心理师的杯子

大学普通心理学考试练习题及答案101.[单选题]在裂脑人实验中，假设给被试左视野呈现“苹果”图片，右视野呈现单词“杯子”，能顺利完成的任务是（ ）。

[统考2016年研]A)用左手选出屏幕后摆放的苹果B)右手选出苹果C)左手选出屏幕后摆放的杯子D)口头报告看到了苹果答案:A解析:每个半球只对来自身体对侧的刺激作出反应，并调节对侧身体的运动。

题目中左视野呈现“苹果”图片，投射在脑的右侧，被试用 左手很容易从屏幕后选出苹果。

但是语言是左半球控制的，所以被试不能口头报告看到苹果。

2.[单选题]“反黄金规则”背后的不合理信念的特征是()A)绝对化要求B)主观推断C)过分概括化D)糟糕至极答案:A解析:反黄金规则是指个体认为自己怎么对别人他人就一定要这样对待自己,这是一种绝对化要求。

3.[单选题]各种能力发展的核心是( )A)观察力B)记忆力C)思维力D)注意力答案:C解析:4.[单选题]用因素分析方法研究，提出人有16种相互独立的根源特质，并制定了《16种人格因素测验》的心理学家是 ( )A)奥尔波特B)卡特尔C)施特恩D)吉尔福特答案:B解析:A)2-5B)5-9C)9-12D)无限答案:B解析:6.[单选题]咨询师不思进取、故步自封,不能有效保持其服务的专业水准,其违背了()原则。

A)善行B)诚信C)责任D)公正答案:C解析:责任是心理咨询师在工作中应保持其服务的专业水准,认清自己专业的、伦理的及法律的责任,维护专业信誉,并承担相应的社会责任。

咨询师不思进取、故步自封,不能有效保持其服务的专业水准,其违背责任原则。

7.[单选题]积极的情绪情感可以调节和促进活动，消极的情绪情感则可以破坏和瓦解活动，说明情绪和情感具有（）。

A)适应功能B)动机功能C)组织功能D)信号功能答案:C解析:8.[单选题]1967年，美国心理学家（ ）写出了《认知心理学》一书，使得认知心理学明确成为一种思潮。

A)皮亚杰B)奈瑟C)华生D)班杜拉答案:B解析:9.[单选题]心理活动或意识活动对一定对象的指向和集中是( )A)认识B)注意C)意志解析:注意是心理活动或意识活动对一定对象的指向和集中。

儿童的妙想世界十大儿童心理学经典实验儿童的妙想世界：十大儿童心理学经典实验在儿童心理学的领域中，有许多经典实验为我们揭示了儿童思维、认知、情感和社会发展的奥秘。

这些实验不仅为学术界提供了宝贵的研究成果，也为家长和教育工作者更好地理解孩子的内心世界提供了重要的依据。

接下来，让我们一同走进这十个令人瞩目的儿童心理学经典实验。

实验一：皮亚杰的守恒实验让·皮亚杰是儿童心理学领域的巨匠，他的守恒实验备受关注。

在实验中，研究者向儿童展示两个相同的杯子，里面装有相同量的液体。

然后，将其中一个杯子中的液体倒入一个更高更细的杯子中。

此时问儿童，新杯子中的液体是否比原来杯子中的液体更多。

年幼的儿童往往会认为更高更细的杯子里液体更多，而稍大一些的儿童则能够理解液体的量并未改变，这只是容器形状的变化。

这个实验揭示了儿童在不同年龄段对物体守恒概念的理解和认知发展阶段。

实验二：三山实验同样是皮亚杰的杰作，三山实验旨在探究儿童的自我中心思维。

在一个布置有三座不同形状和高度山的模型前，让儿童从不同角度观察，然后让儿童坐在模型的一侧，另一个人偶放在另一侧。

研究者要求儿童描述人偶看到的山的样子。

年幼的儿童往往会以自己看到的景象来描述人偶看到的，而不能从他人的角度去思考。

这表明儿童在一定年龄阶段存在自我中心的认知特点。

实验三：延迟满足实验沃尔特·米歇尔的延迟满足实验影响深远。

实验中，给儿童提供一个选择：要么立即得到一颗小糖果，要么等待一段时间后获得两颗糖果。

通过观察儿童的选择和等待过程中的表现，来研究他们的自我控制和延迟满足能力。

那些能够忍住即时诱惑、选择等待以获取更多奖励的儿童，在未来的生活中往往表现出更好的学业成就和社会适应能力。

实验四：陌生情境实验玛丽·安斯沃斯的陌生情境实验用于研究儿童的依恋类型。

在一个陌生的房间里，儿童与母亲在一起，然后陌生人进入，母亲离开，再回来等等。

通过观察儿童在这些情境中的反应，如分离时的焦虑、陌生人在场时的行为等，将儿童的依恋分为安全型、回避型、矛盾型和紊乱型。

心理小故事心理小故事心理小故事（精选25篇）心理是指人类在符号活动梳理的过程和结果。

具体是指生物对客观物质世界的主观反映，心理的表现形式叫做心理现象，包括心理过程和心理特性，人的心理活动都有一个发生、发展、消失的过程。

下面和小编一起来看心理小故事（精选25篇），希望有所帮助！心理小故事1有一家牙膏厂，产品优良，包装精美，受到顾客的喜爱，营业额连续10年递增，每年的增长率在10%～20%。

