对幼儿科学活动的反思教学设计

大班科学教案及反思一、教学目标：1.培养幼儿对周围环境的观察和体验能力。

2.培养幼儿进行简单实验和科学探究的兴趣和能力。

3.培养幼儿工作小组合作的意识和能力。

4.培养幼儿科学知识的基本积累和解决问题的能力。

二、教学重点：1.引导幼儿观察周围环境，提出科学问题。

2.执行简单实验，观察结果。

3.讨论实验结果，总结并达成共识。

三、教学准备：1.实验器材：透明水杯，盐，筷子，纸巾。

2.教具：图片、实物。

四、教学过程：活动一：观察天空现象1.师生交流：师问：“同学们，你们有没有观察到天空有什么特点呢？”学生回答。

2.教学目标：引导幼儿观察天空现象，提出科学问题。

3.教学安排：a.展示天空图片，引导幼儿观察并描述天空的颜色、云朵的形状等特点。

b.引导幼儿提出问题：“为什么天空会有不同颜色？云朵是怎么形成的？”c.学生分组讨论问题，并简单展示他们的观点。

活动二：实验探究1.师生交流：师问：“同学们，你们有没有想过为什么鱼不能在盐水中生存？”学生回答。

2.教学目标：引导幼儿进行简单实验和科学探究。

3.教学安排：a.展示实验器材，解释实验目的和方法。

b.师生一起进行实验，观察实验过程和结果。

c.师引导幼儿讨论实验现象和结论。

d.整理实验笔记，记录实验过程和发现的问题。

活动三：总结讨论1.师生交流：师问：“同学们，刚才的实验结果是什么？我们能得出什么结论？”学生回答。

2.教学目标：引导幼儿总结实验结果和达成共识。

3.教学安排：a.引导幼儿回忆实验结果和思考原因。

b.学生分组讨论实验结论，并展示他们的理解。

c.教师进行总结，帮助幼儿理解实验结果和结论。

五、教学反思：本节课通过观察周围环境和进行实验探究，引导幼儿学习科学知识，培养他们的观察和探究能力。

通过实验，幼儿不仅学习到了天空现象和盐水中鱼不能生存的相关知识，还培养了他们的合作意识和实验操作能力。

在课堂中，幼儿积极参与讨论和展示，表达了自己的思考和观点。

教师在课堂中及时给予了积极的鼓励和肯定，增强了幼儿的自信心。

幼儿园中班科学活动《颜色变变变》教学设计及反思我们的世界是彩色的，颜色是怎么来的呢？一起看幼师ok网我为大家推荐的中班科学活动颜色变变变的教案范文，活动导入引起幼儿兴趣，通过变魔术游戏活动，感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。

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一、活动目标：1、复习并巩固红、黄、蓝三种颜色的认识。

2、通过变魔术游戏活动，感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。

二、活动准备：装有小半瓶水的透明瓶子人手一个，瓶盖2个，在瓶盖里面分别涂有红、黄、蓝颜料。

三、活动重点：了解颜料被水溶解变色的小秘密。

四、活动难点：通过变魔术的游戏感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。

五、活动过程：1、以带孩子们去魔法世界引入我们的活动，激发幼儿的兴趣。

师：今天老师带大家去魔法世界走一走，看一看。

出示装有清水的塑料瓶子。

师：瓶中的水宝宝有没有颜色？师小结：水是透明的，无色的，无味，会流动的。

2、第一次探索，初步感知水宝宝变色的秘密。

这个水宝宝很好玩，现在我们要和它玩一个变魔术的游戏，我们一起来念魔法咒语“巴拉拉小魔仙，变变变”，说到变的时候，大家把手里的瓶子上下使劲摇动，看一看会发生什么样的变化。

巩固幼儿对红、黄、蓝的认识，然后请幼儿记住手中瓶子的颜色，并说一说。

3、第二次探索，交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。

师：老师这里有几个装有颜色的瓶盖，请大家每人选一个和你手中瓶子颜色不一样的颜色。

把原来瓶盖拧下来，把新的瓶盖盖上去，一定要拧紧哦，可以请老师帮忙拧瓶盖，拧好瓶盖以后再把瓶子上下使劲摇动，看看又会发生什么变化。

4、谈论结果。

看看我们现在的瓶子有什么变化，再说一说瓶子里以前是什么颜色，现在是什么颜色。

图片展示，加深记忆：第一组：黄+红→橙第二组：黄+蓝→绿第三组：红+蓝→紫5、小结：我们平时在生活中还有很多的颜色，我们可以把其他不同的颜色混合在一起看一看会发生什么样的变化，让我们下来在区域角里再进行操作一下吧。

大班科学教案及教学反思大班科学教案及教学反思13篇身为一名人民老师，课堂教学是我们的任务之一，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，那要怎么写好教学反思呢？以下是小编收集整理的大班科学教案及教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班科学教案及教学反思1【活动目标】1、认识各种动物的尾巴。

2、了解动物尾巴的作用。

3、能客观地表达自己的探究过程和结果。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

【活动准备】歌曲《小画家》磁带、故事《神奇的尾巴》磁带，各种动物身体和尾巴分开的图片(金鱼，松鼠，猴子，燕子，老牛，壁虎) 【活动过程】一、今天老师给小朋友带来了一首好听的歌曲，咱们来一起听一下吧!(歌曲《小画家》)提问：1.歌曲中的小画家是谁啊?(丁丁)2.丁丁画的什么?画的怎么样啊?(螃蟹四条腿，鸭子小尖嘴，兔子圆耳朵，大马没尾巴)3.丁丁是不是一个优秀的画家?教师小结：丁丁做事不认真，没有认真观察，只说大话，所以没有画好，我们小朋友可不要向他学习。

