初中综合实践课ppt

了研究论文。据称，这是国际学术刊物 第一次正式发表主要由小学生完成的研 究论文。
精选PPT课件
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• 小学生们观察了大黄蜂在实验装 置中觅食的行为。在他们看来，科学 实验充满了乐趣，就像是和大黄蜂之 间玩的一场游戏。他们为“游戏”设 置了规则，只有在具备某些颜色组合 模式的“花朵”上才有糖水，然后观 察大黄蜂能否识破这一点。
• 2、《没有围墙的课堂
——关于“第二课堂”的暑期调查活动》
• 3、《针对教育部《通用规范汉字表》公开征求 意见调查报告》
• 4、《斑马线上的一米阳光》
• 5、《“运河尾巴”的新装
——余杭塘河整治工程调查活动》
• 6、《名字与我们》
精选PPT课件
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1、对原题稍作改动 2、缩小研究范围 3、决定取舍
• 为了探索大黄蜂如何进行判断，孩子们还设计了 对比实验。比如将中间4个圆圈改为绿色，而周边仍 是黄色或蓝色。结果就整组大黄蜂而言，“采蜜”地 点较为分散。说明在第一个试验中，它们不是简单地 记住到中间采蜜，而是学会了判断蓝黄两种颜色的组 合模式。
• 研究还显示，有的大黄蜂在颜色改变后仍然更多
地到中间采蜜，说明它可能比较“聪明”，能够将原
来的颜色模式推广到新精的选P颜PT课色件 。
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空调冷凝水是如何产生的？这些 冷凝水有无回收利用价值？
• 盛夏，空调使用频率高了，“滴答

制定合理的活动时间 表和人员分工，确保 活动高效开展。
团队协作与沟通能力培养
强调团队成员间的相互尊重、理 解和支持，营造和谐的团队氛围
。
培养学生的沟通技巧，提高他们 在活动中的协商、交流和合作能
力。
引导学生学会倾听、表达和反馈 ，提升团队协作能力。
成果展示与评价标准
成果展示应真实、全面地反映 学生的实践过程和结果。
评价标准应多元化，包括过程 性评价和结果性评价相结合。
鼓励学生自我评价和同伴评价 ，提高他们的反思和批判性思 维能力。
03
教学方法与手段
启发式教学法在实践活动中的应用
引导学生主动探究
通过提问、讨论等方式，激发学生对问题的兴趣和好奇心，引导 他们主动探究问题。Fra Baidu bibliotek
培养学生思维能力
通过启发式教学，让学生学会自主思考、分析和解决问题，培养逻 辑思维和创造性思维能力。
B
C
D
激励机制
建立激励机制，对表现优秀的学生进行表 彰和奖励，激发学生的积极性和创造性。
调整改进
根据评价结果和反馈情况，及时调整活动 设计和实施策略，提高活动效果和质量。
感谢您的聆听
Thank you for watching
身学习奠定基础。
02
课程内容与要求
实践活动主题选择
强调主题的社会性、生活性和实践性，紧密联系 学生生活实际。

结果，否认心理发展的内因作用。其根本
错误在于否认心理反映的能动性，是一种
机械主义的发展观。
• 内发论：一般强调人的身心发展的力量主要源于 人自身的内在需要，身心发展的顺序是由身心成 熟机制决定的。
• “外铄论”的德育观强调教育者积极主动的、有 目的的教育活动对于培养德育对象之品德的重要 性，也就是强调德育主要是一个外力模塑和“价 值引导”的过程。
• 2、学生是主体，教师和学生是课程的创生者 • 教学不只是课程的传递和执行的过程，更是课程
的创生与开的过程这一新的教学观。即教学是师 生富有个性化的共同创造过程。教学不仅是关注 结论，更强调过程，强调关注学生探索发现新知 的经历和获得新知的体验。学科教学也不仅仅是 要体现和重视学科知识的特点，遵循学科发展的 规律，更要以学生的发展为本，关注每一位学生， 关注学生的情绪生活和情感体验，关注学生的道 德生活和人格的健全与发展过程。
三、教学观的转向：单向传授 互动共建
• 1、教学是师生互动的交往活动 • 综合实践活动较典型地体现了教学过程
中师生关系的重塑。在综合实践活动课 程的实施过程中，教师不再是“教”师， 而是“导”师，教师的主要任务是引导 学生选择和确定活动主题，设计和实施 活动过程，总结评价和反思活动的过程 与结果等。所有这些，都不应是教师包
二、课程观的转向：知识本位 发展本位
• 知识本位：强调课程应当为学生提供一套试用于 各种情境的基本认知技能，提供一系列未来生活 中具体实用的知识

