英汉语法范畴对比

英汉间的语法差异与联系作为不同的语种，英语和汉语之间既存在着较大的差异，也有着密切的联系，尤其是语法之间的差异和联系。

了解这些差异和联系，对英语学习大有裨益。

就英语和汉语而言，其语法规则大致是相同的，如汉语中有主语+谓语+宾语、主语+谓语+宾语+补语等结构，英语中同样有这些结构。

这些语言结构的相同点，是我们搞好翻译的有利条件。

但是，由于英语和汉语不属于同一语系，因而二者之间存在着极大的差异，了解这些差异，对于帮助我们有效实现英汉语法的衔接、提高翻译的质量大有益处。

下面就介绍几种差异，供大家参考。

一、词法的差异与联系英语与汉语词法的差异主要表现在以下几个方面：1、数的差异与联系英语与汉语数的差异主要表现在名词、动词、形容词和副词上，代词，特别是人称代词，没有很大的差异。

如汉语中的人称代词你、我、他（她、它）、你们、我们、他们，在英语中有相应的you, I, he, (she, it), you, we, they等词与其对应。

另外，汉语中的人称代词有数和性的区别，英语中也有这些区别。

对于普通名词，汉语是没有可数名词和不可数名词之分的，数量只用数量词来表示。

而英语则有可数名词和不可数名词之分，并且可数名词又有单数和复数之分，在这一点上英语和汉语之间存在着极大的差异。

如：汉语“我校有700名学生。

”英语为“There’re seven hundred students in our school.”汉语“3瓶水”,英语为“three bottles of water”。

“学生”和“水”在汉语中没有发生任何变化，在英语中却发生了变化（students, water）。

2、动词的差异与联系汉语中的动词是不受人称和数的影响的，如汉语“我有一个小孩”“你也有一个小孩”“西蒙有3个小孩”这3句中的“有”字没有发生任何变化，而英语“I have one child.”“You also have one child.”“Simon has three children.”就发生了变化，Simon后面用的是has。

