公民的权利和义务复习课教案

部编版六年级上册道德与法治：复习教案第一单元一、教学目标1. 理解和掌握第一单元“我是公民”中的主要知识点，包括公民的权利和义务，公民的基本素质，公民与社会等。

2. 培养学生的公民素质，使他们理解公民在社会中的角色和责任。

3. 通过复，帮助学生形成正确的价值观。

二、教学内容1. 公民的权利和义务2. 公民的基本素质3. 公民与社会三、教学过程（一）导入新课通过提问，引导学生回忆第一单元的研究内容，例如：“我们在这个单元中研究了什么？”、“公民有哪些权利和义务？”、“一个好的公民需要具备哪些素质？”等。

（二）复主要内容1. 公民的权利和义务通过提问和讨论的方式，帮助学生理解和记忆公民的权利和义务。

例如：“作为公民，我们有哪些权利？”、“作为公民，我们应该履行哪些义务？”等。

2. 公民的基本素质通过案例分析和角色扮演，帮助学生理解和掌握公民的基本素质。

例如：“假设你是一个公民，你在日常生活中会怎么做？”、“你认为一个好的公民需要具备哪些素质？”等。

3. 公民与社会通过讨论和思考，帮助学生理解公民与社会的关系。

例如：“作为公民，我们在社会中的角色是什么？”、“我们应该怎么做才能对社会做出贡献？”等。

（三）课堂活动可以组织一些课堂活动，如小组讨论，角色扮演等，使学生更好地理解和掌握公民的权利、义务和基本素质。

四、作业布置1. 写一篇关于“我是公民”的短文，写出你对公民权利和义务的理解，以及你作为一个公民应该具备的素质。

2. 完成课本上的题，巩固复的知识。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对“我是公民”的知识有了更深入的理解和掌握，也增强了他们的公民意识。

但是，对于一些抽象的概念，比如公民的权利和义务，公民的基本素质等，学生还需要在日常生活中进一步体验和实践，才能更好地理解和掌握。

道德与法治部编版：六年级上册第一单元复习课程一、概述本复课程将对六年级上册的道德与法治第一单元进行全面回顾，帮助学生理解和掌握相关的道德规范、法律知识，形成良好的公民意识。

二、主题一：公民的基本权利与义务公民在国家面前享有一定的权利和应尽的义务。

这些权利包括言论、集会、结社、出版、等自由，以及人身安全、名誉、尊严等基本人权。

义务则包括遵守法律、尊重他人的权利、执行公务等。

三、主题二：法律的基本原则法律的基本原则是指法律的普遍性、平等性、公正性和公正性。

普遍性是指法律适用于所有人，平等性是指法律面前人人平等，公正性是指法律应当公正公平，公正性是指法律应当保证公正。

四、主题三：尊重和保护环境的重要性尊重和保护环境是我们每个公民的义务。

我们应该理解到，环境的保护不仅关系到我们的生存和健康，也关系到我们的后代的生存和发展。

因此，我们要积极参与环保活动，提高环保意识。

五、主题四：公民对国家的忠诚对国家的忠诚是每个公民的基本义务。

公民应尊重国家的主权和领土完整，维护国家的统一和稳定，为国家的发展作出贡献。

六、主题五：公民的道德素质的提高公民的道德素质是公民素质的重要组成部分，它涉及到公民的言行举止、待人接物、社会责任感等方面。

提高公民的道德素质，是提高国民素质，推动社会进步的重要途径。

七、总结通过对这五个主题的复，学生应能深化对公民权利与义务、法律的基本原则、尊重和保护环境的重要性、公民对国家的忠诚、公民的道德素质的提高等问题的理解，形成良好的公民意识和法治意识，为自己成为一个有道德、有责任、有法治意识的公民打下坚实的基础。

公民的权利和义务复习课教案一、教学目标1. 让学生掌握我国公民的基本权利和义务。

2. 提高学生对公民权利和义务的认识，增强法治观念。

3. 培养学生遵守法律法规，履行公民义务的习惯。

二、教学内容1. 公民的基本权利2. 公民的基本义务3. 公民权利和义务的关系4. 公民如何正确行使权利和履行义务5. 案例分析：公民权利和义务的实际应用三、教学方法1. 讲授法：讲解公民的基本权利、义务及其关系。