过程性评价
关注学生在实践活动中的表现，包括参与度、合作能力、 创新能力等方面，通过观察、记录、分析等方式进行评估 。
终结性评价
在学生完成实践活动后，对其成果进行综合评价，包括成 果质量、创意性、实用性等方面，通过评分、等级评定等 方式进行评估。
结合方式
将过程性评价与终结性评价相结合，既关注学生实践过程 中的表现，又重视实践成果的质量，形成全面、客观的评 价结果。
设定明确的学习目标和任务
让学生清楚地知道他们需要达到的学习目标和完成的任务，激发 他们的学习动力。
提供有趣的学习资源
通过生动有趣的课件、视频、案例等学习资源，吸引学生的注意力 ，提高他们的学习兴趣。
鼓励学生自主选择学习内容
允许学生根据自己的兴趣和需求选择学习内容，增强他们的学习自 主性和积极性。
小组合作与分工协作技巧
家长资源
鼓励家长参与课程资源的开发，提供家庭资源和实践经验，丰富课 程内容。
信息化资源在综合实践课程中应用
网络资源
利用互联网丰富的信息资源，引导学生学会搜索 、筛选和整合信息，提高信息素养。
多媒体教学
运用多媒体技术，制作课件、动画等教学资源， 使教学内容更加生动、形象。
在线学习平台
借助在线学习平台，为学生提供自主学习、协作 学习和探究学习的机会。
03
CATALOGUE
跨学科知识融合与应用

家长反馈
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总结词：家校合作
家长反馈是课程评价的重要补充，有助于加强家校之间的沟通和合作 。
家长反馈的内容应包括孩子在家的学习情况、作业完成情况、课外活 动参与度等方面，以便全面了解孩子的成长状况。
家长反馈过程中，教师应积极倾听家长的意见和建议，与家长共同探 讨孩子的教育问题，形成良好的家校合作关系。
价值观的全面发展。
强化团队合作意识
03
在实践活动中，引导学生学会合作、交流和分享，培养团队合
作精神。
课程内容
社会实践
组织学生参与社会调查 、志愿服务等活动，了
解社会现象和问题。
科技制作
引导学生进行科技制作 、创新实验等活动，培 养动手能力和创新思维
。
文化体验
组织学生参与文化体验 活动，了解传统文化和
评价机制不完善
目前的评价机制过于单一，未 能全面反映学生的学习情况和
进步程度。
未来展望
完善课程设置
丰富教学资源
根据学生需求和反馈，不断优化课程内容 ，提高课程难度和挑战性。
积极开发新的教学资源，提高实验和实践 环节的丰富度和质量。
加强教师培训
完善评价机制
定期开展教师培训和交流活动，提高教师 的教学水平和指导能力。
01
总结词：专业指导
02
教师评价是课程评价的重要组成部分，旨在评估学生的学习成果和教 师的教学效果。

比如，厨房里的洗菜盆不仅淘米洗菜，还常常是刷锅洗碗的地方，难免积聚一层油污。 如果没有白萝卜，也可以用切开的小黄瓜和胡萝卜代替，不过，效果不如白萝卜。 如果没有白萝卜，也可以用切开的小黄瓜和胡萝卜代替，不过，效果不如白萝卜。 方法很简单，用软布蘸少许牙膏慢慢擦拭。 油漆后的家具沾染了灰尘，可用湿纱布包裹茶叶渣擦拭或用冷茶水擦洗，会更光洁明亮。
综合实践课做个小管家
整洁情况调查表
项目 很好 一般
差
厨房
洗手间 客厅 卧室
门窗 阳台
比如，厨房里的洗菜盆不仅淘米洗菜，还常常是刷锅洗碗的地方，难免积聚一层油污。 方法很简单，用软布蘸少许牙膏慢慢擦拭。 3、白萝卜擦拭厨房灶台，把白萝卜切开，搭配清洁剂擦洗厨房台面，将会产生意想不到的清洁效果。 3、白萝卜擦拭厨房灶台，把白萝卜切开，搭配清洁剂擦洗厨房台面，将会产生意想不到的清洁效果。 如果没有白萝卜，也可以用切开的小黄瓜和胡萝卜代替，不过，效果不如白萝卜。 2、过期牛奶擦拭木制家具，取一块干净抹布在过期的牛奶里浸一下，然后擦抹桌子、柜子等木制家具，去污效果非常好，记得最后要换干净的湿 抹布再擦一遍。 比如，厨房里的洗菜盆不仅淘米洗菜，还常常是刷锅洗碗的地方，难免积聚一层油污。 3、白萝卜擦拭厨房灶台，把白萝卜切开，搭配清洁剂擦洗厨房台面，将会产生意想不到的清洁效果。 如果没有白萝卜，也可以用切开的小黄瓜和胡萝卜代替，不过，效果不如白萝卜。 1、巧用牙膏擦拭冰箱外壳，牙膏家家都有，除了清洁牙齿和口腔，牙膏还可以清除冰箱外壳的一般污垢。