二、找尾巴：师：今天老师还带来了一个“宝盒”呢!你们来猜猜里面有什么?(教师故作神秘状)“宝盒宝盒魔力大，里面到底都有啥?”孩子们，猜出来了吗?现在我让一个小朋友来把宝物拿出来!出示动物尾巴：(一个小朋友拿一个)金鱼的尾巴：什么颜色?像什么?(嘴唇，花瓣)金鱼的尾巴有什么用处啊?松鼠的尾巴：什么颜色?像什么?(桃子，雨伞，小船)燕子的尾巴：像什么?(剪刀，岔子，牛角)猴子的尾巴：像什么?(蛇，蚯蚓，绳子)老牛的尾巴：像什么?(勺子。

气球，蝌蚪)出示每种动物尾巴的时候给幼儿讲讲尾巴的用处。

师：“魔法盒里还有啥，让我再来摸摸她”，幼儿继续摸出动物的身子。

咦?这是谁啊?它怎么了?(引出尾巴没有了)它的尾巴去哪了?我们来帮它找找吧!(让幼儿自己去帮各种动物找到尾巴，把它们连起来) 最后出示壁虎的尾巴：咦?这是谁的尾巴呀?它的身子去哪了?(课前把壁虎的身子藏好)咱们来帮它找找吧!这时放故事《神奇的尾巴》三、欣赏故事：提问：1、故事里都有谁啊?2、它们发生的什么事?3、它们的尾巴断了怎么办了?(知道壁虎的尾巴断了，可以长出新的尾巴，蚯蚓的尾巴断了，可以长成新的蚯蚓)【活动延伸】游戏《揪尾巴》动物的尾巴可真神奇，现在我们也来变成小动物，一起来玩揪尾巴的游戏吧!教学反思1在生活中，可以扩展幼儿对动物尾巴的认识和了解。

幼儿园大班科学活动《认识整点》教学设计及反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、优质课件、节日课件、语言课件、科学课件、健康课件、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, kindergarten lesson plans, high-quality courseware, holiday courseware, language courseware, science courseware, health courseware, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园大班科学活动《认识整点》教学设计及反思活动目标：1、通过复习了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律，学会看整点时间。

幼儿园大班科学活动《各种各样的桥》教学设计及反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班科学活动《有趣的分类》教学设计反思大班科学活动《有趣的分类》教学设计反思1一、设计意图：大班幼儿的分类技能虽然有了很大的提高，但是对讨论事物的各种特征及掌控事物的一些本质特征的技能仍旧较弱。