2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生理解公民权利和义务的实际应用。

3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生主动参与、积极思考的能力。

4. 情景模拟法：设置情景，让学生在模拟中体验公民权利和义务。

四、教学准备1. 准备相关法律法规资料，如《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国民法通则》等。

2. 收集典型案例，用于教学案例分析。

3. 准备教学课件，包括图片、视频等辅助教学材料。

4. 划分学生为若干小组，每组人数适宜。

五、教学过程1. 导入新课：简要回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。

2. 讲解公民的基本权利：介绍我国宪法规定的基本权利，如言论自由、宗教信仰自由、受教育权等。

3. 讲解公民的基本义务：介绍我国宪法规定的基本义务，如遵守法律法规、服兵役、纳税等。

4. 讲解公民权利和义务的关系：强调权利和义务的相互依存、相互促进。

5. 案例分析：选取典型案例，让学生分析案例中公民如何正确行使权利和履行义务。

7. 情景模拟：设置情景，让学生在模拟中体验公民权利和义务。

9. 布置作业：让学生结合所学内容，课后思考如何在生活中履行公民义务。

10. 课后辅导：针对学生作业中的问题，进行课后辅导。

注意：教学过程中要注重学生的参与和互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的法治观念。

六、教学评估1. 课堂问答：通过提问的方式，了解学生对公民权利和义务的理解程度。

2. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，评估其分析问题和解决问题的能力。

部编版道德与法治六年级上册6.4《公民的基本权利和义务》教学设计一. 教材分析《公民的基本权利和义务》这一章节是部编版道德与法治六年级上册的重要内容。

本章旨在让学生了解我国宪法规定的基本权利和义务，培养学生热爱祖国、尊重和维护他人权利、自觉履行义务的意识和能力。

本节课的内容包括公民的基本权利和义务的概念、分类和意义，以及如何正确行使权利和履行义务。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律常识，对于公民的权利和义务有一定的了解。

但他们在理解和运用上可能还存在一定的困难，特别是在权利和义务的关系、如何正确行使权利和履行义务等方面。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，用生动的案例和实例帮助他们理解和掌握知识。

三. 教学目标1.让学生了解公民的基本权利和义务的概念、分类和意义。

2.培养学生正确行使权利和自觉履行义务的意识和能力。

3.增强学生的法律意识，培养他们尊重和维护他人权利的品质。

四. 教学重难点1.教学重点：公民的基本权利和义务的概念、分类和意义，以及如何正确行使权利和履行义务。

2.教学难点：权利和义务的关系，如何正确行使权利和履行义务。

五. 教学方法1.案例教学法：通过生动的案例和实例，帮助学生理解和掌握知识。

2.讨论教学法：学生进行小组讨论，培养他们的思考能力和合作精神。

3.实践教学法：学生进行角色扮演、模拟等活动，提高他们的实践能力。

六. 教学准备1.教材：部编版道德与法治六年级上册。

2.案例和实例：挑选与教学内容相关的案例和实例。

3.教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国宪法规定的基本权利和义务的图片，引导学生关注公民的基本权利和义务，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现本节课的教学内容，让学生了解公民的基本权利和义务的概念、分类和意义。

在此过程中，引导学生思考权利和义务的关系，以及如何正确行使权利和履行义务。

3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让他们结合案例和实例，分析权利和义务的关系，以及如何正确行使权利和履行义务。

人教版小学六年级上册道德与法治《公民的基本权利和义务》精品教案小学六年级上册道德与法治《公民的基本权利和义务》教案设计一、教学活动的确立1、案例的提出：随着网络技术的迅速发展，当今的学生对社会信息的纳入量之大，内容之广而复杂，而学生的是非分辨能力有限，抵御诱惑能力弱，致使学生在接受教育之时，难以从内心深处让其接受老师的教导和引导。

面对如今能言善辩的学生，更是难以教育，出口就是权利，动则就是维权，别侵犯、伤害他的权益。

对其权益进行维护现象，结合高考对学生分析问题、解决问题能力的考查，使学生能全面了解、理解自己的权利和义务，如何对自己的合法权益进行维护，而在复习课中确立了此题。

2、活动的指导思想：立足于素质教育，培养学生的现实解决问题的能力，客观的分析问题的能力和是非分辨能力。

3、活动的目标：通过此活动，增强学生的法律维权意和履行法律义务意识，做一个能承担一定家庭、社会责任的当代中学生。

二、教学案例活动的过程：1、导入：歌曲导入明确主题依法维护公民的合法权益。

2、学生讨论，并提出问题，学生结合书本进行整理。

（1）公民有哪些基本权利和义务？（2）权利和义务有什么关系？3、生活现象、素材的展示：（1）学生就自己日常生活中，社会不同主体侵犯、甚至是伤害到自己的合法权益的现象和事件；（分类展示）进行学习。

