跟着队长走》，并尝试与家人一起进行简单的节奏训练或集体行动的游戏活动。

让学生将所学的知识应用到实际生活中，增强学生的实践能力。

六、学后反思1. 教师反思：教师在教学结束后，应对自己的教学方法、教学内容和学生的反应进行反思，总结教学中的优点和不足，为今后的教学提供参考。

《活动跟着队长走》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本节课的教学目标是让学生：1. 掌握基本的音乐节奏感，通过节奏训练提高音乐感知能力。

2. 学会跟随音乐律动，培养团队协作意识和集体行动的默契。

3. 通过歌曲学习，理解团结协作的重要性，并能够在实践中应用。

二、教学重难点本节课的教学重难点如下：重点：（1）准确把握音乐节奏，能随音乐节奏律动。

（2）理解团队协作的重要性，学会在团队中合作。

难点：（1）学生能准确掌握不同乐器的节奏感，并能配合其他同学共同完成律动。

（2）学生能够在实践活动中有效应用团结协作的意识和能力。

三、教学准备本节课教学准备包括：1. 音乐播放设备，确保音质清晰、音量适中。

2. 歌曲《跟着队长走》的音乐及伴奏带，需准备好教学用的歌曲曲谱。

3. 教室空间布局，确保学生有足够的空间进行律动和团队协作活动。

4. 准备一些小奖品，用于激励学生在活动中的表现。

四、教学过程：（一）导课阶段本环节主要目标在于激发学生的学习兴趣，营造一个良好的学习氛围。

1. 引入话题：首先，教师可播放一段学生喜欢的欢快音乐，吸引学生注意力，随后以谈话的形式导入课程：“同学们，今天我们要开启一个新的小学音乐活动课程——‘跟着队长走’。

在音乐的世界里，队长就是我们的引路人，今天就让我们一起跟着队长的节奏，探索音乐的奥秘吧！”2. 创设情境：教师可利用多媒体设备展示一幅生动的音乐之旅画面，如乐队演奏的场景或音乐节活动的照片，激发学生的想象力和好奇心。

（二）新课内容展示与探究此阶段主要围绕新课内容进行详细的教学和探究。

1. 节奏训练：教师首先展示如何跟随音乐节奏进行拍手或拍腿等基本动作，并强调节奏的重要性。

随后，引导学生模仿并逐渐尝试自己掌握节奏。

2. 队长示范：教师作为队长，首先示范一个简单的节奏组合或舞蹈动作，让学生观察并模仿。

通过示范，让学生了解如何跟随队长的引导进行音乐活动。

3. 分组练习：将学生分成若干小组，每组选出一名小组长作为“队长”，进行小组内的节奏练习和动作模仿。

《跟着队长走》教案一、教学目标1. 让学生理解并掌握队长在团队中的角色和责任。

2. 培养学生团队合作意识和沟通能力。

3. 培养学生解决问题的能力和领导力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：队长在团队中的角色和责任，团队合作意识和沟通能力。

