幼儿园各年龄段教育目标

幼儿园各年龄阶段培养目标

1. 身体和心理健康发展：幼儿园旨在通过各种活动和教育将幼儿的身体和心理健康发展到最佳状态。例如：体育运动、游戏、音乐、舞蹈等，充分发展幼儿的感官、协调和大脑功能，同时设计符合幼儿兴趣、认知特点的活动，鼓励幼儿互相交流，培养他们的自信心和社交能力。

2. 认知水平的提升：在幼儿园里，通过启发式教育、观察实践、情境再现、游戏等多种方式，帮助幼儿掌握基本的语言、数学、科学等知识，提高其思维和语言表达能力，拓展幼儿的视野和认知领域，为幼儿今后的学习打下坚实基础。

3. 个性和品德的培育：幼儿园的另一项重要目标是培养幼儿的个性和品德。这包括发展幼儿的创造力、想象力和探索精神，鼓励幼儿勇于尝试新事物，培养他们的自主意识和创造性思维；同时，用榜样、故事等方式引导幼儿正确的价值观念和行为准则，使幼儿在平等、尊重、合作、分享的环境中形成健康的心理品质和道德信仰。

学前儿童教育社会教育年龄阶段目标

1、小班社会教育目标

（1）引导幼儿初步了解自己的身体主要部位的主要特征和功能，初步懂得自我保护；

（2）引导幼儿知道自己是幼儿园的小朋友，初步萌发幼儿的独立性和最基本的自我控制能力；

（3）应到幼儿逐步熟悉集体的生活坏境，认识集体中的同伴与成人，初步了解他们与自己的关系，使幼儿初步适应集体生活；

（4）使幼儿保持愉快的情绪，不好哭、不怕生，愿意与他人交往，鼓励幼儿积极参与集体活动；

（5）应到幼儿初步掌握日常生活中常用的礼貌用语，能使幼儿初步能有礼貌地同他人交往，见了老师和长辈会问好；

（6）是幼儿初步了解和掌握基本的卫生要求，养成初步的卫生习惯；

（7）是幼儿初步懂得主要的交通安全常识；

（8）培养幼儿初步的学习习惯，引导幼儿遵守最基本的学习活动规则；

（9）激发幼儿从事简单的自我服务劳动的兴趣，引导幼儿初步了解父母和老师的劳动；

（10）教育幼儿初步懂得不提无理要求，不无故发脾气；

（11）引导幼儿与同伴共同活动，不争夺或独占玩具。

2、中班社会教育目标

（1）使幼儿初步认识自己与他人的异同；

（2）使幼儿初步了解自己与他人的情绪，初步懂得同情和关心他人；

（3）萌发幼儿最基本的自我控制能力，引导幼儿初步懂得不损害同伴；

（4）引导幼儿初步了解周围主要的社会机构、施设，初步知道他们与人们生活的关系，萌发幼儿最初的爱家乡的情绪；

（5）引导幼儿初步了解重大的节日，并使幼儿感受节日的快乐；

（6）初步激发幼儿与他人交往的愿望，引导幼儿在同伴及成人交往中，能初步准确的使用礼貌用语；

（7）引导幼儿初步懂得与他人合作，初步懂得分享和谦让；

幼儿园各年龄段教育目标

健康领域

一、总目标

1、躯体健康，在集体生活中情绪稳定、愉快；

2、生活、卫生习惯良好，有根基的生活自理能力；

3、明白必要的正常保健常识，学习保卫自己；

4、喜爱参加体育活动，动作协调、灵活。

二、年龄段目标与要紧内容

小班(3～4岁)

情绪情感

1、情绪稳定，不哭闹，逐渐习惯幼儿园的生活，情愿上幼儿园。

2、感受幼儿园的热和、友好、自由、正常，逐步建立与教师和同伴的依恋关系。

3、能识不并发现到他人明显的情绪，情愿表达自己的情绪并能宣泄自己的消极情绪。

生活习惯

1、初步养成良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯，喜爱干净整洁。

2、情愿做一些力所能及的情况，有初步的生活自理能力；能将用完的物品放回原处。

3、有良好的坐、立、行的姿势。

躯体锻炼

1、情愿参加体育活动，初步体验体育活动的乐趣；在成人引导下，能大胆参与户外体育活动。

2、初步掌握走、跑、跳、钻、爬等根基动作，情愿玩球；会按口令做各种动作和模拟操，动作较协调。

3、喜爱尝试摆弄操作材料，参与小肌肉操作活动。

4、尝试玩各种中、小型运动器械，并初步了解活动中的正经常识。

正常保健

1、有初步的正常与自我保卫意识，明白简单的交通正常、生活正常等常识。

2、初步了解自己的生长过程、五官的要紧功能及保卫方法；躯体不舒适时明白告诉成人，能配合医务人员进行预防接种。

3、有初步的营养常识，爱吃各种食物。

中班(4～5岁)