（2）老师通过视频播放社会中侵犯、伤害学生权利的视频资料；4、学生发表对上述视频材料，生活中的现象，根据知识理论进行分析，老师明确观点。

三、活动总结，深化案例：1、通过本节课的学习，挖掘学生的潜力，充分肯定、表扬学生的长处和优点，结合学生发表见解和相互讨论的过程和内容理解中存在的偏差和不足，给予明确解释。

2、总结维权的原因、途径，及公民基本权利和义务，遵守的原则。

给学生一个清晰的知识体系。

四、活动反思：通过本节课教学，知识寓于活动中，充分调动了学生的学习积极性，培养了学生收集材料、辨别是非、展示自己才能的主动性及素养。

八年级下册第二单元理解权利义务复习课教学设计【教材分析】本单元以“理解权利义务”为题，依据宪法，立足学生生活，讲解与学生生活息息相关的基本权利和义务，重点讲解公民享有的政治权利、人生自由以及财产权利等社会经济与文化权利。

弄清遵守宪法和法律、维护国家利益等公民基本义务，阐明权利和义务的辩证统一关系，明确法定义务需要履行，违反义务需担责。

对学生进行权利边界意识好和程序意识教育。

帮助学生理解权利与义务的关系，养成和增强权利意识和义务意识，懂得正确行使权利，积极履行义务。

本单元由导语、第三课“公民权利”、第四课公民义务＂组成，每课各设两框。

【教学目标】1.通过整理和复习，使学生进一步掌握权利与义务的内容、关系；正确行使权利和履行义务。

2.通过梳理知识，能够加强对学生的宪法教育、培养学生公民意识、培养合格公民具有重要意义。

【教学重难点】重点：重点知识背诵掌握难点：合理运用所学知识分析解决问题【教学过程】（一）播放视频《澳籍华裔女子要自由》（二）思维导图：三、分四部依次复习。

（一）内容1.公民的基本权利有哪些？2.公民的基本义务有哪些？（二）原因1.公民为什么要依法行使权利？(为什么说行使权利有界限？)2.为什么要履行法定义务？（道理）（三）做法1.公民如何依法行使权利，维护自身权益？2.怎样履行法定义务？3.维权的方式有哪些（四）坚持权利与义务相统一1.如何理解权利与义务的关系？（如何理解没有无义务的权利，也没有无权利的义务？）2.怎样处理权利与义务的关系？（怎样做到权利与义务相统一？）四、经典习题（略）五、材料题做题方法总结1认真审问题。

明确是哪类问题，如问的是是什么、为什么、还是做法，从哪个角度，需不需要结合材料等。

2.认真阅读材料。

边读边划出有效的句子，对材料进行分层、分段，明确材料讲了几个意思。

3.认真阅读材料。

答案要准确，语言要顺畅，结构要正确，书写要规范。

4.熟练背诵课本知识，做题游刃有余，才能提高正确率六、扫码完成测评练习选择题：16道选择题七、课堂练习题1、钦州市北部湾花卉小镇格桑花海的美景盛况在央视直播，花海吸引众多游客刷爆了钦州人的朋友圈。

部编版道德与法治六上《公民的基本权利和义务》第二课时教学设计一. 教材分析《公民的基本权利和义务》是部编版道德与法治六上册的一课，主要介绍我国宪法规定的基本权利和义务。

本课内容是学生了解宪法保障公民权利，引导他们认识权利和义务的关系，培养他们尊重和维护他人权利的意识。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律常识，对公民权利和义务有一定的了解。

但他们对权利和义务的关系，以及如何正确行使权利和履行义务还需要进一步引导。

此外，学生的思维逐渐趋向理性，但仍然需要具体的案例和情境来帮助他们深入理解抽象的法律概念。

三. 教学目标1.让学生了解宪法规定的基本权利和义务。

2.引导学生认识权利和义务的关系，培养他们尊重和维护他人权利的意识。

3.培养学生依法行使权利，自觉履行义务的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解宪法规定的基本权利和义务，以及权利和义务的关系。

