横队方向变换,纵队方向变换- 尹德华

韵律体操教材1、复习头手倒立向前滚翻成蹲立(男)肩肘倒立向前滚动成蹲立(女)2、韵律体操难点：控制身体重心、掌握身体平衡的能力重点：手臂波浪解决各关节依次屈伸，碎步练习的紧腰、立上体、踝关节用力，保持紧张感。

教学目标知识目标：学生掌握控制身体平衡的方法，知道手臂波浪及碎步动作的做法和特点。

能力目标：学生能独立完成头手倒立滚翻成蹲立（男）和肩肘倒立滚动成蹲立，波浪动作基本能做到各关节依次屈伸，碎步动作中的高起踵。

情感目标：学生能乐意接受教师指导，反复自觉进行练习。

教学过程教学内容教师活动时间学生活动练习次数教师提前到场，准备好场地、器材，等候上课。

体育委员带领全班同学按约定地点集合，检查到班人数并向老师汇报出勤情况。

开始部分一课堂常规1、在集合地点观察学生，并检查学生人数及服装。

2、“同学们好！”3、宣布本课的学习内容，揭示目标和要求。

1、安排见习生。

2分全班成二列横队集合。

组织如图一×××××○○○○○×××××○○○○○△★（图一）1、“老师好！2、认真听讲，明确学习内容和要等。

3、见习生按要求随堂听课，做力所能及之事。

二队列队形练习教师讲解队列队形练习的内容及要求。

1、体操队形慢跑并队走、分队走2、讲解练习方法，提出要求。

3、教师口令指挥学生练习。

5 1、学生认真听讲，明确练习内容和要求。

2、在教师口令指挥下进行练习。

3、要求：精神饱满，动作一致。

4、慢跑练习队形(图二)（并队走）（分队走）★6~83~5教学过程教学内容教师活动时间学生活动练习次数三准备操教师讲明练习内容及要求。

（1）伸展运动；（2）扩胸运动；（3）体侧运动；（4）体转运动；（5）腹背运动；（6）弓步压腿；（7）跳跃运动；（8）四肢各关节活动要求：活动充分4 练习对形（图三）学生在教师口令指挥下进行练习××××× O O O O O××××× O O O O O××××× O O O O O××××× O O O O O★4×8拍基本部分一技巧二韵律体操一、教师组织学生复习头手倒立向前滚翻成蹲立(男)，肩肘倒立向前滚动成蹲立(女)1、教师重申技术要领。

德州经济开发区中小学目标教学课时教案主备人：时间：年月日学校来源学§科§网Z§X§X§K]东城中学年级七年级学科体育与健康授课人班级班时间月日课题学习横队方向变换，纵队方向变换教学目标1、通过练习，80%的学生掌握立定跳远的技术动作；学生合作竞争意识、自信心、集体荣誉感增强。

2、增强学生的弹跳能力以及灵敏、速度、协调等身体素质的发展。

来源:Z_xx_]3、让学生既能用心去理解，又能通过锻炼去提高。

培养刻苦锻炼的品质。

重点行进间左右转法难点来源学+科+网学习横队方向变换，纵队方向变换。

方法手段教师讲解示范、学生自主练习、学生努力达标、教师巡视友情提示指导引导法，探究法、指导法、比赛法、评价法等。

场地器材挂图一副、篮球场地一块教学反思来源:]达标题完成学习横队方向变换，纵队方向变换。

教学过程课序课的内容教师活动学生活动时间准备部分一、常规二、队列练习三、准本部分一、1、教师提前到场，准备好场地器材。

2、接受体育委员报告，向学生问好。

3、宣布本课内容、教学目标及要求，安排见习生。

二、队列队形：口令指挥，三面转法，齐步走，跑步走。

三、徒手操：①头部运动②扩胸运动③腰部运动④正压腿⑤侧压腿⑥活动手腕脚踝一、1、学生将器材拿至场地。

2、体育委员整队，检查汇报人数。

队形：四列横队。

3、师生问好，认真听讲明确要求。

二、学生四列横队或行进间按教师口令练习。

三、1、成四列横队体操队行，听口令跟教师做好充分的准备。

要求：动作协调有节奏。

10分基本部分要领讲解一、齐步向后转动作重点：行进间左右转法口令：向后转——走动作要领：听到口令后，左脚向右脚前迈出约半步，脚尖向右约45度，以两脚前脚掌为轴向后转180度，出左脚按原小法向新体制方向前进（如图二）教法：1、教师讲解示范2、学生模仿练习。