可到了第11年，业绩停滞下来，以后两年也如此。

公司经理召开高级会议，商讨对策。

会议中，公司总裁许诺说：谁能想出解决问题的办法，让公司的业绩增长，重奖10万元。

有位年轻经理站起来，递给总裁一张纸条，总裁看完后，马上签了一张10万元的支票给了这位经理。

那张纸条上写着：将现在牙膏开口扩大1毫米。

消费者每天早晨挤出同样长度的牙膏，开口扩大了l毫米，每个消费者就多用1毫米宽的牙膏，每天的消费量将多出多少呢！公司立即更改包装。

第14年，公司的营业额增加了32%。

面对生活中的变化，我们常常习惯过去的思维方法。

其实只要你把心径扩大1毫米，你就会看到生活中的变化都有它积极的一面，充满了机遇和挑战。

心理小故事2A在合资公司做白领，觉得自己满腔抱负没有得到上级的赏识，经常想：如果有一天能见到老总，有机会展示一下自己的才干就好了!A的同事B，也有同样的想法，他更进一步，去打听老总上下班的时间，算好他大概会在何时进电梯，他也在这个时候去坐电梯，期望能遇到老总，有机会能够打个招呼。

他们的同事C更进一步。

他详细了解老总的奋斗历程，弄清老总毕业的学校，人际风格，关心的问题，精心设计了几句简单却有份量的开场白，在算好的时间去乘坐电梯，跟老总打过几次招呼后，最后有一天跟老总长谈了一次，不久就争取到了更好的职位。

愚者错失机会，智者善抓机会，成功者创造机会。

机会只给准备好的人，这准备二字，并非说说而已。

心理小故事3一只四处漂泊的老鼠在佛塔顶上安了家。

佛塔里的生活实在是幸福极了，它既能够在各层之间随意穿越，又能够享受到丰富的供品。

心理学小故事（精选17篇）心理学小故事篇1心理学上的一种实验者效应。

20世纪20-30年代，美国研究人员在芝加哥西方电力公司霍桑工厂进行的工作条件、社会因素和生产效益关系实验中发现了实验者效应，称霍桑效应。

实验的第一阶段是从1924年11月开始的工作条件和生产效益的关系，设为实验组和控制组。

结果不管增加或控制照明度，实验组产量都上升，而且照明度不变的控制组产量也增加。

另外，有试验了工资报酬、工间休息时间、每日工作长度和每周工作天数等因素，也看不出这些工作条件对生产效益有何直接影响。

第二阶段的试验是由美国哈佛大学教授梅奥领导的，着重研究社会因素与生产效率的关系，结果发现生产效率的提高主要是由于被实验者在精神方面发生了巨大的变化。

参加试验的工人被置于专门的实验室并由研究人员领导，其社会状况发生了变化，受到各方面的关注，从而形成了参与试验的感觉，觉得自己是公司中重要的一部分，从而使工人从社会角度方面被激励，促进产量上升。

这个效应告诉我们，当同学或自己受到公众的关注或注视时，学习和交往的效率就会大大增加。

因此，我们在日常生活中要学会与他人友好相处，明白什么样的行为才是同学和老师所接受和赞赏的，我们只有在生活和学习中不断地增加自己的良好行为，才可能受到更多人的关注和赞赏，也才可能让我们的学习不断进步，充满自信！心理学小故事篇2曲突徒薪有位客人到某人家里做客，看见主人家的灶上烟囱是直的，旁边又有很多木材。

客人告诉主人説，烟囱要改曲，木材须移去，否则将来可能会有火灾，主人听了没有作任何表示。

不久主人家里果然失火，四周的邻居赶紧跑来救火，最后火被扑灭了，于是主人烹羊宰牛，宴请四邻，以酬谢他们救火的功劳，但并没有请当初建议他将木材移走，烟囱改曲的人。

有人对主人説：“如果当初听了那位先生的話，今天也不用准备筵席，而且没有火灾的损失，现在论-功行赏，原先给你建议的人没有被感恩，而救火的人却是座上客，真是很奇怪的事呢！”主人顿时省悟，赶紧去邀请当初给予建议的那个客人来吃酒。