2.教学难点：引导学生认识权利和义务的关系，培养学生依法行使权利，自觉履行义务的能力。

五. 教学方法1.案例分析法：通过具体案例让学生深入理解权利和义务的关系。

2.讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的合作能力和表达能力。

3.情境模拟法：设置情境，让学生在实践中学会依法行使权利和履行义务。

六. 教学准备1.准备相关案例资料，用于分析和讨论。

2.准备情境模拟的道具和材料。

3.制作多媒体课件，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于公民权利和义务的新闻报道，引起学生的兴趣，然后提问：“你们知道公民有哪些基本权利和义务吗？”引导学生思考，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍宪法规定的基本权利和义务，如言论自由、受教育权、履行兵役义务等。

同时，通过多媒体展示相关条款，让学生对权利和义务有更清晰的认识。

3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组提供一个案例，让学生分析案例中的人物是如何行使权利和履行义务的。

然后，各小组轮流汇报，其他小组成员进行评价和讨论。

教案：道德与法治-公民权利与义务一、教学目标：1.知识与技能目标：学习与了解公民的权利与义务的概念、内容和要求，理解公民权利与义务的关系。

2.过程与方法目标：通过情境分析、讨论、案例分析等方式，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的思辨能力和合作意识。

3.情感态度目标：培养学生遵守法律法规、尊重他人权益，努力维护社会公正和公序良俗的意识和责任感。

二、教学重难点：1.掌握公民的权利与义务的概念和内涵。

2.理解公民权利与义务的关系。

三、教学过程：Step 1：引入情境（5分钟）教师通过引入现实生活中的问题或事件，激发学生对公民权利和义务的思考。

例如，最近地出现的一起车祸事件，当事人明明闯红灯，但却指责其他司机不守交规，问题是：公民应该享有哪些权利？同时又应该承担哪些义务？Step 2：概念解释（10分钟）教师引导学生回答问题，然后简要解释公民权利与义务的概念和内涵。

公民权利是指公民在法律和道德框架下所享有的自由和利益，包括人身权利、财产权利、知识权利等。

公民义务是指公民在法律和道德框架下应承担的责任和义务，包括遵守宪法和法律、参与社会公益事业、维护社会秩序等。

Step 3：概念剖析（15分钟）教师与学生共同分析公民权利与义务的关系，引导学生从不同角度思考问题。

例如，公民权利与义务是相互关联、相互制约的，公民应该在享受权利的同时，也应该履行相应的义务；公民义务的履行可以保障公民权利的实现，也可以维护社会的公平和正义。

Step 4：案例分析（20分钟）教师通过具体案例，让学生从实际出发思考公民权利与义务的具体内容和要求。

例如，市规定每个公民应该定期参加志愿者活动，学生们可以讨论这一规定的合理性和实施方法，以及自己愿意参与哪些志愿者活动。

Step 5：小结归纳（10分钟）教师与学生一起对本节课的重点内容进行总结和归纳，澄清学生关于公民权利与义务的疑惑。

同时，鼓励学生表达自己对公民权利与义务的理解和看法。

四、教学评价：教师通过观察学生的思考、讨论和表达情况，评价学生对公民权利与义务概念的掌握程度，以及对公民权利与义务关系的理解程度。

公民的权利和义务复习课教案一、教学目标1. 让学生掌握公民的基本权利和义务。

2. 培养学生尊重和维护他人权利的意识。

3. 提高学生遵守法律法规，履行公民义务的能力。

二、教学内容1. 公民的基本权利：人身权利、政治权利、社会经济权利、文化教育权利。

2. 公民的基本义务：遵守法律法规、维护国家统一和民族团结、依法纳税、服兵役、参加劳动。

三、教学重点与难点1. 教学重点：公民的基本权利和义务。

2. 教学难点：如何培养学生尊重和维护他人权利的意识，提高学生遵守法律法规，履行公民义务的能力。

四、教学方法采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和实践能力。

五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

2. 课堂讲解：详细讲解公民的基本权利和义务，结合实例进行分析，让学生深入理解。

3. 小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在生活中尊重和维护他人权利，以及如何履行公民义务。

4. 情景模拟：设置情景，让学生模拟行使公民权利和履行公民义务，增强实践操作能力。

5. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生反思自己在生活中是否充分行使了公民权利，履行了公民义务。

