苏教版一年级数学下册教案复习一

苏教版一年级数学下册《第一单元复习（第1课时）》教学设计一. 教材分析苏教版一年级数学下册《第一单元复习（第1课时）》主要是对第一单元的知识进行梳理和巩固。

本单元的主要内容包括加减法运算、比较大小、分类和排序等。

通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握加减法的运算方法，能够正确比较大小，能够根据不同的标准进行分类和排序。

二. 学情分析一年级的学生已经初步掌握了加减法的运算方法，能够进行简单的加减运算。

但是对于复杂一点的运算，部分学生可能会感到困难。

在比较大小方面，学生已经能够理解大小比较的概念，但是在实际操作中，可能会出现错误。

在分类和排序方面，学生已经能够理解分类和排序的概念，但是在实际操作中，可能会出现分类标准不明确的情况。

三. 教学目标1.使学生能够熟练掌握加减法的运算方法，能够正确进行加减运算。

2.使学生能够熟练掌握比较大小的方法，能够正确进行大小比较。

3.使学生能够熟练掌握分类和排序的方法，能够根据不同的标准进行分类和排序。

四. 教学重难点1.教学重点：使学生能够熟练掌握加减法的运算方法，能够正确进行加减运算。

2.教学难点：使学生能够熟练掌握比较大小的方法，能够正确进行大小比较；使学生能够熟练掌握分类和排序的方法，能够根据不同的标准进行分类和排序。

五. 教学方法采用讲解法、示范法、练习法、小组合作法等教学方法，通过教师的讲解和示范，使学生能够理解并掌握知识，通过学生的练习和小组合作，使学生能够巩固并运用知识。

六. 教学准备1.教师准备PPT，内容包括本节课的主要知识点。

2.教师准备练习题，包括加减法运算、比较大小、分类和排序等题目。

3.教师准备小礼物，用于奖励表现优秀的学生。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过PPT展示本节课的主要知识点，引导学生回顾和复习。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现练习题，让学生进行解答。

题目包括加减法运算、比较大小、分类和排序等。

3.操练（10分钟）教师让学生在课堂上进行练习，解答练习题。

一年级下数学教案复习苏教版教学目标本节课旨在帮助学生巩固和深化对一年级下册数学知识的理解，提升学生的数学思维和应用能力。

通过复习，学生应能：1. 熟练掌握100以内数的加减法运算。

2. 正确运用比较大小、长度、重量等概念。

3. 理解并运用简单的几何图形知识。

4. 培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

教学内容本节课将复习一年级下册数学的主要知识点，包括：1. 数的认识与运算：复习100以内数的加减法，包括进位加和退位减。

2. 比较与排序：复习大小、长度、重量等概念的比较和排序。

3. 几何初步：复习简单的几何图形，如圆形、正方形、长方形等。

4. 时间与钱币：复习时间单位（小时、分钟）和人民币的认识。

5. 问题解决：运用所学知识解决实际问题，如购物找零、时间计算等。

教学重点与难点教学重点100以内数的加减法运算。

大小、长度、重量概念的比较和排序。

简单几何图形的认识。

教学难点进位加和退位减的理解和应用。

解决实际问题时，对数学知识的综合运用。

教具与学具准备教具：计数器、尺子、天平、时钟模型、人民币模型。

学具：练习本、铅笔、彩色笔。

教学过程第一阶段：导入复习导入：通过简单的数数游戏，让学生回顾100以内数的概念。

第二阶段：知识复习数的运算：通过练习题，复习加减法，重点讲解进位加和退位减。

比较与排序：利用教具，进行大小、长度、重量的实际比较。

几何图形：识别教室内的几何图形，巩固对几何图形的认识。

时间与钱币：模拟购物场景，学习时间单位和人民币的使用。

第三阶段：应用练习小组活动：分组进行数学游戏，如加减法竞赛、几何图形拼图等。

问题解决：提供实际问题，让学生运用所学知识解决。

学生展示：请学生分享解题过程和答案。

板书设计一年级下册数学复习提纲：列出教学内容的各个部分重点标注：用不同颜色或标记突出教学重点与难点示例：展示典型题目和解答过程作业设计书面作业：完成练习册中的相关习题。