2、教师讲明练习要求。

3、学生按要求进行练习。

4、分队练习5、教学比赛，三、要求：1、认真听讲、看示范、积极模仿练习，注意安全。

小学横队变换教案教案标题：小学横队变换教案教学目标：1. 学生能够理解横队变换的概念和基本规则。

2. 学生能够在指导下进行横队变换，并能够准确地执行变换指令。

3. 学生通过横队变换的练习，培养团队合作和集体荣誉感。

教学重点：1. 横队变换的概念和基本规则。

2. 学生在指导下进行横队变换的能力。

教学准备：1. 教师准备一段横队变换的视频或图片资料。

2. 教师准备横队变换的指令卡片。

教学过程：引入活动：1. 展示一段横队变换的视频或图片资料，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 引导学生思考，询问他们对横队变换的了解和想法。

讲解概念和规则：1. 教师简要介绍横队变换的概念，即队伍中的学生按照指令进行位置的变换。

2. 教师详细讲解横队变换的基本规则，如向左/右移动、前进/后退等。

示范演练：1. 教师示范一种横队变换，同时解释每个指令的含义和执行方式。

2. 学生跟随教师的指令进行练习，确保每个学生都理解和掌握了横队变换的基本规则。

小组练习：1. 将学生分成小组，每个小组由4-6名学生组成。

2. 教师发放横队变换的指令卡片给每个小组。

3. 学生在小组内轮流担任指挥员，根据指令卡片上的指令，引导小组成员进行横队变换。

4. 教师在小组练习过程中进行巡视和指导，确保学生正确执行变换指令。

总结反馈：1. 教师与学生一起回顾横队变换的概念和基本规则。

2. 学生分享他们在小组练习中的体验和收获。

3. 教师对学生的表现进行肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方。

拓展活动：1. 学生分成两个大队，进行横队变换的比赛，看哪个队伍能够更快、更准确地完成变换。

2. 学生可以设计自己的横队变换指令，并与其他小组进行交流和比较。

教学反思：1. 教师根据学生的表现和反馈，评估教学效果。

2. 教师记录学生的学习情况和进步，为后续教学提供参考。

注：以上教案仅供参考，具体教学内容和步骤可根据实际情况进行调整和修改。

短跑基本素质11教学内容短跑；基本素质重点：发展学生的反应速度难点：两腿蹬摆的协调配合教学目标1：学生能了解跑的基本知识，掌握跑的基本方法2：65以上的学生在途中次/人.顺序教学内容达成领域目标学生活动次数教法指导组织要求及预感情景导入1：课堂常规2明确学习目标3J集中注意力练习（原地三面转法）建立良好的师生关系和学习氛围学生1；体育委员整队2：师1：，明确要求2：听口令练习1~31：指定集合地点2向学生问好宣布课的学生练习☇☇☇☇☇☇☇☇☇☇☇☇☇☇☇☇☇★四例横队练习情景展开短跑1：语言激发学生练习兴趣2要求学生能自我摸索5~9 1：原地摆臂练习要求：以肩为轴，屈臂前后摆动。

，蹬摆协调。

1：中等速习3：观察和巡回指导××××× O O O O O××××× O O O O O××××× O O O O O××××× O O O O O☆图2基本体操（齐步走）1：培养学生的观察能力和模仿习中的问题1：听教师讲解记住动作要求2：跟力5——91教师讲解齐步走的动作要领2教师巡视点拨3分组评定练习效果四例横队练习情景结束放松及课后评价1：在愉悦的气氛松2：能客观评价1：闭好双眼，展开丰富再见1-3场地器材操场负荷1：密度：32%2：平均心/分课后记录课后作业1：复习广播操2：立定跳远10次。