需要通过多层次的分类活动来援助提高他们概括、比较、分析的技能。

为此，选择幼儿感爱好的材料，让幼儿自主探究，查找多种分类方法，从而进展幼儿的观测力及概括、比较的技能。

二、活动目标：1.知识目标：能按物体的外部特征进行层级分类，理解类与子类的包含关系。

2.技能目标：按意愿确定合理分类的标准，提升分析、归纳的技能。

3.情感目标：自我察觉并内化在数学活动中细心、专注的学习习惯。

4.进展幼儿的观测力、想象力。

5.能用较清晰的语言讲解并描述自己的观测和发觉。

三、活动预备：大小、颜色、不同的圆形和正方形假设干;大小、颜色、花纹不同的小乌龟假设干。

四、活动重点：能依据图形的不同特征进行层级分类。

五、活动过程：(一)导入活动。

由幼儿已有的多角度分类阅历入手，巩固已有的知识阅历，引起幼儿学习新知识的爱好。

出示蓝色和红色，并且大小不一样的正方形和圆形，请三位小伙伴进行不同角度的分类。

1.按大小分类。

2.按颜色分类。

3.按外形分类。

(二)学习层级分类。

再次出示各种特征的正方形和圆形，请小伙伴认真观测如何将上述三种分类方法运用到同一事物的分类中。

老师用思维导图的方式进行分类，以便让幼儿更加清楚的观测层级分类的过程和方法。

总结：依据图形的某一特征对它进行连续的分类，这样的分类方法就叫做层级分类。

(三)幼儿操作，巩固所学。

出示不同特征的乌龟，请幼儿边操作边解。

老师同时用思维导图的方式在旁进行记录，使幼儿再次加深对层级分类方法的印象。

(四)活动延伸：日常生活之中我们也会常常运用到层级分类的，比如：玩具不乱丢、衣服摆整齐等等。

那如何将其运用到实际生活中呢?在下一个小视频中我们将会结合生活实际，巩固本节活动的所学。

微课《层级分类》反思大班幼儿已有按一种特征分类的阅历，在开始我提供外形、颜色、大小不同的图片，请幼儿自主分类，激发幼儿爱好的同时唤起幼儿的已有阅历。

幼儿科学教案及反思教案标题：探索水的特性教案目标：1.让幼儿了解水的特性，如形状、颜色、气味等。

2.培养幼儿的观察力和描述能力。

3.培养幼儿学习科学的兴趣和好奇心。

教学准备：1.水2.透明杯子3.塑料袋4.色彩画册5.各种水果教学步骤：1.导入：教师展示一杯水，并引导幼儿观察并描述水的形状、颜色和气味。

让幼儿发表自己的观点。

2.实验探究：教师引导幼儿进行以下实验：a.水的形状：教师示范将水倒入不同形状的容器中，如杯子、盆子、碗等，让幼儿观察水的形状是否变化。

b.水的颜色：教师在透明杯子中加入几滴不同颜色的食用色素，让幼儿观察水的颜色是否变化。

c.水的气味：教师放一些水果在塑料袋中，让幼儿通过嗅觉判断水果的气味是否会传到水中。

让幼儿进行实验，并观察并记录实验结果。

3.总结：教师引导幼儿回顾实验结果，让他们总结水的特性，如形状随容器变化、能吸收颜色、能传递气味等。

教师可以使用色彩画册进行进一步的讨论和比较。

4.拓展活动：教师可以引导幼儿进一步观察和探究水的特性，例如水的流动性、溶解性等。

可以通过观察水流、尝试溶解不同物质等方式进行探究。

5.结束：教师和幼儿一起总结本节课的内容，并鼓励幼儿继续探索科学世界。

反思：这堂科学课旨在让幼儿通过实验和观察，探索水的特性。

整个教案的设计以幼儿的实践活动为主，鼓励幼儿动手进行实验，培养他们的观察力和描述能力。

通过实验，幼儿能够亲身经历和感受到水的特性，增强对科学的兴趣和好奇心。

在导入环节，通过让幼儿观察和描述水的形状、颜色和气味，提前激发了幼儿对水的思考。

在实验探究环节，设计了三个实验任务，让幼儿通过实践进行探究，培养了他们的科学思维和动手能力。

在总结环节，通过让幼儿回顾实验结果，引导幼儿进行总结，培养了他们的归纳总结能力。

然而，在拓展活动环节可以进一步完善。

可以设计更多的实验任务，让幼儿进一步观察和探究水的特性，如水的凝固性、蒸发性等。

通过丰富的实践和探究活动，更好地激发幼儿的学习兴趣和对科学的好奇心。

幼儿园小班科学教案《橘子活动》教学反思1. 背景本次科学教学活动的主题是《橘子活动》。

本次活动的目标是让学生了解橘子的外形特征，了解橘子的种类，培养孩子的观察能力和动手能力，提高孩子的集体意识，让孩子在观察过程中发现事物的奥秘，并发现其中的科学知识。

2. 教学准备2.1 教学内容设计2.1.1 教学目标•让幼儿能够认识橘子的外形特征。

•让幼儿能够认识橘子的种类。

•培养幼儿的观察能力和动手能力。

•提高幼儿的集体意识。

2.1.2 教学步骤1.介绍橘子：让孩子们通过自己的观察，了解橘子的颜色、大小、形状等特征。

2.认识橘子：介绍橘子的种类，比较不同种类橘子的相同和不同之处。

3.玩橘子游戏：让幼儿通过玩游戏的方式更好地认识橘子。

4.制作橘子：让幼儿通过手工制作的方式进一步加深对橘子的认识。

2.2 教学环境准备根据教学步骤设计教室布置和教具准备，需要准备的教具包括：•各种不同类型的橘子（新鲜的橘子、橘子图解卡片）。

•制作橘子的工具（卡纸、剪刀、颜料、画笔等）。

•安排橘子游戏需要的小道具。

3. 教学过程3.1 活动一：认识橘子在教室内介绍橘子的形状、颜色、大小等外形特征，让幼儿通过观察和比较，探讨橘子的特点。

3.2 活动二：认识橘子的种类介绍橘子的种类，观察不同种类橘子的相同和不同之处，探讨为什么橘子中还会有不同种类。

3.3 活动三：玩橘子游戏为增加互动性，这里设计了橘子游戏，改变相对比较单一的讲解方式，让幼儿更好地记忆和学习：1.将橘子种类的卡片放在桌上，围成一个圆圈。

2.每个孩子手里拿一个小橘子，孩子们依次跳过围成的卡片圈，停在卡片上，根据卡片内容向其他的孩子说出这张卡片上的内容，然后丢到卡片中间的篮子里。

3.被丢到篮子里的卡片将不再重复。

3.4 活动四：制作橘子通过制作模仿橘子，让孩子们了解如何形成橘子的形状。

通过制作让幼儿渐渐明白科技是国家发展的重要谋划之一。

4. 教学反思实际教学中，小班的孩子们对于新鲜橘子的感知力比较显著，比如颜色、形状等，但是对于不同种类橘子的认知还有欠缺。

幼儿园小班科学活动《小动物的家》教学设计反思活动目标1.能够说出动物的名称。

2.知道动物居住的地方。

3.使幼儿对探究自然现象感兴趣。

4.培育幼儿观看力量及动手操作力量。

活动预备课件预备：“动物的家”实拍组图;“动物的家”图片。

纸面教具：《动物翻翻牌》活动过程一、出示组图“动物的家”，鼓舞幼儿看图争论。

1.出示组图“动物的家”01，引导幼儿争论蚂蚁的家。

猜猜这是谁的家?(蚂蚁)蚂蚁把家安在哪里?(安在地下)小结：蚂蚁的家从上面看,只能看到一个小孔,其实它们的家特殊大，有许多许多房间,还有很多相互连接的隧道。

2.出示组图“动物的家”02，引导幼儿争论燕子的家。

这是谁的家?(燕子)燕子把家安在什么地方?(屋檐下)你知道燕子是怎么做窝的吗?小结：春天来的时候，燕子就劳碌地从外面衔来湿泥、稻草、草根等，和着自己的唾液，在屋檐下堆砌出像碗一样的窝。

