【免费下载】中国人口国情教育教案

人口及国情教育教案教案主题：人口及国情教育教案目标：1.了解并掌握人口与国情的基本概念和内容；2.了解人口与国情对国家发展的重要性；3.培养学生关注国家人口与国情的意识。

教学重点：1.人口与国情的基本概念和内容；2.人口与国情的关系。

教学难点：1.掌握如何关注和分析国家的人口与国情；2.了解人口与国情对国家发展的影响。

教学准备：1.教学课件；2.展示素材：统计数据、报纸杂志、地图等；3.具体案例。

教学过程：一、引入（5分钟）教师可以通过引入与人口及国情相关的话题来调动学生的学习兴趣，例如：世界人口大国，老龄化问题，人口迁徙等。

并组织学生讨论，了解学生对人口和国情的认识和理解。

二、知识讲解与探究（15分钟）1.讲解人口与国情的基本概念和内容，例如：人口数量与结构、经济发展水平、社会资源状况、文化传统和价值观等。

2.通过展示素材和具体案例的介绍，加深学生对人口与国情的理解。

三、活动设计（20分钟）1.分组讨论：将学生分成小组，每组根据所分配的主题，比如人口问题、经济发展、社会资源等，自行查找相关数据和资料，并展示给其他小组。

2.小组展示：学生展示各自组的调研结果，并进行讨论和辩论。

四、案例分析（20分钟）教师选取几个国家或地区的具体案例，如中国、印度、美国、日本等，进行人口与国情的分析和对比，让学生理解人口与国情对国家发展的影响。

五、总结与拓展（10分钟）1.教师进行知识总结，引导学生对所学内容进行回顾；2.提出一些拓展问题，让学生自己思考和回答，进一步拓宽他们对人口与国情的理解。

六、作业布置（5分钟）布置相关作业，如：查找一些国家的人口数据和国情资料，并撰写一篇关于该国家人口与国情的小论文。

教学反思：本节课通过多种教学手段，将抽象的概念和理论与具体的案例相结合，让学生更加深入地了解和掌握人口与国情的知识。

多种形式的教学活动不仅培养了学生的分析和思考能力，也提高了学生对国家发展及相关问题的关注意识。

初中中国人口地理教案全册教学目标：1. 了解中国人口的基本情况，包括人口数量、增长速度和分布特点。

2. 掌握中国民族的分类和分布特点，了解各民族的风俗习惯。

3. 树立科学的人口观和民族观。

教学内容：1. 中国人口数量和增长速度2. 中国人口分布特点3. 中国民族分类和分布特点4. 各民族的风俗习惯教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体展示中国人口分布图，引导学生观察中国人口的分布特点。

2. 提问：你们对中国人口有什么了解？中国人口有多少？二、中国人口数量和增长速度（15分钟）1. 利用多媒体展示中国人口增长曲线图，引导学生了解中国人口的增长速度。

2. 讲解中国人口增长的原因，如新中国成立、人民生活水平提高、医疗卫生条件改善等。

3. 提问：为什么中国人口增长速度这么快？三、中国人口分布特点（15分钟）1. 利用多媒体展示中国人口分布图，引导学生观察中国人口的分布特点。

2. 讲解中国人口分布的不均匀性，如东多西少的原因。

3. 提问：中国人口分布有什么特点？为什么会出现这种特点？四、中国民族分类和分布特点（10分钟）1. 利用多媒体展示中国民族分布图，引导学生了解中国民族的分类和分布特点。

2. 讲解各民族的的风俗习惯，如汉族、壮族、藏族、回族等。

3. 提问：中国有多少个民族？各民族有什么特点？五、各民族的风俗习惯（10分钟）1. 利用多媒体展示各民族的风俗习惯，如汉族的春节、壮族的壮族三月三、藏族的藏历新年等。

2. 引导学生了解各民族的风俗习惯，增进对各民族的了解和尊重。

3. 提问：你们知道哪些民族的风俗习惯？对这些风俗习惯有什么感想？六、总结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，引导学生总结中国人口和民族的特点。

2. 强调树立科学的人口观和民族观的重要性。

3. 提问：你们对中国人口和民族有什么看法？如何树立科学的人口观和民族观？教学评价：1. 课堂参与度：学生是否积极参与课堂讨论和提问。

2. 知识掌握程度：学生是否能够正确回答有关中国人口和民族的问题。

人口国情教育教案教案名称：了解人口国情的教育教案一、教学目标：1.了解人口国情的概念、意义和影响；2.掌握人口国情的基本统计指标和数据分析方法；3.能够运用人口国情知识分析社会问题，并提出合理解决方案。

二、教学内容：1.人口国情的概念和意义：a.人口国情的定义；b.人口国情的意义：了解国家人口基本特征和变化规律，为完善人口政策、资源配置、社会经济发展等提供科学依据。