2. 教学难点：队长如何带领团队解决问题，学生的领导力培养。

三、教学准备1. 教学材料：队长袖标、团队任务卡片、问题解决道具。

2. 教学环境：教室或户外活动场地。

四、教学过程1. 导入：通过一个团队游戏，让学生体验团队合作的重要性，引出队长角色。

2. 队长袖标的意义：讲解队长袖标的含义，让学生明白队长的责任和使命。

3. 队长任务分配：队长根据团队任务卡片，分配任务给团队成员，培养团队协作能力。

4. 问题解决环节：设置一个团队问题，队长带领团队讨论解决方案，培养学生的领导力和问题解决能力。

5. 总结与反思：队长带领团队总结活动中的收获和不足，培养学生团队反思能力。

五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在团队活动中的积极参与情况。

2. 团队合作能力：评估学生在团队合作中的表现，如沟通、协作等。

3. 问题解决能力：评估学生在问题解决环节中的表现，如领导力、创新思维等。

4. 学生反思能力：评估学生在总结与反思环节中的表现，如自我认知、团队认知等。

六、教学延伸活动1. 角色扮演：让学生分组扮演不同的团队成员，模拟团队中的实际情况，进一步理解队长的角色和责任。

2. 团队竞赛：组织团队竞赛活动，让学生在竞赛中体验团队合作的重要性，提高队长的领导能力。

七、教学反馈1. 学生自评：让学生在活动结束后，对自己的表现进行自我评价，反思在团队中的责任和作用。

2. 同伴评价：让学生互相评价同伴在团队中的表现，促进团队成员之间的沟通和理解。

八、教学调整1. 根据学生的参与度和表现，适时调整教学内容和难度，以满足不同学生的需求。

2. 在活动中，关注学生的个体差异，给予不同的学生不同的指导和鼓励，提高他们的自信心和积极性。

二年级音乐《跟着队长走》教学设计（活动课）一、教材分析在空中自由地飞翔几乎是每个孩子儿时的梦想，美国迪斯尼动画片《小飞侠》以动画片的形式将儿童心中的梦想变成了现实。

动画片中的温迪和她的两个小弟弟约翰、迈克在小精灵的帮助下，飞到了理想国。

温迪与小飞侠到海边拜访小美人鱼，其他人在约翰带领下去寻找岛上的印第安人。

他们唱起了歌曲《跟着队长走》。

《跟着队长走》是一首进行曲，在动画片中重复演唱了三遍。

歌曲为带再现的AB二段体结构。

八小节小军鼓奏出的前奏之后，第一段旋律在主三和弦分解的音调上开始，配合附点八分音符后十六分音符节奏，儿童以富有动力感的节奏齐声唱到：“我们跟着队长，无论他走到哪。

游戏已经开始，快加入到队列中，让我们齐声唱：嘀嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒。

”奠定了明朗、坚定的音乐情绪，表现了一群儿童团结进取、步调一致、勇往直前的精神。

乐曲开始，主三和弦分解的音调，结合附点八分音符后十六分音符节奏，富于动力感，奠定了明朗、坚定的音乐情绪。

第二段，旋律转到上方五度调上展开，音色明亮，情绪上涨。

歌曲再次重复时第二段旋律由人声变为口哨吹奏，增添了歌曲兴致勃勃的欢乐气氛。

二、教学目标1. 通过律动活动课，感受音乐中团结进取、勇往直前的精神。

2. 通过模仿法，律动与音乐艺术的密切联系，激发学习音乐的乐趣。

3. 培养良好的聆听习惯，正确地表达内心对音乐的感受，并能运用肢体语言为音乐创编律动。

三、教学重、难点（一）教学重点欣赏歌曲《跟着队长走》，借助律动发展学生的肢体语言。

（二）教学难点通过模仿动画音乐，主动探究音乐情绪，从而发展创造性思维。

四、教学过程（一）故事导入1. 讲故事教师导语：我们又欢聚在音乐小屋里。

大风车转呀转，又为我们带来了哪位新朋友？这个故事讲的是一位名叫彼得·潘的神奇少年，他会飞而且喜欢保护弱者，特有正义感。

一次机会他认识一个小女孩温迪和她的两个弟弟，在小精灵丁克的帮助下，五个小伙伴一起飞上了天空来到了虚无岛。

《活动跟着队长走》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生在聆听和学唱歌曲的过程中，能够理解歌曲所表达的团结合作、勇往直前的精神。