杯子创意设计方案杯子是我们日常生活中不可或缺的生活用品，在我们的生活中扮演着重要的角色。

无论是早餐间的一杯牛奶，午后的一杯咖啡，还是晚上的一杯茶，在杯子里，我们在享受饮料的同时，也在感知着它所带来的美妙的体验和内在的价值。

因此，在设计杯子时，我们注重的不仅仅是其功能性，更是要充分体现个性化、优雅时尚的创意设计。

本文将从美学、功能性及符号化三方面，探讨杯子创意设计方案的实现。

1.美学：从形式美到色彩美杯子设计离不开美学理念，设计的目的是创造既实用又美观的新品类。

在杯子设计中，美学上的表现主要体现在形式美和色彩美两个方面。

形式美是指杯子的形状设计，杯子的美来自于它的形体。

大到造型，小到特殊的线条、边角，杯子的形态赋予了它个性化的特征，成为诠释杯子美学的重要要素。

例如，有的杯子采用心形、星形等独特的造型，使杯子有了更多的亲和力和童趣感；有的杯子则通过几何造型和曲线的设计，赋予了它们更具现代感，更加美观大方。

除形态外，杯子的色彩也是美学的重要表现形式。

颜色是一种感性的语言，色彩美是一种视觉美的体现。

例如，蓝色会让人脑中自然地联想到天空碧海、清晨和宁静，给人以舒适感，而橙色则会让人觉得温馨、热情和活力。

在杯子的创意设计中，色彩的运用也有着独到的设计之处。

2.功能性：从发明到改良在美学设计之外，杯子还有着实用的功能性，如保温、隔热、防漏、易清洗等。

设计应该从用户需求出发，给用户带来更加出色的使用体验。

最新的几十年，杯子已经催生了很多重大的改进变化。

比如，由于环保问题，有的杯子所采用的塑料材质已被换成了可生物降解材质。

此外，随着科技的飞速发展，很多新技术的引入也为杯子的创新设计提供了机会。

例如，杯子加入了发热系统及APP系统，可以实现智能温控和杯子盖的防溢功能。

这些改进带来的是数字化、个性化的新体验，不断满足人们对便捷、快捷的需求。

3.符号化：从文化到心理杯子作为日常生活中的重要用品，也承担着文化、心理等方面的不同寓意和象征意义。

情绪调节的策略有哪些？情绪控制有哪些妙招？疫情爆发以来，长期的宅家生活工作和网课学习让更多人关注起心理健康的问题。

西交利物浦大学的心理老师李敏从情绪心理学的角度教大家两个小秘诀：发展艺术类兴趣爱好和建立积极的人际关系，帮助你掌握情绪控制的方法，认识自我并提升压力管理的能力。

李敏老师简介：专业擅长领域：情绪情感、青少年问题、人格障碍。

艾丁心理创始人，2006年至今专职从事临床心理治疗工作；中国核应急心理专家；苏州广电特约新闻评论员。

长期接受美国Nathan Szajnberg教授专业督导。

长期带领执业心理咨询师成长小组及案例督导，带领长程动力性治疗实务训练小组。

李敏老师现就职于西交利物浦大学就业发展中心。

以下为李敏老师的分享：疫情以来被问及最多的就是——怎么调节情绪？我感受到大家都在期待一些可迅速操作的方法，类似于把大象放冰箱，总共分三步，一二三分别做完情绪就变好了。

这个问题听上去简单，但其实很难回答。

因为每个人的状况不同，情绪反应不同，情绪消解的能力也不同，而且每个人也都可以发展出独属于自己的情绪处理方式，就像每个大侠都有自己称手使用的武器一般，刀矛剑戟各不相同。

如果一定要一个答案，那就只能是——发展我们的情绪容器功能。

容器，是指用以容纳物料，并以壳体为主的基本装置。

情绪容器，是指用以容纳自己情绪的容器。

每个人都有情绪容器，只是这容器的功能大小不一罢了。

我们平时所说的「气量小」、「有容乃大」、「大人有大量」，说的也是一个人的情绪容器。

结合我的临床经验，下面给大家介绍两种发展情绪容器功能的方式：一、发展艺术类兴趣爱好所有的艺术表达，都是情感体验与逻辑认知的统一，从心理动力学的角度来说，艺术是一个人心理能量（力比多）的升华。

学会用艺术抒发内心的情感，对人的情绪处理及内心痛苦有着非常好的疗愈作用。

只是对于不同的人来说方式不同：可能是绘画、可能是舞蹈、也可能是写作或音乐...起初，我对于艺术可以疗愈人心只是理论层面的认识。

2023年心理咨询师之心理咨询师三级技能练习题(一)及答案单选题（共30题）1、2008年11月单项选择题A.按临床资料的性质分类整理B.按临床症状的性质分类整理C.根据需要编制分类整理程序D.根据需要使用恰当的分类表【答案】 A2、案例四A.夸大其作用B.正确理解C.缩小其作用D.错误理解【答案】 A3、2005年11月单项选择题A.G因素的特殊因素B.S因素是普通因素C.人的智力活动都依赖G因素D.智力测验的目的是求得特殊因素【答案】 C4、本案例中求助者的病症是（）单选题。

A.精神分裂症B.-般心理问题C.严重心理问题D.神经症性心理问题【答案】 C5、一般资料：求助者，女性，36岁，无固定职业。

A.怀疑型B.茫然型C.情绪型D.反抗型【答案】 C6、对心理咨询师而言，该咨询中最重要的工作是（）。

A.帮助求助者找到儿子成绩下降的原因B.通过共情等构建良好的咨询关系C.与求助者商讨帮助儿子的具体方法D.利用理论技能有效解决情绪困扰【答案】 B7、求助者：您能理解一个大龄剩女的心理吗?我已经32岁了，如果错过他，我觉得这辈子都未必能找到这么合适的人了！所以我不顾面子甚至放下自尊去主动向他示爱、向他表白。

接吻时他很享受，可最后却说我们只是最好的朋友……他就是个纯粹的渣男!我就是个彻头彻尾的傻瓜！A.情感反应B.情感表达C.自我开放D.内容表达【答案】 A8、求助者一般资料：小刘，男，28步，某公司程序员。

A.心理正常B.心理健康C.心理不正常D.心理不健康【答案】 C9、第三次咨询：求助者：我按您的建议到精神科去查了一下，去了两家医院，他们都说我不是抑郁症。

可是我不太相信，我在网上搜了一下抑郁症的表现，还买了一本精神病方面的书，里边说……A.一般心理问题B.可疑神经症C.创伤后应激障碍D.焦虑神经症【答案】 C10、在本案例中，最符合价值中立原则的做法是（）。