试析英汉语法对比分析语法是研究句子和句子成分之间的关系以及表示这种关系的规则的学科。

英汉语法存在着一些显著的差异，下面将对其进行对比分析。

一、主谓结构英语的主谓结构较为简单，一般由主语和谓语构成，修饰语一般在主语或谓语后面。

而中文的主谓结构复杂，除了主语和谓语外，还常常有状语、宾语、定语等成分。

二、时态和语态英语的时态和语态非常丰富，包括一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时等。

而中文的时态相对简单，只有过去时、现在时和将来时。

三、动词词形的变化英语动词有时态和语态的变化，常见的变化包括加s、ed、ing等。

中文动词没有时态和语态的变化，而通过使用助词和语序的变化来表示时间。

四、语法规则的灵活性英语的语法规则较为严格，对于句子成分的位置和结构有明确的要求。

而中文的语法规则相对灵活，有时候可以通过改变语序或者添加一些成分来改变句子的意思和语气。

五、被动语态的表达英语中的被动语态使用be + 过去分词的形式，非常直观。

中文的被动语态使用被字结构，较为复杂。

英语中“他被我打了”可以直译为“He was beaten by me”，而中文中则需要改为“我把他打了”。

六、连接词的使用英语中连接词的用法较为丰富，有and、but、or等表示并列关系的词，也有if、when、because等表示因果关系的词。

而中文中连接词的使用相对简单，一般用“和”、“或者”等简单的词语来表示。

英汉语法在结构、时态和语态、动词词形的变化、灵活性、被动语态的表达以及连接词的使用等方面都存在差异。

了解这些差异有助于我们更好地理解和运用英汉语法。

中英文语法对比中英文语法对比是一个复杂而有趣的主题，涉及两种语言在结构、功能和用法上的显著差异。

以下是一些中英文语法的主要对比点：1.句子结构：1.中文：中文句子结构相对松散，重点在于意义的传达，而不是形式。

中文句子往往以主题-述题结构为主，即先给出主题，然后围绕主题进行描述。

此外，中文句子中的成分（如主语、谓语、宾语）往往不需要明确的形态标记，而是通过语序和语境来表达。

2.英文：英文句子结构严谨，注重形式上的完整和准确性。

英文句子以主谓结构为基础，主语和谓语之间需保持一致关系。

此外，英文句子中的成分通常需要通过形态变化（如名词的复数形式、动词的时态和语态等）来明确其在句子中的角色。

2.时态和语态：1.中文：中文没有严格的时态系统，时态的表达主要依赖于词汇手段（如时间副词、助词等）和上下文。

中文的语态也相对简单，主要通过词汇和语序来表达。

2.英文：英文具有丰富的时态系统，包括现在时、过去时、将来时以及它们的各种细分时态。

时态的表达主要通过动词的形态变化来实现。

此外，英文还有主动语态和被动语态之分，通过动词的形态变化和助动词来表达。

3.词类：1.中文：中文的词类界限相对模糊，一个词在不同的语境下可以充当不同的成分。

例如，“跑步”既可以是动词（他去跑步了），也可以是名词（他喜欢跑步）。

此外，中文还有丰富的量词系统，用于修饰名词。

2.英文：英文的词类界限较为清晰，每个词都有固定的词性（如名词、动词、形容词等），并在句子中充当特定的成分。

英文中也有量词的概念，但使用范围相对较窄。

4.定语和状语：1.中文：中文的定语通常放在被修饰词的前面（如“红色的苹果”），但有时也可以放在后面（如“苹果红色的”）。

状语的位置则相对灵活，可以放在句首、句中或句末。

2.英文：英文的定语通常放在被修饰词的后面（如“an apple that is red”），形成定语从句。

状语的位置则相对固定，通常放在句首或句末。

5.语气和语调：1.中文：中文的语气和语调变化丰富，可以通过词汇、语序和语调来表达不同的情感和态度。

试析英汉语法对比分析英汉语法的比较可以是有趣又很复杂的了解语言的方式。

首先，英汉语法的基本单元是不同的。

英语语法主要关注的是单词、动词和句子结构，同时多使用不同的时态，语态和主谓宾的句式。

汉语语法则强调词和句子中的成分，如主语、宾语、状语和补语等。

汉语也有不同的句式，如主谓、主谓宾和宾补等。

虽然这两种语言的语法单元不同，但它们的目的都是为了让语言更加清晰地表达思想。

其次，英汉语法的动词时态和语态也是不同的。

英语有12个时态，其中包括过去时、现在时和将来时等。

此外，英语还有两种语态：主动语态和被动语态。

被动语态的使用要比汉语频繁得多。

而汉语只有两种时态：过去时和现在时。

汉语中没有被动语态，但可以通过语序和语气来表达。

第三，英汉语法的问题代词不同。

英语中的问题代词包括who、what、when、where、why和how等。

汉语也有类似的疑问代词，如谁、什么、何时、哪里、为什么和如何等，但它们的用法和位置与英文不同。

在英语语法中，问题代词通常是句子的主语或宾语。

在汉语中，问题代词通常出现在句子的开头或结尾，并且需要结合句子的语气来表达完整的意思。

最后，英汉语法的语序也有区别。

在英语中，语序是主谓宾或主谓补，通常是以主语开头，接着是谓语动词，然后是宾语或补语。

英语语法通常采用平行语法结构来清晰地表达思想。

汉语语序更加灵活，可以通过语序来突出某个成分，表达不同的语气和感情色彩。

在汉语中，最重要的成分通常出现在句子开头，而次重要的成分会放在句子的后半部分。

综上所述，英汉语法的比较可以帮助我们更好地理解两种语言的语法结构和使用方式。

虽然英汉语法在某些方面存在不同，但它们都旨在使语言更加有效地表达思想。

1.英语注重结构的严谨性，而汉语相比之下则更注重意思的传达。

于是汉语中便有大量的无主句。

如很多书的前言部分都有这样一句话“由于时间仓促，经验不足，疏漏之处在所难免恳请读者不吝指正。

”这句话中国读者看来是没有问题的，可如果用英语的语法标准来衡量，这就是一个典型的无主句。

其实是“由于(作者)时间仓促和经验不足造成了疏漏，(作者)恳请读者不吝指正。

”因此在将这句话翻译成英语时，就要将它潜在的被省略的主语还原，才能被英语读者所接受和理解。

2.和汉语一样.英语也习惯将形容词放在名词前面对其进行修饰限侧，这个形容词称为定语修饰部分((attributive modifier)，这个部分可以由n个并列的形容词构成(如a beautiful pale pink sunset)。

