正确行使公民权利 自觉履行公民义务_八年级政治教案.doc

4.1公民基本义务教学目标：1、能说出宪法规定公民必须履行哪些基本义务。

2、能归纳出公民基本义务的内容和意义。

3、增强义务意识，自觉履行法定义务，主动承担社会责任。

教学重难点：1.宪法规定公民必须履行哪些基本义务？（重点）2.明确公民的基本义务，增强义务意识。

（难点）教学过程：导入新课：视频《昆仑之战》问：是什么让战士把青春、鲜血乃至生命留在喀喇昆仑高原？生：......师：维护国家利益是我们的基本义务，今天我们一起来学习公民的基本义务。

讲授新课：1、对照宪法文本，标记出公民的基本义务有哪些？⑴遵守宪法法律⑵维护国家利益⑶依法服兵役⑷依法纳税⑸我国宪法还规定了公民应履行的其他义务，包括：劳动的义务、受教育的义务、夫妻双方实行计划生育的义务、父母抚养教育未成年子女的义务和成年子女赡养扶助父母的义务等。

一、遵守宪法法律疫情中的揪心事件面对疫情，理解、支持和配合防控工作已经成为当下我们每一位公民应尽的社会责任和义务，但极少数人却背道而驰。

2020年1月28日，淮安市两名网友发表有关疫情的不当言论，造成恶劣影响，被警方依法查处。

其中，丁某为吸引网民购买消毒水，在微信群发布信息称，"这次过年从武汉回淮安的有5万多人，每天还不停地有人逃出城，大家一定要做好防护，消毒水不强求，大家自愿购买”。

王某在微信朋友圈发布所谓“内部信息” ,称淮安某医院多人被感染，某病区全部封闭。

经查相关情况不属实思考：你如何看待丁某和王某的行为?生：......师：他们的行为是违反宪法法律的违法行为。

1、遵守宪法和法律的原因我国宪法和法律是全国各族人民意志和利益的集中体现，维护宪法和法律的尊严是公民对国家和社会应尽的责任。

2、遵守宪法和法律的具体表现（图片材料见课件）保守国家秘密；爱护公共财产；遵守劳动纪律；遵守公共秩序；尊重社会公德3、青少年怎样遵守宪法和法律？(做法）①遵守宪法就是要忠于宪法，维护宪法尊严，保障宪法实施。

正确行使权利、自觉履行义务1.为什么说我国公民的权利和义务是一致的？(1)公民的权利和义务是密不可分的。

在我国，公民既享有权利，又履行义务。

在享有权利的时候，必须履行相应的义务。

不允许只享有权利而不履行义务。

(2)公民的某些权利和义务是相互结合的。

在某些条件下，权利就是义务，义务就是权利。

例如，劳动既是公民享有的权利，又是公民应尽的义务。

(3)公民的权利和义务是相互促进的。

2.公民应怎样正确行使公利？(1)行使公利不得超越法律许可的范围，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法权益。

(2)要尊重他人的权利，不能在合法权利之外谋取非法利益。

(3)公民的合法权利受到侵害时有权运用合法的方式、按照法定程序依法维权，不能采取非法手段。

3.公民应怎样自觉履行公民义务？凡是宪法和法律所提倡和鼓励的行为要积极去做。

凡是宪法和法律对公民提出具体要求的，就必须去做。

凡是宪法和法律所禁止的行为，就坚决不做。

4.治理国家的基本方略依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。

我国宪法规定，中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义法治国家。

5.公民行使监督权的正确途径有哪些？公民依法行使监督权有什么重要意义？(1)在我国，每个公民都依法享有监督权。

公民可以通过提出批评建议、新闻报刊、来信来访等形式来行使这项权利。

(2)公民依法行使监督权，有利于国家机关加强廉政建设，督促国家机关工作人员严格依法办事，防止XX乱纪现象；有利于促进国家机关提高决策水平和办事效率。

[练练回答问题]一、党和国家严惩腐败体现了哪些教材知识？我们党坚持立党为公、执政为民；法律靠国家强制力保证实施；法律具有规范作用，XX行为必然会受到法律制裁；法律面前人人平等，法律对全体社会成员具有普遍的约束力；我国坚持依法治国基本方略；等等。