实践作业：在家中寻找几何图形，记录下来。

小学数学苏教版一年级下册教案复习教学内容：教材P37～教材P39页复习中的第1～9题。

教学目标：1、通过复习，进一步帮助学生巩固100以内数的组成、读写方法和数的顺序。

2、通过复习，让学生熟练掌握比较100以内数的大小的方法。

3、通过复习培养学生的数感，积累解决实际问题的经验。

教学重点：进一步帮助学生巩固100以内数的组成和读写方法。

教学难点：运用所学知识，解决实际问题。

教学过程：一、复习100以内数的组成和读写方法。

1、写一写，读一读。

（复习第1题）（1）复习计数器上的数位。

提问：个位上的一颗珠子表示？十位呢？百位呢？（2）让学生看计数器写数，并说说数的组成。

指名汇报，全班交流。

2、第2题提问：上下两组数你发现有什么不同？小组讨论、交流，指名汇报发现的规律，引导学生发现第1组数是一个一个的数，第2组是是十个十个的数。

然后让学生独立把数轴填完整。

3、数的组成和顺序。

（复习第3题）（1）独立完成，全班交流。

（2）出示类似的题型进行练习：56里面有（）个十和（）个一；（）个一和（）个十组成32。

83接近90还是接近80（）；（）最接近100。

4、数数填填。

（复习第4题）（1）在生活中，我们认识了钟面，你知道钟面上有哪些东西吗？（2）齐读白菜先生的介绍。

说说一大格和一小格指什么？（3）再观察钟面旁边的“5”和“10”指什么？（4）说说你是怎么填的？用什么方法填出来的？（5）一圈共有多少个小格？二、复习计算和比较数的大小。

1、复习第6题学生独立完成，指名汇报，并说一说是怎么比较的。

复习数的大小的比较方法。

2、第7题。

引导学生理解题意，明确从小到大排列。

然后独立完成，全班交流、订正，并说一说排列的方法。

三、解决问题：1、第8题小组内交流、讨论解决的方法，然后分组汇报，全班交流。

2、第9题引导学生读题，理解题意，再在小组内交流、讨论，指名回答，并说一说是怎么想的，全班交流、订正。

四、全课小结：通过今天这节课的复习，你有什么新的收获吗？你觉得自己对本单元的知识，哪些掌握得比较好，哪些还要努力？五、课后反思：。

一年级下数学教案期末复习苏教版我今天要为大家带来的是关于一年级下数学教案期末复习苏教版的内容。

一、教学内容：我们今天复习的内容包括苏教版一年级下册的第五、第六、第七单元。

这些单元主要涵盖了一年级下册的主要数学知识点，包括加减法、比较大小、形状、空间位置等。

二、教学目标：通过今天的复习，我希望孩子们能够掌握一年级下册的主要数学知识点，提高他们的数学应用能力，同时培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。

三、教学难点与重点：今天的教学难点主要是让孩子们能够灵活运用所学的数学知识解决实际问题，而教学重点则是让孩子们掌握加减法、比较大小、形状、空间位置等数学概念。

四、教具与学具准备：为了帮助孩子们更好地复习，我准备了一些教具和学具，包括数学书、练习本、铅笔、橡皮、小黑板、卡片等。

五、教学过程：1. 实践情景引入：我会通过一些实际的例子，让孩子们回忆起他们在课堂上学习的数学知识。

2. 知识点回顾：我会带领孩子们一起回顾一年级下册的主要数学知识点，包括加减法、比较大小、形状、空间位置等。

3. 例题讲解：我会选取一些典型的例题，向孩子们展示如何运用所学的数学知识解决问题。

4. 随堂练习：我会给孩子们一些练习题，让他们在课堂上完成，以检验他们对数学知识的掌握程度。

5. 板书设计：我会根据讲解的内容，设计一些板书，以便孩子们更好地理解和记忆。

6. 作业设计：我会给孩子们一些作业题，让他们在家里完成，以巩固他们在课堂上学习的知识。

六、作业设计：1. 请写出20以内的加减法题目，并计算出答案。

答案：2+3=5；42=2；5+6=11；74=3；8+2=10；93=6；10+5=15；116=5；12+2=14；133=10；14+4=18；156=9；16+2=18；173=14；18+4=22；195=14；207=13。

答案：8<9；9<11；11<12；7<8；7<9；7<11；7<12。

苏教版一年级下册数学教案8篇苏教版一年级下册数学教案1（约1222字）教学目标：1、使学生能初步地数、读、写100以内的数。

2、初步理解数位的意义，掌握100以内数的顺序，会比较它们的大小。

3、初步掌握100以内数的组成。

教学重点：初步正确地数、读、写100以内的数，特别注意过九的数。

教学难点：初步理解数位的`意义，掌握100以内数的顺序。

教具准备：计数器、数字卡片教学过程：（一）复习：1、复习数位表：“从右边起，第一位是什么位？第二位呢？第三位呢？（个、十、）对！“那么怎么样用计数器表示11？”（指名回答，说一说数位表示的意思）（二）导入：“刚才表示的数都是20以内的数，如果是20以上的数又应该怎样表示呢？谁知道24这样用计数器表示？”说一说数的组成。

（学生讨论，教师指名回答）写作：24读作：二十四）（三）新课：1、想一想应该怎么样用计数器表示42？（指名回答）想：42由4个十和2个一组成，所以在十位上拨4，在个位上拨2。