问题是如果这部分是一个句f而不是简单几个形容词的并列时，按照英语的思维习惯需要将这样一个做名词修饰语的部分移到名词后面，由关系代词引导构成定语从句。

(如Can you show me the house where Shakespeare once lived?)而在汉语中，定语修饰部分即便是一个复杂的结构，仍然保留在它原来的位置，即名词的前面，如“邓小平理论是指导中国人民胜利实现社会主义现代化的科学理论。

”这句话的骨干为“邓小平理论是科学理论”，中间复杂的部分是说明邓小平理论作用或重要性的定语。

当把这样一句中国人非常熟悉的话翻译成英语时，就要遵循英语的思维习惯和语法特征，将其译成定语从句(试译为Deng's theory is the scientific theory which directs the Chinese to fulfill the modernization of socialism )3.词序的不同。

汉语的思维习惯是“何时何地发生何事”.因此将时间和地点状语置于句首(昨天在教室里两名间学争吵起来)。

英语却不同，它习惯将这类次信息放到句末(Two students quarreled in the classroom yesterday)。

试析英汉语法对比分析英汉语法对比分析是语言学研究中重要的一部分，它涉及到的范围广泛，从语音、语义、语用等各个方面都有丰富的对比研究。

在本文中，我们主要着重分析英汉两种语言在语法方面的对比差异，并探讨这些差异的原因。

一、英汉句子结构对比英汉两种语言在句子结构上有很大的差异。

英语属于主谓宾语结构，汉语则是主谓宾补结构。

英语中通常采用主动语态，而汉语则更倾向于使用被动语态。

在形式上，英语中采用词序来表示句子成分之间的关系，而汉语则主要依靠语法成分之间的词序来表达句子成分之间的关系。

例如，在英语中，一个简单的句子通常由主语、谓语和宾语构成，如“I love you”。

而在汉语中，一个简单的句子通常由主语、谓语、宾语和宾补构成，如“我爱你”。

此外，英语中的被动语态通常由be动词加上过去分词构成，如“This book was written by him”；而汉语中的被动语态通常由“被”字结构或“让”字结构加上动词构成，如“这本书被他写了”、“我让他写这本书”。

二、英汉名词对比英语名词的数量较少，而汉语名词的数量较多。

英语中名词的复数形式通常由在末尾加s或es实现，而汉语则是通过量词和数值来表示复数。

在英语中，名词的存在形式则是通过不同的前缀和后缀来表达，如“library”与“librarian”；而在汉语中，则是通过在名词前面加上修饰成分来表达，例如“图书馆员”、“数字图书馆”。

此外，在英语中，名词的性、数和格都需要变化，例如“he”与“him”、“she”与“her”；而在汉语中，则不存在这样的变化。

动词是英语和汉语中的最重要的成分之一，但是两种语言在动词方面也有明显的差异。

在英语中，动词的时态非常丰富，包括现在时、过去时、将来时、完成时等，而在汉语中则没有时态的概念，只有动词本身的状态和动作的完成与否。

在英语中，动词也有被动语态和进行时态，而在汉语中也有“被”字结构来表达被动语态，但表示进行时态则需要借助其他成分，如“正在”、“一边...一边...”等。

英汉篇章结构的语法对比分析英语和汉语是两种语言，其语法结构和表达方式有着较大的差异。

在英汉篇章结构中，语法对比分析是非常重要的。

下面我们将从不同的角度比较英汉篇章结构的语法特点。

一、句子结构的对比英语中，句子的结构通常按照主语+谓语+宾语的顺序排列，而汉语则通常是主谓宾的结构。

如：英语：He eats an apple.汉语：他吃了一个苹果。

同样的句意，语法结构也有所不同。

在汉语中，动词通常是搭配一个宾语使用。

而在英语中，动词通常是搭配一个主语和一个宾语一起使用。

此外，在英语中，句子的形式非常灵活，可以利用被动语态、倒装等手段来变换句子结构，而汉语中相对较少使用这些手段。

例如：英语：Not only did he eat the apple, but he also ate the banana.（倒装）汉语：他不仅吃了苹果，还吃了香蕉。