这样的窝不透风，特别温和。

3.出示组图“动物的家”03，引导幼儿争论蜘蛛的家。

这是谁的家?(蜘蛛)你见过蜘蛛网吗?在哪里见过?小结：蜘蛛网是蜘蛛的家。

蜘蛛一般在角落或树枝之间吐丝结网。

蜘蛛网有粘性，可以用来捕获小昆虫。

二、组织幼儿自由争论，鼓舞幼儿说一说更多有关动物的家的话题。

小朋友们，刚刚我们看了这么多动物的家，你最喜爱谁的家?为什么呢?你还知道哪些动物的家?它们的家是什么样子的?活动延长区域活动在益智区，投放纸面教具“动物翻翻牌”，请两名幼儿一起嬉戏。

嬉戏开头前，将全部牌倒扣，动物一排，动物的家一排。

一名幼儿每次翻开两张牌，若动物与动物的家相符就收走这两张牌。

若不符就将牌倒扣回去，换另一名幼儿接着嬉戏。

最终谁得的牌多，谁就获胜。

教学反思给小动物找家是一节科学活动课。

而孩子们都宠爱小动物，因此在设计这节课时，由宝宝的家给小动物找家做练习，三个环节贯穿整个活动。

首先我先出示宝宝家的挂图，让幼儿谈谈宝宝的家里有些什么?客厅、书房、卧房，幼儿们都很感兴趣，也能很完整的说出来。

幼儿园大班科学活动《磁铁的秘密》教学设计及反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、优质课件、节日课件、语言课件、科学课件、健康课件、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, kindergarten lesson plans, high-quality courseware, holiday courseware, language courseware, science courseware, health courseware, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园大班科学活动《磁铁的秘密》教学设计及反思设计意图：磁铁除了吸铁的特性，还有哪些特性呢？幼儿对此产生了浓厚的兴趣。

幼儿园教案科学活动反思(通用7篇)幼儿园教案科学活动反思篇1活动目标1、通过观察，引导幼儿知道每个人的指纹是各不相同的，发展幼儿仔细观察的能力。

2、探索复制指纹的方法，萌发多样探索的意识。

3、初步激发对科学、创造和探索自身的兴趣。

活动准备数字卡片、小纸片、颜料、印泥、橡皮泥、镜子、抹布等。

趣味练习剪手指甲活动过程一、观看手指，提问交流。

1、请大家提出自己的问题。

2、引导幼儿观察手指，进行相关的经验交流，如：上面的线长得怎么样？二、操作体验1、讨论：怎样将指纹复制下来，让别人观看？2、幼儿尝试用各种方法复制指纹，如：在橡皮泥上印指纹等。

三、观察比较1、介绍自己是怎样复制指纹的，渗透多元探索的意识。

2、引导幼儿仔细观察比较，从而得出每个人的指纹是不一样的结论。

四、拓展内化1、讨论：除了指纹与别人不一样，还有什么也是与人不同的？2、讨论：指纹有什么用？五、教师介绍有关警察用指纹破案的事和指纹锁的好处，激发幼儿对科学和创造的兴趣。

幼儿园教案科学活动反思篇2活动目标1、能够根据提供的线索进行观察、分析，正确找到藏宝地点。

2、尝试用科技产品和软件功能共同合作、沟通解决遇到的困难。

3、愿意与同伴分工合作，体验共同完成任务的快乐。

重点难点活动重点：能够根据提供的线索进行观察、分析，正确找到藏宝地点。

活动难点：尝试用科技产品和软件功能共同合作、沟通解决遇到的困难。

活动准备物质：一体机、IPAD、希沃白板、希沃授课助手、网络、拼图碎片。

经验：幼儿对幼儿园环境熟悉、会使用iPad拍照功能和微信的一些基本功能、能够进行九宫格拼图。

活动过程（一）活动引入，激发幼儿兴趣。

1、利用希沃白板创设和朵拉去寻宝的情境，激发幼儿兴趣。

（1）白板蒙层功能与朵拉捉迷藏。

——小朋友们，今天咱们大二班来了位老朋友，我们来看看是谁？聚光灯到朵拉时幼儿说出名字。

（2）播放《爱探险的朵拉》动画片片段，引出朵拉的任务。

——还记得上次我们帮朵拉解决了什么难题吗？在上次的挑战中我们大二班团结合作帮助朵拉找到了捣蛋鬼藏在幼儿园的宝箱钥匙，所以这次朵拉又来到大二班请我们一起去寻宝了，你们愿意接受挑战吗？（二）出示三条线索，发布任务。

幼儿园大班科学活动《瓶子吹气球》教学设计及反思幼儿园科学教育的内容因切贴近幼儿的生活经验，小苏打和醋是我们常见的生活用品，气球也是每个孩子都喜欢的玩具，这一活动对孩子来说既熟悉又陌生，富有一定的挑战性，和新鲜感。