写作：42读作：四十二2、（1）教师拨珠子：十位4颗，个位3颗“请问珠子表示的数是多少？”（指名回答）板书：写作：43全班齐读“十位是4，个位是3，所以读作四十三”读作：四十三3、练习巩固：（1）接拨珠子，分别用指名答、开火车答、全班齐答等方式。

过九的数：39，49，59，69，79，89，99、（2）教师读数，学生听数并动手写数，再全班对答案。

（3）同桌2人合作，一人说数，另一个人在听写本上写数，要求写数和读数都要写出来。

每人说3个数。

（4）巩固练习1、个位是7，十位是4，这个数是（）。

2、65的6在（）位上，表示（），5在（）位上，表示（）。

3、一个两位数，从右边起第一位是7，第二位是2，这个数是（）。

（四）小结：今天我们学习了100以内的读数和写数。

（板书：读数、写数）其实方法和20以内数的读写都是一样的。

不知道小朋友们是否都熟练掌握了100以内数的读写呢？好我们现在来做练习。

一年级下册数学教学设计-第4单元复习第1课时∣苏教版
一、教学目标
1.复习本单元所有的知识点；
2.学生能够描述各种形状的特征；
3.学生能够灵活运用各种形状来完成相关的数学问题。

二、教学重点和难点
教学重点
1.复习本单元所有的知识点；
2.学生能够描述各种形状的特征。

教学难点
1.学生能够灵活运用各种形状来完成相关的数学问题。

三、教学准备
1.课件、讲义及黑板；
2.各类图形卡片。

四、教学过程
4.1.课前热身
1.让学生猜猜老师手中拿的是哪种形状图形卡片；
2.老师把卡片放在桌子上，让学生赛跑去捡；
3.再让学生转身，老师藏起卡片，让学生猜是哪种形状。

4.2. 讲授新知和复习
1.回顾讲过的图形名称及特征；
2.分析图形各种性质：角度、边长、对称轴、对角线等。

4.3 拓展练习
1.让一部分学生分组自由发挥，利用某些图形进行大小游戏；
2.让学生在黑板前，编写简单的数学问题，并解决。

4.4. 课后作业及点评
1.练习册P.18练习1-4完成；
2.点评部分学生的分类标准是否因学生而异。

五、教学反思
本课时的教学目标，旨在让学生对图形有更深入的了解。

通过复习和拓展教学，学生掌握了图形名称、每种图形的特征等，对以下学习打下了好的基础。

课程结构严谨，条理清晰，学生的参与度比较高，体现了课程的收获和成效。

但下课后，需要学生对所学的内容进行深入的理解和回顾练习，这样才能进一步提高自己的学习效果。

一年级下册数学教案-6.15 整理和复习（1）丨苏教版一、教学目标1.整理和复习一年级下册数学知识，加深学生对数学知识的理解和记忆；2.启发学生的思维，培养学生的数学逻辑思维能力；3.提高学生的综合运用能力，将所学知识进行综合运用。

二、教学重点1.复习一年级下册数学单元的重点知识点；2.整理数学知识，提高数学知识的系统性和整体性；3.培养学生的抽象思维能力。

三、教学难点1.整合数学知识点，让学生理解数学知识之间的联系；2.帮助学生把所学知识进行系统化，并举一反三，将知识进行综合运用。

四、教学方法1.引导学生思考，通过提问、探究的方式进行教学；2.运用示例法、归纳法、演绎法等多种教学方法进行教学；3.鼓励学生自主学习，通过小组合作等方式进行学习。

五、教学过程本节课由三部分组成：1. 思维导图教师先制作所学知识的思维导图，清楚地展示各单元之间知识的联系和重点知识点。

向学生提出问题：思维导图的作用是什么？为什么要对所学知识进行整合和梳理？鼓励学生积极回答，激发他们的思考。

2. 数学运算练习通过简单的数学运算练习，巩固学生对数学运算的熟练程度。

例如，计算 4 + 5 = ?，6 - 2 = ?，5 × 3 = ?，12 ÷ 4 = ? 等。

3. 小组合作分小组进行综合应用题练习，对所了解的知识进行综合运用。

取一个小组进行展示，引导学生分析解法，评价结果正确与否。

教师根据小组的表现对学生进行综合评价，并指出阅读和理解题目的重要性。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对所学数学知识整合以及巩固运用的能力得到了提高。

通过小组合作，也培养了学生的团队协作能力和分享经验的精神。

但是，还需要对学生进行不断地启发和引导，帮助他们深入理解所学知识，切实提高数学思维能力和学习效率。

苏教版一年级数学下册《认识100以内的数复习》教案一. 教材分析苏教版一年级数学下册《认识100以内的数复习》这一章节，主要是对一年级学生之前学习的100以内数的知识进行巩固和复习。

