(教案)第三单元 表内乘法(一)第3课时(2)-二年级数学上册 (苏教版)

（教案）第三单元表内乘法（一）第3课时（2）-二年级数
学上册（苏教版）
教学目标：
1.使学生能正确理解“表内乘法”的概念。

2.使学生能准确快速地运用乘法口诀。

3.培养学生数学思维能力，使其能灵活运用所学知识解决实际问题。

教学重点和难点：
1.乘法口诀的掌握和灵活运用。

2.通过实践中不断理解“表内乘法”的概念。

3.培养学生的思维能力和解决实际问题的能力。

教学过程：
一、引入
今天我们要学习的是“表内乘法”，这个知识对我们学生来说非常重要。

大家都知道，现在我们的生活中有很多会用到乘法的问题，比如说我们要买水果，我们要计算一下一斤多少钱，计算结果就是用到了乘法。

因此学会“表内乘法”非常重要。

二、讲解
1.口诀
“先倍后除，不借不进退”，这是我们学习乘法口诀的方法，
大家觉得这个方法好不好呢？是不是有些口胡都好记呢？那么我们来一起试试，我们从一到十，
1×1=1 1×2=2 1×3=3 …… 1×9=9
2×1=2 2×2=4 2×3=6 …… 2×9=18
3×1=3 3×2=6 3×3=9 …… 3×9=27
……
9×1=9 9×2=18 9×3=27 …… 9×9=81
请大家对着这个口诀跟我一起来读一遍，我们读得又正确又好，每一个题目都出现了。

同时，我们可以发现，按照这种方法我们把每一列都计算好了，也很快做出来了。

2.概念
在上一节课，我们提到过加法的概念，现在我们来谈谈乘法的概念。

乘法它是一种多项相乘的运算，就是先选择一项作为后面的乘数，然后不断地把其他的数加入进来，将它们一一与后面的乘数相乘，最后将它们的积相加，就得到了最后的结果。

这个概念非常重要，它能帮助我们能更好地理解“表内乘法”的概念。

三、实践
1.实践一
下面是一个小朋友的问题，请大家看看：
学生A：我有15个小球玩具，如果每一个小球玩具要11元，那么我需要多少钱？
大家可以认为这是一个“表内乘法”的题目，既然学生A有15
个小球玩具，那么他需要乘以11，于是我们就可以把这个问
题转换成15×11=165元。

你们知道这个题目是不是很简单呢？
那么现在我有另外一个问题，请大家看看：
学生B：我有4个苹果，每一个苹果是2元，那么我需要多少元？
这个问题和上一个问题不太一样，这道题目中我们需要用一个新的概念来概括，那就是“加法”。

大家可以认为这个题目是一个加法题目，因为学生B有4个
苹果，每一个苹果都是2元，那么我们需要把4个苹果的价格都加在一起，就可以得到最后的结果。

2.实践二
下面我们来玩一个游戏，这个游戏要求大家做好读数字的功夫，读数字的时候一定要把它读准确，不要失误呦！
[在池塘里钓上鱼]
在这个游戏中，大家看到的是一张有着钓鱼池的图，图片中有23条鱼，现在我们要来玩一个游戏，这个游戏要求大家把图
片中的23条鱼全部钓上。

请大家看看，钓了3把之后，又钓了一把，然后又钓了5把，这样，一共需要钓多少把才能钓上全部的鱼呢？
这一题目就是一个“表内乘法”的题目，因为我们要用到23个
数字，要不然你们钓不上鱼了。

现在，让我们来一起看看结果：23。

四、总结
今天我们学习了“表内乘法”，我们学会了基本的乘法口诀，并且了解了乘法运算的概念。

同时，我们也通过实践来提高了我们的运算能力和思维能力，可以说这堂课学到了很多东西呢。

五、拓展
1.乘法口诀的拓展
除了基础的乘法口诀之外，我们还可以进行口诀的拓展，以加强学生们的记忆和运算能力。

例如，我们可以进行倍数口诀的推理和运用，例如2, 4, 8, 16, 32…和3, 6, 12, 24, 48…等，这样就可以更深入地理解乘法的本质。

2.实际问题的拓展
在日常生活中，我们还可以通过实际问题的拓展来巩固学生们的“表内乘法”能力。

例如，在超市购买商品时，需要计算商品
的价格和数量；在参加比赛时，需要计算比赛时的得分和总分等等。

通过这样的实践操作，不仅能够更好地掌握乘法的基本概念，还能够提高学生们的数学思维能力和解决实际问题的能力，使他们在未来的学习和工作中能够更加自信和出色。

六、课堂反思
通过今天的课程，我们对“表内乘法”有了更加清晰明了的认识，并且掌握了乘法的基本口诀和运算方法。

同时，我们还通过实践操作，提高了学生们的数学思维能力和解决实际问题的能力。

在今后的教学中，我们还需要在乘法口诀、实际问题拓展等方面加强学生的学习和训练，使学生们能够更加深入地理解乘法运算的本质，以便能够在日常生活中灵活运用所学知识，取得更好的成绩和更大的进步。