情绪情感

1、喜爱幼儿园的集体生活，情愿遵守幼儿园生活常规和秩序。

2、能识不并觉察他人的情绪变化。

3、情愿用较恰当的方式表达并调节自己的情绪。

精心整理幼儿园各年龄段教育目标

健康领域

一、总目标

1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；

。

同伴的依

宣泄自己

1、初步养成良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯，喜欢干净整齐。

2、愿意做一些力所能及的事情，有初步的生活自理能力；能将用完的物品放回原处。

3、有良好的坐、立、行的姿势。

身体锻炼

1、愿意参加体育活动，初步体验体育活动的乐趣；在成人引导下，能大胆参与户外体育活动。

2、初步掌握走、跑、跳、钻、爬等基本动作，愿意玩球；会按口令做各种动作和模仿操，动作较协调。

识。

安全等常

体不舒服

生活习惯

1、会穿脱衣裤、鞋袜，基本养成良好的生活卫生习惯，有爱护生活环境的意识和行为。

2、能够整理玩具、图书，愿意为他人服务，有基本的生活自理能力。

身体锻炼

1、喜欢参加各项锻炼身体的活动，活动中能够克服困难。

2、大胆尝试投掷、攀登等基本动作，掌握球的多种玩法；有初步的队形队列意识，会做徒手操和韵律操，动作正确有力。

3、乐意摆弄操作材料，动作较灵活，手眼协调。

4、探索多种运动器材的玩法，注意体育活动中的自我保护，乐意在活动

配合成人

，保持良

生活习惯

1、遵守幼儿园生活常规和秩序，养成良好的生活卫生习惯，爱护生活环境。

2、能做力所能及的事，愿意为集体和他人服务，体验成功的快乐。

身体锻炼

1、乐意利用多种运动器械、操作材料进行体育活动，动作灵活到位。

2、体育活动中有创新、合作的意识，守纪律、讲秩序。

3、尝试、探索多种体育游戏的方法，掌握基本动作技能，能用轻器械做韵律操和健身操。

4、能操作较复杂的材料，动作灵活准确，手眼协调。

幼儿园各年龄段教育目标

1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；

2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；

3、知道必要的安全保健常识，学习保护自己；

4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。

二、年龄段目标与主要内容

1、情绪稳定，不哭闹，逐渐适应幼儿园的生活，愿意上幼儿园。

2、感受幼儿园的温暖、友好、自由、安全，逐步建立与教师和同伴的依恋关系。

3、能识别并察觉到他人明显的情绪，愿意表达自己的情绪并能宣泄自己的消极情绪。

1、初步养成良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯，喜欢干净整齐。

2、愿意做一些力所能及的事情，有初步的生活自理能力；能将用完的物品放回原处。

3、有良好的坐、立、行的姿势。

1、愿意参加体育活动，初步体验体育活动的乐趣；在成人引导下，能大胆参与户外体育活动。

2、初步掌握走、跑、跳、钻、爬等基本动作，愿意玩球；会按口令做各种动作和模仿操，动作较协调。

3、喜欢尝试摆弄操作材料，参与小肌肉操作活动。

4、尝试玩各种中、小型运动器械，并初步了解活动中的安全常识。

1、有初步的安全与自我保护意识，知道简单的交通安全、生活安全等常识。

2、初步了解自己的生长过程、五官的主要功能及保护方法；身体不舒服时知道告诉成人，能配合医务人员进行预防接种。

3、有初步的营养常识，爱吃各种食物。

1、喜欢幼儿园的集体生活，愿意遵守幼儿园生活常规和秩序。

2、能识别并觉察他人的情绪变化。

3、愿意用较恰当的方式表达并调节自己的情绪。

1、会穿脱衣裤、鞋袜，基本养成良好的生活卫生习惯，有爱护生活环境的意识和行为。

2、能够整理玩具、图书，愿意为他人服务，有基本的生活自理能力。

幼儿园各阶段教育目标

健康领域

一、总目标

1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；

2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；

3、知道必要的安全保健常识，学习保护自己；

4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。

二、年龄段目标与主要内容

小班(3～4岁)