（正常语序）二、动词的对比英语中动词的时态、语态、情态动词等极为丰富，这与英语本身的语法特点有关。

而汉语中动词的时态、语态相对较少，主要通过上下文来推断其时间、语态等。

例如：英语中的“will”表示将来时态，而汉语中通过上下文可以推断出“会”表示将来的意思。

同样的，“be”动词在英语中十分常见，而汉语中却几乎不用。

例如：在英语中强调身份、职业等通常需要用到be动词，而在汉语中则可以直接用“是”来表达。

连词在英汉两种语言中都扮演着非常重要的角色，它可以连接并组织句子，让句子变得更加完整、连贯。

在英语中，连词种类繁多，常见的有and、or等表示并列的连词，as、because等表示原因的连词，if、unless等表示条件的连词。

而在汉语中，连词则相对简单，如和、或、因为、但是等常用的连词较少。

英语中使用了but来表示对比，而汉语中则直接用“但是”来表示对比。

在英语中，代词的使用非常频繁，而汉语中代词的使用则相对较少。

例如：英语：He likes apples because they are delicious.汉语：他喜欢苹果，因为苹果很好吃。

试析英汉语法对比分析英语和汉语是两种迥异的语言，它们在语法结构上存在着很多差异。

本文将对英汉语法进行对比分析，探讨它们之间的异同点。

一、主谓宾结构英语中的主谓宾结构是非常明确的，句子中的主语通常位于句子的主干部分，其后紧跟着动词和宾语。

例如：“She eats apples.”（她吃苹果。

）在这个句子中，“She”是主语，“eats”是动词，“apples”是宾语。

而在汉语中，主谓宾结构并不像英语那样显式，它更多地采用了主谓宾补结构，如“她吃了一个苹果。

”中的“一个苹果”就算作是宾补结构。

二、并列结构在英语中，使用并列结构时需要使用连词来连接两个或多个并列成分，例如：“He is smart and hardworking.”（他聪明且勤奋。

）而在汉语中，并列结构则更多地采取了逗号隔开的方式，比如：“他聪明，勤奋。

”这里并没有采用连词来连接两个并列的成分。

三、被动语态在英语中，被动语态使用“be”动词加上过去分词构成，例如：“The book was written by him.”（这本书是他写的。

）而在汉语中，则使用“被”字加上动词的“了”来构成被动语态，比如：“这本书被他写了。

”这种区别体现在了两种语言的动词结构上。

四、语序结构在英语中，语序是比较固定的，通常是主语+谓语+宾语的结构。

而在汉语中，语序相对更为自由，通常是主谓宾的结构，但也可以根据需要进行灵活调整，比如倒装结构、把宾语移到句首等等。

五、冠词使用在英语中，有定冠词“the”和不定冠词“a/an”的区分，而在汉语中并没有冠词的概念。

这也使得在英语句子和汉语句子的翻译中，冠词的使用是一个较为困难的地方。

六、时态和语气英语中时态和语气比较丰富，包括一般现在时、一般过去时、一般将来时等等，而在汉语中则是通过上下文来确定句子的时态和语气，时态和语气的变化主要体现在动词的变化上。

英语和汉语在语法结构上存在着明显的差异，这也体现了不同语言之间的文化和思维方式的不同。

语言学概论英汉语法的相同和不同英语与汉语在个别方面是有相似性存在的，英语语法学习中可将汉语语法规则作为参考，故而可将一种语言当作另一种语言的学习工具。

然而，值得一提的是学习一种语言时不能将另一种語言的语法完全套用，这是因为英语与汉语在语法上是共性与不同并存的。

鉴于此，本文以两种语言在语法、结构上的差异进行了归纳。

一、英汉两种语言的结构差异（一）英语表达重形合，汉语表达重意合相关数据显示，中国人思维是直觉式，故而在语言表达上对于形式并不是很注重，通常是以语言意义的表达为主。

而汉语语法结构形式相对于英语结构而言，更为灵活多变，而非死板，是语义形语言。

汉语语法变化万千，仅是改变了一个词序便可将句子原本的意思改变。

而汉语词序尽管能够在很大程度上影响到语言的表达，然而汉语却具备了固定的句法成分次序，以主谓宾为主，前面为修饰语、后面为中心语（特殊情调情况除外）。

中国的历史文化十分悠久，汉语从早期开始就对语言意境描述十分关注，句子表达含义十分深远，逐渐也就对形式提出了灵活的要求，对意境提出了语言表达深远的要求，汉语需要借助大量词、短语反复围绕对话题，以此方式渲染语境。