教材通过丰富的图片和实例，让学生在复习的过程中，加深对100以内数的认识，提高他们的数数能力、计算能力和应用能力。

二. 学情分析经过之前的学习，一年级的学生已经对100以内的数有了初步的认识，能够进行简单的数数和计算。

但部分学生可能对一些概念理解不深，如数位的认识，以及在一些实际应用中可能会出现计算错误。

三. 教学目标1.让学生复习和巩固100以内的数的知识，提高他们的数数能力、计算能力和应用能力。

2.帮助学生加深对数位的认识，提高他们的逻辑思维能力。

3.培养学生独立思考、合作交流的学习习惯。

四. 教学重难点1.数位的认识和运用。

2.在实际应用中，学生对100以内数的计算和解决问题的能力。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，让学生在轻松愉快的氛围中复习知识，提高他们的学习兴趣和积极性。

六. 教学准备1.准备相关图片和实例，用于教学展示。

2.准备计算器、小卡片等教学工具，用于学生操练。

3.准备小组合作学习的任务单，用于引导学生进行合作学习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和实例，引导学生复习100以内的数，激发学生的学习兴趣。

如展示一幅水果图片，让学生数一数图片中有多少个水果。

2.呈现（10分钟）通过PPT或黑板，呈现一些数数和计算的问题，让学生进行思考和回答。

如：12 + 7 = ?，35 - 18 = ? 等。

3.操练（10分钟）学生分成小组，利用计算器和小卡片，进行数数和计算的操练。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）教师出示一些实际应用的问题，让学生进行计算和解决。

如：小明有23个糖果，他吃掉了8个，还剩多少个糖果？5.拓展（10分钟）引导学生进行一些拓展活动，如制作数数卡片，进行数数比赛等。

苏教版小学一年级下册数学教案(优秀8篇)作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

教案应该怎么写才好呢？学而不思则罔，思而不学则殆，下面是美丽的编辑为家人们整编的苏教版小学一年级下册数学教案【优秀8篇】，希望对大家有所帮助。

一年级数学下册教案设计篇一教学目标：1使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球，能够辨认这些图形，准确地说出它们的名称。

2从实物抽象到图形，培养学生的想象能力和初步的空间观念。

3让学生在多种形式的活动中，综合运用多种感官，体验数学知识的形成过程，感受学习数学的乐趣，体会数学与实际生活的联系。

课时目标：1.在分类、观察、动手操作等活动中，初八认识几何图形的特点，并知道名称。

2.结合分一分、认一认、玩一玩等教学活动，积累观察、思考、交流的学习活动经验。

3.培养观察、表达、归纳能力，初步建立空间观念。

教学重点难点：在分类、观察、动手操作等活动中，初八认识几何图形的特点，并知道名称。

教学准备：学生：长方体、正方体、圆柱体、球的学具、橡皮泥一盒教师：长方体、正方体、圆柱体、球各一个，PPT课件师：认真观察，找一找两幅图有几处不同？一动手动脑，感受新知。

1.师：看看大家是不是真的认识它们，（出示立体图形图片）。

你要是认识它们就和它们打声招呼，说出它的名字。

（生说说立体图形的名字，师贴在黑板上）2把这四种图形分成两类，你怎么分？学生分一分说一说。

3.课堂活动二：感受立体图形。

（1）看一看师：（拿出长方体实物）请大家也拿出自己的长方体，先数一数它有几个面。

（引导学生有顺序的数）学生自己数正方形的面（2）比一比1长方体和正方体有什么不同同桌说一说，再全班交流。

（学生说一说自己的方法，全班交流，评价。

）2.展示学生的比较方法。

3.课件展示：长方体正方体的特点4.学生用同样的方法比较圆柱体和圆（3）课堂活动三：摸一摸师：闭眼睛，摸一摸，四种立体图形，有什么感觉？再说说他们的名字三、课间活动四、课堂活动四：认识和欣赏生活的图形1课件出示生活中的实物，让孩子们与所学四种立体图形连线。