A.支持求助者想办法复婚B.对是否生孩子的事不予评价C.规劝求助者开始新生活D.帮助其认识没有孩子的弊端【答案】 B11、一般来说，最强烈的人际吸引形式是（）。

我为什么要做心理咨询师作文我为什么想当心理咨询师？这真是个有趣的问题。

你知道吗？我这个想法其实源于一个非常普通的下午，我坐在家里的沙发上，正啃着薯片，电视上正放着一档超级无聊的谈话节目。

主持人问了一个问题：“如果你可以做任何工作，你会选择什么？”我正啃得起劲，一时没反应过来。

但当薯片快吃完的时候，我忽然有了答案。

“当心理咨询师吧！”我对着薯片嚷嚷了一句。

那时候，旁边的猫咪咪咪仿佛听懂了我的话，抬起头来，用那双一脸无辜的猫眼看着我。

你们可能觉得我疯了，但说实话，心理咨询师这个职业一直在我心里打了个小小的灯笼，今天终于冒了出来。

首先，我发现自己对人类的情感波动特别感兴趣。

每次跟朋友聊天，总是忍不住想：哎，你怎么不高兴了？这事儿有啥可以解决的？那一天，林姐跟我抱怨她的工作，她说老板对她特别挑剔。

我那会儿正喝着茶，立刻放下杯子，眼睛都亮了：“林姐，这不就是一个需要聊一聊的机会吗？”她当时愣了一下，然后开始讲她的困扰，我们聊了好久，结果她说感觉好多了。

再说说我爸，他是个典型的“凡事要有解决方案”的人。

每次家里有点小问题，他都要找个解决办法。

那天，他突然说他觉得最近的生活压力山大。

我就立刻上前，像个小心理咨询师一样，开始问东问西。

他当时还笑着说：“哎呀，我是你老爸，你这小小年纪就开始当心理咨询师了！”不过，后来他真的感觉好多了。

成为心理咨询师，另一个理由是我喜欢帮助别人。

其实这跟我小时候也有关系。

记得有一年，我班上有个小伙伴小明，因为家里出了点事情绪不太好，我当时就是那个跑去问他是不是需要聊聊天的人。

那时候我们坐在操场的秋千上，他一边推着秋千一边跟我讲自己的烦恼。

我听着听着，也觉得心里暖暖的，因为我觉得自己做了一件对的事。

有时候，我也会幻想自己穿上西装，带着眼镜，坐在咨询室里，面对一位坐在沙发上的来访者。

他可能会紧张地搓着手，我会微笑着说：“不用担心，我们可以聊聊天。

”那种感觉真的很棒，因为我知道，自己能够为别人带来帮助。

心理咨询师二级考试内容帮助记忆的口诀谈话目的:摄入-收集，鉴别-观察，治疗--心行，咨询-健康，危机-突发;海德的平衡理论P(个体)、O(他人)、X(客体); “+”代表肯定、“-”代表否定; 三者间，符号运算的结果为肯定(+)时，关系平衡;为否定(-)式，关系不平衡。

P-O之间肯定:强平衡、强不平衡; P-O之间否定:弱平衡、弱不平衡。

听觉振频波响调色MMPI疑病会死hs看身体抑郁病人有三低d癔病还原hy还同时病态人格品pd德离男子埋伏mf女子气偏pa执妄想或多疑神经衰弱拍拍头pt精神分裂傻兮兮sc躁狂忙ma来又忙去内向退缩爱si自已适宜咨询师的求助者应具备的条件: 智力人格动机正，信任行为匹配好，年龄内容两相宜关于脑的记忆干间小端存在脑，脑干又含延中桥，呼吸心跳找延脑，眼动瞳孔在中脑，大小相见靠桥脑，睡眠觉醒网状找。

下面再来说间脑，上下底丘其中找，嗅觉除外靠丘脑，嗅觉激素上丘脑，自主内脏下丘脑，运动肌张底丘找。

说完间脑看小脑，平衡运动靠小脑，最后我们看端脑，端脑别称叫大脑。

与求助者商定咨询目标时应该注意哪些特征:心积具多的双平行线凯莉三维理论一个高贵的主人，在一个特高贵的环境，接待三个高贵的客人。

埃里克森人格划分:口诀一:怀着休理内部杯子，防止混到独指望口诀二:前期(妻)信任有希望，后期(妻)自主意志强;幼儿主动有目标，童年勤奋能力棒;少年角色诚统一，早成亲密爱品质;中年繁衍会关心，后期完善贤明智。

关于参与性技术记忆:请(倾)问开封内情具，励复概述非言语。

联想开封府断案有何内情,元芳，你怎么看,大人，其中必有蹊跷二级求助者中心疗法:江东客人接鞋油1、求助者对个人经验持僵化和疏远态度阶段2、求助者开始“有所动”阶段3、求助者能较为流畅地、自由地表达客观的自我4、求助者更自由地表达个人情感，但在表达当前情感时还有顾虑。