情绪情感

1、情绪稳定，不哭闹，逐渐适应幼儿园的生活，愿意上幼儿园。

2、感受幼儿园的温暖、友好、自由、安全，逐步建立与教师和同伴的依恋关系。

3、能识别并察觉到他人明显的情绪，愿意表达自己的情绪并能宣泄自己的消极情绪。

生活习惯

1、初步养成良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯，喜欢干净整齐。

2、愿意做一些力所能及的事情，有初步的生活自理能力；能将用完的物品放回原处。

3、有良好的坐、立、行的姿势。

身体锻炼

1、愿意参加体育活动，初步体验体育活动的乐趣；在成人引导下，能大胆参与户外体育活动。

2、初步掌握走、跑、跳、钻、爬等基本动作，愿意玩球；会按口令做各种动作和模仿操，动作较协调。

3、喜欢尝试摆弄操作材料，参与小肌肉操作活动。

4、尝试玩各种中、小型运动器械，并初步了解活动中的安全常识。

安全保健

1、有初步的安全与自我保护意识，知道简单的交通安全、生活安全等常识。

2、初步了解自己的生长过程、五官的主要功能及保护方法；身体不舒服时知道告诉成人，能配合医务人员进行预防接种。

3、有初步的营养常识，爱吃各种食物。

中班(4～5岁)

情绪情感

1、喜欢幼儿园的集体生活，愿意遵守幼儿园生活常规和秩序。

2、能识别并觉察他人的情绪变化。

3、愿意用较恰当的方式表达并调节自己的情绪。

幼儿园是儿童早期教育的起点，对幼儿的发展起着至关重要的作用。教学目标与要求的确立是幼儿园教育的重要组成部分，以下是幼儿园不同年龄段的教学目标与要求：

一、1岁至2岁阶段

1.培养独立性：鼓励幼儿学会自己吃饭、穿脱衣物、上厕所等生活技能。

2.发展精细动作：通过各种手工制作、拼图等活动，培养幼儿的手眼协调能力。

3.培养社交能力：逐渐引导幼儿学习与他人交流，与同伴进行简单的互动。

二、3岁至4岁阶段

1.提高语言表达能力：通过歌曲、故事等活动，培养幼儿的语言组织及表达能力。

2.发展认知能力：开展数字、形状等认知活动，培养幼儿的观察能力和思维逻辑能力。

3.培养良好的卫生习惯：引导幼儿养成勤洗手、打喷嚏遮嘴等卫生习惯。

4.开发运动能力：进行适量的运动游戏，培养幼儿的大肌肉协调和平衡能力。

三、4岁至5岁阶段

1.增强社交性：培养幼儿的团队意识、分享意识和合作能力，通过小

组活动促进幼儿间的互动。

2.培养创造力：开展绘画、手工制作等艺术活动，激发幼儿的创造力

和想象力。

3.提升认知水平：进行初步的字母、词汇等认知活动，提高幼儿的观

察能力和记忆力。

4.强化生活习惯：帮助幼儿培养自己清洁牙齿、整理物品等生活习惯。

四、5岁至6岁阶段

1.提高学习积极性：通过设计趣味性的活动，激发幼儿学习的兴趣和

动力。

2.开发思维能力：进行逻辑思维、问题解决等活动，培养幼儿的思维

能力和判断能力。

3.开展交往能力：鼓励幼儿主动表达自己的观点，与他人进行交流和

互动。

4.强化个人卫生意识：引导幼儿养成勤洗手、口腔保健等良好卫生习惯。

以上是对幼儿园不同年龄段的教学目标与要求的简要描述，针对幼儿

幼儿园各阶段教育目标

健康领域

一、总目标

1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；

2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；

3、知道必要的安全保健常识，学习保护自己；

4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。

二、年龄段目标与主要内容

小班(3～4岁)

情绪情感

1、情绪稳定，不哭闹，逐渐适应幼儿园的生活，愿意上幼儿园。

2、感受幼儿园的温暖、友好、自由、安全，逐步建立与教师和同伴的依恋关系。

3、能识别并察觉到他人明显的情绪，愿意表达自己的情绪并能宣泄自己的消极情绪。

生活习惯

1、初步养成良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯，喜欢干净整齐。

2、愿意做一些力所能及的事情，有初步的生活自理能力；能将用完的物品放回原处。

3、有良好的坐、立、行的姿势。

身体锻炼

1、愿意参加体育活动，初步体验体育活动的乐趣；在成人引导下，能大胆参与户外体育活动。

2、初步掌握走、跑、跳、钻、爬等基本动作，愿意玩球；会按口令做各种动作和模仿操，动作较协调。

3、喜欢尝试摆弄操作材料，参与小肌肉操作活动。

4、尝试玩各种中、小型运动器械，并初步了解活动中的安全常识。

安全保健

1、有初步的安全与自我保护意识，知道简单的交通安全、生活安全等常识。

2、初步了解自己的生长过程、五官的主要功能及保护方法；身体不舒服时知道告诉成人，能配合医务人员进行预防接种。

3、有初步的营养常识，爱吃各种食物。

中班(4～5岁)