二、公民通过微博举报腐败是在行使哪项权利?公民还可以通过哪些途径行使这项权利?1．监督权。

2．通过人大代表或直接向地方人大常委会和全国人大常委会反映；采用书信、电子、、走访等形式，向有关部门举报或反映；通过电视、广播、报刊等媒体进行监督；向市长热线反映；等等。

初中政治公民义务教案一、教学目标：知识目标：1. 让学生了解公民基本义务的概念和内容。

2. 让学生知道公民基本义务的重要性，以及遵守公民基本义务的必要性。

能力目标：1. 培养学生运用比较的学习方法和理论联系实际的能力。

2. 培养学生自主、合作学习的能力，提高学生的思维能力。

情感态度与价值观目标：1. 使学生树立正确的义务观，认识到履行公民基本义务是每个公民的责任和义务。

2. 增进学生对宪法的认识，在社会生活中自觉遵守宪法和法律。

二、教学重点与难点：教学重点：维护国家利益。

教学难点：遵守宪法和法律。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解公民基本义务的概念、内容和意义。

2. 阅读分析法：分析相关案例，引导学生深入理解公民基本义务。

3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作能力和思考能力。

四、教学过程：1. 导入新课：通过展示图片或视频，引导学生思考公民的行为体现了哪些公民义务。

2. 讲解公民基本义务：介绍公民基本义务的概念、内容和意义。

3. 分析案例：分析相关案例，让学生深入理解公民基本义务的重要性。

4. 小组讨论：分组讨论，让学生谈谈对公民基本义务的理解和看法。

5. 总结讲解：总结公民基本义务的重要性，以及遵守公民基本义务的必要性。

6. 布置作业：让学生结合所学内容，思考如何在日常生活中履行公民基本义务。

五、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生的政治素养。

同时，关注学生在日常生活中履行公民基本义务的情况，引导学生在实践中不断成长。

六、教学评价：1. 知识掌握：学生能准确理解公民基本义务的概念和内容。

2. 能力培养：学生能运用比较的学习方法和理论联系实际的能力。

3. 情感态度与价值观：学生能树立正确的义务观，认识到履行公民基本义务的重要性。

4. 实践应用：学生能在日常生活中自觉遵守宪法和法律，履行公民基本义务。

《公民的基本权利和义务》教案一、教学目标1. 让学生了解我国宪法中关于公民基本权利和义务的规定。

2. 培养学生尊重和保障他人权利的意识，提高履行公民义务的自觉性。

3. 引导学生正确行使权利，自觉履行义务，增强法治观念。

二、教学内容1. 公民的基本权利和义务的概念及意义。

2. 我国宪法中关于公民基本权利和义务的规定。

3. 公民权利和义务的关系。

4. 正确行使权利，自觉履行义务的方法和途径。

三、教学重点与难点1. 教学重点：我国宪法中关于公民基本权利和义务的规定，公民权利和义务的关系。

2. 教学难点：正确行使权利，自觉履行义务的方法和途径。

四、教学方法1. 采用案例分析法，以生动案例引导学生了解公民基本权利和义务。

2. 采用小组讨论法，培养学生合作探究能力，提高履行公民义务的自觉性。

3. 采用情景模拟法，让学生在模拟实践中学会正确行使权利，自觉履行义务。

五、教学过程1. 导入新课：通过播放一段关于公民权利和义务的新闻报道，引发学生对公民基本权利和义务的关注。

2. 案例分析：讲解我国宪法中关于公民基本权利和义务的具体规定，引导学生了解权利和义务的内容。

3. 小组讨论：让学生分成小组，就“公民权利和义务的关系”展开讨论，培养学生的合作探究能力。

4. 情景模拟：设置情景，让学生在模拟实践中学会正确行使权利，自觉履行义务。

5. 总结提升：对本节课的主要内容进行总结，强调正确行使权利，自觉履行义务的重要性。

6. 课后作业：布置一道关于公民基本权利和义务的思考题，让学生课后思考和巩固所学知识。

六、教学评估1. 课堂问答：通过提问的方式检查学生对公民基本权利和义务的理解程度。

2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、合作态度等。

3. 情景模拟反馈：对学生在情景模拟中的表现进行评价，包括正确行使权利、履行义务的情况。

4. 课后作业完成情况：检查学生对课堂所学知识的巩固情况。

七、教学反思1. 教师自评：反思教学过程中的有效性和不足之处，如教学方法、教学内容等。

最新整理八年级初二政治教案部编初中道德与法治八年级下册《公民基本权利》教案部编初中道德与法治八年级下册《公民基本权利》教案3.1公民基本权利核心素养法制意识教材分析本节课是教材第二单元第三课的第一框，本单元逻辑架构十分明显，先讲权利后讲义务，有助于帮助学生形成权利与义务相统一的概念。