6. 作业布置：布置课后作业，要求学生结合所学内容，分析现实生活中侵犯公民权利和义务的现象，并提出解决办法。

六、教学评价1. 评价方式：采用课堂表现、小组讨论、课后作业等多种评价方式，全面评估学生的学习效果。

2. 评价标准：学生能够熟练掌握公民的基本权利和义务，能够尊重和维护他人权利，具备履行公民义务的能力。

七、教学资源1. 教材：公民权利和义务相关教材或资料。

2. 案例：选取现实生活中具有代表性的案例，用于分析和讨论。

3. 法律法规：我国宪法、法律等相关法律法规。

八、教学进度安排1. 课时：2课时（90分钟）。

2. 教学计划：第一课时讲解公民的基本权利和义务，第二课时进行小组讨论、情景模拟等活动。

4《公民的基本权利和义务》第二课时（教案）
一、课前导入
1.1 小组讨论
学生分组，讨论公民的基本权利和义务，并答案组织小结，组长向全班汇报。

1.2 知识展示
通过多媒体手段，展示人权宣言和宪法的相关条款，探讨公民的基本权利和义务。

二、新课讲解
2.1 公民的基本权利
1.生命权、教育权、信仰自由、言论自由、人身自由等。

2.民主权利、社会保障权利、法律保护权利等。

2.2 公民的基本义务
1.维护国家安全和社会稳定；
2.尊重国家法律规定，遵守公共秩序，保护公共财产和生态环境；
3.参加社会公益事业，保持道德卫生、文明礼貌；
4.主动维护和改善社会风气，增强家国意识和民族凝聚力。

三、课堂实践
3.1 角色扮演
将课上学过的公民基本权利和义务进行角色扮演，加深对知识的理解和记忆。

3.2 互动讨论
结合当前社会热点话题，进行互动讨论，锻炼学生表达和思辨能力。

四、课后作业
1.复习本节课程内容，并思考公民应如何做才能更好地维护自身权利和履行自身义务。

2.完成教师布置的作业，包括阅读参考书和文献、收集新闻资讯、即时反馈等。

3.输出想法或感悟，形成书面文本并交给教师，共同分享、总结和回顾本次课程。

五、教学思考
本课时主要讲解了公民的基本权利和义务，通过角色扮演和互动讨论的方式，调动学生的积极参与和思考能力，让学生深刻理解公民应履行的责任和义务，同时强调维护基本权利的重要意义，为未来做好积累和准备。

公民的基本权利和义务教案一、教案概述本教案旨在通过探讨公民的基本权利和义务，帮助学生了解和认识自己作为公民应承担的责任和享有的权利。

通过学习本教案，学生将能够理解公民的权利和义务的重要性，并意识到对社会的责任感和参与感。

二、教学目标1. 了解公民的基本权利和义务的定义；2. 掌握公民的基本权利和义务的种类；3. 理解公民的基本权利和义务对个人和社会的重要性；4. 提高学生对社会责任的意识；5. 培养学生积极参与公共事务的意愿。

三、教学内容和安排教学内容：1. 公民的基本权利：a. 言论自由；b. 看守权；c. 选举权；d. 社会福利权；e. 财产权；f. 宗教信仰自由。

2. 公民的基本义务：a. 遵守法律；b. 尊重他人权利；c. 纳税和参与公共事务；d. 参与公共服务和志愿者活动。

教学安排：课时一：介绍公民的基本权利1. 导入：师生互动，询问学生们对“公民”的理解；2. 概念解释：解释公民概念的定义和特点；3. 分组活动：学生分组讨论公民的基本权利，记录下自己的思考结果；4. 小结：学生小组展示自己的思考结果，班级共同总结公民的基本权利。

课时二：深入理解公民的基本权利和义务1. 复习：回顾上一节课学习的公民的基本权利；2. 学生自主学习：学生自主阅读教材或互联网上的相关文章，了解公民的基本义务；3. 分组活动：学生分组讨论并列举自己认为重要的公民义务；4. 小结：学生小组展示自己的思考结果，班级共同总结公民的基本义务。

课时三：公民权利与义务的重要性1. 导入：向学生提问，探讨公民权利与义务的关系；2. 小组讨论：学生分组讨论并总结公民权利与义务的重要性；3. 大班讨论：学生代表发表观点，并与其他学生讨论；4. 小结：总结公民权利与义务的重要性，引导学生思考如何在日常生活中积极履行自己的公民责任。