（二）英语强调具体明确，汉语讲究抽象模糊思维密切联系着意识，东方人在认识新事物时多以熟悉事物的联系进行，或是采用含蓄的语言进行深刻含义的表达。

中国哲学中存在告诉你“它不是什么”而非告诉你“是什么”这一现象，而西方却恰好相反[1]。

中国语言中明喻、暗喻等修辞手法时常出现，均为将语言模糊性表现出来，注重点到即止。

《庄子》各章中都有暗喻的运用，文章抽象模糊；《老子》中名言隽语运用在全篇内。

又如古代汉语中的“病”，不但能当作动词也能当作名词，属于意义上的模糊。

而对于英语来说，有着十分明确的表达，能对事物进行具体表达叙述。

主要表现方面包含时态和词的准确应用等两个方面。

可以说，英语中单句与单句具有十分明确的关系。

二、英汉两种语言的语法差异（一）词类的对比英汉两种语言的相同点为：英汉语法词汇中都有形容词、名词、动词、代词、介词、数词、副词、连词等。

英语语法与汉语语法的比较语法是语言的基石，是理解和运用语言的重要组成部分。

不同的语言有着不同的语法结构和规则，英语和汉语作为两种截然不同的语言，其语法也存在着很多差异。

本文将通过比较英语语法和汉语语法的几个方面来探讨二者之间的异同。

1. 词序差异英语和汉语在词序上存在明显的差异。

英语的基本词序为主语 + 谓语 + 宾语，即主语在前，谓语在中间，宾语在后。

而汉语的基本词序为主谓宾，即主语在前，谓语在中，宾语在后。

英语的词序相对固定，主谓宾结构清晰，而汉语的词序相对灵活，可以根据需要进行调整。

2. 语态的表达方法英语和汉语在语态表达上也存在差异。

英语中有主动语态和被动语态两种，可以通过动词的变化来表达。

而汉语没有被动语态的概念，要表达被动意义，通常通过其他方式，如使用“被”字或者改变动词的位置。

3. 时态的表示方式英语的时态较为丰富，包括一般现在时、一般过去时、一般将来时等等。

时态通常通过动词的时态变化或者辅助动词来表达。

而汉语的时态相对简单，不像英语那样有明确的时态词尾和时态助动词。

汉语一般通过上下文和时间状语来表示时态。

4. 动词形态的不同英语的动词形态比较复杂，动词变化包括人称、数、时态、语态等多个方面。

例如，英语的动词会根据主语的人称变化，如第三人称单数的动词要加上“s”或“es”。

而汉语的动词形态相对简单，在基本形态上基本保持不变。

5. 词性的异同英语和汉语的词性对应关系也存在差异。

英语中的名词、动词、形容词等词性，在汉语中有时候不能直接对应。

例如，“play”在英语中是动词，而在汉语中可以是名词或动词，需要根据具体语境判断。

6. 语法规则的差异英语和汉语的语法规则也存在一定的差异。

例如，英语中有冠词的概念，需要在名词前使用冠词来表示特定或泛指。

而汉语中没有冠词，名词一般前面不需要特定的修饰词。

，英语语法与汉语语法在词序、语态、时态、动词形态、词性和语法规则等多个方面存在明显的差异。

这些差异使得英语和汉语在表达方式上有所不同，理解和运用两种语言的语法需要我们掌握和理解这些差异。

试析英汉语法对比分析英汉语法是两种不同语言的语法。

尽管它们有着共同之处，同时也有着明显的不同。

下面我们将进行英汉语法的对比分析，以便更好地理解它们之间的差异。

二、句法结构的不同英语的句法结构是主+谓+宾的结构，而汉语句法结构则是主+谓+宾的语序。

这种不同在句子表达上会导致英语和汉语的表达方式有所不同。

三、语态的不同英语有主动语态和被动语态两种，而汉语则没有被动语态。

这一点很容易让学习英语的中国学生觉得困惑。

但英语中的被动句是非常常见的，因此在练习和学习时需要特别留意。

四、时态的不同英语时态较为复杂，有一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、将来进行时等。

而汉语的时态则相对简单，只有过去、现在、将来这三种基本时态，而且没有人称和数的变化。