2.人口国情的基本统计指标和数据分析方法：a.人口总量与人口增长率；b.年龄结构和性别比例；c.劳动力人口和就业率；d.原因分析和预测方法。

3.人口国情与社会问题分析：a.人口老龄化和养老问题；b.人口流动与城乡发展不平衡；c.人口结构与教育发展；d.人口性别比例失衡与社会稳定；e.人口增长与环境保护。

三、教学过程：1.概念导入（15分钟）：a.列举一些常见的人口问题，引起学生思考；b.介绍人口国情的概念，并解释其意义。

2.基本统计指标和数据分析方法（30分钟）：a.分组讨论，学生查找一个国家的人口统计数据，并进行数据分析；b.学生汇报分析结果，并进行讨论。

3.社会问题分析（45分钟）：a.分组讨论，每组学生选择一个与人口国情相关的社会问题，并进行相关调查分析；b.学生汇报分析结果，并进行讨论。

4.解决方案提出（20分钟）：a.学生根据对社会问题的分析，提出相应的解决方案；b.分组讨论，学生分享并评价各组提出的解决方案。

5.总结和归纳（10分钟）：a.教师总结本节课的重点内容，并对学生的表现给予评价；b.学生进行回顾和总结。

四、教学方法：1.情景教学法：通过引入常见的社会问题场景，激发学生的兴趣并培养分析和解决问题的能力；2.合作学习法：通过小组合作讨论和汇报，培养学生的团队合作能力和口头表达能力；3.示范教学法：教师提供数据分析方法和解决问题的思路，并结合实例进行讲解和演示。

五、教学评价方法：1.讨论环节中的参与度和贡献度；2.学生对社会问题分析和解决方案的提出能力；3.平时作业和课堂练习成绩。

人口国策知识教育班会教案班级：二（1）班教师：李芳艳教学目标1.使学生了解我国人口的数量、分布与增长，理解我国人口问题产生的原因及为此制定的基本国策。

2.让学生养成正确的对待人口问题的态度和价值观，树立科学的人口观。

教学重难点我国人口在世界上的地位及其分布，人口问题及对策，了解我国人口情况,进一步了解我国人口国策。

教学方法谈话法，小组合作学习方法、讲授法、情景教学法。

教学媒体关于我国人口情况教育视频、挂图“中国人口分布图”、“中国人口增长曲线”投影片、课本插图、有关图表等。

教学过程：导入：“我们的中华人民共和国继承了华夏文明的古老历史，经过半个多世纪的风雨洗礼，三十载改革开放带来的荣光，屹立在地球的东方。

同学们对可爱的祖国了解有多少呢?下面，让我们来进一步了解‘我们的社会主义祖国’。

”学生关注我国现实国情1.播放关于我国社会主义国情视频,让学生了解我国正处于社会主义初级阶段，知道党在社会主义初级阶段的基本路线。

了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇和挑战。

2、给学生展示我国人口增长曲线图让学生观察我国的人口增长有什么特点？通过观察，由学生分析自己得出结论：（1）我国人口基数过大。

（2）增长速度过快。

由绘图可知，我国人口呈直线上升的趋势，仅用了47年时间，人口就增长了1.3倍，达到12.2亿。

【板书】人口增长过快及其带来的问题【教师设问】（1）新中国成立以前为什么人口增长缓慢？（2）新中国成立以后为什么人口呈直线上升的趋势？【学生活动】学生分组讨论人口增长与经济和社会发展的关系，懂得了由于旧中国经济落后，战争、灾荒频繁，疫病多、死亡率高，人口增长缓慢。

而新中国成立以来，医疗卫生条件有所改善。

经济的发展，人民生活水平的提高，使人口出生率提高，死亡率下降。

【板书】我国的人口问题教师提出以下问题，让学生在视频中找答案：（1）我国人口发展过程中存在哪些问题？（2）什么是人口老龄化？（3）为什么以前实行一对夫妇只生一个孩子的政策而现在是开放二胎政策？（播放相关的视频）【学生活动】学生分组讨论，充分发表个人意见，经过不同观点的辩论，使学生的思想达到一致。

《中国的人口》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解我国人口的基本特点及其影响因素；（2）掌握我国人口分布的特点及人口增长的趋势；（3）能够运用所学知识分析我国人口问题。

2. 过程与方法：（1）通过地图、图表等资料，观察我国人口的分布特点；（2）运用统计数据，分析我国人口增长的原因及其影响；（3）采用案例分析，探讨我国人口政策及其实践效果。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生对人口问题的关注和责任感；（2）提高学生的人口与环境、资源协调发展的观念。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）我国人口的基本特点及其影响因素；（2）我国人口分布的特点及人口增长的趋势；（3）我国人口政策及其实践效果。