四、教学方法1. 启发式教学方法：通过提问和讨论，激发学生主动思考的能力；2. 小组合作学习法：分组活动，鼓励学生合作探讨，培养他们的合作和沟通能力；3. 解决问题的方法：通过解决实际问题，引导学生思考并了解公民权利与义务的实际应用。

八年级思想品德（公民的权利与义务）教学设计与反思一、授课背景本课是在已完成八年级下册1-8课知识复习的根底上，进行的一节习题课。

二、教学目标〔一〕感情、态度价值观目标通过本课的练习，增强学生的解题信心和兴趣。

通过本课的练习，渗透的正确的公民观，增强法制观念和道德修养，正确行使权利，忠实履行义务。

〔二〕能力目标提高学生对组合式单项选择题和材料题的审题、解题能力。

包含：重点信息筛选、提取能力；调动相关知识储藏能力；材料内容与教材相关原理、概念相联系的理论联系实际能力；整合、组织答案的能力。

〔三〕知识目标反应根底知识落实情况，通过典型习题练习夯实根底知识，并援助学生从整体上把握本专题知识的内在联系。

二、教学重点系统归纳和掌握组合式单项选择题与材料题的解题方法。

知识整合，从宏观上把握知识的内在联系。

三、教学难点系统归纳和掌握组合式单项选择题与材料题的解题方法四、教学方法活动法演示法讲授法五、教学手段多媒体课件六、教学过程六、教学过程教学环节（公民的权利与义务）之反思1.1.备课时先备课标，研究课标。

写教案时先写教学三维目标，重难点。

不要焦急弄细节，应从宏观出发。

“别焦急走，先想清楚路子〞2. 2. 课前打算要充分，吃透教材，并广泛搜集资料。

选择材料要贴近学生生活，激发真情实感，有冲击力，先从他身边的小事谈起，以激发起共鸣和兴趣，再扩展开去，适当添加时政内容，由浅入深，从个性到共性，锻炼他们的逻辑思维和分析现实问题的能力。

并且要做到优中优中选优，使之为教学目标效劳，不能因为所选材料的新颖就舍不得删减，材料过多反而繁琐，凌乱。

其它，所选视频材料的时间应该操纵在3分钟之内为最正确，有时候不肯定非得一口气看完，应有层次，在观看的过程中，教师适当提出引发学生思考的问题。

“带问题看，看出问题〞。

3. 3. 教师所提的每一个问题都应反复锤炼，做到让学生有话可说，有不同的角度可阐述，教师的提问、引导、总结的衔接是把握课堂能力的表达。

4.公民的基本权利和义务教学目标：1．知识目标①身为中国公民，应该知道国家的建设成就。

②明白如果走出国门，我们就是中国的名片，要严于律己。

③知晓公民的基本权利和义务。

2.能力目标通过学习，培养学生的民族自豪感，知道自己应该为祖国做什么。

3．情感、态度与价值观目标激发爱国热情，能自觉维护祖国形象。

课前准备：学生课前完成《课前预习案》。

准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。

教学过程：一、目标解读、预习反馈1、导出新课，解读《导学案》的学习目标：课件出示能展现祖国建设成就的图片，可以联系实际谈谈现在的科技发展情况，激发学习兴趣。

解读目标:这一节课，就让我们认识自己中国公民身份，并了解我们祖国的建设成就，而且一定要知道身为中国人，我们应该为祖国的繁荣富强感到骄傲和自豪。

2、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。

二、合作探究、交流展示“疑难问题”合作探究，交流展示：小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。

利用课件教学：1、了解祖国的建设成就，激发民族自豪感。

新中国成立以来，无论是科技还是经济等方面都取得了举世瞩目的成就。

经济方面，中国GDP超10万亿美元，是世界上10万亿俱乐部成员，是日本GDP的2倍。

高铁2万公里，占世界6成。

钢铁产量，世界16亿吨，中国占8亿吨；中国高速公路12万公里，占世界的52%，力压美国占世界第一；有六个世界之最的港珠澳跨海大桥。

科技方面的成就：中国天眼，世界最大的望远镜；北斗卫星，世界排名第二位；神舟飞船，载人航天；我国是世界第三个把飞行员送入太空的国家；天宫二号空间实验室，在太空进行试验；神威·太湖之光计算机，计算能力世界第一。

体育方面的成就：成功举办北京奥运；男足曾实现历史性突破，闯入2002年韩/日世界杯赛；跳水从梦之队时代到里约奥运会中国队的金牌第一的超级梦之队；中国横扫世界乒坛；中国女排东山再起，两夺世界冠军，更夺得了里约奥运会金牌。