在活动中幼儿发现小苏打和醋混合会产生气体的科学现象，愿意探索身边的科学现象，对科学实验感兴趣。

活动目标：1.发现小苏打和醋混合会产生气体的科学现象，了解产生气体多少与材料的用量有关。

2.愿意探索身边的科学现象，对科学实验感兴趣。

活动准备：醋小苏打气球若干纸筒透明玻璃瓶记录单。

活动过程：1.提问导入：小朋友们见过瓶子吹气球吗？2.观察材料，并介绍材料。

猜想瓶子是怎么吹气球的。

3.教师介绍瓶子吹气球的实验步骤。

（1）先用纸筒将适量的苏打粉倒入气球当中。

（2）将适量的醋倒入瓶子当中。

（3）将气球的口与瓶子的口套在一起。

（4）慢慢将气球中的苏打粉倒入瓶子里，然后观察醋与苏打粉遇到后会产生什么变化。

（5）与幼儿讨论醋与苏打粉在一起后产生的是什么气体。

（6）教师小结：小苏打和醋发生了化学反应，产生的气体是二氧化碳。

二氧化碳把气球吹大。

（7）教师介绍记录单。

（8）教师请幼儿自主操作。

活动反思：幼儿园科学教育的内容因切贴近幼儿的生活经验，让幼儿进行的科学研究应该是从他们身边常见的事物或者身边发生的事情开始的。

小苏打和醋是我们常见的生活用品，气球也是每个孩子都喜欢的玩具，但是小苏打和醋混合会产生的气体能够吹起气球，却是绝大多数孩子不知道的。

因此，这一活动对孩子来说既熟悉又陌生，富有一定的挑战性，和新鲜感。

幼儿在整个过程中能够集中注意力来观察实验中的变化，并可以说出重点，而且在操作时孩子们能发现气球的大小取决于小苏打和醋的用量。

这也是本实验中需要解决的问题，不仅只是让幼儿知道小苏打与醋混合会产生二氧化碳这一发现，而且还了解到用量的多少。

体现了幼儿的科学探索精神，达到了《3-6岁儿童发展指南》中科学领域的发展目标。

幼儿园中班科学活动《有趣的磁铁》教学设计反思《幼儿园中班科学活动《好玩的磁铁》教学设计反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，盼望可以对您的学习工作中带来协助！设计意图：日常生活中，大局部幼儿接触过磁铁，并被奇妙的磁铁深深的吸引，让幼儿产生无尽的遐想。

有一次，我们班的小挚友带来了一件钓鱼玩具，是用磁铁做的，其他的小挚友都很新奇，有几个小挚友还跑过来问我：教师，为什么那个小鱼可以钓起来呢?于是，我确定设计这样一节课，让幼儿在各种各样的嬉戏活动中感知、相识磁铁的特性。

通过本次活动引导幼儿动手操作，发觉磁铁的特性，造就幼儿的动手操作实力和探究精神。

活动内容：中班科学《有趣的磁铁》活动目标：1.初步感受磁铁相斥、相吸的特性。

2.能运用磁铁的特性进展嬉戏活动。

3.对磁铁在生活中的应用有所了解，体验探究的乐趣。

4.造就幼儿视察实力及动手操作实力。

5.学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。

活动重难点：相识磁铁的磁性，感受磁铁同性相斥、异性相吸的特性。

活动打算：物品打算：磁性拼图、形态不同的各种磁铁、磁铁在生活中的应用图片和幼儿操作、体验磁铁活动的图片活动过程：(一)拼图嬉戏，初步感知同性相斥，异性相吸的特性1.老师：今日教师带来了一些有磁性的拼图玩具，请小挚友拼一拼，看看能拼出什么。

2幼儿操作，老师视察。

3.老师小结：有的拼图能吸在小磁板上，有的不能吸上去，原来这些能被吸上去的拼图反面有一层黑黑的东西，没被吸上去的反面什么也没有，这些黑黑的东西叫磁铁，它们和小磁板可以吸在一起。

4探讨：老师：假如要让这套无法吸在一起的拼图也能拼成一个完整的图形，该怎么办?接下来教师要请小挚友上来试试，看看怎样让这套无法吸在一起的拼图拼成一个完整的图形。

5.老师小结：老师：原来只要把两个无法吸在一起的磁铁，变更其中一块磁铁的方向，它们就能吸在一起了。

6.出示形态不同的磁铁，介绍磁铁的两级。

(二)嬉戏请你和我碰一碰，进一步感受磁铁两极的特性1.老师手持磁铁和幼儿的磁铁碰一碰，遇上相互排斥的现象时随时启发，怎样让你的磁铁和我的磁铁交挚友?老师：等一下请小挚友玩嬉戏请你和我碰一碰，用自己手中的磁铁和同伴手中的磁铁碰一碰，看看要怎样让这两个磁铁会吸在一起。