023批准人：鲁文博年月日方向变换教案作业提要课目：方向变换目的：通过授课，掌握班队列的基本知识，学会班队列指挥的基本要求，为下步班队列训练和指挥打下基础。

内容：方向变换时间：1小时方法：理论提示、讲解示范、组织练习、小结讲评地点：队列训练场要求：1、严格训练场纪律，从严从难训练；2、认真听讲，仔细体会动作要领。

保障：略作业进程作业准备………………………………………………………………………………………×分钟1、清点人数，整理着装，向在场首长报告；2、宣布作业提要。

作业实施……………………………………………………………………………………×分钟[理论提示]方向变换，是改变队列面对的方向的一种队列动作。

分为横队方向变换和纵队方向变换，以及停止间方向变换和行进间方向变换。

[讲解示范]为给同志一个整体直观的印象，先由示范班作示范。

（示范班做示范动作）动作要领由我进行讲解。

（一）横队方向变换停止间，通常是左（右）转弯或者左（右）后转弯，必要时可以向后转。

停止间口令：左（右）转弯，齐（跑）步——走，或者左（右）后转弯，齐（跑）步——走。

向后——转，齐（跑）步——走（当需要向后转走时，应当先下“向后——转”的口令，待方向变换后，再下“齐步——走”或者“跑步——走”的口令）。

行进间口令：左（右）转弯——走，或者左（右）后转弯——走。

要领：一列横队方向变换时，轴翼士兵踏步，并逐渐向左（右）转动；外翼第一名士兵用大步行进并同相邻士兵动作协调，逐步变换方向（愈接近轴翼者，其步幅愈小），其他士兵用眼睛的余光向外翼取齐，并保持规定的间隔和排面整齐，转到90度或者180度时踏步并取齐，听口令前进或者停止。

（二）纵队方向变换停止间，通常是左（右）转弯，或者左（右）后转弯，必要时可以向后转。

停止间口令：左（右）转弯，齐（跑）步——走，或者左（右）后转弯，齐（跑）步——走。

向后——转，齐（跑）步——走（按照横队和并列纵队向后转走的方法实施）。

《队伍变换》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课作业设计的目标是让学生掌握基本的队伍变换技巧，理解队伍变换在体育教学中的重要性和实际应用，提高学生的团队协作能力和身体协调能力，培养学生积极向上、乐于锻炼的良好习惯。

二、作业内容（一）理论知识学习1. 学生需通过教材或网络资源自学队伍变换的基本原理和方法，理解队伍变换在体育比赛中的实际作用。

2. 学生需了解不同队伍变换的步骤和要点，熟悉队伍变换的信号和指令。

（二）实践操作练习1. 基础练习：学生需在家中或学校空地进行基础队列动作的练习，包括立正、稍息、看齐等基本动作。

2. 队伍变换实践：学生需以小组形式进行队伍变换的实际操作练习，包括横队变纵队、纵队变横队等变换方式。

3. 团队合作游戏：学生需进行团队合作游戏，如传球接力等，通过游戏加深对队伍变换的理解和掌握。

（三）创意拓展活动学生可自行设计或与同学合作设计一种新的队伍变换方式，并尝试在小组内进行实践。

鼓励学生在创意中加入体育元素，提高队伍变换的趣味性和实用性。

三、作业要求1. 理论知识学习要认真细致，理解透彻。

2. 实践操作练习要按照教师指导的步骤和要点进行，确保动作规范。

3. 团队合作游戏要积极参与，发挥团队精神，互相帮助，共同进步。

4. 创意拓展活动要充分发挥想象力，创新设计，注意安全。

四、作业评价1. 教师将根据学生理论学习的情况、实践操作练习的规范程度、团队合作游戏的参与情况和创意拓展活动的创新性进行评价。

2. 评价将采用教师评价、小组互评、自我评价相结合的方式进行，以全面了解学生的掌握情况和进步程度。

五、作业反馈1. 教师将在下一课时对本次作业进行反馈，指出学生的优点和不足，提出改进建议。

2. 学生需根据教师的反馈，认真总结经验，改正不足，进一步提高自己的队伍变换技能。

3. 对于表现优秀的学生，教师将给予表扬和鼓励，激发学生的学习积极性和自信心。

作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 掌握基本的队伍变换方法与技巧，包括列队、转队、解散与重组的流程。

《队伍变换》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，学生能够：1. 熟练掌握队列变换的基本动作和技巧；2. 熟悉各种队列变换的名称和顺序；3. 培养良好的团队协作和纪律性。