情绪情感

1、喜欢幼儿园的集体生活，愿意遵守幼儿园生活常规和秩序。

2、能识别并觉察他人的情绪变化。

3、愿意用较恰当的方式表达并调节自己的情绪。

幼儿园各年龄段教学目标与要求（细则1）语言

一、倾听

小班

1.喜欢听和谐、悦耳的声音，乐意听别人说话。

2.在集体中会听老师和同伴说话。

3.能听懂普通话。

4.倾听时能注意说话人的口形，辨别语音。

5.听别人说话时，能保持安静，不打断别人说的话。

6.能理解较简单的指令指令，如关于一日活动常规的指令。

中班

1.能耐心地倾听别人说话。

2.听别人说话时，眼睛看着对方，保持正确姿势。

3.能区分普通话和方言的发音。

4.能理解多重指令。

大班

1.别人说话时，能认真地、有礼貌地倾听。

2.能辨别不同的声调、语调。

3.在集体中能专注地、较长时间地听别人说话。

4.能理解较复杂的多重指令

二、表述

小班

1.愿意学说普通话。喜欢与老师、小朋友交谈。

2.知道个别交谈时声音要轻，集体面前说话声音要响。

3.会保护嗓子，不大声喊叫。

4.别人说话时不随意插嘴，乐意回答别人提出的问题。

5.能用简短的语言表达自己的请求和愿望。

6.能在集体面前讲述自己感兴趣的事。

7.能独立地念儿歌，复述简短的故事。

中班

1.能用语言表达自己的意思，说话声音适度。

2.积极学说普通话，发音清楚

3.积极与别人交谈，不随便打断别人说话

4.会热情地与别人打招呼，乐意说出自己的意见

5.能用完整的句子较连贯地讲述自己经历的事、图片内容，能大胆、清楚地用

语言表达自己的意思。

6.能讲述观察到的事物现象，会有表情地朗诵儿歌和复述故事。

大班

1.会在不同场合用适度的音高、音量发音，说话声音自然，不妨碍别人。

2.坚持说普通话，发音准确。

3.能主动热情地招呼熟人，有礼貌地招呼客人，能在适当场合主动与别人交谈。

幼儿园各年龄段教育目标

幼儿园是儿童生命中一个重要的成长阶段，不同年龄段的儿童有着各自的身心

发展特点，因此幼儿园需要根据不同年龄段儿童的特点制定相应的教育目标，以促进儿童的全面发展。本文将从幼儿园各年龄段的特点出发，探讨他们的教育目标。

2-3岁儿童的教育目标

2-3岁儿童的身体发育处于迅猛发展期，他们的身高和体重都会快速增加，动

作和手眼协调能力也会不断提高。因此，幼儿园需要制定相应的教育目标，以促进他们身心发展。

•发展大肌肉协调能力，如跑、跳、爬等运动能力；

•培养小肌肉协调能力，如画画、握笔、剪纸等；

•通过讲故事、唱儿歌、看图画等活动，增加语言表达能力；

•培养良好的卫生习惯，如洗手、刷牙、上厕所等；

•提高社交意识，发展分享、爱心等品质。

3-4岁儿童的教育目标

3-4岁儿童已经能熟练掌握大肌肉协调能力，此时幼儿园的教育目标不仅要培

养他们的运动能力，更需要加强他们思维和智力方面的发展。

•提高语言表达能力，让他们能够用简单的语言准确表达自己的想法；

•继续加强运动能力训练，增加协调性；

•开始启蒙认知能力训练，让他们能够识字、认数、分辨颜色、形状等；

•增加社交活动，加强沟通和协作能力的训练；

•通过讲故事、游戏等方式培养他们的想象力和创造力。

4-5岁儿童的教育目标

4-5岁的儿童开始表现出了自我意识，他们不仅能够自己独立完成一些事情，

还希望得到他人的认可和赞许。因此，幼儿园的教育目标也应更加注重他们的社交能力和个性发展。

•培养独立自主的能力，如穿衣、自己上下床等；

•继续加强大肌肉协调能力和小肌肉协调能力的训练，如更复杂的手工活动；