2. 教学难点：（1）我国人口分布的特点及成因；（2）人口增长对经济、社会、环境的影响；（3）人口政策的具体实施及效果评价。

三、教学准备1. 教学材料：（1）教科书《中国的人口》；（2）相关地图、图表、统计数据等资料；（3）案例分析材料。

2. 教学设备：（1）投影仪；（2）计算机；（3）白板等。

四、教学过程1. 导入新课：（1）教师通过展示我国人口分布图，引导学生关注我国人口分布的特点；（2）提问：“你认为我国人口增长的原因是什么？”激发学生思考。

2. 自主学习：（1）学生根据教科书内容，了解我国人口的基本特点及其影响因素；（2）学生通过观察地图、图表，分析我国人口分布的特点及成因。

3. 课堂讨论：（1）教师组织学生分组讨论，探讨我国人口增长对经济、社会、环境的影响；（2）各组汇报讨论成果，进行交流分享。

4. 案例分析：（1）教师展示我国人口政策的案例，如“计划生育政策”；（2）学生分析案例中人口政策的具体实施及效果，并结合实际情况进行评价。

5. 总结与反思：（1）教师引导学生总结本节课所学内容，梳理知识点；（2）学生分享自己的学习收获，提出对我国人口问题的看法和建议。

五、课后作业1. 结合教科书内容，总结我国人口增长的原因及其影响；2. 分析我国人口政策的作用及其实践效果；六、教学评价1. 学生自评：学生在课后对自己的学习过程进行反思，评价自己在课堂上的参与程度、学习效果以及对知识的理解和运用能力。

2013至2014学年度洋内小学人口与国情教育教案二0一三年九月人口与国情教育教案一一、我国人口现状的基本特点（板书）提问：上述材料中反映了我国人口现状的什么特点？上述材料中反映出我国人口基数大，新增人口多，是我国人口现状的第一个基本特点，也是最基本的特点。

除此之外，我国人口现状还有如下特点：1）农村人口多据1992年我国人口统计，全国农村人口9亿，占全国总人口的78%，占世界农村人口的1/4强。

1980年、世界平均农村人口占总人口的41%，发达国家占30%，发展中国家为70%。

我国农村人口比例不仅大大高于发达国家，也高于发展中国家平均水平，是一个典型的农业大国。

据全国计划生育抽样调查统计，1998年出生的婴儿中，城市街道一孩比率为89.3%，而乡镇一孩比率为48.4%9，农村的多孩率明显高于城市。

因此，人口增长过快在农村更为突出。

2）年龄结构老龄化的速度快我国60岁以上老年人口1990年就超过了人亿，估计2000年达到1.28 1.2亿，占同年总人口的10.4%左右。

2040年中国60岁以上人口将突破3亿，相当于2025年所有发达国家同龄人口的总和。

3）人口分布不平衡4）人口素质偏低材料一：1980年全国人口平均接受教育的年限只有4.6年，不足小学毕业程度。

1990年7月，这一指标提高到6.6年，这说明全国人口平均受教育年限也只有实践一年级文化程度。

我国人口的文化结构仍然属于以低层为主的发展中国家的类型。

材料二：1990年第四次人口普查中，正式公布的文盲半文盲达1.8亿之多。

而这个数字是以自己申报为准，这并不表明其的人都已脱盲。

国务院1998年颁的关于扫除文盲的工作条例，规定个人的脱盲标准是，农民需识1500个汉字（企事业单位的职工、城镇居民只需2000个汉字，）能够看懂得浅显、通俗的报刊，能够记简单财目，能写简单应用文。

按照这样的脱盲标准，有关部门在一些地区的农村进行了抽样调查，结果表明，男性成年中只有20.8%，女性成年中只有13.3%达到了脱盲标准。

初中人口国情教案一、教学目标1. 让学生了解我国人口的基本国情，包括人口数量、增长速度、分布特点等。

2. 使学生理解人口问题对我国经济和社会发展的影响，以及国家采取的相关政策。

3. 培养学生的数据分析能力，学会运用图表和数据资料分析人口问题。

二、教学内容1. 我国人口数量和增长速度2. 我国人口分布特点3. 人口问题对我国经济和社会发展的影响4. 国家采取的人口政策三、教学重点与难点1. 重点：我国人口的基本国情，人口问题对经济和社会发展的影响。

2. 难点：数据分析能力的培养，理解国家人口政策的重要性。

四、教学方法1. 采用问题导入、案例分析、小组讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣和参与意识。

2. 使用多媒体课件和地图等教学资源，帮助学生直观地了解人口分布特点。

3. 通过数据分析，培养学生运用图表和数据资料分析问题的能力。

五、教学过程1. 导入新课通过展示我国人口增长图表，引导学生思考：为什么我国人口增长如此迅速？这背后有什么国情？2. 自主学习让学生阅读教材，了解我国人口数量、增长速度和分布特点。