二、作业内容1. 课堂练习：（1）教师带领学生进行队列基本动作练习，如立正、稍息、原地转法等；（2）分组进行各种队列变换的练习，如四列横队变二列横队、二路纵队变四路纵队等；（3）教师对各组练习情况进行点评和纠正。

2. 家庭作业：（1）学生在家中自行练习队列基本动作和队列变换，熟悉各种队列的名称和顺序；（2）根据教师提供的参考视频，尝试完成一些难度较高的队列变换，如混合排列、散开合拢等；（3）记录自己的练习过程和心得体会，以便与同学交流分享。

三、作业要求1. 课堂练习：学生需认真听讲、积极参与，按照教师的要求进行正确的动作练习；2. 家庭作业：学生需按时完成作业，并在练习过程中注意安全，家长需督促和协助孩子完成作业；3. 提交作业：学生需将家庭作业的照片和心得体会以电子版形式提交，以便教师检查和评价。

四、作业评价1. 评价内容：包括队列基本动作、队列变换的完成情况、团队协作和纪律性等方面；2. 评价方法：采用教师评价、小组互评和自我评价相结合的方式，综合评价学生的作业完成情况；3. 评价标准：根据本课时的教学目标和要求，制定相应的评价标准，对学生的学习情况进行量化评价。

五、作业反馈1. 学生根据教师和小组的评价，认真分析自己的优点和不足，进一步完善自己的动作技能和团队协作能力；2. 家长根据教师反馈，了解孩子的学习情况和不足，协助孩子改进，共同促进孩子的健康成长；3. 教师根据学生的作业完成情况和反馈，对教学内容和方法进行反思和调整，以提高教学质量。

通过本次作业，学生能够进一步掌握队列变换的基本动作和技巧，熟悉各种队列变换的名称和顺序，同时培养良好的团队协作和纪律性。

家庭作业和评价反馈将有助于学生更好地掌握知识和技能，提高自己的综合素质。

《队伍变换》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本课时的学习，学生应掌握基本的队伍变换技巧，了解队列行进的基本规则，增强团队合作意识和纪律观念，提高在体育活动中的自我保护意识和能力。

二、作业内容（一）理论学习1. 介绍队伍变换的重要性及基本原则。

2. 讲解队列行进的基本规则和注意事项。

3. 强调安全运动的重要性及自我保护的方法。

（二）实践操作1. 基础队列动作练习：学生按照教师口令，进行立正、稍息、看齐等基本队列动作的练习，体会队列行进的节奏和要领。

2. 队伍变换技巧训练：通过小组合作学习，让学生尝试不同的队伍变换方式，如横队变纵队、纵队变横队等，并熟练掌握变换的技巧和步骤。

3. 模拟游戏：设置模拟场景，让学生在游戏中运用所学队伍变换技巧，增强实践操作的能力。

（三）体能锻炼结合队伍变换的练习，进行适当的跑步、跳跃等体能锻炼活动，提高学生的身体素质和运动能力。

三、作业要求1. 学生需认真听讲，积极思考，按照教师的要求进行练习。

2. 实践操作中，学生需注意安全，遵守规则，与同学互相配合，共同完成队伍变换的任务。

3. 体能锻炼部分，学生需全力以赴，以达到锻炼效果。

4. 课后需认真复习所学内容，巩固练习成果。

四、作业评价教师将根据学生在课堂上的表现、实践操作的完成情况和体能锻炼的效果进行综合评价。

评价内容包括学生的纪律性、团队合作意识、技能掌握程度和运动能力等方面。

五、作业反馈1. 教师将在课后及时向学生反馈评价结果，指出学生在练习中存在的问题和不足，并提供改进建议。

2. 对于表现优秀的学生，教师将给予表扬和鼓励，激发学生的学习积极性和自信心。

3. 教师将根据学生的反馈和表现，调整后续的教学内容和方式，以更好地满足学生的学习需求。

通过以上的作业设计方案，希望能够让学生在理论学习、实践操作和体能锻炼三个方面得到全面的提升，为今后的体育学习和健康生活打下坚实的基础。

五、作业反馈通过本次作业的实践，学生不仅能够掌握基本的队伍变换技巧和队列行进规则，还能在团队合作和自我保护方面得到锻炼和提高。

《队列队形》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，学生将：1. 熟练掌握基本的队列队形动作，如立正、稍息、向左向右向后转等；2. 培养良好的队列队形意识，形成良好的组织纪律性；3. 增强学生的身体素质，提高身体协调能力。