本框内容详细介绍了公民基本权利的内容及涵义，以及行使公民基本权利的个人价值与社会意义。

本框内容教学安排一课时，主要目标是帮助学生知晓权利的内容，理解其内涵及其价值，增强权利意识。

学情分析八年级学生对自己所享受的权利略知一二，但权利意识模糊，对于自己究竟享有什么权利知之甚少，法治观念及公民意识淡薄。

另外，由于中学生是弱势群体，有可能面对侵权受到伤害，而不知道如何去保护自己。

因此，对他们进行权利教育，使之明确如何正确行使公民权利就是一件非常必要的事情。

课程标准课程依据标准是“我与他人和集体”中的“权利与义务”。

具体的课程内容标准是“了解宪法对公民基本权利和义务的规定，懂得正确行使权利、自觉履行义务。

”“知道公民的人身权利受法律保护，任何非法侵害他人人身权利的行为，都要承担相应的法律责任。

”“知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。

”教学目标1、通过探究“小云一家的权利”“选举人大代表”等案例，结合教材，知道公民的基本权利是宪法赋予的，及公民的基本权利的内容和涵义。

2、阅读教材，结合案例探究，理解公民基本权利的个人价值与社会意义。

3、列举自己享有的基本权利，养成和增强权利意识，感受宪法与每个人息息相关的关系。

教学重难点重点：了解公民基本权利的内容及涵义。

难点：理解公民的住宅权和财产权的内容与含义，能够准确指出宪法中的住宅权和财产权的内涵与其他法律中的区别。

教学方法合作探究法，小组讨论法。

教学过程问题导入人人有权，其国必兴；人人无权，其国必废；此量如日月经天，江河行地，古今不易，遐迩无殊。

2024年人教版八年级道德与法治上册教案一、教学内容本节课选自2024年人教版八年级道德与法治上册，主要涉及第三章“公民的权利与义务”的第一、二节内容。

详细内容包括：公民权利和义务的概念、特点、关系；我国公民的基本权利和基本义务；正确行使权利，自觉履行义务。

二、教学目标1. 让学生了解公民权利和义务的基本概念、特点及关系，提高法治意识。

2. 使学生掌握我国公民的基本权利和基本义务，培养其尊重他人权利、自觉履行义务的良好品质。

3. 培养学生正确行使权利、自觉履行义务的能力，提高其道德素养。

三、教学难点与重点教学难点：公民权利和义务的关系，正确行使权利与自觉履行义务。

教学重点：我国公民的基本权利和基本义务，尊重他人权利，自觉履行义务。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：道德与法治教材、笔记本、随堂练习本。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示一则新闻报道，让学生了解公民权利和义务在实际生活中的重要性，激发学生学习兴趣。

2. 知识讲解：（1）讲解公民权利和义务的概念、特点、关系；（2）介绍我国公民的基本权利和基本义务；（3）分析正确行使权利、自觉履行义务的意义和方法。

3. 实践情景引入：呈现几个与学生生活密切相关的情景，让学生判断其中是否存在权利侵犯或义务不履行的情况，并提出解决方案。

4. 例题讲解：针对本节课的重点难点，讲解典型例题，引导学生运用所学知识解决问题。

5. 随堂练习：布置与课堂内容相关的练习题，让学生巩固所学知识。

六、板书设计1. 公民权利和义务的概念、特点、关系；2. 我国公民的基本权利和基本义务；3. 正确行使权利，自觉履行义务。

七、作业设计1. 作业题目：（1）简述公民权利和义务的关系；（2）列举我国公民的基本权利和基本义务；（3）结合生活实际，谈谈如何正确行使权利、自觉履行义务。

答案：（1）公民权利和义务是相互联系、相互制约的。

权利是履行义务的前提，义务是享有权利的基础。

第二单元理解权利义务第三课公民权利1．掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力。

2．了解宪法对公民基本权利和义务的规定，懂得正确行使权力，自觉履行义务。

知道公民的人身权利受法律保护，任何非法侵害他人人身权利的行为都要承担相应的法律责任。

知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。

知道法律保护公民的财产，未成年人的财产继承权和智力成果不受侵犯，学会运用法律保护自己的经济权利。

知道法律保护消费者的合法权益，学会运用法律维护自己作为消费者的权益。

3．了解建立、健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障，增强公民意识，学会行使自己享有的知情权、参与权、表达权、监督权。