3. 课堂讲解讲解我国人口的基本国情，包括人口数量、增长速度、分布特点等。

重点分析人口问题对我国经济和社会发展的影响。

4. 案例分析通过分析具体案例，让学生了解国家采取的人口政策，如计划生育、户籍制度改革等。

5. 小组讨论让学生分组讨论，分析我国人口问题对经济和社会发展的影响，以及如何解决这些问题。

6. 总结与反思让学生总结本节课所学内容，反思人口问题对国家发展的重要性，以及个人在人口问题上的责任和担当。

六、课后作业1. 绘制我国人口增长折线图，分析我国人口增长速度的变化趋势。

2. 收集有关我国人口分布的资料，绘制人口密度分布图，分析我国人口分布特点。

3. 撰写一篇短文，论述人口问题对我国经济和社会发展的影响。

七、教学评价1. 学生对我国人口数量、增长速度、分布特点的掌握程度。

2. 学生对人口问题对经济和社会发展的影响的理解程度。

《中国的人口》教案【教学目标】1.知识与技能知道我国人口的数量、分布与增长，学会绘制和阅读“人口增长曲线图”和“人口分布图”，通过读图学会分析我国人口数量的变化、人口增长的特点以及人口的分布特点；理解我国人口增长较快所产生的问题及为此制定的基本国策。

2.过程与方法充分利用教材中的每幅地图，学生能从地图中获得有用的地理信息，探究其形成原因。

在涉及人口增长的环节时，要求学生绘制我国人口增长曲线图，在人口分布的环节，要求学生计算人口密度，以此不单培养学生的读图能力，还培养学生的绘图和计算能力。

3.情感态度与价值观通过学生了解我国人口的基本国情，理解我国实行计划生育这一基本国策的必要性，从而树立正确对待人口问题的态度和价值观，树立科学的人口观。

【教学重点】我国人口在世界上的地位，增长速度以及分布特点。

【教学难点】我国人口的基本国情、人口问题及基本国策。

【教学方法】读图、析图、合作探究、多媒体辅助【教学过程】一、情境导入播放视频导入新课：前面我们学习了我国国土面积有960万平方千米，有34个省级行政区域单位，在如此广阔的土地上孕育了多少中华儿女呢？下面进入我们今天的学习——中国的人口。

二、探究学习（一）人口数量世界第一学生活动：对比分析俄罗斯、加拿大、中国、美国的面积、人口总数、人口密度：师总结：俄罗斯国土面积约是我国的1.8倍，而我国人口约是俄罗斯的9.6倍；与面积相差不多的加拿大、美国相比，我国人口约是加拿大的39倍，约是美国的4.3倍，可见我国是世界上名幅其实的人口大国。

多媒体出示“2000年世界人口构成图”，提出问题：人口居世界前六位的国家的人口占世界的百分比各是多少？学生读图回答：中国占世界人口的21.2%，印度占16.7%，美国占4.6%，印度尼西亚占3.5%，巴西占2.8%，俄罗斯占2.5，其他国家和地区占48.7%。

师总结：根据2010年全国第六次人口普查结果，中国总人口为13.7亿，约占世界总人口的五分之一，得出我国人口的第一个特点：是世界上人口最多的国家。

中国的人口教学设计本节教材主要介绍了我国人口的分布特点和变化情况。

作为中国地理的基础知识，我国的人口是非常重要的人文地理知识基础。

我国是世界上人口最多的国家，人口基数大、人口增长快、青少年比重高是我国人口的突出特点。

因此，为了控制人口数量并提高人口素质，我国实行了计划生育政策。

同时，我国城乡人口比例不平衡，农村人口数量多且生育率高，因此农村的人口问题比城市更严重。

在研究本节教材的过程中，学生需要掌握我国人口的数量、分布和增长，理解人口问题产生的原因以及我国制定的基本国策。

此外，学生还需要培养使用人口分布图和人口增长曲线图等地理图表的能力，以及计算和分析问题的能力、绘制曲线图的能力等。

教学目标：一）知识与技能1、了解我国人口的数量、分布和增长。

2、理解人口问题产生的原因以及为此制定的基本国策。

3、了解有关华侨及华人的知识。

4、培养学生使用地理图表的能力，以及计算和分析问题的能力、绘制曲线图的能力等。

二）过程与方法1、通过阅读教材和观察地理图表，让学生了解我国的人口状况。

2、通过使用人口增长曲线图等工具，培养学生的计算和分析能力。

三）情感态度与价值观培养学生正确的对待人口问题的态度和价值观，树立科学的人口观。

教学重点：人口增长、人口分布和人口政策。

教学难点：树立科学的人口观。

教学方法：分析比较、小组合作、探究归纳。

教学设计：学生预任务：任务一）阅读教材《数量世界第一》并结合图1-9完成以下问题：1、2010年，我国总人口约占世界人口总数的几分之一？我国是否是世界上人口最多的国家？2、我国人口最多的省份是哪些？人口最少的省份是哪些？哪些省份的人口超过了5000万？哪些省份的人口超过了8000万？任务二）阅读教材《增长速度快》并结合图活动题完成以下问题：1、课本12页绘制人口增长曲线图，思考新中国成立后，人口增长呈指数线上升的趋势。