5、求助者能够自由表达当时的个人情感，接受自己的感受，但仍然带有一些迟疑。

6、求助者能够完全接受过去那些被阻碍、被否认的情感，他的自我与情感变得协调一致。

心理沙盘中常见实物的象征意义之物品篇世间物品不计其数，因其质地、功能、外在形态以及神话传说的影响，其象征的作用亦异常丰富。

箱庭作品中出现的物品也因来访者的心理状态及其偏好而千变万化，理解这些物品的象征意义除了上溯其原型根源，探究宗教神话的因素外，更主要从其功能、外形上予以考虑。

(一)照明物光明作为具有积极意义的宇宙象征符号与许多人工制品有关。

在电灯发明之前，人类主要运用火炬、蜡烛和油灯来照明。

照明物绝大多数出现于黑夜或暗处，黑夜或暗处一般象征着未知的、神秘且广阔无边的无意识世界，因而常令人产生神秘和恐怖感，而灯等照明物的出现打破这二片漆黑，成为照亮无意识心理的真知灼见，以及战胜恐惧的巨大力量。

而且灯、蜡烛等在黑夜给夜行人指明道路和方向，因而也就有了希望的象征意义。

蜡烛是在无知黑暗中的精神之光，在基督教仪式中的地位非常重要，是欢乐、浪漫、忠实和证言的象征。

就个人而言，蜡烛寿命短暂且容易熄灭，因此被比作人们孤独升腾的灵魂。

油灯和灯笼是精神、真理乃至生命本身的象征。

在宗教神话中，火炬还具有神的智慧的象征意义。

(二)乐器音乐在许多文化传统中都与生命的诞生紧密相连。

原始音乐模仿事物运动产生的节奏、动物及天籁之音，实际上是人类与众神交流沟通的一种尝试。

音乐是人类的另一种语言，人们可以用音乐表达自己的情绪情感，并通过音乐与他人进行交流，因而音乐就有了情感倾诉的功能。

箱庭作品中的音乐往往是通过一些乐器来表现的，有时来访者摆放乐器并非其本身会弹奏乐器或想弹奏乐器，而是随便摆放的，这就反映了其倾诉情感的渴望，期盼有人能倾听其诉说自己的烦恼或者喜悦。

当乐器与自我像放在一起时，这种愿望正在实现，而如果乐器孤立地放置，则可能说明倾诉只是一种愿望而已，尚无合适倾诉对象或者合适的时机。

不同的乐器，其表达更为深层的意义可能也会存在着差异，以下只列几种。

铃声在众多宗教信仰中都是来自上天的声音，宣告了真理。

发出叮当声的小铃铛代表幸福欢乐以及两性之间的愉悦。

经典心理学小故事经典心理学小故事汇编15篇经典心理学小故事1美国著名的心理学家罗森塔尔曾做过这样一个试验：他来到了一所普通中学，在一个班里随便地走了一趟，然后就在学生名单上圈了几个名字，告诉他们的老师说，这几个学生智商很高，很聪明。

过了一段时间，教授又来到这所中学，奇迹又发生了，那几个被他选出的学生现在真的成为了班上的佼佼者。

为什么会出现这种现象呢？正是“暗示”这一神奇的魔力在发挥作用。

每个人在生活中都会接受这样或那样的心理暗示，这些暗示有的是积极的，有的是消极的。

妈妈是孩子最爱、最信任和最依赖的.人，同时也是施加心理暗示的人。

如果是长期的消极和不良的心理暗示，就会使孩子的情绪受到影响，严重的甚至会影响其心理健康。

相反，如果妈妈对孩子寄予厚望、积极肯定，通过期待的眼神、赞许的笑容、激励的语言来滋润孩子的心田，使孩子更加自尊、自爱、自信、自强，那么，你的期望有多高，孩子未来的成果就会有多大。

经典心理学小故事2搜索落点雪地行军是桩危险的事，它极易使人患上雪盲症以至迷失行进的方向。

但人们感到奇怪，若仅仅是因为雪的反光太刺眼，为什么戴上墨镜之后，雪盲症仍不可避免呢?最近美国陆军的研究部门得出结论：导致雪盲症的并非雪地的刺眼反光，而是它的`空无一物。