幼儿园科学教案反思前言作为一名幼儿园教师，我一直关注幼儿科学教学的改进和创新，这也是我选择这个题目的原因。

在这篇文章中，我将分享我制定的一节幼儿科学课的教案，同时反思自己的教学实践，寻求改进和提高的方法。

习得目标在这节科学课中，我希望幼儿可以实现以下习得目标：1.了解太阳系中的行星和星球。

2.掌握使用天体望远镜观察天体的方法和技巧。

3.学会与他人分享自己的观察和体验。

教学流程1. 引入活动在这个活动中，我打算邀请幼儿们躺在草地上，仰望天空，发现行星和星球。

我会向幼儿们解释太阳系中的行星和星球，并提出观察行星和星球的挑战。

同时，我也会让幼儿们自己构建天体望远镜。

2. 探索活动接下来，我会带领幼儿们使用天体望远镜观察天体。

在观察过程中，我会引导幼儿们观察行星和星球的位置和形状，并鼓励他们用自己的语言来表达自己的观察和体验。

同时，在活动的过程中，我也会鼓励幼儿们互相分享自己的发现和体验。

3. 结束活动在活动结束时，我会帮助幼儿们总结自己的收获，并与他们一起制作一个栏目板。

我们会在板上记录每位孩子观察到的行星和星球，以及他们的发现和体验。

最后，我们会一起欣赏每位孩子的发现和表达。

教学反思在实施这节科学课时，我发现幼儿们的体验并不像我预想的那样好。

原因可能来自于我在教学中的不足。

首先，我在引入活动时，可能没有引起幼儿的足够兴趣，导致他们对观察行星和星球的挑战不够主动。

这也可能是幼儿们观察时不够认真的原因之一。

其次，我在探索活动中，可能没有充分鼓励幼儿们发表自己的观察和发现。

我应该更多关注幼儿们的语言表达和互相分享，以促进他们的学习和参与度。

最后，在结束活动时，我没有充分发挥栏目板的作用。

栏目板应该是收集幼儿们的观察和体验的一种工具，更多地展示幼儿们的成果和表达，是教育过程中很重要的一部分。

我应该更多地引导幼儿们与他人分享自己在观察过程中所得到的收获。

综上，我在这节科学课中发现了自己的教学不足，需要更改和改进自己的教学方法才能满足幼儿的学习需求。

幼儿科学教案活动反思一、活动背景和目的教案活动的背景是为了帮助幼儿了解科学知识和培养科学思维，通过亲身参与感受科学的乐趣和探索科学的方法。

活动的目的是激发幼儿对科学的兴趣，培养他们的观察、探索、思考和解决问题的能力。

二、活动准备1.教师准备：确定活动目标、计划和时间安排，准备相关教学材料和道具。

2.幼儿准备：师幼共同收集相关的材料和道具，如显微镜、放大镜、天平、实验器材等。

三、活动过程1.导入环节：教师通过展示一些科学实物或图片，引导幼儿讨论和猜测，激发他们对科学的好奇心和兴趣。

2.实验环节：教师向幼儿展示一项简单的科学实验，并解释其原理。

然后，幼儿分小组进行实验操作，观察现象、记录数据，并进行讨论和分析。

3.游戏环节：教师设计一些与科学相关的游戏，如找出不同类型的物体、观察生长变化等，让幼儿通过游戏的方式学习科学知识。

4.教师讲解：教师根据幼儿的实验结果和游戏经验，进行解释和讲解相关知识点，引导幼儿总结归纳，加深对科学的理解和记忆。

四、活动评价1.教师评价：教师需要评价活动中的教学过程和效果，包括幼儿的参与程度、主动性、观察和分析的能力等。

同时，教师还需要评价自己的教学方法和指导策略，不断改进和提升教学效果。

2.幼儿评价：通过观察幼儿的表现、听取他们的反馈意见和观点，评估活动对其学习科学的影响和激发兴趣的效果。

3.家长评价：可以通过家长的反馈意见和活动成果展示，了解家长的观点和评价，以便对教学进行调整和改进。

五、活动改进与展望1.根据幼儿的年龄特点和学习需求，选择一些具有趣味性和实用性的科学实验活动，以增加幼儿的参与度和学习兴趣。

2.引导幼儿从实验和观察中进行思考和分析，培养他们的科学思维和解决问题的能力。

3.建立与科学教育相关的家庭作业和延伸活动，加强家园合作，提升幼儿的学习效果和成果展示能力。

4.更新和补充教学材料和道具，创造更好的课堂氛围和学习环境。

5.通过科学展览、科普讲座等形式，拓宽幼儿的科学视野，增加他们的科学知识和科学素养。

中班科学活动有趣的膨胀教案反思一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园中班科学活动，活动主题为“有趣的膨胀”。

教材的章节为“物质的变化”。

具体内容包括：1. 介绍膨胀现象，让幼儿理解膨胀的概念；2. 通过实验观察不同物质的膨胀现象；3. 探讨膨胀现象的原因；4. 联系生活实际，思考膨胀现象在生活中的应用。