五、冠词的不同英语中有定冠词“the”和不定冠词“a/an”，而汉语中没有冠词。

所以在英汉翻译中，这一点也是需要特别注意的。

六、代词的不同英语中的代词有人称代词、物主代词、指示代词、疑问代词等，而汉语中则采用一种更简单的代词形式进行表达。

七、形容词和副词的不同英语的形容词和副词有比较级和最高级的变化，而汉语则没有这种变化。

这也是英语和汉语在形容词和副词的表达上的一个明显不同之处。

八、连词的不同英语中的连词种类丰富，有并列连词、从属连词等。

而汉语中的连词则相对简单，使用频率也较低。

通过上述对比，我们可以看出英汉两种语言在语法结构上存在很多显著的差异。

学习英语的中国学生需要花费更多的心思来理解和掌握英语的语法规则，希望本篇文章对于学习者能有所帮助。

熊文华《汉英应用对比概论》本书面向对外汉语教学，涉及到各个方面。

本文限于篇幅主要探讨其中的第三章。

作者选取的这些方面都是汉英语法对比的重要问题。

作者主要从以下几个方面对英汉语法进行了对比。

第一、语法范畴的对比。

汉语和英语的语法范畴都处于缓慢的发展变化之中，这两种语言的语法范畴有较大的非对应性。

汉语没有性、数、格、时、态、级、语气和人称的范畴。

汉语中指人的名词和人称代词可以带“们”表示复数，有一般、完成、进行和经验四种体。

现代英语里有数（单数复数）、格（名词两个格，代词四个格）、时（现在时和过去时，将来时则以分析手段来表现）、体（一般体、完成体、进行体）。

但是英语动词的态的形态变化也非常简单，人称范畴也很不完全。

第二、语法手段的对比。

语法手段主要有分析性手段、综合性手段和分析——综合手段三种。

分析性手段就是超越词的范围的一种手段，包括语序、功能词、重叠和语调，是汉语使用的基本语法手段，在汉语中起着十分重要的作用。

英语的语法手段主要是靠零形态（zero form）、外部和内部屈折变化、异根法（suppletive system）、语序、重音和语调的改变来实现的。

第三、汉语和英语表达单复数手段的比较。

数学数与语法数不同，数的概念的表达是一个语法范畴问题。

英语的名词有可数与不可数之分，人称代词和可数名词有单数和复数的区别。

汉语表达单复数概念有自己特殊的方式。

虽然汉语名词在逻辑上有单复数之分，但多数在形态上无区别标志。

汉语表示单复数主要采用的是词汇和修辞手段，而英语则采用词汇、语法和修辞三种手段。

作者指出语言事实和语法规则在英语数中存在着不一致性，汉语和英语数的概念也不对应。

关于汉语的复数语素“们”和英语的复数词尾“-S”，作者认为两者处在相同平面。

汉语的复数语素“们”是词汇手段，英语的复数语素“-S”是语法手段；“们”用于同类归纳，而“-S”用于计数论群；“们”对于大多数普通名词来说，是标明复数性的充足标志而非绝对标志，而英语的复数语素“-S”在这方面的作用却是举足轻重，它既是词汇的必需，又是语法的要求，既是名词复数性的充足标志，也是名词复数性赖以表现的绝对标志。

试析英汉语法对比分析英语和汉语作为世界上最重要的语言之一，它们在语法结构上有很多不同之处。

英语属于印欧语系，汉语属于汉藏语系，因此两种语言在词汇、语法、句法等方面存在较大差异。

本文将就英汉语法对比分析进行探讨。

英汉语法对比中最明显的差异之一是句法结构的不同。

英语是一种主谓宾语（SVO）语序的语言，即主语、谓语和宾语的排列顺序是固定的。

“I eat apple.”汉语则是一种主谓宾（SV)语序的语言，主语和谓语之间没有宾语，而是通过上下文推断。

“我吃苹果。

”可以进行翻译。

“我”是主语，”吃”是谓语，“苹果”是宾语。

在动词时态和语态方面，英语和汉语也有很大差异。

英语的动词时态和语态相当丰富，包括了一般现在时、一般过去时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时等的区别，还有被动语态等用法。

