12、木兰从军

二班级语文下册《木兰从军》教案一等奖二班级语文下册《木兰从军》教案一等奖1教案背景：1、面向学生：学校二班级（2）学科：语文2、课时：1课时3、课前准备：多媒体课件一套，学生课前诵读《木兰诗》教学课题：12木兰从军教材分析：《木兰从军》这篇课文是依据北朝民歌《木兰诗》改写而成的。

木兰的形象，既反映了北方女性的刚健特点，又是中国劳动妇女善良勤劳淳朴勇敢的象征，至今仍然有乐观的影响。

全文就像连环画一样，笔法简练，画面清楚：木兰代父出征，征战沙场、重试女儿装。

在这个故事中，花木兰爱亲人、爱祖国、勇敢、刚毅的英雄形象跃然纸上。

课文共个自然段，开篇即写木兰是古代英雄。

寥寥几笔活化了人物，为日后成为“将军”打下伏笔。

接着又以较多笔墨写了木兰从军的原因，她想到了父亲“年老多病”，弟弟“年幼”，这是她对亲人的爱。

“为了国家应当去打仗”则又反映了她对祖国的爱。

这些是木兰这个人物身上最为闪光的优秀品质。

正是有了这样的思想基础，才有日后战场上的勇武、威猛，屡建战功。

而最终一段中的“惊呆了”则急转直下，原来“花将军”却是一位“年轻的姑娘”，从而给读者带来了更多的遐想空间。

教学过程：一、情景导入：师：老师曾经学过一首北朝民歌，记忆深刻，今日想把其中的第一段背给大家听。

（师背诵《木兰诗》第一段）唧（jī）唧复唧唧，木兰当户织。

不闻机杼（zhù）声，惟闻女叹息。

师：看完视频，想必你们对木兰有了更深的理解了？今日老师就领大家学习一篇有关花木兰故事的文章——《木兰从军》。

（生齐读课题）2.从课题知道这位大英雄的名字叫：木兰。

讲了她一件什么事情呢？什么叫“从军”，谁能来说说。

再读课题。

3.据我了解，古代像“从军”这类体力劳动一般都是男子承当的的，不信你们看看，“男”字怎么写的？（出示：男）你知道为什么要这样写吗？是啊，连农田里干气力活的都是男子，从军打仗这么不安全应当男子承当了。

可是课文第一节却这样写道：二、学习第一自然段1、出示中心句：我国古代有一位女英雄，名叫花木兰。

二年级下册《12、木兰从军》语文公开课教学设计板书二年级语文下册《12、木兰从军》公开课教学设计板书12、木兰从军屯昌小学王洁琼教学内容：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、理解课文内容，感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。

说说花木兰是怎样说服家人的。

教学过程：一、激趣导入。

1、说起英雄，你们会想起谁？2、我们今天来认识一位英雄，播放《花木兰》动画片段，激发学生的学习兴趣。

3、大家想知道刚刚看到的这位英勇的将士是谁吗？想知道关于她的故事吗？4、出示课题，解题“从军”一词的意思。

二、精讲课文：（一）、自由读第一自然段，我将引导学生通过朗读抓住一个“女”字，初步让学生模糊地感受到木兰是一位不同寻常的英雄。

然后设下疑问：在当时的社会制度下，女的是不能从军的，而木兰怎么会去从军，成为一位女英雄的呢？让学生带着疑问积极地进入第二小节的学习。

（二）、小组合作读第二、三四自然段，并解决问题。

出示：花木兰是一位（）的女英雄。

你认为应该填什么？你从哪里知道的？让学生结合对课文的理解将句子补充完整，表达情感，内化文本语言。

相机出示：答案1、填热爱爱国出示：自己理应为国为家分忧。

“理应”是什么意思？（国家兴亡，匹夫有责，在危急关头，花木兰能以国家利益为重，多爱国呀！）答案2、填尊老爱幼、孝敬父母：（1）出示：木兰见到上面有父亲的名字，焦急万分。

她想：父亲年老多病，难以出征；弟弟又小，还不够当兵的年龄。

指导读（带着担忧焦急的语气。

）自由读、指名读。

（2）木兰想为国为家分忧，可是朝廷只征招男子当兵，木兰想到了一个办法，在文中找出来。

（出示图片）木兰从一个美丽的女子装扮成了一个英勇的战士。

出示：她说服了家人，女扮男装，替父从军。

（3）、花木兰的家人会同意让一个女孩子去当兵吗？他们为什么不同意呢？（A担心花木兰B当时社会对女子的偏见）（4）语言拓展训练：说说木兰的家人会怎样劝阻木兰，木兰又是怎样说服家人的？木兰是怎么说服家人的呢？（A）先讨论一下，花木兰可以说哪些话说服家人?（B）请组里来演一演。