二、教学目标1. 使幼儿理解膨胀现象，知道膨胀的概念；2. 通过实验观察，让幼儿掌握不同物质的膨胀现象；3. 培养幼儿的观察能力、思考能力和动手能力。

三、教学难点与重点重点：使幼儿理解膨胀现象，知道膨胀的概念；通过实验观察，让幼儿掌握不同物质的膨胀现象。

难点：探讨膨胀现象的原因；联系生活实际，思考膨胀现象在生活中的应用。

四、教具与学具准备教具：热水、冷水、气球、塑料尺、橡皮泥、放大镜。

学具：每个幼儿准备一个气球、一杯热水、一杯冷水、一块橡皮泥。

五、教学过程1. 实践情景引入：让每个幼儿用手摸摸自己的气球，感受气球的形状和质地，然后将气球放入热水中，观察气球的膨胀现象。

2. 讲解概念：通过实验，让幼儿观察到气球在热水中的膨胀现象，引导幼儿理解膨胀的概念。

3. 实验观察：让幼儿用自己的实验工具，观察不同物质在热水中的膨胀现象，记录下来。

4. 探讨原因：让幼儿思考为什么不同物质在热水中会膨胀，引导幼儿理解膨胀现象的原因。

5. 联系生活实际：让幼儿想一想，膨胀现象在生活中的应用，例如：冬天衣服变紧、夏天衣服变松等。

六、板书设计板书内容：膨胀现象1. 概念：膨胀是指物体在温度升高时，体积增大，密度减小的现象。

2. 原因：物体膨胀是因为物体内部的分子在温度升高时，运动加快，间距增大，从而使物体的体积增大。

3. 应用：膨胀现象在生活中有很多应用，例如：冬天衣服变紧、夏天衣服变松等。

七、作业设计1. 请幼儿回家后，观察家里的物品，找出哪些物品会出现膨胀现象，并记录下来。

2. 请幼儿思考一下，为什么这些物品会出现膨胀现象，试着解释一下。

幼儿园中班科学活动《小动物的家》教学设计简案反思《小动物的家》是一节针对幼儿园中班的科学活动课程。

本课程旨在通过观察和探索小动物的生活环境，让幼儿们了解小动物的家并学习保护小动物的生态环境。

本文将对该课程设计进行反思，并提出改进意见。

首先，本课程设计充分考虑了幼儿的认知水平和兴趣特点。

通过使用大型图片和幼儿容易理解的语言，课程引起了幼儿们的兴趣和好奇心，激发了他们对小动物的探索欲望。

幼儿们通过观察小动物的遗迹和生活环境，积极参与课堂讨论，并提出自己的猜测和观点。

课程设计还鼓励幼儿们亲自制作小动物的家，并将他们自己的作品展示给其他同学，增强了他们的自信心和合作意识。

其次，课程设计设置了多种形式的教学活动，包括观察图画、展示小动物模型、制作小动物的家等。

这样的多样性能够满足不同幼儿的学习需求和个体差异。

同时，通过多种形式的教学活动可以帮助幼儿们从多个角度去认识小动物的家，提高他们的学习效果。

然而，本课程设计还存在一些不足之处。

首先，课程设计过于依赖教师的指导和讲解。

在课程中，教师主导了整个学习过程，幼儿们只是被动地接受信息。

这种教学方式可能会减弱幼儿们的主动性和创造力。

教师应该适时地提供一些问题和引导，让幼儿们主动探索小动物的家，提高他们的观察和思考能力。

其次，在小动物家的制作环节，幼儿们只是简单地根据图片进行了模仿，缺乏足够的创意。

为了增强幼儿们的创造力，我们可以引导他们自己设计小动物的家，并鼓励他们使用不同的材料和工具进行创作。

这样可以提高幼儿们的动手能力和综合素质。

此外，本课程设计缺乏针对性的评估方法。

针对幼儿学习效果的评估可以帮助教师了解幼儿们的学习情况，及时调整教学策略。

评估可以通过观察和记录幼儿们的学习成果、提问和讨论的参与情况、小组合作的表现等方式进行。

这样的评估方法可以更全面地了解幼儿们的学习情况，并为教学提供有针对性的改善意见。

综上所述，虽然《小动物的家》这个科学活动的教学设计在吸引幼儿兴趣和探索性方面做得不错，但在培养幼儿的主动性和创造力以及评估方面还存在一些不足。

幼儿园科学教案《小心肥胖》小班健康活动反思教案内容简介本教案是针对幼儿园小班（3-4岁）设计的一堂健康活动课程，旨在通过游戏和互动的方式让幼儿认识肥胖的危害，并学习如何保持健康的饮食和生活习惯。

具体内容包括以下几个方面：•通过图片和视频教具引导幼儿了解肥胖的影响。

•通过模仿、比拼等游戏形式让幼儿理解肥胖的成因和危害。

•通过亲手制作健康食品和运动游戏，让幼儿掌握健康饮食和生活习惯。

教学目标•认知性目标：让幼儿认识肥胖的危害，理解肥胖的成因。

•技能性目标：让幼儿学习如何制作健康食品，掌握正确的运动方式。

•情感性目标：培养幼儿关注健康，养成健康的生活习惯。

教学反思本节课程教师从多个方面入手，通过图片、视频教具引导幼儿了解肥胖的影响，激发了幼儿的学习兴趣。

接着通过模仿、比拼等游戏形式让幼儿理解肥胖的成因和危害，并在制作健康食品和运动游戏环节深入掌握了健康饮食和生活习惯。

但是，在教学实践中也暴露出了一些问题。

首先，在引导幼儿学习知识的过程中，有的幼儿会表现出缺乏兴趣，不能很好地理解和吸收所讲内容。

这可能与教师的授课方式有关。

在这个问题上，我认为，应该通过更具趣味性的教具和教学方式来激发幼儿的兴趣，让幼儿更好地理解和接受所学知识。

其次，在实际操作中，幼儿制作健康食品的过程中，有的幼儿没有掌握正确的操作步骤，导致食品制作失败，或者做出的食品不太健康。

针对这个问题，我认为可以让教师和助教在操作指导上耐心和详细地指导，让幼儿理解正确的食品制作步骤，并在此过程中充分了解到食品健康的重要性，从而强化对健康饮食的印象。