科学家说：人的眼睛其实总在不知疲倦地探索世界，从一个落点到另一个落点。

要是连续搜索而找不到任何一个落点，它就会因紧张而失明。

美国陆军对付雪盲症的办法是，派先遣部队摇落常青灌木上的雪。

这样，一望无垠的白雪中便出现了一丛丛、一簇簇的绿色景物，搜索的目光便有了落点。

感悟：所有的眼睛都在搜索世界，搜索世界的眼睛不怕光怪陆离，却怕空空一片。

一个人如果搜索不到友谊的落点，他很可能对所有人充满敌意;如果搜索不到真诚的落点，他很可能会怀疑整个世界。

目标，是个人行为的意图。

如果没有目标，那么行动的结果只能是无聊、空虚，找不到生命的落点，就会患上人生前进的雪盲症。

现实中，人生没有志向，往往无所事事，无所事事自然找不到人之为人的社会意义和个人价值，最终结果是，极端的人选择自杀，一般的人怯懦的活下来，但却成为了会呼吸的僵尸。

杯子调研报告（共10篇）第1篇：教案杯子《杯子》教学设计与反思[设计思路]：《杯子教学设计》是人教版小学美术教材第九册中的一课。

《新课程》要求：“使学生在广泛的文化情境里学习美术”，杯子只是属于我国造型艺术文化中的一小部分，是人们生活中增加生活情趣的一部分。

基于这一理念，本课的设计思路是：让学生初步了解中国的杯子文化，欣赏各种类型的茶杯造型，在此基础上用泥塑的办法制作一个具造型别致、具有浓厚生活气息的新型杯子。

因此，本课的课题定为《各种各样的杯子》。

一、教学内容：欣赏·表现《杯子》二、课时安排：一课时三、授课对象：五年级学生四、教学目标：1、通过教学，让每一个学生能用粘土(橡皮泥）塑制成一只造型别致的杯子。

(了解）2、掌握茶壶的结构特征，发挥想象力，设计出自己喜爱的、具有浓厚生活气息的新型《杯子》；培养造型能力、艺术迁移能力和审美情操。

(练习）3、使学生懂得美的创作来源于生活并初步了解杯子的历史文化。

(接受）五、重点难点：1、利用生活中物品的形状，设计制作出具有新意的杯子，并提高感受、理解创造美的能力。

2、对生活中的物品进行艺术构思，找到杯子与物品的接入点；创造思维能力训练和动手能力训练。

六、课前准备：学生：各种彩泥及彩泥制作工具；教师：各种杯子造型资料图片，多媒体课件，展示各种各样杯子。

七、教学过程： (一）、情境引入某儿童工艺品厂招聘设计人员：年龄8-11岁，要求具有一定的绘画技能，能够设计一款新颖的茶杯。

考核合格者将重金聘用。

(二）、欣赏造型。

- 1的杯子的造型，有校园里音响的造型，也有艺术品如根雕、竹雕等等，这些造型都属于实用美术。

通过这一环节，让学生懂得艺术的创作既能作为生活实用的辅助，又能让学生开拓视野，接触实用艺术家的巧妙的构思与制作等等，打开学生的创作思路。

3、体验。

在教师进行招聘的时候，很多学生跃跃欲试，很想自己的作品能够当选。

在课的后面部分，我请同学做评委，评一评谁设计的杯子最美、最实用、最有创意。

冷读术——瞬间赢得别人信任冷读术，是一种瞬间打开陌生人心扉的方法目前整个社会的心理状态，与其说是相信别人、接纳别人，还不如说是偏向怀疑别人、批判别人。

因此，如果你认真努力的去了解别人的心意，对社会来说，“物以稀为贵”冷读术1 “杯子技巧”和对方的交情还属于暧昧不清的阶段，正确掌握和对方的距离感，是很困难的事。

最可怕的是，你觉得两人的感情已经不错，应该可以进入下一阶段了，但是对方却完全不这么认为。

也就是两人的“距离感”有微妙的落差。

此时，可以使用“杯子技巧”，探知对方的想法。

找个机会和对方一起喝饮料的机会，闲聊一会儿之后，假装不经意地把自己的杯子移近对方的杯子，如果对方没有移动杯子的话，就可以说两人的距离感缩短了。

如果对方又默默把杯子移开的话，就表示他觉得两人还是维持现状就好，没有进一步的打算。

透过杯子间的距离，就可测知两人的距离。

别小看这简单的技巧，请试试看，还蛮准的哦！冷读术2 “巧妙法则”“A箱和B箱”是我在电视或研讨会上做的表演，目的是让大家更理解潜意识在沟通上的重要性。

“请你想象一下，这里有两个箱子，A箱和B箱。

”我用手势指示了两个想象的箱子的位置。

“请你凭直觉立刻想象其中一个箱子。

”被要求的人，会立刻回答说：“嗯，A箱。

”“为什么选择A箱？”“没什么，就是觉得……”我会带着微笑，非常理解地点头。

“你以为是自己选择了A箱，其实并不然——是“我”叫你“选择”A箱的。

”你叫我选的？什么意思呢？每次做这个简单的控制心理测验，总是有很多自愿者参加。

其实可以轻易让对方选择你所指定的箱子，秘密就在于你用手势指示箱子位置的时候。