苏教版二年级下册语文第12课《木兰从军》课文我国古代有一位女英雄，名叫花木兰。

那时候，北方经常发生战争。

一天，朝廷下达了紧急征兵的文书。

木兰见到上面有父亲的名字，焦急万分。

她想：父亲年老多病，难以出征;弟弟又小，还不够当兵的年龄。

自己理应为国为家分忧。

她说服了家人，女扮男装，替父从军。

木兰告别了亲人，披战袍，跨骏马，渡黄河，过燕山，来到了前线。

在多年的征战中，她为国立下了赫赫战功。

木兰胜利回乡后，脱下了战袍，换上了心爱的女装。

将士们前来探望她，这才惊讶地发现，昔日英勇善战的花将军，竟是位文静俊美的姑娘。

苏教版二年级下册语文第12课《木兰从军》课文简析全文就像连环画一样，笔法简练，画面清晰：木兰代父出征，征战沙场、重试女儿装。

在这个故事中，花木兰爱亲人、爱祖国、勇敢、刚毅的英雄形象跃然纸上。

课文共五个自然段，开篇即写木兰是古代英雄。

寥寥几笔活化了人物，为日后成为“将军”打下伏笔。

接着又以较多笔墨写了木兰从军的原因，她想到了父亲“年老多病”，弟弟“年幼”，这是她对亲人的爱。

“为了国家应该去打仗”则又反映了她对祖国的爱。

这些是木兰这个人物身上最为闪光的优秀品质。

正是有了这样的思想基础，才有日后战场上的勇武、威猛，屡建战功。

而最后一段中的“惊呆了”则急转直下，原来“花将军”却是一位“年轻的姑娘”，从而给读者带来了更多的遐想空间。

苏教版二年级下册语文第12课《木兰从军》课文教学其一，以想象促理解。

平时教学中遇到一些难理解、难体会的地方我们也许比较喜欢用提问或者讲解的方式来解决，而在本课教学中，朱老师却用了想象的方式让这些问题迎刃而解。

如在教学第一小节时，朱老师让学生分组想象、表演木兰是如何说服自己的父亲、母亲、弟弟的，这个拓展性训练让学生深入揣摩花木兰的心理活动，不仅可以感悟她为国为家敢于自我牺牲的可贵之处，而且有助于学生主动阅读，把书读活，培养学生的想象能力和创造性的阅读能力。

其次，第三小节的一连串动词短语浓缩了木兰南征北战、奋勇杀敌的艰辛，理解起来有一定难度。

花木兰
花木兰（412年-502年），巾帼英雄，花木兰的事迹流传至今，中国北方古代民族英雄，忠孝节义，以替父从军击败入侵民族而闻名天下，保卫了祖国领土和人民。

唐代皇帝追封为“孝烈将军”。

应归功于《木兰辞》这一方民歌的绝唱。

花木兰事迹被多种文艺作品所表现，电影、电视剧等。

花木兰，（公元412—502；或生于412年），中国古代民族女英雄。

她从军12年后返乡，因不愿做魏主之妃，毅然选择自杀，是中国南北朝时期一个传说色彩极浓的巾帼英雄。

她的故事是一支悲壮的英雄史诗。

时值太武皇帝时期（424—452年），当时北方游牧民族柔然族不断南下骚扰，北魏政权规定每家出一名男子上前线，但是木兰的父亲年纪大了，没办法上战场，家里的弟弟年纪又小，所以，木兰决定替父从军，从此开始了她长达多年的军旅生活。

去边关打仗，对于很多男人来说都是艰苦的事情，更不要说木兰又要隐瞒身份，与伙伴们一起杀敌。

但是花木兰最后完成了自己的使命，后凯旋回到自己的家乡。

因她的战功之大，认为她应该为朝廷效力，任得一官半职，不过，花木兰断然拒绝了，她请求皇帝能让自己回家，去孝敬父母。

千百年来，花木兰一直是受中国人尊敬的一位女性，因为她既勇敢又纯朴。

1998年，美国迪斯尼公司将花木兰的故事改编成了动画片，受到了全世界的欢迎。

《木兰诗》被列入中学课本，被千千万万的青年学生世代诵颂。

木兰的事迹和形象被搬上舞台，长久不衰。

她
的精神激励着成千上万的中华儿女保卫国家，可歌可泣。

苏教版二年级下册第12课《木兰参军》课文及教案【导语】这是一篇历史传说故事，讲的是古代女英雄花木兰女扮男装，替父参军的事，歌颂了花木兰尊老爱幼、酷爱祖国的优秀品质。