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第五道 冲泡 —— 凤凰三点头
• 冲泡绿茶时讲 究高冲水，在 冲水时水壶有 节奏地三起三 落，好比是凤 凰在向嘉宾们 再三点头致意， 也表示我们对
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茶舞：
• 杯中的热水如春波荡漾， 在开水的浸泡下，茶芽 慢慢地舒展开来，尖尖 的叶芽如枪，展开的叶 片如旗。 • 在品茶之前，仔细观察 欣赏茶芽在清碧澄净的 茶水中，千姿百态的舞 姿，水波晃动，好象茶 芽又恢复了生命一般。
【教学准备】
• 教师准备：精心备课，选取典型案例，进 行有效教学，同时深入学生中了解学生与 父母交流沟通的现状。 • 学生准备：做好课前准备作业：自己和父 母现在交流的现状以及和以前的变化。
【教学过程】
• （一）复习提问： • 父母对我们的恩情表现在哪些方面呢？
情景导入
播放歌曲《世上只有妈妈好》
中国茶艺知识
茶艺的分类 • （3）按茶艺的年代分类： • 古代茶艺 • 现代茶艺
中国茶艺知识
茶艺的分类 • （4）从茶艺的表现形式分类： • 表演茶艺 • 生活茶艺
中国茶艺知识
茶艺的分类 • （5）按茶艺所在地域划分： • 民俗茶艺 • 民族茶艺 彝族养生茶
待客茶
云南彝族烤茶
维吾尔族奶茶
白族三道茶
• 说说发生在我们身边的亲情故事。 • （从小事中去体会父母对自己深切的关爱） • 师：你是否想过，自己的父母也是凡人， 他们支撑着家庭，承担着社会责任，他们 也有烦恼，也需要得到理解和宽慰。

THANKS
感谢观看
创意书架
展示成品书架，邀请专业人士和 同学进行评价，从实用性、美观
性和创新性等方面进行总结。
05 实践四：团队协 作与沟通
团队协作原则与方法
01
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分工明确
根据成员特长进行合理分工， 明确各自职责。
互相尊重
尊重每个成员的想法和贡献， 平等对待每个成员。
有效沟通
保持及时、准确、全面的信息 沟通，确保工作顺利进行。
经验教训
我们认识到在实践过程中，沟通、计划和执行等方面的重要性。有时候因为沟通不畅或计划不周，导致了一些不 必要的麻烦。
改进措施
为了避免类似问题的发生，我们需要加强团队沟通，确保信息畅通；提前制定详细的计划和方案，确保项目的顺 利进行；同时，加强自身的技能提升和知识储备。
对未来综合实践的展望
拓展实践领域
成果展示
自我评价
通过PPT、报告等形式展示团队协作成果， 突出重点和创新点。
团队成员对自己在团队协作中的表现进行 自我评价，总结经验教训。
互相评价
教师评价
团队成员之间互相评价，提出改进意见和 建议，促进共同成长。
教师对团队协作成果和团队成员表现进行 评价，给予指导和建议。
06 综合实践与总结
综合实践成果回顾
确定书架尺寸和承载能力

课程结构
综合实践课程通常包括理论讲授、实践操作、成果展示等多个环节，其中实践 操作是课程的重要组成部分，要求学生亲自动手完成实验或项目。
教学方法与手段
教学方法
综合实践课程采用多种教学方法，如案例分析、小组讨论、 角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学效 果。
教学手段
课程充分利用现代信息技术手段，如多媒体教学、网络教学 等，为学生提供丰富的学习资源和交互平台。同时，鼓励学 生利用课外时间进行自主学习和探究，培养学生的自主学习 能力。
创业计划制定与执行
创业计划的内容与结构：创业计划是 一份详细阐述创业项目商业模式、运 营策略、市场定位、财务预测等内容 的文件。它可以帮助创业者理清思路 ，明确目标，规划行动步骤，并作为 向投资人展示项目价值和潜力的重要 工具。创业计划通常包括摘要、公司 描述、市场分析、组织结构和管理团 队、服务或产品线、营销和销售策略 、融资请求等部分。
综合实践课件
• 课程介绍与背景 • 社会实践案例分析 • 创新思维与创业实践 • 团队协作与沟通技巧 • 职业素养提升与自我管理 • 课程总结与展望
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课程介绍与背景
综合实践课程的目的
培养学生综合运用所学知识解决问题的能力
通过综合实践课程，使学生能够将所学的理论知识与实践相结合，提高分析和解决问题的 能力。
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团队协作与沟通技巧