我先用左手指示“这里有A箱”，再用右手指示“这里是B箱”。

然后放下双手。

接着问：“如果要立刻选择的话，你会选择哪一个？”而在说到“立刻”时，要大胆举起左手指示A箱的位置。

如此，“A箱”的印象就会跳进对方的潜意识里，被迫用直觉选择时，“A箱”较容易浮现在脑海。

当然，对方在意识上完全不会察觉，所以会以为是自己无意中的选择。

我眼中的心理咨询作文《我眼中的心理咨询》篇一：《心理咨询？不只是聊天》在我没接触心理咨询之前，我一直以为心理咨询就是花大钱找个人聊天。

嘿，可后来发生的一件事，让我彻底改变了这个看法。

我有个朋友叫小李，他平时看着乐呵呵的。

有段时间，他突然就变得特别沉默，上班也老是出错。

我们几个朋友就很担心他。

我就想，要不劝他去看看心理咨询师？他一开始是拒绝的，觉得这是浪费钱。

我就跟他说，权当去聊聊天呗。

他硬着头皮去了。

我陪着他去了心理咨询室。

那地方布置得还挺温馨的，没有那种严肃压抑的感觉。

咨询师是个看上去特别温和的姐姐。

她让小李先坐下，然后就开始轻声问他一些家常事儿，就像朋友聊天那样。

我在一旁都听着有点无聊了，心想这能有啥用啊。

可慢慢地，咨询师开始引导小李说出内心真正的困扰。

原来，小李家里遇到了经济上的大问题，他一直自己扛着，不敢跟别人说，时间一长，整个人就被压垮了。

随着他们的聊天深入，我发现咨询师能从小李一些看似平常的话里发现问题。

她不仅在听小李说啥，还在观察他的表情、身体语言。

而且她能给出一些特别实际的建议，不像咱们自己安慰人，就是说些“没事儿，会好的”这种大白话。

比如说，她给小李推荐了一些可以合法借贷周转的渠道，还有一些靠谱的理财建议。

从那之后，小李就按照咨询师的建议慢慢调理自己的生活和经济状况，整个人状态也越来越好了。

这事儿就告诉我，心理咨询可不是简单的聊天。

它是在你解不开内心的疙瘩时，有一个专业的人来帮你一点点解开。

人家这可是有门道的，从自己的小经历里，我瞅见了心理咨询那隐藏在聊天背后的大力量。

篇二：《咨询师像个心灵侦探》还是接着小李的事儿说。

那个心理咨询师啊，真的就像个心灵侦探。

我记得在咨询过程中，有一个小细节特别让我佩服。

小李提到他有一次吵架后摔了个杯子，当时咨询师立刻就抓住了这个点。

她就问小李，“你当时摔杯子的时候，心里是不是有一种特别愤怒又无法控制的感觉？那这种感觉你在生活里其他时候还会有吗？”这一下可把小李问住了。

学前心理学案例分析学前心理学案例分析{3岁左右的儿童常常表现出各种反抗行为或执拗现象，不再象以前那样听话了，一有机会便要采取独立的行动。

比如，儿童往往要求自己穿衣、吃饭；爱说“不”或不让动手偏用手去摸，不知什么叫危险，什么叫不行。

如果受到成人预先限制或强行制止，儿童就会表现出情绪烦躁或反抗}这个案例说明此时儿童心理发展处于什么阶段？其主要的心理特征是什么？答：1）案例中这个孩子正处于幼儿心理发展的转折期和危机期（P25）2）其主要的心理特征是①容易产生强烈的情绪表现；②出现对成人的反抗行为或各种不符合社会行为准则的表现，独立性和自我意识产生。

3）正确做法：成人不能够对儿童预先限制或强行制止，注意教育技巧，防止形成对立。

否则儿童就会表现出情绪烦躁或反抗，容易使儿童形成执拗性格；要么形成懒惰、依赖，无独立愿望的人格。

在确保安全的前提下，发展其独立性，并指导其学会正确的方法(P43){最近,小华的母亲非常着急,4岁的小华出现了口吃的现象,尽管母亲多方矫正,甚至取笑打骂都无济于事.}请分析一下小华出现口吃的原因,以及矫正儿童口吃应该遵循的主要原则。

答：1）3、4岁是儿童口吃的常见阶段，口吃的原因有些是生理原因，但是更多的是心理原因所致。

心理原因之一是说话时过于急噪、激动和紧张。

3、4岁的儿童急于想表达自己的思想时，容易出现言语流节奏的障碍。

原因之二是出于模仿。

儿童期是好模仿期，对他人口吃出于好奇，就模仿口吃。

2）矫正口吃的重要原则是解除紧张。

小华母亲采取取笑甚至打骂的方法是错误的。

这不但不能矫正口吃，反而会加剧儿童紧张心理，导致儿童不愿说话甚至形成孤僻等不良个性。

成人在掌握了儿童心理发展规律的基础上，及时加以正确引导，孩子可以在和成人的对话中学会慢慢地说话，用手势辅助语言来表达，问题就能够解决（P26{运用幼儿无意注意和有意注意的发展特点，分析幼儿的心理现象，老师如何组织教学}P68) 答1、无意注意为主：1）——刺激物的特点幼儿的兴趣和需要。