第1课时公民基本权利知识目标1．知道我国公民享有哪些基本权利，懂得享有这些权利的重要性。

2．知道我国公民基本权利的具体内容，了解其实现的具体方式。

能力目标能够尊重他人合法权利，学会自觉规范自身行为。

情感、态度和价值观目标1．感受享有公民权利在个人成长及参与公共生活中的作用。

2．体味公民权利对个人、家庭、社会及国家的价值。

重点1．公民基本权利。

2．监督权和受教育权。

难点对政治权利和自由、劳动权、物质帮助权的认识和理解。

教师准备：制作教学情境相关的幻灯片。

学生准备：预习新课，理解新名词。

方式一：情境导入，场景激趣教师播放幻灯片或引导学生阅读教材第34页“运用你的经验”，完成填空。

教师展示幻灯片，展示下列填空：小云上学，体现了她享有受教育权；妈妈当选人大代表，体现她享有被选举权；爸爸妈妈上班，体现他们享有劳动权；爷爷奶奶领取养老金，体现他们享有物质帮助权。

教师导入：除此之外，公民还享有哪些基本权利呢？这就是我们本次课要学习和了解的内容。

方式二：漫画导入思考问题：结合所学知识，谈谈你对上图喻义的理解。

教师点拨：我国宪法是对公民权利的根本确认和保障。

教师导入：我国公民享有哪些基本权利？下面让我们学习本课的知识吧。

统编教材八年级下册第二单元第四课第一框题课题：公民基本义务情境主题：明义务向法而行；尽义务绽放光芒；守义务青春向党【内容标准】本课所依据的课程标准是“法治教育”学习主题，对应的学段内容要求是：懂得公民的基本权利和义务，正确行使公民权利，自觉履行公民义务。

【核心素养目标】1.通过宪法知识解读，让学生知道宪法规定公民必须履行的基本义务，培养学生宪法至上的观念。

2.通过创设游览青岛的情境，以青岛的风景之美、海魂之美、人文之美、饮食之美为探究主线，让学生懂得公民的基本义务涉及到生活的方方面面，帮助他们了解遵守宪法和法律的原因和要求，了解维护国家利益的内容，树立依法服兵役的意识，培养正确的纳税观念。

3.通过解读党的二十大报告，让学生在了解基本义务的基础上增进对宪法的认识，在社会生活中自觉履行公民基本义务，为中华民族伟大复兴贡献自己的力量。

【学情分析】八年级的学生生活领域逐步扩展，行为能力逐渐增强，思维能力发展较快，对社会生活有所了解；但他们对处理自己与社会国家的关系认识不够清晰，对公民义务的认识不够明确，义务意识淡薄，缺乏主人翁责任感,所以让学生知道公民基本义务，理解履行义务的重要意义是非常必要的。

【教学重、难点】重点：公民基本义务的内容、内涵、要求。

难点：理解公民基本义务的意义，增强义务观念。

【教学准备】教师：充分研究教材、搜集相关视频、音乐、素材，制作多媒体课件。

学生：搜集新闻、材料、排练情景剧。

【教学方法】情境教学法、设疑讨论法、引导学生合作探究法。

【教学思路】本框题设置了三个主题：“明义务向法而行”“尽义务绽放光芒”“守义务青春向党”。

分别从“明义务”、“守义务”和“尽义务”三个方面帮助学生了解我国公民的基本义务，体会义务的重要性，增强学生对国家的认同感和主人翁意识，培养学生履行义务的观念。

【教学结构】本课以情境式教学为主要方式，情境、活动和任务三个要素形成如下三条线：情境线：以张扬和巴图尔游览青岛为情境，为学生学习公民基本义务提供“议中学”的载体。