一年级下册数学教案-1.7 复习 | 苏教版教学目标本节课旨在帮助学生巩固和加深对一年级下册数学第一章内容的理解和掌握。

具体教学目标如下：1. 理解和掌握100以内数的概念、读写和排序。

2. 能够运用100以内数的加减法进行简单的计算。

3. 能够解决简单的实际问题，运用所学知识。

4. 培养学生的逻辑思维能力和数学应用能力。

教学内容本节课主要复习第一章内容，包括：1. 100以内数的概念、读写和排序。

2. 100以内数的加减法。

3. 解决简单的实际问题。

教学重点与难点教学重点1. 100以内数的概念、读写和排序。

2. 100以内数的加减法。

3. 解决简单的实际问题。

教学难点1. 100以内数的加减法的运算方法和技巧。

2. 解决实际问题时，如何运用所学知识。

教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学挂图。

2. 学具：练习本、铅笔。

教学过程第一环节：导入教师简要回顾上节课的内容，引入本节课的主题。

第二环节：知识回顾教师引导学生回顾第一章的内容，包括100以内数的概念、读写和排序，以及100以内数的加减法。

第三环节：练习与讨论1. 教师出示一些练习题，让学生独立完成。

2. 教师选取一些典型的题目，让学生在黑板上展示解答过程。

3. 教师引导学生讨论这些题目的解题思路和方法。

第四环节：解决实际问题1. 教师出示一些实际问题，让学生尝试解决。

2. 教师引导学生运用所学知识，找出解决问题的方法。

3. 教师对学生的解答进行点评和指导。

第五环节：总结与反思1. 教师引导学生总结本节课所学内容。

2. 教师引导学生反思自己的学习过程，找出自己的不足之处。

板书设计1. 第一章内容回顾2. 练习题与讨论3. 解决实际问题4. 总结与反思作业设计1. 完成练习册上的相关练习题。

2. 尝试解决一些实际问题，记录下来。

课后反思本节课通过复习第一章内容，帮助学生巩固和加深对100以内数的概念、读写和排序，以及100以内数的加减法的理解和掌握。

苏教版一年级下册数学期末复习教案教案标题：苏教版一年级下册数学期末复习教学目标：1.复习整个学期所学的数学知识，巩固学生的学习成果。

2.提高学生的计算能力和问题解决能力。

3.培养学生的数学思维和逻辑推理能力。

教学准备：1.苏教版一年级下册数学教材。

2.黑板、白板、彩色粉笔或白板笔。

3.纸、铅笔等学习用具。

教学步骤：Step 1：复习数的概念和数的读法（20分钟）1.教师通过提问的方式，让学生回忆数的概念和数的读法。

2.通过板书的方式，复习数字0-100的读法和写法。

3.设计一些简单的数的读法和写法的练习题，让学生进行练习。

Step 2：复习加法和减法运算（40分钟）1.教师通过具体的实际例子，复习加法和减法运算的概念和方法。

2.设计一些简单的加法和减法算式，让学生进行计算。

3.通过口算题、填空题等形式，进行相关练习。

Step 3：复习长度、重量和容量的比较（30分钟）1.教师通过示范的方式，复习长度、重量和容量的比较方法。

2.设计一些简单的比较题，让学生进行练习。

Step 4：复习钟表的读法和时间的计算（20分钟）1.教师通过展示钟表和实际例子，复习钟表的读法和时间的计算方法。

2.设计一些简单的时间计算题，让学生进行练习。

Step 5：复习组合图形（30分钟）1.教师通过展示组合图形和实际例子，复习组合图形的概念和方法。

2.设计一些简单的组合图形题，让学生进行练习。

Step 6：复习连线、填空和选择题的解答方法（30分钟）1.教师通过示范和讲解，复习连线、填空和选择题的解答方法。

2.设计一些简单的连线、填空和选择题，让学生进行练习。

Step 7：复习问题解决方法（30分钟）1.教师通过具体实例，复习问题解决方法。

2.设计一些简单的问题解决题，让学生进行练习。

Step 8：总结和复习（10分钟）1.教师对本节课的内容进行总结，并提醒学生复习重点。

2.布置作业和要求学生自主复习。

教学延伸：1.鼓励学生进行活动学习，在实际生活中应用所学的数学知识。

苏教版数学一年级下册复习教案1. 教学目标2. 课程大纲3. 复习要点4. 教学方法5. 回顾讲解6. 互动演示7. 练习任务8. 错题分析9. 作业布置10. 总结评价1. 教学目标：明确本次复习教案的教学目标，简明扼要地介绍学生将在本次复习中学到什么，达到什么样的教育目标。