2. 通过参与音乐活动，培养学生的节奏感和协调能力。

3. 培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。

二、教学重难点：1. 教学重点：学唱歌曲《跟着队长走》，理解歌曲所表达的精神内涵。

2. 教学难点：学生能够通过音乐活动，准确把握歌曲的节奏和旋律，并在演唱中表现出团结合作的精神。

三、教学准备：1. 准备音乐器械，如钢琴、录音机等。

2. 制作歌曲的多媒体课件。

3. 提前组织学生分组，确定队长。

4. 安置教室，营建音乐教室氛围。

四、教学过程：（一）导入新课1. 组织学生以班级为单位围成圈，教师介绍课程主题及内容。

2. 播放音乐视频，引导学生跟随节奏打拍子。

3. 鼓励学生分享自己对课程的初步理解和等候，增强学习氛围。

（二）新课教学1. 播放歌曲音频，请学生听辨歌曲情绪，尝试跟唱。

2. 教师弹奏钢琴，学生跟唱歌曲，教师纠正发音和节奏。

3. 分小组进行歌曲表演，教师点评指导。

4. 分享小组表演视频，评选出最佳表演小组，给予奖励。

（三）教室互动1. 提问学生关于歌曲背景及意义的问题，引导学生思考。

2. 鼓励学生分享自己在歌曲中的感悟，加强师生互动。

3. 组织学生分组讨论，交流学习心得，培养团队合作认识。

（四）总结回顾1. 教师总结本课学习内容，强调重点知识。

2. 安置课后作业，要求学生回家后继续练习歌曲，并思考如何将所学知识应用到平时生活中。

3. 提醒学生注意安全，保持良好的教室秩序。

教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学会唱歌曲《跟着队长走》，能够有感情地演唱，表达对集体生活的热爱之情。

2. 通过游戏活动，增强学生的团队精神，提高他们的组织能力和合作认识。

3. 培养学生对音乐的感知能力和表现能力，激发他们对音乐的热爱，培养音乐兴趣。

二、教学重难点：1. 重点：学会唱歌曲，能够有感情地演唱，表达对集体生活的热爱之情。

《跟着队长走》活动设计教学目标1. 通过律动活动课，感受音乐中团结进取、勇往直前的精神。

2. 通过模仿法，律动与音乐艺术的密切联系，激发学习音乐的乐趣。

3. 培养良好的聆听习惯，正确地表达内心对音乐的感受，并能运用肢体语言为音乐创编律动。

教学重、难点1. 欣赏歌曲《跟着队长走》，借助律动发展学生的肢体语言。

2. 通过模仿动画音乐，主动探究音乐情绪，从而发展创造性思维。

教材分析在空中自由地飞翔几乎是每个孩子儿时的梦想，美国迪斯尼动画片《小飞侠》以动画片的形式将儿童心中的梦想变成了现实。

动画片中的温迪和她的两个小弟弟约翰、迈克在小精灵的帮助下，飞到了理想国。

温迪与小飞侠到海边拜访小美人鱼，其他人在约翰带领下去寻找岛上的印第安人。

他们唱起了歌曲《跟着队长走》。

《跟着队长走》是一首进行曲，在动画片中重复演唱了三遍。

歌曲为带再现的AB二段体结构。

八小节小军鼓奏出的前奏之后，第一段旋律在主三和弦分解的音调上开始，配合附点八分音符后十六分音符节奏，儿童以富有动力感的节奏齐声唱到：“我们跟着队长，无论他走到哪。

游戏已经开始，快加入到队列中，让我们齐声唱：嘀嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒。

”奠定了明朗、坚定的音乐情绪，表现了一群儿童团结进取、步调一致、勇往直前的精神。

乐曲开始，主三和弦分解的音调，结合附点八分音符后十六分音符节奏，富于动力感，奠定了明朗、坚定的音乐情绪。

第二段，旋律转到上方五度调上展开，音色明亮，情绪上涨。

歌曲再次重复时第二段旋律由人声变为口哨吹奏，增添了歌曲兴致勃勃的欢乐气氛。

教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)一、故事导入1. 教师导语：我们又欢聚在音乐小屋里。