公民的基本权利和义务一、教学目标1. 让学生了解公民的基本权利和义务的概念及其重要性。

2. 使学生掌握我国宪法中规定的主要公民权利和义务。

3. 培养学生尊重和维护他人权利，自觉履行公民义务的意识。

二、教学内容1. 公民权利和义务的含义2. 我国宪法规定的公民基本权利3. 我国宪法规定的公民基本义务4. 公民权利和义务的关系5. 公民如何正确行使权利和履行义务三、教学重点与难点1. 教学重点：公民的基本权利和义务及其重要性。

2. 教学难点：理解公民权利和义务的关系，以及如何在实际生活中正确行使权利和履行义务。

四、教学方法1. 采用案例分析法，让学生通过具体案例了解公民权利和义务的实际运用。

2. 采用讨论法，引导学生思考和探讨公民权利和义务的意义。

3. 采用问答法，解答学生在学习过程中遇到的问题。

五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考什么是公民，公民在社会中的地位和作用。

2. 新课导入：介绍公民权利和义务的概念，让学生了解其在宪法中的地位。

3. 案例分析：选取典型案例，分析案例中公民如何行使权利和履行义务。

4. 小组讨论：分组让学生讨论公民权利和义务的关系，以及如何在实际生活中正确行使权利和履行义务。

5. 总结讲解：总结公民权利和义务的重要性，强调尊重和维护他人权利，自觉履行公民义务。

6. 课后作业：布置思考题，让学生进一步深入思考公民权利和义务的意义。

六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对公民基本权利和义务的理解程度。

2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，了解他们对公民权利和义务关系的理解。

3. 课后作业：检查学生的课后作业，评估他们对公民权利和义务的掌握情况。

七、教学反思1. 反思教学方法：根据学生的反馈和教学效果，调整教学方法，提高教学效果。

2. 反思教学内容：检查教学内容是否符合学生的实际需求，如有必要进行调整。

3. 改进教学策略：根据学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。

4.1 公民基本义务教学目标：1.知道我国公民享有那些基本义务，懂得履行这些义务的意义。

2.体会基本义务的重要性，了解公民义务的具体内容和要求。

3.树立正确的义务观，正确对待公民义务，增强履行义务的能力。

教学重点：维护国家利益。

教学难点：遵守宪法和法律教学过程：（一）复习导入作为公民，我们依法享有权利，也应该依法履行义务。

如果义务观念淡薄，对他人、社会与国家缺乏担当，不履行自己的法定义务，就会受到法律的制裁。

那么，你知道公民必须履行哪些基本义务吗？板书题目：公民基本义务（二）出示学习目标1.知道我国公民享有那些基本义务，懂得履行这些义务的意义。

2. 体会基本义务的重要性，了解公民义务的具体内容和要求。

3.树立正确的义务观，正确对待公民义务，增强履行义务的能力。

（三）出示自探提示，组织学生自探，教师板书知识框架。

1.遵守宪法和法律的原因及具体表现？2.怎样做到遵守宪法法律？3.维护国家利益包括哪些内容？4.怎样维护国家统一、民族团结？（读）5.为什么要自觉履行依法服兵役的义务？（读）6.为什么欠缴和偷、逃、欠税要受法律处罚？请同学们结合自探提示独立思考，找出相关信息。

并在书上做圈点批注，不确定的问题留待合探时解决。

（四）讲解新知。

1.遵守宪法和法律的原因及具体表现？（1）原因：我国宪法和法律是全国各族人民意志和利益的集中体现，维护宪法和法律的尊严是公民对国家和社会应尽的职责。

（2）表现：保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德。

2.怎样做到遵守宪法法律？①自觉做到学法尊法守法用法，共同营造守法光荣、违法可耻的社会氛围。

②自觉学习法律知识，了解法律程序规定，同时，以法律来指导和约束自己的行为，做到依法办事。

3.维护国家利益包括哪些内容？①维护国家统一和全国各民族团结；②维护国家安全、荣誉和利益。

4.怎样维护国家统一、民族团结？（读）把自己的命运与国家盛衰、民族兴亡紧密联系在一起，自觉维护国家领土的完整和主权的统一，维护民族之间平等、团结、互助、和谐的关系。