例：通过本次复习，学生应能够回顾掌握数的认识、大小比较、简单算术及有关术语等基本数学概念，强化对基本数学操作的应用能力，为日后的学习打下良好的基础。

2. 课程大纲：介绍本次复习教案的课程大纲，包括主题、重点、难点等，让学生对本次复习有清晰的认识。

例：本次复习主要涉及数的认知、较小数加减与较简单的综合运用，重点在于数的大小比较、巧妙运用，难点则是带有难度的应用题目。

3. 复习要点：介绍本次复习的重点和难点，让学生明确重要内容和难点，为学生复习提供指导。

例：数的认知、简单算数运算是本次复习的重点，另外，应用题的分析以及解题能力的提高是本次复习的难点。

4. 教学方法：明确本次复习教案采用的教学方法，包括讲解、互动演示、练习任务，以及探究等多种教学方法，让学生在不同的教学环节中能够充分发挥自己的学习潜力。

例：本次复习采用多种教学方法：讲解、学生提问、小组讨论、课外拓展训练、巩固作业等，全面提升学生的数学认知与综合应用能力。

5. 回顾讲解：对本学期的数学知识进行回顾讲解，巩固学生的基本概念。

例：以巩固数的认识为例，重点讲解千、百、十与个位数的数量、大小值，以及有关术语的认知。

6. 互动演示：针对不同的难点和重点，设计多种互动演示方式，让学生在课堂中有足够的互动参与，加深对数学概念的理解。

例：在讲解小学数学应用题时，引导学生围绕着题目进行讨论，让学生充分发挥思维优势，锻炼逻辑思考的能力，提高解决问题的方法，使学生能够更好地理解数学应用知识。

7. 练习任务：设计充分合理的练习任务，鼓励学生自主学习、巩固知识。

例：设置数学小组游戏，以竞赛的方式规范学生练习，创设良好的学习氛围，充分发挥学生的想象力和创造力，加强学生对复习知识的掌握和应用。

苏教版数学一年级下册《9.复习》教案1一. 教材分析苏教版数学一年级下册《9.复习》教案1，主要是对一年级下册数学知识进行复习。

内容包括：数的认识，数的运算，几何图形，空间方位，时间和货币等。

通过复习使学生巩固已学知识，提高学生的数学素养。

二. 学情分析一年级下册的学生已经掌握了部分数学知识，但程度参差不齐。

在复习过程中，教师需要关注学生的学习需求，针对不同程度的学生进行有针对性的教学。

同时，要激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生巩固和提高已学的数学知识，形成系统的数学体系。

2.过程与方法：培养学生的复习能力，学会自主学习，提高学习效率。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学的魅力。

四. 教学重难点1.教学重点：巩固已学的数学知识，提高学生的数学素养。

2.教学难点：针对不同程度的学生进行有针对性的教学，提高学生的学习积极性。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生在实践中感受数学知识的重要性。

2.游戏教学法：运用游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

3.分层教学法：针对不同程度的学生，进行有针对性的教学，使学生在复习过程中得到提高。

六. 教学准备1.教学素材：准备与复习内容相关的图片、卡片、游戏等教学素材。

2.教学设备：准备好黑板、粉笔、多媒体设备等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、卡片等教学素材，引导学生回顾已学的数学知识，为新课的复习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）针对不同程度的学生，呈现相应的复习内容。

例如：数的认识，数的运算，几何图形等。

在呈现过程中，注意引导学生主动参与，提高学生的学习积极性。

3.操练（10分钟）学生进行小组合作，进行数学游戏，巩固已学的知识。

如：数数游戏、拼图游戏等。

在游戏中，让学生体会到数学的乐趣，提高学生的学习兴趣。

4.巩固（10分钟）针对学生的掌握情况，进行有针对性的练习。

7.复习-苏教版一年级数学下册教案1. 教学目标1.1 知识与技能•复习一年级数学下册所学内容，巩固学生的数学基础知识和技能，为进入二年级打下扎实的基础。

1.2 过程与方法•通过游戏和互动让学生参与其中，主动学习、体验学习；•鼓励学生互相帮助，共同解决问题，传递正能量；•引导学生思考并发现数学问题，提高学生的数学思维能力和创新能力。

1.3 情感态度和价值观•培养学生的探究精神和自主学习能力，让学生在游戏中体验成功和快乐的感受，树立正确的数学学习态度和价值观。

2. 教学重难点2.1 教学重点•复习一年级数学下册所学内容，包括数的认识、计数、简单的加减法等基础知识，熟练掌握计算方法。

2.2 教学难点•引导学生发现问题、解决问题的能力，培养学生的创新能力和数学思维能力。

3. 教学过程3.1 教具准备•数学卡片、珠子、计算器、数字图案卡片、小型天平等教具。

3.2 教学步骤3.2.1 热身游戏•游戏名称：数学趣味大冒险•游戏方式：学生分组，一组代表一个队伍，在规定的时间内，通过回答数学题目并前往对应的“数学站点”，来获得相应的分数。