大风车转呀转，又为我们带来了哪位新朋友？2. 教师讲故事：这个故事讲的是一位名叫彼得·潘的神奇少年，他会飞而且喜欢保护弱者，特有正义感。

一次机会他认识一个小女孩温迪和她的两个弟弟，在小精灵丁克的帮助下，五个小伙伴一起飞上了天空来到了虚无岛。

活动跟着队长走-人教版二年级音乐上册教案一、教学目标1.学生能够学会欢快歌曲《跟着队长走》的歌曲节奏及歌词，并能够用拍打身体、拍手、踩地等方式配合歌曲的节奏。

2.培养学生的团队合作意识，让学生能够在游戏中学会跟随队长，培养学生的听觉和音乐感知能力。

二、教学内容1.歌曲欣赏：《跟着队长走》。

2.热身活动：学生手脚交替拍打身体，熟练掌握歌曲的节奏。

3.歌曲学唱：逐句教唱歌曲，让学生掌握歌曲的歌词和旋律。

4.身体配合：引导学生用拍打身体、拍手、踩地等方式配合歌曲的节奏。

5.游戏练习：根据教师指令，学生跟随队长在教学区域内进行游戏练习，培养学生的听觉和音乐感知能力。

三、教学过程1.歌曲欣赏教师放歌曲《跟着队长走》，让学生跟着节奏拍手。

2.热身活动学生分别用左手拍打自己的右肩膀，用右手拍打自己的左腿，熟练掌握歌曲的节奏。

3.歌曲学唱教师逐句教唱歌曲，让学生跟着唱。

重点教唱歌曲中的主旋律和重点歌词。

4.身体配合引导学生用拍打身体、拍手、踩地等方式配合歌曲的节奏，营造良好的音乐氛围。

5.游戏练习教师模仿队长，喊出指令，让学生跟随队长在教学区域内进行游戏练习，培养学生的听觉和音乐感知能力。

如教师喊“跳”，则学生跳，喊“转圈”，则学生转圈等。

四、教学反思本节课采用了“活动听唱科学教学”教学法，让学生通过学习欢快的歌曲《跟着队长走》，锻炼了听觉和音乐感知能力，同时也培养了学生的团队合作意识。

在教学过程中，通过热身活动和游戏练习，让学生在轻松的氛围中学会跟随队长，并熟练掌握了歌曲的节奏及歌词。

教师在教学中创造了愉快的氛围，让学生更加主动积极地参与教学活动。

同时，教师还通过游戏和教学相结合的方式，让学生对歌曲《跟着队长走》有了更深刻的理解。

整节课教学效果良好，学生表现积极，有很高的兴趣和学习热情。

活动跟着队长走-人教版二年级音乐上册教案
一、教学目标
1.能够正确使用音乐术语“旋律”、“节奏”、“速度”，用自己的语言表达出来；
2.能够通过运动和表演来理解“重复、变化”等基本音乐构成技巧；
3.发展学生良好的音乐素质，提高音乐听识能力。