覆杯实验原理
实验原理：覆杯实验是一种经典的心理学实验，用于展示观察者的注意力如何受限制并影响他们对周围环境的感知。

在实验中，将两个不同大小的杯子一字排开，其中一个杯子放置在另一个杯子上方，并将它们统一涂上相同颜色的油漆。

参与者被要求观察两个杯子，并回答一个关于杯子颜色的问题。

结果发现，观察者往往会错误地回答两个杯子的颜色是不同的。

这是因为当两个杯子重叠在一起时，上面的杯子会引起参与者的注意力，导致下面的杯子的颜色被忽视或难以分辨。

这个实验揭示了人们对注意力的有限性以及对环境的感知如何受到焦点限制的影响。

当我们集中注意力于某个事物时，我们可能会忽略或误解周围的其他信息。

这个原理可以应用于日常生活中，例如在交通中要时刻注意周围的环境，而不仅仅是专注于自己的行驶道路。

同时，这个实验也告诉我们，我们的判断和感知可能会受到不同因素的干扰，所以我们需要保持警觉和灵活应对各种情况。

隔空吸杯子魔术原理
隔空吸杯子魔术是一种常见的魔术表演，它给人一种杯子在空
中移动的错觉。

虽然我无法透露具体的魔术秘密，但我可以告诉你
一些可能的原理。

首先，这种魔术可能利用了视觉错觉和心理暗示。

魔术师可能
会利用手法和动作来让观众产生一种杯子在空中移动的错觉。

这可
能涉及到手速和技巧，使得观众无法准确地捕捉到杯子的真实位置。

其次，魔术师可能会利用一些道具或者特殊的装置来实现这一
效果。

例如，可能会使用透明线或者其他隐藏的支撑来让杯子看起
来在空中悬浮或移动。

这些道具可能被巧妙地隐藏或者伪装，以便
观众无法察觉。

另外，魔术师可能还会利用光影效果或者其他视觉干扰来增强
这种错觉。

通过巧妙地利用灯光和影子效果，可以让观众产生一种
杯子在空中移动的错觉，从而增加魔术的神秘感和观赏性。

总的来说，隔空吸杯子魔术可能涉及到多种原理的综合运用，
包括视觉错觉、心理暗示、特殊道具和光影效果等。

通过巧妙地结
合这些原理，魔术师可以创造出令人惊叹的效果，给观众带来视觉和心理上的震撼。

科学课和心理相结合的活动方案一、活动主题。

“科学探秘，心灵之旅”二、活动目的。

通过将科学知识与心理健康教育相结合，激发学生对科学的兴趣，同时促进学生的心理健康发展，培养积极向上的心态和探索精神。

三、活动时间和地点。

时间：[具体日期]地点：学校操场和教室。

四、活动对象。

全体学生。

五、活动内容与流程。

（一）开场（操场上）1. 主持人热情开场。

“同学们！欢迎来到超级有趣的科学与心理相结合的活动现场。

今天啊，就像打开魔法盒子一样，我们要一起在科学的世界里畅游，同时还会探索我们内心的小宇宙哦！”2. 科学小魔术表演。

邀请科学老师表演一些简单又神奇的科学小魔术，比如“会跳舞的盐”。

在盘子上撒上盐，然后让学生们大声喊叫或者播放音乐，盐就会跳动起来。

解释原理：声音是由物体振动产生的声波，并通过空气等介质传播。

当声波传到盐粒上时，引起盐粒的振动，看起来就像盐在跳舞，这是科学中的声学原理。

这个小魔术可以让学生们直观感受到科学的神奇之处，同时也能吸引他们的注意力，调动他们的好奇心。

（二）科学探索之旅（操场分区设置不同的科学小实验体验区）1. 情绪彩虹泡泡区。

材料：泡泡水、食用色素（红、黄、蓝）、吸管、小杯子。

玩法：让学生将食用色素分别加入不同的泡泡水中，红色代表愤怒、黄色代表快乐、蓝色代表平静。

然后用吸管吹泡泡，边吹边思考当自己处于不同情绪状态时的感受，就像泡泡一样，情绪是可以被看到但又会很快消散的。

引导语：“同学们，看这彩色的泡泡，就像我们的情绪。

有时候我们会愤怒得像红色的大火球，有时候快乐得像黄色的小太阳，还有时候平静得像蓝色的大海。

当我们把这些情绪释放出来，就像吹泡泡一样，它们会飘走，不会一直困扰我们哦。

”2. 压力气球区。

材料：气球、小纸条、笔。

玩法：先让学生在小纸条上写下自己最近的压力源，比如作业太多、和朋友吵架等。

然后把纸条塞进气球里，把气球吹起来。

接着让学生们一起把气球扎破，感受压力随着气球的破裂而释放的感觉。

徒手碎玻璃杯魔术原理引言：徒手碎玻璃杯魔术是一种常见且引人注目的魔术表演，它通过一系列的手法和技巧，让观众目睹玻璃杯在魔术师的手中碎裂，却又奇迹般地重新恢复完好。

那么，究竟是什么原理让这个看似不可能实现的魔术成为现实呢？一、杯子选材：在进行徒手碎玻璃杯魔术表演时，魔术师首先需要选取一种特殊的杯子。

这种杯子通常由特殊的材料制成，例如亚克力或者塑料。

相比较传统的玻璃杯，这些杯子更加坚固，并且具有较好的韧性。

这样的杯子可以在碎裂后自动恢复原状，为魔术表演提供了基础。

二、手法和技巧：徒手碎玻璃杯魔术的成功离不开魔术师熟练的手法和技巧。

在魔术师进行表演时，他会巧妙地运用手指的力量和灵活性，以及身体的协调性，来达到一种错觉的效果。

通过巧妙的操作，魔术师可以让观众看到玻璃杯碎裂的情景，而实际上杯子并没有真正破碎。

这些手法和技巧需要长时间的练习和磨炼，才能够熟练运用于魔术表演中。

三、道具的运用：在徒手碎玻璃杯魔术表演中，道具的运用也起到了重要的作用。

魔术师通常会使用一些特殊的道具来增强效果。

例如，他会使用一块特殊的布料，将玻璃杯覆盖住，然后用手的力量将布料撕裂，给观众一种碎裂的感觉。

同时，魔术师还会运用其他的道具，如手套、指环等，来增强魔术效果，让观众更加信服。

四、心理误导：除了手法和技巧，心理误导也是徒手碎玻璃杯魔术的重要因素之一。

魔术师通过巧妙地引导观众的注意力和思维，让他们产生一种错觉。

在表演中，魔术师会将观众的注意力引导到其他地方，让他们忽略了一些细节。

通过这种心理误导，魔术师可以更加轻松地完成徒手碎玻璃杯的魔术效果。

五、综合运用：徒手碎玻璃杯魔术的成功离不开以上各个因素的综合运用。

魔术师需要具备熟练的手法和技巧，选择合适的杯子和道具，以及巧妙地运用心理误导。

只有将这些因素合理地结合起来，才能够呈现出令观众叹为观止的魔术效果。

结论：通过以上的分析可以看出，徒手碎玻璃杯魔术并不是超乎想象的神奇，它是通过特殊的杯子、熟练的手法和技巧、巧妙的道具运用以及心理误导等因素的综合运用，使观众产生一种错觉。