二、作业内容1. 队列练习：学生按照教师的要求进行立正、稍息、向左向右向后转等队列动作的练习，要求动作规范、整齐；2. 队形变换：学生根据教师的要求，进行简单的队形变换，如横队变纵队，纵队变横队等，要求动作迅速、准确；3. 协同练习：学生两人一组，进行协同动作的练习，如前后左右移动、绕行等，要求动作协调、配合默契。

三、作业要求1. 学生需按时完成作业，不得拖延；2. 作业过程中要认真听从教师的指导，严格按照要求进行练习；3. 学生之间要相互帮助，共同进步；4. 作业完成后，学生需将作业记录表（附件）填写完整并交给教师。

四、作业评价1. 教师根据学生的完成情况、动作规范程度、配合默契程度等方面进行评价；2. 评价结果分为优秀、良好、及格和不及格四个等级；3. 对于优秀和良好的学生，给予一定的奖励或加分；4. 对于未达到及格等级的学生，要求其重新完成作业或给予额外辅导。

五、作业反馈1. 学生完成作业后，将作业记录表拍照上传至班级微信群或QQ群；2. 教师对作业进行批改，并给出评价结果；3. 对于学生在作业中遇到的问题，教师将在课堂上进行解答或指导；4. 对于普遍存在的问题，教师将在下次课中加强讲解和示范，以帮助学生更好地掌握队列队形相关知识。

通过本次作业，学生将进一步熟悉队列队形的相关知识和动作要领，提高自己的身体协调能力和组织纪律性。

同时，通过同学之间的相互帮助和教师指导，学生的团队协作意识和沟通能力也将得到锻炼和提高。

附件：《队列队形》作业记录表。

作业设计方案（第二课时）一、作业目标通过本次作业，学生将进一步掌握队列队形的操作要领，熟悉各种队列队形的变换方法，提高学生在体育活动中的组织性和纪律性，培养学生的集体意识和协作精神。

《队伍变换》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 掌握基本的队伍变换方法，包括左右横队、纵队、斜队等；2. 学会根据口令进行队伍变换，提高反应速度和协同能力；3. 培养团队合作精神，增强学生集体荣誉感。

二、作业内容1. 课堂练习：（1）组织学生进行各种队伍变换的练习，如左右横队、纵队、斜队等；（2）要求学生在练习中注意听从教师的口令，按照正确的动作要领进行变换；（3）鼓励学生相互帮助，共同完成练习任务。

2. 家庭作业：（1）家长陪同孩子进行队伍变换的练习，如在家中进行左右横队、纵队、斜队的变换；（2）要求孩子在变换过程中注意听从家长的口令，按照正确的动作要领进行变换；（3）鼓励孩子与家长共同完成练习任务，培养亲子关系。

三、作业要求1. 学生在课堂练习中要认真听从教师的口令，按照正确的动作要领进行变换，积极参与练习，互相帮助，共同完成练习任务；2. 家庭作业需要家长陪同和指导，家长要督促孩子认真完成作业，确保孩子掌握正确的队伍变换方法；3. 学生在完成作业后，要将作业完成情况反馈给教师，以便教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略。

四、作业评价1. 评价方式：学生自评、小组互评、教师评价相结合。

学生根据作业要求自我评价完成情况，小组内互相评价，教师根据学生的完成情况和课堂表现给出最终评价。

2. 评价标准：根据队伍变换方法的掌握程度、听从口令的准确性、动作要领的正确性等方面进行评价。

优秀：队伍变换方法掌握熟练，听从口令准确，动作要领正确；良好：基本掌握队伍变换方法，能够基本按照口令进行变换，动作要领基本正确；待提高：队伍变换方法掌握不够熟练，需要加强练习。

五、作业反馈1. 学生根据作业评价结果，对于自己和小组内其他同学的表现进行总结和反思，找出存在的问题和不足，提出改进措施；2. 教师根据学生完成情况和课堂表现，对教学内容进行总结和反思，及时调整教学策略，优化教学方法，提高教学质量。