第二框 依法履行义务教学重点：权利和义务的关系。

教学难点：法定义务须履行。

教法：讲授法、情境探究法。

学法：自主学习法、合作探究法。

一、创设情境 导入新课引导学生阅读教材P53～54“运用你的经验”。

思考：(1)列举一项你所享有的权利，说说这一权利的实现需要他人付出怎样的努力。

(2)列举一项你所承担的义务，说说履行这一义务对自己和他人具有什么意义。

学生思考后回答。

提示：(1)如被抚养教育的权利。

父母不仅从生活上无微不至地抚养、照顾我们，教给我们基本的生活技能，还从思想品德上关怀、教育我们，引导我们确立人生的目标，教我们如何做人。

(2)如受教育的义务。

教育不仅能改变个人的命运，而且决定着国家的未来。

从国家发展对公民的要求来说，受教育又是我国公民的一项基本义务。

每个公民都有责任通过接受一定程度的教育为国家经济发展和社会进步作出贡献。

教师过渡：马克思说过：没有无义务的权利，也没有无权利的义务。

权利和义务具有一致性。

我们在享有权利的同时，也要忠实地履行义务。

这节课我们要继续学习第四课的第二框《依法履行义务》。

二、师生互动探究新知探究一权利义务相统一1．引导学生阅读教材P54“探究与分享”。

思考：如何理解权利与义务的关系？就以下两种观点说明你的看法。

学生分小组讨论，派代表回答。

提示：①男孩的观点是正确的。

原因：首先，公民的权利与义务是相对应而存在的，二者相互依存、相互促进。

权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。

其次，公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者。

公民权利的实现依赖于义务的履行。

我国宪法规定，任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。

再次，公民的某些权利同时也是义务。

根据我国宪法规定，劳动和受教育既是公民的基本权利，也是公民的基本义务。

②女孩的观点是错误的。

原因：权利与义务是统一的，二者不可分割，但是，我们不能把权利与义务的关系绝对化。

认为权利与义务是完全对等的，会导致把履行义务作为行使权利的筹码，割裂权利与义务的统一关系。

正确行使公民权利自觉履行公民义务引言作为公民，我们享有一系列的公民权利，并且有责任自觉履行公民义务。

正确行使公民权利和履行公民义务是每个公民的基本责任和义务。

本文旨在探讨如何正确行使公民权利以及履行公民义务的重要性。

公民权利的意义公民权利是每个公民依法享有的权益。

正确行使公民权利对于个人和社会都有重要意义。

首先，公民权利能够保障个人的尊严和自由。

例如，言论自由赋予公民表达观点的权利，宗教自由则保障了个人对于信仰的选择。

其次，公民权利有助于建立公正和平等的社会秩序。

选举权和被选举权是每个公民参与政治决策的重要手段，能够确保民主选举的公正和合法性。

最后，公民权利可以促进社会的进步与发展。

例如，知识产权保护的权利鼓励创新和科技发展，而劳动权益的保护则维护了劳动者的权益。

正确行使公民权利的原则正确行使公民权利需要遵循一些原则，以确保公民权利不被滥用或侵犯。

首先，公民权利应在法律的框架下行使。

法律是约束公民行为的基础，任何行使公民权利都不能违反法律。

其次，公民权利应当尊重他人的权利。

言论自由并不意味着可以诋毁他人或散播谣言，而是应该在尊重他人尊严的基础上进行。

最后，正确行使公民权利应当注重社会责任。

公民权利的行使应当符合社会公共利益，并且不能以损害他人或社会为代价。

具体的公民权利与行使方法言论自由言论自由是公民最基本的权利之一。

正确行使言论自由的方法包括：•尊重他人的隐私和声誉，不发表诽谤或恶意攻击的言论；•参与公共事务并积极表达个人观点；•遵守法律规定的限制，例如不散播违法信息或激起民族、宗教等歧视。

宗教自由宗教自由保障了每个人对于宗教信仰和宗教实践的自由。

正确行使宗教自由的方法包括：•尊重他人的宗教信仰，不进行强迫、嘲笑或歧视；•不以宗教信仰为借口从事违法活动；•积极参与社会公益活动，发扬宗教教义中的关爱他人和社会的精神。

选举权和被选举权选举权和被选举权是公民参与政治决策的重要手段。

正确行使选举权和被选举权的方法包括：•注意政治信息的真实性和可信度，进行理性投票；•积极参与政治活动和公共事务；•尊重选举结果，并通过合法手段表达对政府和政策的意见和诉求。