答题和到站点的时间，将影响分数的多少。

•游戏目的：鼓励学生互相合作，增强合作精神和团队意识；通过游戏的方式让学生熟悉游戏规则，从而更好地投入到学习中。

3.2.2 复习数字•学生围坐，教师随机将数字卡片发放给学生，学生顺序报出自己手中卡片上的数字，其他同学用计数器进行计数。

例如，“3、4、5、6”，其他同学用计数器计数，“3、4、5、6，总共是4个数字”。

•目的：复习使用数字、计数、加减法等知识点。

3.2.3 数字图案卡片•将数字图案卡片发给学生，让学生将卡片上的数字图案拆解成对应的数字。

•目的：培养学生对数字图案的认识、理解和抽象思维能力，提高学生的计算能力和思维能力。

3.2.4 计算器实验•学生自带计算器，任选两个数字进行加减乘除实验，并记录计算结果。

•目的：让学生学以致用，通过实践增强计算能力，提高学生对计算机的使用技能。

一年级下册数学教学设计-4.13.复习-苏教版1. 知识梳理本次复习主要涉及到以下内容：1.数的拆分与组合；2.比较大小；3.长度的比较；4.一元加法与减法。

在复习之前，请确保学生已经掌握了以上知识点。

2. 复习内容2.1. 数的拆分与组合2.1.1. 数的拆分1.拆分2-5的数字。

例如，把3拆分成2和1，即3=2+1；2.拆分6-10的数字。

例如，把9拆分成5和4，即9=5+4。

请让学生自行尝试拆分其他的数字，以加深记忆。

2.1.2. 数的组合1.组合2-5的数字。

例如，把2和3组合成5，即2+3=5；2.组合6-10的数字。

例如，把6和4组合成10，即6+4=10。

请让学生自行尝试组合其他的数字，以加深记忆。

2.2. 比较大小请让学生自行比较以下数字的大小：1.一个水杯和两个笔袋的数量；2.一个小时和一分钟的时间长度；3.一条电线和一道米的长度；4.一个苹果和一个梨的大小。

2.3. 长度的比较请让学生自行比较以下物品的长度，从长到短排序：1.一把尺子、一张纸、一个笔盒；2.一条项链、一根手指、一把铅笔；3.一个书包、一根铅笔、一条电线。

2.4. 一元加法与减法请让学生解决以下问题：1.假如有3个苹果，再来2个苹果，现在有几个苹果？2.假如有4个橙子，拿走3个橙子，现在还剩几个橙子？3.假如有5元钱，我拿走3元钱，现在还剩几元钱？4.假如有6个梨，拿走4个梨，现在还剩几个梨？3. 总结本次复习主要涉及到数的拆分与组合、比较大小、长度的比较以及一元加法与减法。

这些知识点对于学生的数学基础打牢具有重要意义。

在教学中，要注意让学生多尝试、多总结，以加深对这些知识点的记忆和理解。

复习施教时期年月日教学内容复习书本第42 43页1 8题共几课时1课型复习第几课时1学标教目1.复习认数方面的知识，通过比一比、估一估，进一步掌握比较多个数大小的方法。

2.学会有根据地进行选择，提高估计意识。

3.培养用数学的观念看周围事物及看日常生活的意识，培养同学之间相互合作、交流的意识。

教学重难点重点：复习认数方面的知识，比较数的大小，运用数学知识解决实际问题。

难点：运用数学知识解决实际问题。

教学资源小黑板、实物投影预习设计预习书本第42 43页1 8题。

学程预设导学策略调整与反思一、揭题认标、举例梳理。

预设3分钟1.谈话引入课题。

2.学生认定学习目标。

二、多层练习，内化提升。

预设28分钟1.基础练习，第1题。

40+30 40+3 50+7 7+5040-30 43-3 57-7 57-50学生独立进行计算。

集体交流。

学生自己在书上填写。

交流答案，说说数的组成。

【版块一】师：谁来说说这个单元我们学习了什么知识？师：这节课我们就把这些知识进行巩固和练习，比一比哪个小朋友学得好。

【版块二】1.师：谁来说说对于每一组的四个算式你是怎么想的？师：（选择第一组四个算式）请同学们仔细观察，有什么相同和不同的地方？提问：谁来说说第二组有什么相同和不同的地方？2.基础练习，第2题。

学生自己在书上填写。

集体交流。

3.专项练习，第3题。

交流数的方法，数一数，后填空。

4.基础练习，第4题。

学生自己填写。

集体交流。

5.综合练习，第5题。

学生独立解答。

集体交流。

6.完成第6题。

学生弄清图意。

独立完成，说说选择这个数的理由。

7.综合练习，第7题。

独立思考，同桌说说理由。

8.综合练习，第8题说明游戏规则，同桌游戏。

2.提问：你是怎么想的？3.师：钟面上每一大格里有5个小格。

一圈共有多少个小格？4.师：你是怎样比的？5.提问：他们坐哪辆汽车比较合适？你是怎么想的？6.提问：你为什么选择了80个？你是怎么想的？7.师：爷爷的岁数比65 大，比70小，你们猜猜爷爷大概是多少岁？你家有个人的年龄比爷爷小一些，会是谁？8.师：我们来玩一个游戏好吗？游戏规则：我在纸上写一个两位数，请一个小朋友来猜，可以用太大了，太小了，大得多，小得多等语言提示。

课题：综合复习课型：复习计算类学问时间：3课时1.复习十几减几【重点复习减法表】1.依据规律写算式：（1）7+8=15 8+9=1715-7=8 16-7=915-8=7（2）11-9=2,11-8=3，（），（）。

11-5=6,12-6=6，（），（）。

11-7=4,12-7=5，（），（）。

（3）你能写出和12-6得数一样的减法算式吗？（4）你能写出和8+9得数一样的加法算式吗？（5）图上苹果有5个，梨有2个，苹果和梨一共有15个，梨最少有几个，最多有几个？2.加减法口算【复习两位数加、减一位数或整十数口算】口算中，错误率较高的是两位数与一位数的进位加法和相应的退位减法。