原因是：新中国成立后，由于人民生活水平的提高和生产条件的改善，人口死亡率下降，人口出生率不断上升，使我国人口迅速增长。

1. 教学目标：（1）让学生了解我国的基本国情，增强国家意识。

（2）培养学生热爱祖国、为民族复兴努力奋斗的精神风貌。

2. 教学内容：（1）我国的基本国情：人口、面积、地理环境、资源状况等。

（2）我国的发展阶段：社会主义初级阶段、全面建设社会主义现代化国家等。

3. 教学活动：（1）课堂讲解：教师通过PPT等形式，介绍我国的基本国情和发展阶段。

（2）学生讨论：分组讨论我国国情的特点和对国家发展的影响。

（3）心得分享：学生分享对本章节内容的理解和感悟。

二、教案名称：国情教育主题班会教案第二章——经济发展1. 教学目标：（1）让学生了解我国经济发展取得的成就和面临的挑战。

（2）培养学生对经济发展的认识，提高分析问题的能力。

2. 教学内容：（1）我国经济发展取得的成就：GDP、产业升级、科技创新等。

（2）我国经济发展的挑战：区域发展不平衡、环境污染等。

3. 教学活动：（1）课堂讲解：教师通过案例、数据等，展示我国经济发展的成就和挑战。

（2）小组研究：分组研究我国经济发展中的一个问题，并提出解决方案。

（3）成果分享：各小组汇报研究成果，师生共同讨论。

1. 教学目标：（1）让学生了解我国社会事业发展的现状和取得的成果。

（2）培养学生关注社会事业发展的意识，提高社会责任感。

2. 教学内容：（1）我国社会事业发展的现状：教育、医疗、社会保障等。

（2）我国社会事业取得的成果：义务教育均衡发展、医疗制度改革等。

3. 教学活动：（1）课堂讲解：教师介绍我国社会事业发展的情况和成果。

（3）报告分享：各小组汇报调查结果，师生共同讨论。

四、教案名称：国情教育主题班会教案第四章——科技创新1. 教学目标：（1）让学生了解我国科技创新的现状和取得的成果。

（2）培养学生科技创新意识，提高创新能力。

2. 教学内容：（1）我国科技创新的现状：科研投入、成果转化等。

（2）我国科技创新取得的成果：高铁、5G、等。

3. 教学活动：（1）课堂讲解：教师介绍我国科技创新的现状和成果。

《中国的人口》教案新人教版中国的人口教学目标知识与能力1. 学生能说出我国现有人口的大致总数。

并且清楚我国人口在世界人口中的地位和比例，了解中国人口与世界一些其他国家人口的差别情况，了解我国各省人口的情况。

2. 教师指导学生会运用有关数据说明我国人口增长趋势,了解人口增长趋势产生的原因。

3．通过本堂课的内容，学生具有使用“人口分布图”专用地图的能力，学生能说出我国人口的分布概况，并能分析其原因。

4. 了解我国于人口基数大，增长快而带来的一系列人口问题。

学生学会分析困扰我国经济发展的原因，了解我国是一个存在的人口、环境、发展等问题的国家，树立科学的正确的人口观、资源环境观及可持续发展观。

并且理解计划生育作为我国的一项基本国策的重要意义。

过程与方法1．教师通过各种途径来收集有关中国人口和世界人口的资料，同学们能进行归纳、分析。

并总结答案。

2．充分利用教材中的每幅地图，学生能从地图中获得大量的地理信息，进一步探究其形成原因。

3．在涉及人口增长的环节时，学生能明白并且计算人口自然增长率、死亡率、出生率。

另外，视情况要求学生绘制我国人口增长曲线图。

情感、态度与价值观树立科学的人口观、资源环境观以及可持续发展观。

使学生领悟现实中人类面临的几大问题如人口问题、环境问题、资源问题涉及到可持续发展等的问题，增加学生的社会责任感、环境保护感危机感等。

教学重点我国人口在世界上的地位及其分布规律。

我国人口的特点，以及我国所面临的人口问题、人口政策。

教学难点分析我国人口分布密度规律，总结其成因。

我国的人口特点。

进行关于“人口的发展要同社会经济的发展和资源，环境的承载量相适应”的人口观教育。

教学方法主要应用谈话法和讲授法。

教学媒体“中国人口增长曲线图”、课本插图、有关图表。

课时安排二课时板书设计第三节中国的人口一、人口基数大、数量世界第一二、人口增长速度快三、人口分布疏密不均四、我国的人口政策1教学过程通过我们前面的学习，我们知道，我国是一个陆地面积拥有960万平方千米，毗邻14个国家的泱泱大国。

中国的人口地理教案一、教学目标1.了解我国人口分布的特点及其影响因素。

2.掌握我国人口增长、迁移和城市化进程的基本情况。

3.培养学生运用地图、统计数据等资料分析人口地理问题的能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：我国人口分布的特点、人口增长、迁移和城市化进程。