二、教具准备
1.教学录像；
2.活动场地（操场、体育馆等）；
3.教师音乐器材（小鼓、小钹）；
4.学生自行准备的带遮阳帽、运动鞋、运动服等。

三、教学步骤
1.引入
教师播放音乐，让学生跟着音乐的节奏进行自由舞蹈。

然后，引导学生说出音乐节奏名称和速度。

2.整理队形
教师安排学生列表，让学生像游戏中的小兵一样排列成整齐的队形。

3.第一组表演
教师安排一组学生表演，让其它学生观察，并说出表演中的旋律变化和速度变化。

4.运动组队列练习
教师组织学生跟着音乐进行运动，让学生了解怎样随着曲调进行迅速变换队形，保持稳定的步伐，练习自己的运动技巧。

5.第二组表演
教师指定下一组学生表演，并让学生说出表演中的重复、变化、旋律和速度等。

6.全体练习
教师指导全体学生进行队形练习，并指导运动的技巧和方法，让学生掌握基本的队形变幻和运动技巧。

7.小结
教师总结本节课的教学内容，让学生根据自己的理解进行讨论，引导学生说出自己在本节课中学到的练习内容和收获。

四、教学反思
本节课突出了运动和舞蹈在学生身体素质中的作用，让学生通过音乐、健康运动和锻炼，更好的理解和掌握音乐知识。

同时也让学生有了一个美妙的音乐舞蹈体验，让学生在学习中得到了别的美妙的体验，也激发了他们学习音乐和运动的兴趣。

新人教版小学音乐二年级上册教案
跟着队长走
教学目标
1.《跟着队长走》。

2.随着音乐做律动。

教学过程
1.播放歌曲《大风车》，拉开《动画城》节目的序幕。

2.教师提问：今天，动画城播放什么动画片呢？
（四）聆听《跟着队长走》，播放动画片《小飞侠》片断。

1.播放歌曲《大风车》，拉开第二个《动画城》节目的序幕。

2.教师提问：动画城现在播放什么动画片呢？
教师播放《跟着队长走》的录音带，引导完整地欣赏歌曲。

然后请猜一猜动画片名称。

3.教师顺势介绍《小飞侠》的剧情，并播放《小飞侠》的片断。

并请指出《跟着队长走》出现在剧情发展的什么时候。

（五）随着音乐设计与动画片相关的律动。

1.请说说随着歌曲《跟着队长走》的音乐响起，动画片中的小孩子们做了些什么（穿越瀑布、涉水渡江、攀藤过崖、
钻密林、走稻田等）。

2.请模仿动画片中的人物，用动作表现穿越瀑布、涉水渡江、攀藤过崖、钻密林、走稻田等情景。

3.围成圆圈，领头的做队长，带着印第安人有羽毛的头饰，随音乐做一个动作，其他模仿他的动作。

第一遍音乐结束，头饰交给第二个同学，由第二个同学做队长，做一个动作，其他模仿他的动作。

依次循环，表现穿越瀑布、涉水渡江、攀藤过崖、钻密林、走稻田等情景。

（六）随着音乐设计其他律动。

1.启发回忆看过的动画片，激发伴随着《跟着队长走》的音乐，做其他律动。

如老人、孩子，三只小猪、孙悟空师徒、云、雨等。

2.启发选择情绪不同的音乐，用不同的动作表现。

活动跟着队长走【教学目标】1．通过律动活动课，感受音乐中团结进取、勇往直前的精神。

2．通过模仿法，律动与音乐艺术的密切联系，激发学习音乐的乐趣。

3．培养良好的聆听习惯，正确地表达内心对音乐的感受，并能运用肢体语言为音乐创编律动。

【教学重点】欣赏歌曲?跟着队长走?，借助律动开展学生的肢体语言。

【教学难点】通过模仿动画音乐，主动探究音乐情绪，从而开展创造性思维。

【教学过程】〔一〕故事导入1．讲故事教师导语：我们又欢聚在音乐小屋里。

大风车转呀转，又为我们带来了哪位新朋友？这个故事讲的是一位名叫彼得·潘的神奇少年，他会飞而且喜欢保护弱者，特有正义感。

一次时机他认识一个小女孩温迪和她的两个弟弟，在小精灵丁克的帮助下，五个小伙伴一起飞上了天空来到了虚无岛。

原来这里有个神秘的藏身洞，代表邪恶势力的海盗霍克船长偷偷地跟来，他设计把彼得·潘引开并把温迪和其他孩子全抓到船上。

在这危机时刻，小精灵丁克带着彼得·潘赶到，经过一场剧烈地战斗，孩子们战胜了海盗霍克船长，恢复了快乐而平静的生活。

〔教师出示小飞侠图片〕2．小队长的游戏。

教师导语：现在就要翻山越岭去救山洞里的孩子。

要想成为优秀的小队长，可需要动脑筋哟。

要带着全体同学做出神气的动作，这样才能取得胜利。

〔二〕音乐游戏1．教师制定规那么：大家围成一个圆圈，按照老师弹奏的音乐节奏带着同学们踏步走。

从开始当小队长，其他同学的动作都要模仿小队长，当听到的乐曲发生变化时大家原地不动，手指向另一个同学，那么被指的同学就成为新任小队长，按照节奏进行交接，依此类推。

队形可变化：型；三角形；斜线；圆形。

2．学生动作：双脚始终保持踏步动作，谁是小队长，谁就自编双手动作。

学生1自编动作：双手头顶斜上举呈小飞侠飞翔的动作。

学生2自编动作：双臂前后摆动，向前方向时双臂呈水平状。

学生3自编动作：双臂呈胸前端平交叉状，双手绷直搭在肩上。

学生4自编动作：双臂弯曲在身体两侧，双拳握紧，第一拍左手上举，第二拍右手上举，同时左手收回，交替进行。