以下是作者整理的相干资料，期望帮助到您。

【课文】我国古代有一位女英雄，名叫花木兰。

那时候，北方常常产生战争。

一天，朝廷下达了紧急征兵的文书。

木兰见到上面有父亲的名子，着急万分。

她想：父亲年老多病，难以出征；弟弟又小，还不够当兵的年龄。

自己理应为国为家分忧。

她说服了家人，女扮男装，替父参军。

木兰辞别了亲人，披战袍，跨骏马，渡黄河，过燕山，来到了前线。

在多年征战中，她为国立下了赫赫战功。

木兰胜利回乡后，脱下了战袍，穿上了心爱的女装。

将士们前来探望她，这才惊奇地发觉，往日大胆善战的花将军，竟是位文静俊美的姑娘。

【教案】教学要求：1、用普通话正确、流利、有感情地朗诵课文。

2、知道课文内容，体会木兰爱亲人、爱国家和大胆、坚毅的优秀品质。

教学设计：一、导入1、师：在课下老师了解到许多同学爱好听故事，今天我就请一位同学把《木兰参军》的故事给大家讲一讲，好不好？2、学生讲故事。

二、初读课文，整体感知。

1、学生大声读课文。

2、师：花木兰给你留下什么印象？3、学生摸索发言。

三、再读课文，浏览知道，指导朗诵。

1、师：你最爱好哪一段，就读哪一段。

能说一说理由吗？2、学生自读爱好的段落。

3、师生交换，生生交换。

学生朗诵，说理由。

教师相机指导朗诵，出示课件并板书。

第二段联系《弟子规》中的“首孝悌”，注意体会木兰的“思想矛盾，心情复杂”，读出木兰最初的矛盾和做出决定后的坚定、果敢。

第四段联系唐诗《参军行》、《出塞》、《凉州词》引导学生构想木兰在战场上的大胆善战。

第五段中，教师点拨：如果你是和木兰诞生入死十二年的将士，看到一身女儿装的花将军，你会是什么表情？为何惊呆？后来又是什么心情？为何佩服？引导学生带着既惊奇又佩服的感情读。

1、依照板书梳理木兰的成上进程。

2、学生有感情地朗诵全文。

苏教版二年级下册语文第12课木兰从军课文苏教版二年级下册语文第12课《木兰从军》课文讲的是古代花木兰女扮男装，替父从军的事，赞扬了花木兰尊老爱幼、热爱祖国的优秀品质。

店铺在此整理了苏教版二年级下册语文第12课《木兰从军》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!苏教版二年级下册语文第12课《木兰从军》课文我国古代有一位女英雄，名叫花木兰。

那时候，北方经常发生战争。

一天，朝廷下达了紧急征兵的文书。

木兰见到上面有父亲的名字，焦急万分。

她想：父亲年老多病，难以出征;弟弟又小，还不够当兵的年龄。

自己理应为国为家分忧。

她说服了家人，女扮男装，替父从军。

木兰告别了亲人，披战袍，跨骏马，渡黄河，过燕山，来到了前线。

在多年的征战中，她为国立下了赫赫战功。

木兰胜利回乡后，脱下了战袍，换上了心爱的女装。

将士们前来探望她，这才惊讶地发现，昔日英勇善战的花将军，竟是位文静俊美的姑娘。

苏教版二年级下册语文第12课《木兰从军》课文简析全文就像连环画一样，笔法简练，画面清晰：木兰代父出征，征战沙场、重试女儿装。

在这个故事中，花木兰爱亲人、爱祖国、勇敢、刚毅的英雄形象跃然纸上。

课文共五个自然段，开篇即写木兰是古代英雄。

寥寥几笔活化了人物，为日后成为“将军”打下伏笔。

接着又以较多笔墨写了木兰从军的原因，她想到了父亲“年老多病”，弟弟“年幼”，这是她对亲人的爱。

“为了国家应该去打仗”则又反映了她对祖国的爱。

这些是木兰这个人物身上最为闪光的优秀品质。

正是有了这样的思想基础，才有日后战场上的勇武、威猛，屡建战功。

而最后一段中的“惊呆了”则急转直下，原来“花将军”却是一位“年轻的姑娘”，从而给读者带来了更多的遐想空间。

苏教版二年级下册语文第12课《木兰从军》课文教学其一，以想象促理解。

平时教学中遇到一些难理解、难体会的地方我们也许比较喜欢用提问或者讲解的方式来解决，而在本课教学中，朱老师却用了想象的方式让这些问题迎刃而解。

如在教学第一小节时，朱老师让学生分组想象、表演木兰是如何说服自己的父亲、母亲、弟弟的，这个拓展性训练让学生深入揣摩花木兰的心理活动，不仅可以感悟她为国为家敢于自我牺牲的可贵之处，而且有助于学生主动阅读，把书读活，培养学生的想象能力和创造性的阅读能力。