缘由可能是：（1）几加几的进位加法和十几减几的退位减法不娴熟；（2）对于“个位满十进一”和“个位不够减退一”这两点不是很清晰。

3.加减法估算和笔算【复习两位数加、减两位数估算】1.有局部学生在估算时，只关注十位，忽视了个位。

特殊是在进位加法和退位减法中，错误比拟多。

因此，在复习时，要重点培育学生分清加减法的类型，什么时候个位会影响十位，什么时候却不影响。

那么，估出来的得数也会不同。

2.有学生会觉得估算的得数肯定是几十多，但有时却是正好几十，答案刚好是整十数。

像这样特殊的例子也要多练习。

【复习两位数加、减两位数笔算】1. 大局部学生已能娴熟地笔算。

发生错误的缘由：（1）当个位满十，没有向十位进一，小“1”忘写或忘加。

（2）当个位不够减，没有向十位借1个十，小“·”忘写或忘减。

（3）横式的得数忘写。

2. 在复习课中，进展笔算过关练习，比比哪一小组最棒，激发学生练习的爱好，进步笔算的正确率和娴熟程度，促进笔算技能的形成。

课题：综合复习课型：复习认数时间：4课时复习目的：1.相识100以内的数，驾驭数的组成。

2.整十数与一位数、整十数的加法和减法。

3.驾驭100以内数的依次。

4.驾驭100以内数的大小。

5.驾驭100以内的单数和双数。

复习（1）［教学目标］
1、巩固两位数加一位数的进位加法的计算方法。

2、巩固两位数减一位数的退位减法的计算方法。

3、培养学生的计算能力。

［教学重难点］
两位数加减一位数的计算方法。

［教学具准备］
课件
［教学过程］
一、出示以下数，玩个数字游戏。

36 3 7
1、学生根据三个数列出加法算式。

36+3
36+7
2、学生口算，并说出口算过程。

3、学生根据三个列出减法算式。

36-3
36-7
4、学生口算，并说出口算过程。

二、复习巩固。

1、P93(1)
学生计算。

比较上下两题有什么相同的地方和不同的地方？
2、P93(2)小蚂蚁过河。

比一比，谁先到河到岸。

3、P32(3)小兔追逐。

学生口算。

4、P93(4)
看谁算得又对又快。

学生在3分钟内完成。

集体反馈。

5、P93(5)
找一找哪些算式的得数比50大？在□里画√学生计算。

并说一说你是怎样想的？为什么？
6、把算得对的得数圈起来。

48+3(52 51)
42+6(48 45)
84-7(77 14)
59-8(51 53)
27+8(35 45)
52-4(58 48)
说一说你是怎样想的？为什么？。

苏教版数学一年级下册教案整理和复习教学目标1．通过对20以内退位减法进行整理，找出规律，进一步巩固此类减法。

比较熟练的掌握20以内退位减法的运算。

2．培养学生的归纳整理的能力。

知道不进位的两位数加一位数、两位数加整十数的口算方法。

教学内容教科书的第23页教学设计揭示课题说明本节课的学习内容：20以内退位减法的整理和复习。

（板书课题：整理和复习）20以内退位减法的整理1．找规律，填表。

出示下表。

[这个设计独具匠心，利用课本提供的材料加以改造，让学生找规律填空。

有利于诱发学生探索规律的兴趣，调动其积极性。

而且不同程度的学生都能动手。

实践表明多数学生能正确的填出所缺的所有算式。

]要求：仔细观察，从已有的算式中找到规律，把所缺的算式填出来。

（自由发言，想填哪格，就填哪格。

）2．说说为什么这样填，你是怎么想的？[这时学生一般只能直观地感知规律，如回答第一列第3格为什么填12－9，学生会说：“因为上面是11－9、12－9，所以下面应该是13－9。

”不经提示，就能自觉地用比较概括的语言来总结规律的学生毕竟不在多数。

]3．讨论（出示已填完整的减法表）。

a．竖着看，第一列的得数有什么规律？算式有什么规律？b．你还能发现什么有规律的排列？（酌情启发：横看，有什么规律？竖看，有什么规律？）[这里，教师先让学生说出竖看每一列得数的规律，再让学生想一想为什么差会从小到大依次增加1，从而让学生发现每一列的减数都相同，被减数从上至下一个比一个大1，所以差也依次增加1。

这样引导，学生容易发现规律，更为重要的是有助于学生感悟被减数、减数与差的依存关系。

类似的，横着看也这样引导。

]4．小组活动，动手操作，重排退位减法表。

（见课本第23页。

）（提供每组一套20以内的退位减法算式。

）小组合作把这些卡片重新有规律地排成一个表。

[教材提供的这一教学设计，既可以起到巩固强化已有认识的作用，又具有一定的挑战性。

因为尽管学生对这个表的规律已有所认识。