同时，教师也要关注学生的反馈意见，积极与学生沟通交流，了解学生的需求和困惑，给予必要的帮助和支持。

《队列队形》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 掌握基本的队列队形动作，如立正、稍息、向左向右向后转等；2. 培养良好的队列队形组织纪律性和集体主义精神；3. 增强学生的身体素质，提高身体协调能力。

二、作业内容1. 课堂练习：学生按照教师要求，在规定时间内完成队列队形的练习，熟悉基本动作；2. 家庭作业：学生回家后自行练习队列队形动作，家长监督并拍照上传至班级群相册；3. 创新设计：学生自行设计一个队列队形，并在下节课展示。

三、作业要求1. 学生应按时完成课堂练习和家庭作业，不得拖延时间；2. 学生应认真对待队列队形动作的练习，确保动作准确、到位；3. 家长应积极配合教师，监督学生完成作业情况，并拍照上传；4. 学生应在下节课前准备好所需物品，准时到达课堂。

四、作业评价1. 教师根据学生完成课堂练习和家庭作业的情况进行评价，优秀者将获得奖励；2. 教师根据学生设计的队列队形展示效果进行评价，优秀者将获得表扬和鼓励；3. 教师根据学生出勤情况和作业态度进行评价，优秀者将获得加分奖励。

五、作业反馈1. 学生应认真听取教师对作业的评价和建议，及时调整自己的练习方法；2. 学生应积极与同学交流学习心得，互相学习、互相帮助；3. 家长应及时与教师沟通，反馈学生在家庭作业中的表现，并提出建议和意见。

通过本课程的作业设计，旨在帮助学生更好地掌握队列队形动作的基本知识和技能，培养学生的组织纪律性和集体主义精神，同时提高学生的身体素质和身体协调能力。

学生在完成作业的过程中，需要家长的积极配合和监督，以便更好地完成作业任务。

教师将根据学生的完成情况进行评价和反馈，激励学生更好地学习和发展。

作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 巩固队列队形的动作要领，提高学生对队列队形的掌握程度；2. 培养学生的组织纪律性和团队合作意识；3. 通过练习，提高学生的身体协调性和反应速度。

二、作业内容1. 原地队列练习：包括左右转、齐步走、跑步走等动作，要求动作整齐、准确；2. 行进间队列练习：包括左右转弯、绕障碍走等动作，要求学生听从指挥、动作迅速、不抢不拖；3. 队形变换练习：包括横队变纵队、纵队变横队、散开走等动作，要求学生在变换过程中保持队形整齐，动作协调一致；4. 增加团队合作项目：如四路纵队接力比赛，要求学生在完成个人任务的同时，确保队伍的完整性，培养团队合作意识。

小学横队变换教案年级：一年级教学目标：1. 让学生掌握横队变换的基本方法和步骤。

2. 培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。

3. 提高学生的动作协调能力和节奏感。

教学重点：1. 横队变换的基本方法和步骤。

2. 学生在变换过程中要保持队形整齐、动作协调。

教学难点：1. 学生在变换过程中要注意节奏感，保持队伍的整齐。

2. 学生在变换过程中要遵守纪律，听从指挥。

教学准备：1. 教学场地：学校操场或教室。

2. 教学器材：口哨、音乐播放设备。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生讲解横队变换的重要性和意义。

2. 引导学生认识到横队变换是团队协作的一部分，需要大家共同努力。

二、基本横队变换方法（10分钟）1. 教师向学生讲解横队变换的基本方法和步骤。

2. 学生跟随教师一起进行实地演练，掌握横队变换的技巧。

三、横队变换练习（10分钟）1. 教师组织学生进行横队变换练习，要求队伍整齐、动作协调。

2. 学生分组进行练习，互相观摩、交流，提高变换速度和质量。

四、横队变换比赛（10分钟）1. 教师组织学生进行横队变换比赛，比一比哪个小组变换速度快、队伍整齐。

2. 学生积极参与，争取为自己的小组赢得荣誉。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结横队变换的收获和不足之处。