“I have eaten dinner.”；“The book is being read by me.”。

而汉语的时态和语态则相对简单，没有时态的变化，而是通过上下文来表达。

“我吃饭了。

”；“书被我读了。

”在名词、代词、形容词和副词的使用上，英语和汉语也各自有其特点。

英语的名词和代词有复数和单数的区别，“There are two apples.”与“There is an apple.”是明显的区别。

而汉语的名词和代词则没有复数和单数的区分，“有两个苹果。

”与“有一个苹果。

”仅通过数字和量词的加减来表示。

在形容词和副词的使用上，英语有比较级和最高级的形式，“She is taller than me.”；“He runs the fastest.”；而汉语则是通过加上程度副词来表示比较，“她比我高。

”；“他跑得最快。

”。

这些都是英汉语法对比中的显著差异。

在连接词的使用上，英语和汉语也各自有所不同。

英语中的连接词包括了and, but, or, so, however, therefore等，它们在句子中用来连接并列句和复合句。

试析英汉语法对比分析英汉语法是两者语言结构和用法的比较研究，其见解可以帮助学生和语言爱好者学习和理解两种语言的区别和联系。

这篇文章将尝试分析英汉语法的主要区别和相似之处。

第一部分：基本语法英语有六种基本句型：主语+谓语、主语+谓语+宾语、主语+谓语+间宾+直宾、主语+谓语+宾补、主语+系动词+表语、主语+不及物动词。

汉语的基本句型不那么明显，通常仅由主语和谓语组成，但是汉语有更多的变体，如用于指示、疑问、否定和把/被动句型等。

此外，英语使用词序强调重点，而汉语使用语气、重复和停顿。

英语语法重视主语、动词和宾语的形式一致性，例如，当主语是单数时，谓语动词必须是单数形式。

汉语语法则没有这种强制形式的一致性，但是需要在语法上表明的是句子的时间和语境。

例如，“我想去”与“我去了”区别于英语的“我想去”和“我去了”。

第二部分：时态和语态英语的时态比汉语多，例如现在进行时、将来进行时等等。

汉语则没有这种情况。

相反，汉语强调区分过去、现在和未来。

汉语还可以使用“了”来表示事情已经完成。

英语中也有完成时，例如“已经完成了”，但它比汉语中使用的更为灵活。

语态上的区别很显著。

在英语中，主语可以是被动物，而在汉语中，几乎没有这种情况。

英语中被动语态是通过添加助动词和过去分词实现的，例如“The book was read by her”。

在汉语中，被动语态通常使用“被”的字面意思，例如“她被看到了”。

英语通常比汉语更倾向于使用单个单词或短语来表示特定的语法概念。

例如，“the”在英语中是明确的指示一件事物的，而在汉语中，通常需要使用“那个”或“这个”来区分对象。

相反，汉语通常比英语更倾向于使用语法结构强调意义。

例如，“给” , “送” , “问” , and “说”在汉语中分别有特定的语法结构，即使在很小的变化中也会有非常不同的含义。

结论：英汉语法的比较和分析多方面的考量，但是通过注意和解决这些差异的方法，语言爱好者和学生可以更全面地理解两种语言。

试析英汉语法对比分析英语和汉语的句法结构有着显著的差异。

英语是一种主谓宾结构的语言，句子的结构体系要求主语在句子中处于句首位置，谓语动词紧随其后，宾语则紧接在谓语的后面。

“The cat caught a mouse.”（猫抓住了老鼠。

）在这个句子中，“The cat”为主语，“caught”为谓语动词，“a mouse”为宾语。

而汉语则没有这样的要求，主语可以位于句首或句末，甚至可以省略不写。

“猫抓到了一只老鼠。

”这个句子中，“猫”为主语，“抓到了”为谓语，“一只老鼠”为宾语，可以看到汉语的句法结构相对自由。

英语句子的疑问句和陈述句有明显的语序差异。

通常情况下，英语疑问句要求在句子开头加上疑问词并调整动词顺序，而中文疑问句一般只需在陈述句后加上问号或者语气词即可。

“Do you like ice cream?”（你喜欢冰淇淋吗？）这是一个英语疑问句，而在中文中则直接进行翻译，“你喜欢冰淇淋吗？”这个句子中，陈述句和疑问句的结构并没有太大的差异。