《12、木兰从军》－教学教案
《12、木兰从军》
第二课时
1认读词语
2指名读课文，思考：花木兰是谁？
（一）指名读第2自然段
2默读课文，思考：花木兰为什么从军？
3讨论交流，边讲边练习朗读
4花木兰是怎样说服家人的呢？
5四人小组交流
6指名说，师生评议
7课文读到这儿，你们觉得花木兰是个怎样的人？
8指导朗读
9练习背诵
（二）第3自然段
1花木兰离别了家人，从此开始了她的戎马生涯，这时的花木兰又是怎样的？
2 指名读
3出示
木兰离别了亲人，披战袍，跨骏马，渡黄河，过燕山，来到了前线
（1）指名读
（2）木兰离别了亲人后，怎样？“披、跨、渡、过”这一连串的动词能不能调换，为什么？从这些词，可以看出什么？
（3）指导朗读
4什么是战功？“赫赫战功”呢？
5同学们想象一下，花木兰在战斗中的表现。

6看插图1，你觉得此时的花木兰怎样？
7指导朗读
8练习背诵
（四）第4自然段
1指名读
2看图2，说说当将士们知道英勇善战的花木兰原来是位“文静俊美的姑娘”时会怎么想？
3指导朗读，表达自己对花木兰的钦佩之情。

4练习背诵
三总结全文
1齐读课文，填空
花木兰是一位（）女英雄。

2课文给我们讲述了古代花木兰女扮男装，替父从军的故事，赞扬了花木兰尊老爱幼，热爱祖国的优秀品质。

3齐背课文
四布置作业
展开想象，说说花木兰是怎样说服家人的，然后用几句话写下来
板书：
12 木兰从军
女扮男装
爱国爱家替父从军
《12、木兰从军》。

花木兰从军课文原文花木兰从军课文原文导语：在《花木兰从军》中，木兰决定女扮男装，代父从军。

木兰父母虽不舍得女儿出征，但又无他法，只好同意她去了。

下面由小编为您整理出的花木兰从军课文原文内容，一起来看看吧。

[苏教版国标本第四册课文]12 木兰从军我国古代有一位女英雄，名叫花木兰。

那时候，北方经常发生战争。

一天，朝廷下达了紧急征兵的文书。

木兰见到上面有父亲的名字，焦急万分。

她想：父亲年老多病，难以出征；弟弟又小，还不够当兵的年龄。

自己理应为国为家分忧。

她说服了家人，女扮男装，替父从军。

木兰告别了亲人，披战袍，跨骏马，渡黄河，过燕山，来到了前线。

在多年征战中，她为国立下了赫赫战功。

木兰胜利回乡后，脱下了战袍，换上了心爱的女装。

将士们前来探望她，这才惊讶地发现，昔日英勇善战的花将军，竟是位文静俊美的姑娘。

[冀教版第三册课文]29 木兰从军我国古代有一位女英雄，名叫花木兰。

她从小跟着父亲骑马射箭，练就了一身好武艺。

那时候，北方经常发生战争。

一天，父亲接到一份公文，要他出征打仗。

木兰想：父亲年老多病，无法出征；弟弟年幼，还不到当兵的年龄。

为了国家应该去打仗，还是我来代替爸爸上战场吧！”木兰说服了全家，穿上战袍，装扮成小伙子，告别了家乡和亲人，随着大军到边疆打仗去了。

战争持续了十二年，木兰为国家立了大功，成了赫赫有名的将军。

战争结束了，木兰回到了家乡。

她脱下战袍，又穿上了心爱的女装。

前来探望木兰的将士们都惊呆了。

他们怎么也没想到，那英勇善战的花将军，竟是位年青的姑娘！－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－兰武艺战份征龄为代袍扮随持功束探－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－● 朗读课文。

● 把花木兰的故事讲给小朋友听。

● 童1：我会讲花木兰的故事。

童2：我来唱段豫剧《花木兰》。

● 写一写。

兰艺战份征代扮束〖老百晓已完成校对〗[鄂教版第七册课文]23 木兰从军我国古代有一位女英雄，名叫花木兰。

那时候，北方经常发生战争，朝廷不断下达紧急征兵的文书。