2.教学难点：我国人口分布的影响因素、人口迁移和城市化进程的内在联系。

三、教学过程第一课时一、导入新课1.提问：同学们，你们知道我国人口总数是多少吗？我国人口分布有什么特点？二、自主学习1.让学生阅读教材，了解我国人口分布的特点。

三、课堂讲解1.讲解我国人口分布的特点：东多西少、沿海多内地少、城市多农村少。

2.分析我国人口分布的影响因素：地形、气候、水资源、经济发展水平等。

四、案例分析1.让学生观看我国人口分布图，分析人口分布与地形、气候、水资源、经济发展水平的关系。

2.学生分组讨论，得出结论。

五、课堂小结2.教师点评并强调重点。

第二课时一、复习导入1.提问：上一节课我们学习了我国人口分布的特点及其影响因素，那么我国人口增长、迁移和城市化进程是怎样的呢？二、课堂讲解1.讲解我国人口增长历程：高增长、低增长、负增长。

2.分析我国人口迁移的原因：经济发展、城市化、政策等因素。

3.介绍我国城市化进程：从农村向城市转移、大城市向中小城市转移、东部向中西部转移。

三、案例分析1.让学生观看我国人口增长、迁移和城市化进程的统计数据，分析其变化趋势。

2.学生分组讨论，得出结论。

四、课堂活动1.让学生模拟人口迁移和城市化进程，体验人口流动对城市和农村的影响。

2.学生分享体验，教师点评。

五、课堂小结2.教师点评并强调重点。

第三课时一、复习导入1.提问：通过前两节课的学习，我们了解了我国人口分布、增长、迁移和城市化进程，那么这些人口地理现象对我国的发展有哪些影响呢？二、课堂讲解1.讲解人口地理现象对我国经济发展、社会进步、生态环境等方面的影响。

2.分析我国在应对人口地理问题方面所采取的政策措施。

《人口》教案【课题名称】第一章第二节人口【教学内容】主要讲了我国是世界上人口最多的国家、人口的增长和人口的空间分布状态及带来的影响。

【教学目标】知识与技能：1.知道我国是世界上人口最多的国家学会读“中国人口增长示意图2.学会读“中国人口分布图”，知道我国黑河——腾冲人口地理分界线，并比较此线东部和西部在面积、人口数量和人口密度方面的地区差异，从而分析我国人口分布的特点。

过程与方法:1.会调查、收集我国或当地近年来人口增长的资料，绘制人口增长曲线图，并分析其变化特点。

2.通过阅读有关数据和图表，知道我国人口的基本国情和由此带来的严重的人口问题，从而理解我国实行计划生育这一基本国策的重要性。

情感态度与价值观：初步懂得人口增长必须同社会经济发展和资源条件相适应，提高对我国人口政策的认识，树立正确的人口观。

【教学重点】1. 我国人口的基本国情：人口基数大，增长快‘分布不均以及人口增长过快带来的种种问题。

2.我国人口的基本国策：实行计划生育，控制人口数量，提高人口素质。

3.人口资源环境的关系：人口数量的增长，人口的分布必须与经济的发展及资源、环境的承载能力相适应，控制人口数量与提高人口素质并举，树立正确的人客观，才能真正实现可持续发展。

【教学难点】分析我国人口基本国情、人口问题以及人口国策。

【教学方法】读图观察、启发式讲述、学生活动、探究。

【教学准备】多媒体课件、教学投影片、教学挂图等【教学过程】一、情境导入1. 下列叙述中，因我国人口数量过多而带来的负面影响是A.劳动力短缺B.兵源不足C.人口老龄化严重D.住房紧张，就业困难2. 人口密度最小的省级行政单位是A青B宁 C.新 D.藏（材料）西藏自治区简称“藏”，位于我国西南边疆，青藏高原西南部。

全区面积约为123万平方千米，人口为252万，有藏、汉、门巴、珞巴、回等民族。

据材料回答以下小题3.西藏自治区在预测人口发展时，应重点考虑的指标是A.人口的出生率B.人口的死亡率C.人口的机械增长D.人口的自然增长 4.近年来，我国人口老龄化加快的原因是A.人口的自然增长率下降B.医疗水平的提高C.农村人口比重的下降D.向城市迁移的人口数量增多。

初二地理中国的人口、民族导学教案一、教学目标1.了解中国人口的总体情况，包括人口数量、人口密度、人口增长率等；2.掌握中国各个地区人口分布的特点和规律；3.了解中国的主要民族分布情况，了解少数民族的文化与传统。