4.2《依法履行义务》教学设计一、教材分析1.课标要求。

依据新课标，本课要培育的核心素养是：（1）政治认同方面：自觉履行义务，培养爱国主义情感。

（2）法治观念方面：增强义务观念，自觉履行法定义务。

（3）责任意识方面：增强义务观念，自觉履行法定义务，增强社会责任感。

（4）道德修养方面：成为具有高尚道德的合格公民。

（5）健全人格方面：感悟情绪需要调节，养成理性平和的健全人格。

本课的内容要求是：懂得公民的基本权利和义务，正确行使公民权利，自觉履行公民义务。

本课的教学提示是：以“权利与义务相统一”为议题，探讨权利与义务的关系。

2.教材内容。

本课教材内容是八年级下册第二单元第四课第二框题，包括“权利义务相统一”“法定义务须履行”和“违反义务须担责”三目，旨在引导学生探究权利义务的对立统一关系，探究不同义务的不同要求，懂得按法定要求履行义务，引导学生认识违反义务应承担的不同责任、自觉增强责任意识。

二、学情分析初中阶段是学生成长的一个重要阶段，是学生由儿童时期向青少年时期过渡的阶段。

在这一阶段，学生参与社会生活的领域不断扩展，他们不仅需要知晓法律规定的权利，对自身所拥有的权利有明确的认识与理解，知道怎样保护自己的权利，而且他们也需要知晓自己应尽的义务，理解履行义务的社会价值，自觉树立义务观念，承担起对国家和社会的责任。

但初中学生义务观念缺失、责任感缺乏已成为一个不容忽视的教育问题。

有的学生义务观念淡薄，只懂得强调自身的权利，不愿尽义务或在尽义务时提出诸多要求。

他们没有认识到权利与义务相互依存，只有履行义务才能实现自己的权利。

三、教学目标1.通过小凯的故事（一）情境表演、师生对话交流、观点辨析和说顺口溜等活动，理解权利与义务的关系，增强对公民在行使权利的同时必须履行义务这一道理的理解能力。

2.通过展示小凯的故事（二）师生对话和小组研学活动，掌握依法履行义务的要求，提高履行法定义务的能力，明确履行法定义务的重要意义，增强义务观念，自觉履行法定义务，提高法治观念核心素养。

《4.1 公民基本义务》教学设计一、教学目标1.知识与技能：了解公民基本义务的概念及其范围。

理解公民基本义务的重要性。

掌握履行公民基本义务的法律依据和具体要求。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入探究公民基本义务的含义、重要性和履行方式。

鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们合作探究的意识和能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对公民基本义务的认同感和信任感，树立正确的法治观念。

引导学生认识到公民基本义务是现代社会的基本价值追求，激发他们自觉履行义务的愿望。

培养学生的爱国主义情感，使他们成为自觉履行国家法律的现代公民。

二、教学重点公民基本义务的概念及其范围。

公民基本义务的重要性及其履行方式。

三、教学难点如何引导学生深入理解公民基本义务的含义、重要性和履行方式，以及其在国家治理中的作用。

如何结合实际生活，使学生切身感受到公民基本义务的重要性，激发他们的法治观念。

如何培养学生的法治思维，提高他们运用法律知识解决实际问题的能力。

四、教学过程（一）导入新课（5分钟）【教师活动】通过播放一段关于某公民因违法犯罪被追究法律责任的新闻报道，引导学生观察并思考问题：“为什么这位公民会被追究法律责任？公民应如何正确行使权利和履行义务？”引发学生对本课主题的思考。

【学生活动】观看新闻报道，思考并回答问题。

自由发言，分享对公民权利和义务的理解。

【设计意图】通过观察新闻报道，激发学生的学习兴趣和情感共鸣；同时引出本课的主题——公民基本义务。

（二）新课讲解（30分钟）1.公民基本义务的含义和范围（8分钟）【教师讲解】详细阐述公民基本义务的含义，即公民依照法律规定必须履行的权力和义务。

公民基本义务包括政治义务、经济义务、文化义务和社会义务等方面，涵盖了人们在社会生活中的各个方面。

【学生活动】听讲、记笔记，思考并回答教师提出的问题。

例如：“你如何理解公民基本义务的含义和范围？”等。

通过小组讨论和分享交流来加深对这一概念的理解！角色扮演等活动来模拟体现公民基本义务的场景！【设计意图】帮助学生了解公民基本义务的含义和范围，为后续学习打下基础。

部编版八年级道德与法治下册：3.2《依法行使权利》教案（精选五篇）第一篇：部编版八年级道德与法治下册：3.2《依法行使权利》教案《依法行使权利》教案【核心素养】法制意识【教材分析】本课是教材第二单元第三课的第二框内容，本框内容承接第一框，在学生了解了公民基本权利包括什么之后，更加急需的就是要了解行使权利的正确方法。

