人教部编版三年级上册语文铺满金色巴掌的水泥地第二课时教案

《铺满金色巴掌的水泥道》第二课时【教学目标】
1.学习课文，理解课文内容，体会铺满金色巴掌的水泥道的美丽。

2.学会观察事物，学会发现美，欣赏美。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。

【教学重点】
理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。

【教学难点】
体会铺满金色巴掌的水泥道的美丽，学会观察事物，学会发现美，欣赏美。

【教学过程】
第二课时
一、激发兴趣，导入新课。

1.欣赏秋天图片。

2.直入主题，导入新课。

二、品味课文，体会感情
1. 引导学生学习第3.4自然段
（1）师读课文，边听边点出这两段所描写的景物。

（2）这些景物有什么特点，填一填。

（3）师小结，课件出示铺满黄叶的图片，导入下一节。

2. 指导学生学习5—7自然段
（1）从课文中找出自己喜欢的句子，多读几遍，和同桌互相交流为什么喜欢这个句子？
（1）道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。

这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。

（抓住“一片片、金黄金黄、闪着雨珠、紧紧地、粘”等词理解）
（2）水泥道像铺上了一块彩色的地毯。

这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……（把水泥道上的树叶比作一块彩色的地毯。

很远很远的地方，一直到路的尽头，说明路长）（3）每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在
水泥道上。

（把法国梧桐树的落叶比作金色的小巴掌。

熨帖：妥帖舒服、平展）
3.走在这样的路上，小作者心情怎样呢？听读第8.9段，说说你的感受。

你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
作者在当时的心情怎样？你是从哪里看出来的？
①作者心情愉快。

（我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。

我穿着一双棕红色的小雨靴。

你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……）
②作者非常喜欢雨后的水泥道。

（要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。

……当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！）
三、课后延伸。

1.阅读链接
上学路上那条水泥道，在一夜秋雨之后落满梧桐树叶多美呀！作家汪曾祺小时候也在上学路上有所发现，一起来看看吧。

2.你上学路上有什么发现吗？交流交流吧。

四、总结课文，布置作业
1. 生活中，处处都有美，愿我们每一个人都能学会发现美，享受美。

2. 布置作业：小练笔。

板书：
5 铺满金色巴掌的水泥道
金黄金黄闪着雨珠
发现
闪闪发光印着图案很长很长
美
欣赏熨帖凌乱美
教学反思：
《铺满金色巴掌的水泥道》是三年级上册第二单元的课文，这一单元是以“金秋时节”为主题，本单元语文要素是：运用多种方法理解难懂的词语。

《铺满金色巴掌的水泥道》以儿童的视角，描写了深秋时节铺满落叶的水泥道的美景，
语句优美，表达细腻。

散文的体裁与表达对于三年级孩子来说，有难度有距离，因此这节课中，我极力拉近文本与孩子们之间的距离，这样教学才会有效。

课堂开始，我从几张美丽的秋景图入手导入，鲜艳且极具特色的图片一下吸引了孩子。

我趁机直接引入教学重点：发现美、欣赏美，吸引孩子的同时明确了课堂目标。

整个课堂中，我抓住重点词句，引导孩子体会文章表达的意境，理解中读，读中理解，以读促悟，以悟促读。

对于文中难理解的词语引导理解并教给理解词语的方法，体现了本单元的教学要求。

学是为了用，最后，我把文章的表达与课后阅读链接中的内容结合并对比，教会孩子选用不同的合适的表达方式描述字迹身边的美。

身边景象的图片打开了孩子们的思路，启发了他们的观察点。

有成功之处，也有不足。

这节课自己思想紧张，没有放开，没有把握好教学时间，显得有些前松后紧，在今后的教学中，要多注意这方面。

以后，我会不断学习，继续努力，让自己的教学水平及业务能力再上一个新台阶。