二、教学重点1.中国人口的总体情况；2.中国各个地区人口分布的特点和规律；3.中国的主要民族分布情况。

三、教学难点1.少数民族的文化与传统。

四、教学内容1.中国人口总体情况中国是世界上人口最多的国家，截至2021年，中国人口总数已经超过14亿。

中国的人口数量和人口密度非常大，人口密度在各国中排名前列。

同时，中国的人口增长率逐渐下降，但仍然是一个比较高的增长率。

2.中国各个地区人口分布的特点和规律中国人口分布不均，东部沿海地区人口密集，而西部和北部地区人口相对较少。

其中，北京、上海、天津和广东等地人口数量较多，是中国人口比较密集的地区。

此外，受经济发展程度和自然条件等因素影响，不同地区人口数量、增长率等也有所不同。

3.中国的主要民族分布情况中国是一个多民族国家，多种民族之间有很多不同的文化和传统。

汉族是中国的主体民族，占中国总人口的大多数，而其他56个少数民族则分布在全国各地。

少数民族在宗教、节日等方面有着不同于汉族的习俗和传统，如藏族的藏历新年、蒙古族的那达慕大会等。

五、教学方法1.讲授法：通过讲述人口、民族的相关数据和信息，辅以图片、图表等资料，引导学生对中国的人口、民族情况有一个基本的认识。

2.案例法：选取中国各个地区的人口分布情况和民族文化传统等方面的案例，引导学生对中国的人口、民族问题有更深入的了解。

六、教学评价1.知识掌握情况：通过布置练习和考试等形式，检验学生对人口、民族情况的基本掌握程度。

2.实际应用情况：通过让学生对现实生活中的人口、民族问题进行分析和探讨等方式，考察他们将所学知识应用到实际生活中的能力。

3.意识形态情况：通过引导学生对少数民族的文化和传统有更多的了解，增强他们对多元文化的认识和尊重。

人口国情教育教案一、教案目的与要求1.目的：通过人口国情教育，培养学生对国家人口状况及相关问题的认识，增强对人口问题的社会责任感，提高学生的科学素养和综合素质。

2.要求：（1）了解国家人口总体情况；（2）掌握人口分布、人口增长与人口问题的基本知识；（3）发展学生的批判性思维和创新意识；（4）培养学生的合作精神和团队意识。

二、教学内容1.国家人口总体情况介绍（1）总人口数量；（2）人口性别比例；（3）人口年龄结构。

2.人口分布与人口城乡差别（1）人口分布的空间特点；（2）城乡人口差距的原因及影响。

3.人口增长与人口问题（1）人口增长的原因；（2）人口问题的表现及危害；（3）如何应对人口问题。

三、教学步骤与方法1.初始化（5分钟）引出人口国情主题，通过展示国家人口总体情况的数据，激发学生探究人口问题的兴趣。

2.探究与合作（30分钟）（1）小组合作讨论国家人口总体情况，每个小组介绍一个数据。

学生通过合作与讨论，了解国家人口情况的多样性。

（2）小组合作分析人口分布与人口城乡差别，并展示自己的观点。

鼓励学生提供相关案例以支持自己的观点。

3.情感与认知（15分钟）（1）通过案例讲解，引导学生思考人口增长的原因，并讨论其对社会和经济的影响。

（2）通过多媒体展示人口问题的表现及危害，引发学生的情感共鸣，增强对人口问题的认知。

4.总结与拓展（15分钟）（1）学生展示他们就人口问题的观点和对策，并进行班级讨论与辩论。

（2）教师针对性地总结学生的观点，引导学生思考更加全面的人口问题解决方案。

5.课堂小结（5分钟）通过提出问题和回答问题的方式对本节课的内容进行小结，激发学生的思考。

四、教学手段与教学资源1.手段：（1）小组讨论与合作；（2）案例分析与讲解；（3）多媒体展示；（4）班级讨论与辩论。

2.资源：（1）电子白板；（2）多媒体设备；（3）学生课堂反馈纸。

五、教学评价与反思1.评价：（1）以学生合作讨论和小组展示的情况为主；（2）通过学生提出问题和解答问题的方式进行评价。

中国的人口教学设计中国的人口优秀教案《中国的人口》教学设计一、教学设计的依据与思路(一)课标要求及解读课标要求：1、说出我国人口总数，运用有关数据说明我国人口增长趋势，说出我国的人口国策;2、运用人口分布图说出我国人口的分布概况。

在课标中蕴含着对学生各种数据及统计图表、人口分布图的判读能力的要求，也蕴含着对学生地理分析能力的要求，故而在教学过程中，对这些能力的训练与渗透将成为这一节课的重点与难点。

此外，也涉及到了新课标的总课程目标中的一些对情感、态度与价值观的要求，如“增强对环境、资源的保护意识和法制意识”、知识与技能要求中的“了解人类所面临的人口问题，初步认识环境与人类活动的相互关系。