另外，在教学过程中，幼儿在玩游戏的时候表现出比较兴奋和易疲劳的状态。

这可能是因为教学安排或游戏设计的失误导致的。

对于这个问题，我认为可以在教学安排的同时，合理地安排游戏和活动的强度和持续时间，以避免幼儿疲劳和情绪波动的情况发生。

综合来看，本节课的教学反思中发现了一些问题，有的可以通过教学方式优化解决，有的则需要在课程设计和安排中更加考虑幼儿特点，从而更好地实现教学目标。

幼儿园小班科学教学反思本次活动主要体现了以下几个特点1、从幼儿兴趣出发，对小班幼儿的“生成”内容进行探究“有趣的豆宝宝”活动是在“春天”的主题背景下展开的。

春天正是万物复苏、播种庄稼的季节，幼儿也带来了很多美丽、多姿的植物宝宝，教室里的植物角越来越丰富。

一天早晨，为植物宝宝浇水的幼儿发现了一个露出一点点的红薯芽，幼儿非常兴奋，有的长时间地静静观察，有的互相转告……大家对此非常感兴趣。

根据幼儿的兴趣点，我们及时设计了本次学习活动“有趣的豆宝宝”。

2、活动设计符合小班幼儿的年龄特点，具有挑战性，给予幼儿探索的空间结合小班幼儿发展手部小肌肉的目标和要求，我们通过认一认、闻一闻、比一比等各种感知觉让幼儿全面认识各种豆子。

我们还增加新鲜的蚕豆、豌豆请幼儿剥豆，让幼儿体验豆子的各种特点，丰富幼儿的感性经验。

在集体活动后，我们又在延伸活动中让幼儿观察门卫老伯伯种豆子，以及和爸爸妈妈一起尝试种豆子，再次挑战了幼儿对豆子特征的观察，并引发幼儿种植豆子的兴趣，为他们的继续探索提供了空间。

3、亲子互动，共同承担教育任务、分享活动的快乐从幼儿带豆子到幼儿园→观察豆子→剥豆子→品尝豆子，“有趣的豆宝宝”活动在教室里开展得有声有色，为了让幼儿更全面地了解豆子，观察豆子的播种和生长过程，我们别具匠心地请幼儿种豆子。

考虑到小班幼儿年龄小，并且与家长一起进行种植，能在家长的指导下仔细地观察，所以决定让幼儿和家长一起种豆子。

家长们十分配合，参与度很高，对于教师发放的“成长记录”，很多家长都认真地以多种形式进行记录，有的用照片加文字说明的方式进行记录，有的以日记的形式进行记录，有的以绘画的形式进行记录……仔细看这些记录的内容，可以体验和感受到在这一过程中亲子互动的成功。

这样的方式，不但增进了家长对幼儿园教学活动的了解，而且还让家长在参与的过程中分享与幼儿一起学习的快乐。

幼儿园小班科学教学反思（2）幼儿园小班科学教学是一项对幼儿进行科学启蒙教育的重要工作，它旨在培养幼儿的科学思维和科学观察能力，激发他们对科学的兴趣和好奇心。

科学教案反思万能模板-幼儿园引言科学教育在幼儿园阶段起着至关重要的作用。

幼儿园的科学教案是教师教学的重要工具，通过反思教案，可以帮助教师全面了解教学效果，并对今后的教学做出合理调整。

本文将提供一份科学教案反思的万能模板，供幼儿园教师参考使用。

教案概况•课程名称：•授课时间：•授课班级：•教师姓名：教学目标在本节课中，我们的教学目标是： 1. 帮助幼儿了解科学的基本概念和方法； 2. 培养幼儿对科学的兴趣和探索精神； 3. 建立幼儿对科学实验的基本认识。

教学准备在教学前，我准备了以下教学资源和材料：- 实验器材清单：- 实验过程图示：- 实验材料清单： - 幼儿个人材料清单：教学过程1.开场导入：–通过引发问题或者故事情境，激发幼儿的兴趣。

2.知识讲解：–以简洁明了的语言向幼儿介绍今天的实验内容。

–培养幼儿对科学的基本概念的理解。

3.实验操作：1.对幼儿进行实验操作的演示。

2.引导幼儿按照指导操作步骤进行实验。

4.问题引导：–提出针对实验结果的问题，引导幼儿思考和讨论。

–鼓励幼儿主动提出问题并寻找解决办法。

5.复习巩固：–对实验结果和问题进行总结和复习，强化幼儿对科学实验的认知。

–帮助幼儿将实验结果与科学原理联系起来。

6.家庭作业：–布置简单的家庭作业，如观察身边的事物并记录。

教学反思教学效果评价在本节课中，幼儿是否达到了我们设定的教学目标？他们对科学的基本概念和方法有了明确的认识吗？在实验过程中，幼儿是否能够理解和按照指导操作步骤进行实验？他们是否能够积极思考和提出问题？请评估幼儿在不同环节的表现。

教学需要改进的地方1.对于幼儿来说，科学教育需要在亲近自然的环境中展开，下一次实验是否可以进行户外实践？2.在实验过程中，是否可以增加更多的互动环节，以激发幼儿更大的兴趣和主动性？3.是否可以通过多媒体等辅助工具，提供更多的视觉和听觉刺激，以帮助幼儿更好地理解科学知识？教学计划调整建议基于本节课的反思和教学需求，我计划对下一次的教学进行以下调整： 1. 教学环境调整： - 选择适合的户外场地进行实验教学，增加幼儿的亲近感和探索性。