……这一些，都是我们中国公民共同努力的结果2.看到这些成就，你有什么感想。

4、公民的基本权利和义务第二课时教学目标：1、复习我国公民依法享有哪些权利，要履行哪些义务，懂得我们要增强权利观念和义务观念，自觉履行法律规定的义务2、知道在我们的成长过程中，会依法享有很多基本权利，同时也要履行很多基本义务。

3、知道人权就是每个人作为人所应当享有的权利，了解我国人权制度的发展和完善。

4、初步了解我国《国家人权行动计划（2016-2020年）》的大概内容，知道我国人权计划的5大目标，了解我们身边的人权保护事例。

5、了解中国参与国际人权事业所做的努力，初步了解我国参与的国际人权条约的大概内容。

教学重点：懂得我们依法享有权力的同时，也要履行义务，增强学生的权利和义务观念。

教学难点：懂得什么是人权，了解我国人权制度的发展完善历程。

教学准备：多媒体课件，课本插图，宪法第2章的内容等等。

预习要求：读一读宪法第2章的内容，进一步了解宪法规定公民的基本权利和基本义务。

查阅资料，初步了解我国人权保障制度的建立和发展过程。

教学过程：一、导入新课1、同学们，通过上一课的学习，我们知道了中国宪法规定每个公民都享有权力，同时也要履行义务。

请大家说一说，我们每个人依法享有哪些权利呢，又要履行哪些义务呢？享受的权利——休息权，物质帮助权，平等权，受教育权，财产权，劳动权，人身自由权等等。

履行的义务——维护民族团结，保守国家秘密，赡养扶助父母，遵守公共秩序，依法纳税，依法服兵役等等。

2、这一节课我们继续探讨这个方面的问题。

二、增强权利观念和义务观念1、教师引导：同学们，我们每个人的一生中都会享受很多权利，同时又要履行很多义务。

下面我们来看一看陆飞爸爸在成长过程中享受的基本权利和履行的基本义务。

2、出示课本37页的插图学生，看一看，并读一读下面的文字，了解陆飞爸爸在成长过程中，享受了哪些基本权利？又履行了哪些基本义务？学生分小组交流，根据上节课所学知识以及自己了解的知识回答问题，小组共同合作，思考交流得出答案，然后再全班交流。

4、公民的基本权利和义务第二课时教学目标：1、复习我国公民依法享有哪些权利，要履行哪些义务，懂得我们要增强权利观念和义务观念，自觉履行法律规定的义务2、知道在我们的成长过程中，会依法享有很多基本权利，同时也要履行很多基本义务。

3、知道人权就是每个人作为人所应当享有的权利，了解我国人权制度的发展和完善。

4、初步了解我国《国家人权行动计划（2016-2020年）》的大概内容，知道我国人权计划的5大目标，了解我们身边的人权保护事例。

5、了解中国参与国际人权事业所做的努力，初步了解我国参与的国际人权条约的大概内容。

教学重点：懂得我们依法享有权力的同时，也要履行义务，增强学生的权利和义务观念。

教学难点：懂得什么是人权，了解我国人权制度的发展完善历程。

教学准备：多媒体课件，课本插图，宪法第2章的内容等等。

预习要求：读一读宪法第2章的内容，进一步了解宪法规定公民的基本权利和基本义务。

查阅资料，初步了解我国人权保障制度的建立和发展过程。

教学过程：一、导入新课1、同学们，通过上一课的学习，我们知道了中国宪法规定每个公民都享有权力，同时也要履行义务。

请大家说一说，我们每个人依法享有哪些权利呢，又要履行哪些义务呢？享受的权利——休息权，物质帮助权，平等权，受教育权，财产权，劳动权，人身自由权等等。

履行的义务——维护民族团结，保守国家秘密，赡养扶助父母，遵守公共秩序，依法纳税，依法服兵役等等。

2、这一节课我们继续探讨这个方面的问题。

二、增强权利观念和义务观念1、教师引导：同学们，我们每个人的一生中都会享受很多权利，同时又要履行很多义务。

下面我们来看一看陆飞爸爸在成长过程中享受的基本权利和履行的基本义务。

2、出示课本37页的插图学生，看一看，并读一读下面的文字，了解陆飞爸爸在成长过程中，享受了哪些基本权利？又履行了哪些基本义务？学生分小组交流，根据上节课所学知识以及自己了解的知识回答问题，小组共同合作，思考交流得出答案，然后再全班交流。

