《农村小学生德育与心理健康教育的研究》
阶段性报告
心理健康教育是素质教育的一个重要组成部分，小学生心理健康教育展开得如何直接会影响到素质教育的全面实施。
当前，全国各省市地区中小学普遍提升了对心理健康教育的理解，积极展开了形式多样的心理健康教育活动。
其中东部沿海很多城市的中小学在实践中已摸索出一套独具特色的心理健康教育模式。
相比之下，西部地区尤其是经济落后的农村地区，在此项工作展开的过程中还存有着很多问题。
如果这些问题得不到即时解决，势必影响青少年的健康成长及素质教育的全面推行。
为此我校积极展开《农村小学生德育与心理健康教育的研究》的课题的研究，现将我校的研究情况汇报如下：
一、宣传动员，组建机构，制定方案。
1、为了做好研究启动工作，我们组织全体课题组全体教师，采取集体学习与个人学习相结合的方式，学习相关资料，讨论研究的必要性。
2、学校确定以支晓春校长为课题负责人，成员有学校各科骨干教师。
制定出了扎实可行的方案。
二、组织培训，更新理念，提升教师理解水平。
1、专家培训。
学校一方面走出去，有计划地选派骨干教师参加省、市、区组织的专家培训，更新教师理念。
为做好德育工作和班主任工作打好了基础。
2、校级培训。
学校坚持周三业务学习会，组织全体教师实行业务培训，通过学习理论提升理解；在业务学习会上，为各科教师分析解决教学中存有的问题，服务于教学，为班主任教师分析解班级管理中存有的问题，为班主任排忧解难。
三、立足实际，紧扣主题，注重实效。
1、增强调查研究分析，了解学生现状。
我们一开始，围绕课题要素从“学习”、“心理”和“思想品德”三方面，设计调查样卷。
样卷共三十个调查项目，每个项目有二个至三个选项。
通过抽样、统计、归纳出学生的心理状况，主要表现如下：
【学习被动】、【心理自卑】、【娇气偏重】等。
2、增强思想道德教育，升华学生人格。
道德教育光靠空洞的说教是不能深入孩子心灵的，应存有于活生生的生活中，存有于孩子们的交往中，我们主要通过以下途径来培养学生的良好道德品质的。
在优秀的文化遗产中，净化学生的幼小灵魂。
我校每学期推荐一些古诗词和现代文，让全体师生诵背，然后评选“朗诵能手”，以此弘扬和传承中华民族文化。
每学期展开一次“我爱读书”系列活动，寓德育于教育教学全过程，增强德育与学科教育的融合，找准切入点、渗透点、结合点，有效地实施德育渗透。
在多彩的才艺展示中，丰富学生的精神世界。
利用每周一升旗仪式，即时总结反馈一周的各类信息，弘扬正气，表扬好人好事，把不正之风消灭在萌芽之中；利用清明节祭扫烈士墓，实行爱祖国、学先烈教育；利用植树节组织学生展开植树造林，绿化校园活动，锻炼学生的劳动水平，增强学生环境保护意识。
四、今后打算。
为了使课题研究尽善尽美，我校将继续增强教师理论培训，增大力度探讨学生德育与心理健康教育中存有的问题，即时找出策略，大胆创新，争取在学生德育与心理健康教育研究中取得新的突破，为学校教学和管理服务。