英语有着丰富的时态和语态变化，动词形态丰富多样。

英语中动词有一般现在时、一般过去时、一般将来时等多种时态，同时还有进行时、完成时等复合时态。

而在汉语中，动词的变化相对简单，只有过去、现在和未来时三种时态，语态变化也相对较少。

“I have studied English for three years.”（我学习英语已经三年了。

）这个句子中，“have studied”为完成时态，显示出了英语动词变化的复杂性。

而在中文中，“我学习英语已经三年了。

”这个句子则可以直接进行翻译而不需要更改动词形式。

英汉语法对比分析还可以从词类和词序方面展开讨论。

英语中的词类较为丰富，包括名词、形容词、副词、动词、介词等多种类型，每种词类有着特定的用法和变化规则。

而汉语的词类相对简单，名词、动词、形容词和副词四种词类是最基本的，其他一些词语则通过词缀、前后缀的加减变化来表示词性转换。

试析英汉语法对比分析英汉语法的对比分析是语言学的一项重要工作。

中文和英语是两种不同的语言，它们的语法结构、词汇系统以及语音特点都有很大的区别。

本文将就英汉语法的对比分析，从几个方面进行分析。

一、语序英语是一种以主语+谓语+宾语的语序为基础的语言。

一般来说，英语中的词序是固定的，例如“Mary likes apples.”这句话中主语Mary在前，谓语likes在中间，宾语apples在后。

而中文则不同，中文语序可以根据语义需要灵活变化。

例如“小明吃苹果”，这句话中主语小明在前，谓语吃在中间，宾语苹果在后。

但是，当我们想强调“吃”这个动作的时候，可以改变语序，像这样“吃苹果的是小明”。

二、动词时态在英语中动词时态的功能十分重要，它可以准确地说明动作发生的时刻。

例如“Mary is eating apples.”这句话中，is eating是进行时，说明该动作正在进行中。

而在中文中，动词时态的功能相对较弱。

中文中的动词时态通常是通过上下文和副词等方式推断出来的。

例如“小明正在吃苹果”，通过“正在”这个副词可以推断出动作正在进行中。

三、冠词英语中有定冠词和不定冠词，用于决定名词的限定范围。

而中文中没有冠词。

例如，在英语中，“a”和“the”就是冠词，而在中文中，我们只需要通过上下文或者语气变化，就可以达到同样的效果。

四、句子的简略形式英语中有缩略句（例如：I'm, can't是I am, can not的简略形式），这可以使语言更加简洁，富有韵味。

但是中文没有缩略形式。

以上就是英汉语法的对比分析，英汉语法之间存在很大的差别，了解这些差别可以更好地了解两种语言的结构和特点，使我们更好地掌握英语和中文。

英汉存现句对比研究英文和汉语是世界上最广泛使用的两种语言之一，也是两种完全不同的语言系统。

在英汉之间存在许多语法、词汇和句法结构上的差异，这些差异常常给学习者带来困惑。

为了更好地学习和掌握这两种语言，许多研究者进行了英汉句子对比的研究。

一、语法对比：英语的语法相对简单，它使用主谓宾的句子结构，并且主语和动词往往需要一一对应。

例如：“He eats an apple.”（他吃一个苹果。

）在这个句子中，“He”是主语，“eats”是谓语动词，“an apple”是宾语。

二、词汇对比：英语的词汇丰富多样，它来自于许多不同的语言，有很强的借词和组合词的特点。

“telephone”（电话）就是由希腊语的“tele（远的）”和拉丁语的“phōnē（声音）”组成的。

而汉语的词汇相对简单，它主要是单音节词和双音节词，少有多音节词。

“电话”这个词既可以单独使用也可以和其他词组合形成新的词语，但组合方式较少。

“手机”就是由“手”和“机”两个词组合而成的。

三、句法结构对比：英语的句法结构很规则，通常是主语+谓语+宾语的结构。

但它也有一些特殊的句法结构，例如被动语态、倒装等。

例如：“The book was written by him.”（这本书是他写的。

）汉语的句法结构相对灵活，它可以根据需要随意调整主谓宾的顺序，由此产生不同的语义和语法效果。

例如：“这本书是他写的。

”这个句子也可以写成“他写的这本书。

”或者“写的这本书是他。

”，但其语义和语法效果可能会有所不同。

英汉句子对比的研究可以帮助学习者更好地理解和掌握这两种语言。

通过对比研究，我们可以发现英语和汉语在语法、词汇和句法结构上的差异，从而更有针对性地进行学习和应用。

而且，通过对比研究，我们也能够更好地理解和交流不同语言和文化的差异，促进跨文化交流和理解的发展。