本框通过行使权利有界限，以及维护权利守程序两部分内容，帮助学生知道任何权利都是有范围的，权利需要依法行使的道理，明确维护权利守程序的原因和方式。

【学情分析】学生在学习了公民基本权利所包含的内容之后，已初步树立起权利意识。

但是，对于权利应如何行使，以及当权利受到侵犯时，应该如何维护自身权利仍旧不甚了解。

本节课将帮助学生了解如何行使权利，维护权利。

在学习权利是有范围时，学生可能会觉得这一内容与上节课所学的政治自由、人身自由相冲突，教师需循循善诱，启发学生明白宪法对公民行使权利作出的限制性规定是对公民权利的保护。

【课程标准】本节课对应的课程标准是“我与他人和集体”中的“权利与义务”。

具体的内容标准是“了解宪法对公民基本权利和义务的规定，懂得正确行使权利、自觉履行义务。

”“知道公民的人身权利受法律保护，任何非法侵害他人人身权利的行为，都要承担相应的法律责任。

” 【教学目标】1、通过了解宪法相关规定，结合“球迷过激行为”等案例，知道任何权利都是有范围的，及权利需要依法行使权利的道理，明确维护权利守程序的原因和方式。

2、结合正确解决纠纷的案例和自己的实际情况，学会依法行使权利和维护权利。

3、通过了解宪法相关规定，明白宪法对公民行使权利作出的限制性规定是对公民权利的保护，增进热爱宪法的情感，自觉遵守宪法、自觉维护宪法尊严。

【教学重难点】重点：学会依照法定程序维护权利。

难点：知道任何权利都是有范围的，权利需要依法行使权利的道理。

【教学方法】合作探究法，讨论法【教学过程】课堂导入如图漫画不文明养狗侵犯了邻居和其他居民哪些权利？你认为文明养狗应注意什么？提示：休息权、环境权、人身权利等。

统编教材部编人教版初中道德与法治八年级下册《4.2 依法履行义务》教学设计一. 教材分析统编教材部编人教版初中道德与法治八年级下册《4.2 依法履行义务》这一章节主要讲述了公民依法履行义务的相关知识。

教材通过生动的案例和实例，使学生了解和掌握公民应当履行的义务，以及不履行义务可能带来的后果。

教材还引导学生正确行使权利，自觉履行义务，培养学生的法治意识和社会责任感。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的法律基础知识，对公民的权利和义务有一定的了解。

但是，部分学生可能对履行义务的重要性认识不足，容易忽视自己在生活中应尽的义务。

此外，学生对法律知识的掌握程度参差不齐，需要在教学中进行针对性的引导和讲解。

三. 教学目标1.让学生了解公民依法履行义务的概念和重要性。

2.使学生掌握公民应当履行的主要义务。

3.培养学生正确行使权利，自觉履行义务的意识。

4.提高学生的法治意识和社会责任感。

四. 教学重难点1.公民依法履行义务的概念和重要性。

2.公民应当履行的主要义务。

3.如何引导学生正确行使权利，自觉履行义务。

五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生了解公民依法履行义务的实际情况。

2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，亲身体验履行义务的过程，提高学生的实践能力。

4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣和主动性。

六. 教学准备1.准备相关案例和实例，用于教学分析和讨论。

2.准备角色扮演的场景和剧本，让学生更好地投入角色。

3.准备PPT，用于辅助教学。

4.准备教材和参考资料，以便学生查阅和复习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些与公民履行义务相关的图片，如志愿者服务、义务植树等，引导学生思考：这些图片中的人们在履行什么义务？为什么要履行这些义务？2.呈现（10分钟）介绍公民依法履行义务的概念和重要性。