”(二)教学内容本节属湘教版八年级上册第一章《中国的疆域与人口》的第三节内容，主要介绍中国的人口数量、增长情况、分布及人口问题等几个方面的内容。

本节是对学生进行“两史一情”教育的重要内容。

人口国情是我国最基本，也是最基础的国情，它对我国的资源、环境、产业特别是农业的影响十分深远。

因而理解中国的人口突出特点、产生的问题及应对措施，对学生学好中国地理有着十分重要的作用。

而且本节知识点较少，内容简单，便于掌握，教师可充分利用本节内容的教学，帮助一些七年级地理学得较差的同学重树学好中国地理的信心与学习兴趣。

(三)学情分析人口知识及问题在各类媒体、以往的教材中大量出现，学生应对本部分知识十分熟悉，教师可不必大量讲析，学生便可理解。

在本节中大量应用了统计图表，但这一知识在七年级数学中已做了详细的介绍，故而读图特别是一些简单的统计图，不成为本节的重点讲授的内容。

初中生正处于思维从形象向抽象过度的时期，且八年级学生正处在青春发育期，比较燥动，因而对于这种比较枯燥的理论课，应适当加入一些比较深动的例子，来活跃课堂气氛，加深印象。

对主要来自农村本校的学生而言，八年级学生也正处在学习两极分化的阶段，出现了一部分学地理的能力较差的学困生，同时学生的讨学思想已渐渐表露出来，即学习积极性不高。

初中人口教案【教学目标】1. 了解世界人口的增长历程和现状。

2. 理解人口增长对环境的影响。

3. 掌握我国的人口政策及其对环境的影响。

【教学内容】1. 世界人口增长历程及现状。

2. 人口增长对环境的影响。

3. 我国的人口政策及其对环境的影响。

【教学过程】一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：什么是人口？什么是人口增长？2. 学生回答后，教师总结：人口是指在一定地区内，具有一定生产能力和生活能力的人口群体。

人口增长是指人口数量的增加。

二、世界人口增长历程及现状（10分钟）1. 教师展示世界人口增长图表，引导学生了解世界人口增长历程。

2. 学生观察图表，回答教师提出的问题：世界人口增长的速度如何？有什么特点？3. 教师总结：世界人口增长速度逐渐加快，目前全球人口已超过70亿。

三、人口增长对环境的影响（10分钟）1. 教师引导学生思考：人口增长对环境有哪些影响？2. 学生回答后，教师总结：人口增长导致资源消耗增加，环境污染加剧，生态系统破坏等。

四、我国的人口政策及其对环境的影响（10分钟）1. 教师介绍我国的人口政策：计划生育政策。

2. 学生思考：计划生育政策对我国环境有哪些影响？3. 教师总结：计划生育政策有效控制了我国人口增长速度，减轻了环境压力。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容：世界人口增长历程、现状及其对环境的影响，我国的人口政策及其对环境的影响。

2. 学生回答后，教师总结：人口增长对环境有重要影响，我国通过实施计划生育政策，有效控制了人口增长速度，减轻了环境压力。

六、作业布置（5分钟）1. 教师布置作业：让学生结合所学内容，撰写一篇关于“人口与环境”的短文。

【教学反思】本节课通过引导学生了解世界人口增长历程、现状及其对环境的影响，以及我国的人口政策及其对环境的影响，使学生认识到人口增长对环境的压力。

在教学过程中，要注意调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂讨论，提高他们的地理素养。

一、教学目标1. 知识与技能：了解我国人口的基本国情，掌握人口数量、分布和增长的特点；学会阅读人口增长折线图和人口密度分布图。

2. 过程与方法：通过阅读资料、分析图表，培养学生收集、处理信息的能力；通过小组讨论，提高学生合作学习的能力。

3. 情感态度与价值观：认识到人口问题的重要性，树立正确的人口观，关注人口与环境、社会、经济发展的关系。

二、教学重点与难点重点：1. 我国人口的基本国情2. 人口数量、分布和增长的特点难点：1. 分析我国人口分布不均的原因2. 理解我国人口政策，树立正确的人口观三、教学过程（一）导入新课1. 提问：同学们，你们知道我国是世界上人口最多的国家吗？请简要谈谈我国人口的特点。

2. 学生回答，教师总结：我国人口基数大、增长快、分布不均。

（二）我国人口的基本国情1. 讲解：我国是世界上人口最多的国家，人口数量为13.71亿。

2. 展示我国人口增长折线图，引导学生分析我国人口增长趋势。

3. 讲解：我国人口增长迅速的原因有：经济快速发展、医疗卫生条件改善、计划生育政策的实施等。

（三）我国人口分布特点1. 展示我国人口密度分布图，引导学生观察我国人口分布不均的特点。

2. 讲解：我国人口分布不均的原因有：地理环境、经济发展水平、政策导向等。

3. 学生讨论：结合所学知识，分析我国人口分布不均的原因。

（四）我国人口政策1. 讲解：我国实行计划生育政策，控制人口数量，提高人口素质。

2. 学生讨论：结合我国人口现状，谈谈计划生育政策的重要性。

（五）课堂小结1. 回顾本节课所学内容，总结我国人口的基本国情、分布特点和人口政策。

2. 引导学生关注人口问题，树立正确的人口观。

四、作业布置1. 阅读教材，完成课后练习题。

2. 收集有关我国人口问题的资料，撰写一篇短文。

五、教学反思本节课通过讲解、展示图表、小组讨论等方式，引导学生了解我国人口的基本国情、分布特点和人口政策。

在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。