10月份 主题班会 团结友爱

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故事一： 团结与合作是不可征服的力量， 而相互争斗却只能耗损自己。正如大家常 说：人心齐，泰山移，众人拾柴火烟高，团结就是力量。 故事二： 这个故事让我们看到了天堂与地狱的区别，这种区别 就在人心的区别。只要大家团结，再难的事也能完成。但 是每个人都自私自利，结果就会像在地狱所看到的一样。 人在集体中生存，处处为他人着想，那么这个集体就会有 凝聚力，别人幸福你也就会变的幸福。很多时候，我们总 是免不了会有一些自私自利心理，但在大局面前，我们要 学会顾全大局，牺牲小我，事情就会变得圆满。人不可能 独立生活，所以人必须学会忍让互助，不会为一点小事和 自己过不去和他人过不去。
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有人问教士天堂与地狱的区别，教士 把他领进一间房子，只见一群人围坐在一 口打过旁，没人拿一把汤勺，可勺柄太长， 盛起汤也送不到嘴里，一个个眼睁睁地看 着锅里的珍馐饿肚子。教士又把他领进另 一间屋子，同样的锅，人们拿着同样的汤 勺却吃得津津有味。原来他们是在用长长 的汤勺相互喂着吃。教士说：“刚才那里 是地狱，这里是天堂。”
小故事：三兄弟折筷子
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• • • • • • • • • • • • • • • • • 古时候，有一位勤劳聪明的农夫，家里有三个儿子。这三个儿子经常为了一 点小事吵嘴、打架，平时好吃懒做，除了自己，他们谁也瞧不起，每个人都认为 自己最有本事。当两个儿子打架时，另一个儿子不仅不劝架，还在旁边看热闹， 家里被他们搞得乱七八糟，日子也越来越艰难。农夫常常摇头叹息道：真是作孽 哟，养了三个儿子，不争气，只顾自管自，这样下去日子可怎么过哟！ 农夫曾多次语重心长地劝说他们，尽管他费了口舌，儿子们仍然不听，农 夫认为应该用事实来教育他们。 有一天，农夫叫儿子们去拿一捆筷子来。筷子拿来后他先把整捆筷子交给他 们，叫他们折断。小儿子先试，他使出吃奶的劲，仍旧没折断，老二笑着说“原 来 你就这么点力气啊，平时跟我打架的力气哪儿去了？”可是他竭尽了全力都无将 它 折断。老大说：“你们俩个大笨蛋，我来吧，”他无论想尽什么办法，急的脸涨 得 通红也没折断。 随后农夫解开那捆筷子，给他们每人一根。兄弟三个毫不费力气轻轻一折 就为两段。 这时，农夫意味深长地说：“孩子们，你们要像筷子一样，团结一致，齐 心协力，你们三兄弟，谁也离不开谁，大家团结起来，就好比一捆筷子，合起来 谁也折不断，如果你们都自以为了不起，那就什么本事也没有。”只有这样才不 会 被人征服，可你们互相争斗不休，便很容易被敌人打垮。
• 马克思 • “只有在集体中，个性才能获得全面发展”，“一 个人的发展取决于和他直接或间接进行交往的其他一切人 的 • 发展”。 • 心理学家勒温 • 一个人的行为是个性与环境中各种力量相互作用 • 的结果,班级集体是学生个性所处环境和情景立场,它影响 • 着学生的行为及个性心理特征、道德规范和行为准则。 • 教育家马卡连柯 • 每当我们给个人一种影响的时候，而这影响必定同 时应当是给予集体的一种影响。
• 三比三不比：
• 不比基础比进步；
• 不比聪明比刻苦； • 不比阔气比志气。
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八句话： 相信自己行，才会我能行； 别人说我行，努力才能行； 你在这点行，我在那点行； 今天若不行，明天争取行； 能正视不行，也是我能行； 不但自己行，帮助别人行； 相互支持行，合作大家行； 争取全面行，创造才最行。
我们一起手拉手
会计4班 主题班会
请思考：
• • • 一滴水
如何才能不干涸？
我是水滴，集体是大海•源自培养集体意识和集体荣誉感，要懂得什么事 集体，懂得个人与集体的关系，正确认识自己在 集体中的位置和作用，认清自己对集体的责任和 义务，从而自觉地关心集体、爱护集体，并把自 己的言行与集体荣誉联系起来，把自己融合于集 体之中，最终把集体目标内化为个人目标。
我们班现在存在的问题
• • • • 一： 二： 三： 四：
• 团队精神是一个班的灵魂。如果没有了它， 那么这个班，这一个集体，就将会变成一 盘散沙。这就如没有柱的房子，经不起风 吹雨打，用手一推就会倒下了。现在我们 班的情况就跟那个房子差不多，经不起多 少考验。因为我们班还有一大部分人缺乏 团队精神，集体荣誉感。我们每一个同学 就如房子的一块砖头，每一块砖头都必须 要坚强，牢固，才能使墙立在地上，即使 风吹雨打也不倒。但现在还有一部分同学 对集体观念的意识还不够强烈，而且有懒 散 、颓废
小游戏
借此机会
• 我想以一个同学的身份，更以一个朋友的 态度，和大家说几句话！
• 35位 能够由先前不同的学校，不同的班， 来到现在的会计4班，是一种缘分！
• You are beautiful！