文化艺术表现形式与技巧
绘画
通过线条、色彩、构图等视觉元素表现艺术 形象，包括油画、水彩、素描等。
音乐
运用声音、节奏、旋律等听觉元素创作音乐 作品，包括声乐、器乐等。
舞蹈
通过身体动作、姿态、表情等舞蹈语言传达 情感与意境。
戏剧
借助演员表演、舞台美术、灯光音响等综合 手段展现故事情节与人物形象。
文化艺术创作过程与方法
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问题识别
通过调查、观察等方法识别社 会问题。
问题分析
分析问题的性质、原因、影响 等。
解决方案制定
提出解决问题的方案或策略。
方案实施与评估
实施方案并评估其效果。
社会实践成果展示
实践报告撰写
撰写实践报告，包括实践背景 、过程、结果分析等。
PPT制作与演示
制作PPT，展示实践成果，包括 问题分析、解决方案、实施效 果等。
教学方法与手段
教学方法
综合实践课程采用多种教学方法，如案例分析、小组讨论、 角色扮演、实地考察等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
教学手段
综合实践课程的教学手段包括多媒体教学、网络教学、实验 教学等，以提供丰富的教学资源和实践机会。同时，还鼓励 学生利用现代信息技术手段进行自主学习和合作学习。
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知识与技能掌握

结束语
• 联系方式 • 感谢致辞
wk.baidu.com
教学方法
探索各种教学方法和策略，以提高学生的参与度和 学习效果。
教学材料
提供丰富的教学材料和资源，以支持学生在课程中 的学习和实践活动。
第三章：实践活动案例分析
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活动一：XX实践活动
通过分析活动的设计、实现过程和效果评估，了解如何将理论知识应用于实践中。
2
活动二：XX实践活动
探讨活动的设计、实施和评估过程，促进学生的创新思维和问题解决能力。
3
活动三：XX实践活动
分享活动的设计思路、实践过程和对学生学习成果的评价，激发学生的学习兴趣。
第四章：课程总结
教学收获
总结教师和学生在课程中获得的 知识、经验和技能，以及其对个 人和社会的影响。
学生反馈
分享学生对课程的评价和反馈， 了解他们对课程内容和实践活动 的认知和体验。
课程展望
探讨课程未来的发展方向和改进 措施，以进一步提高学生的学习 体验和成果。
《综合实践活动课程》 PPT课件
综合实践活动课程的PPT课件，向您展示这门课程的重要性和吸引力。
第一章：课程介绍
• 课程背景 • 课程目的 • 课程内容
第二章：课程设计
教学目标
详细讨论如何设定明确的教学目标，确保学生能够 实践所学知识和技能。

跨文化交流能力。
Leabharlann Baidu 05
综合实践活动的挑战与解决方案
活动资源不足的挑战与解决方案
挑战总结
活动资源不足常常导致 活动无法顺利开展，影
响活动效果。
利用网络资源
通过互联网获取共享的 资源，如开放课程、在
线数据库等。
合作与共享
与其他组织或个人合作 ，共享资源，共同开展
活动。
自创资源
鼓励参与者发挥创造力 ，自己动手制作活动所
户外拓展训练
组织户外拓展训练活动，锻炼学生 的团队协作和自我挑战能力。
志愿服务类活动案例
志愿服务项目
组织学生参与志愿服务项目，如 支教、环保、助残等，培养学生
的奉献精神和公益意识。
社区志愿服务
引导学生参与社区志愿服务，为 社区居民提供帮助和服务，增强 学生的社会责任感和公民意识。
国际志愿服务
鼓励学生参与国际志愿服务，与 国外志愿者共同开展跨文化交流 和合作，拓展学生的国际视野和
社会实践类活动
01
社会实践类活动是指学生通过参 与社会生活和生产实践，了解社 会运作方式和规则，培养社会责 任感和团队协作精神的活动。
02
社会实践类活动包括实地考察、 社会调查、志愿服务等形式，旨 在帮助学生了解社会现象、认识 社会问题、培养社会技能。
科技创新类活动
科技创新类活动是指通过引导学生进 行科学实验、技术创新、发明创造等 活动，培养学生的创新思维和实践能 力的活动。