4 公民的基本权利和义务教学目标1．知道宪法是国家的根本大法，是公民权利的保障书。

宪法保障的公民基本权利是我们在国家和社会生活中最重要的权利。

2．知道我国公民享有广泛的人身、政治、经济、社会、文化等方面的权利。

3．明白权利不是绝对的，而是有界限的，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。

4．知道宪法除了保障公民的基本权利之外，还规定了公民的基本义务，这体现了国家利益、集体利益和个人利益相结合的原则。

5．知道人权就是每个人作为人所应当享有的权利，了解我国人权制度的发展和完善。

6．了解中国参与国际人权事业所做的努力，初步了解我国参与的国际人权条约的大概内容教学重点1．引导学生联系生活实际，懂得我国公民享有哪些基本权利，又要履行哪些义务。

2．懂得我们依法享有权力的同时，也要履行义务，增强学生的权利和义务观念。

教学难点1．增强学生的权利观念和义务观念，引导学生懂得要维护自己的权利，又要履行法律规定的义务。

2．懂得什么是人权，了解我国人权制度的发展完善历程。

课时安排2课时。

第 1 页共12 页第一课时教学准备《宪法》第二章的一些条文。

教学过程一、案例分析，导入新课同学们，通过第2课《宪法是根本法》这一课的学习，我们知道宪法是国家的根本大法，它规定了一个国家的根本制度和根本任务，规定了公民所享有的基本权利和必须履行的基本义务。

那么，我国公民有哪些基本权利和义务呢？今天这节课，我们就来学习探讨这个话题。

二、公民的基本权利1．教师引导：根据宪法规定，公民享有广泛的人身、政治、经济、社会、文化等方面的权利。

具体来说，公民享有哪些基本权利呢？这个问题在宪法第二章中讲得非常详细，宪法第二章从33条到56条讲解了公民享有的基本权利和义务。

2．出示宪法第2章第33条。

第三十三条凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。

中华人民共和国公民在法律面前一律平等。

国家尊重和保障人权。

课题理解权利和义务课型复习课时安排2教学目标1.法治观念：初步了解公民权利与义务，知道公民基本权利和基本义务的内容，帮助学生理解权利与义务的关系。

2.责任意识：具有规则与法治意识，守规矩、重程序，理性行使公民权利，积极履行公民义务，依规依法参与公共生活。

了解维护权利的方式，违反法定义务必须依法承担的法律责任等知识。

教学重难点教学重点：了解公民的基本权利和义务，正确对待权利与义务的关系；教学难点：使用正确的方式维护自己的合法权利，增强维权意识，同时尊重他人的权利，依法履行义务。

教学过程教学环节教师活动学生活动一、课前导入【教师引导】同学们，上节课我们梳理完了八年级下册第三单元的内容，这节课来复习第二单元《理解权利和义务》的内容，这个单元没有什么相关的古诗句，所以我们直接进入今天的复习。

聆听、翻译、回答二、考情分析【教师引导】正式开始之前，我们也是先来了解一下本单元的考情。

【展示表格】教师展示考情分析的表格，介绍本单元的考情。

聆听、标记三、考点梳理考点一公民的基本权利1.这一单元的最开始，我们学习了我国公民的基本权利，你知道分为哪几大类吗？【学生答完之后PPT展示】(了解）2.接下来我们夹具体了解每个大类下的具体权利，并且了解各个权利的权利和重要性，请问政治权利和自由包括哪些？【学生答完之后PPT展示】3.选举权与被选举权的内容和重要性是什么？【学生答完之后PPT展示】4.政治自由包括哪些呢？【学生答完之后PPT展示】5.监督权的内容和重要性是什么？【学生答完之后PPT展示】(选择题，注意看题目表述，必须是对国家机关及其工作人员提出批评、建议、检举、申诉、控告，比如小明的爸爸举报某国家机关工作人员利用职务便利谋取私利等；重要性识记）6.人身自由的内容和重要性是什么？【学生答完之后PPT展示】，(选择题，注意标红部分，需要加以识记和区分）7.财产权内容和重要性是什么？【学生答完之后PPT展示】8.劳动权内容和重要性是什么？【学生答完之后PPT展示】（主要考选择题，理解其内容和重要性。