2. 学生分享自己的感受和体验，提出改进意见。

教学评价：1. 学生能够熟练掌握横队变换的基本方法和步骤。

2. 学生在变换过程中能够保持队形整齐、动作协调。

3. 学生能够遵守纪律，听从指挥，表现出团队合作意识和集体荣誉感。

教学反思：教师在教学过程中要注意观察学生的学习情况，及时发现问题并进行调整。

对于动作不规范的学生，可以个别指导，帮助他们提高。

此外，教师要注重培养学生的团队合作意识，让他们在横队变换中感受到集体荣誉的重要性。

班队列指挥：行进间方向变换文档特点：形象直观，简洁实用，以图表的形式展示行进间班队形方向变换及指挥员的指挥位置1、行进间班横队方向变换：1.1行进间班横队向右变换方向：叙述：稍息、下面进行行进间班横队向右变换方向、立正口令：①齐步——走、②右转弯——走、③前进、④立——定图示：包括队伍和指挥员位置及下口令的时机叙述：稍息、下面进行行进间班横队向右后变换方向、立正口令：①齐步——走、②右后转弯——走、③前进、④立——定图示：包括队伍和指挥员位置及下口令的时机（口令中标号①②③④和图示中班队列标号1234一致）叙述：稍息、下面进行行进间班横队向左变换方向、立正口令：①齐步——走、②左转弯——走、③前进、④立——定图示：包括队伍和指挥员位置及下口令的时机（口令中标号①②③④和图示中班队列标号1234一致）叙述：稍息、下面进行行进间班横队向左后变换方向、立正口令：①齐步——走、②左后转弯——走、③前进、④立——定图示：包括队伍和指挥员位置及下口令的时机（口令中标号①②③④和图示中班队列标号1234一致）2、行进间班纵队方向变换：2.1行进间班纵队向右变换方向：叙述：稍息、下面进行行进间班纵队向右变换方向、立正口令：①齐步——走、②右转弯——走、③立——定2.2行进间班纵队向右后变换方向：叙述：稍息、下面进行行进间班纵队向右后变换方向、立正口令：①齐步——走、②右后转弯——走、③立——定2.3行进间班纵队向左变换方向：叙述：稍息、下面进行行进间班纵队向左变换方向、立正口令：①齐步——走、②左转弯——走、③立——定2.4行进间班纵队向左后变换方向：叙述：稍息、下面进行行进间班纵队向左后变换方向、立正口令：①齐步——走、②左后转弯——走、③立——定。

体育教育【之】基本队列队形基本队列队形介绍一、队列的基本术语1、列：学生左右并列成一线叫列。

2、路：前后重叠成一行叫路。

3、翼：队列的左右两端叫翼。

左端叫左翼，右端叫右翼。

4、正面：队列里学生所面向的一面叫正面。

5、背面：与正面相反的一面叫背面。

6、间隔：学生（单个的或成队的）彼此间左右间隔的间隙叫间隔。

7、距离：学生（单个的或成队的）彼此间前后相距的间隙叫距离。

8、纵队：学生（单个的或成队的）前后重叠组成的队形叫纵队。

在纵队中，队形的纵深应大于或等于队形的宽度。

9、横队：学生（单个的或成队的）左右并列组成的队形叫横队。

在横队中，队形的宽度应大于或等于队形的纵深。

10、基准学生：教师指定作为行动目标的学生，叫基准学生。

如“以××<学生姓名 >为基准！”、“以右翼为基准！”等。

11、排头：位于纵队之首或横队右翼的一个或几个学生叫排头。

12、排尾：位于纵队之首或横队左翼的一个或几个学生叫排尾。

当纵队向后转时，排头变为排尾，排尾变为排头。

13、预令：口令的前部分，使听口令者注意并准备做动作。

14、动令：口令的后部分，使听口令者立即做动作。

口令分预令和动令。

预令和动令之间，一般有一定的时间间隔。

二、基本队列队形教学内容与要求1、集合口令：“成一（二、三 ,, ）列横队——集合！”或“（按教师指定的队列）——集合！”要求：教师在下达口令后，面向站队的方向成立正姿势。

学生听到口令后，按口令所指示的队形依次排列于教师的左方，脚尖应站在一条直线上。

多列集合，各列学生的脚尖也应分别站在一条线上。

此外，如果教师下达“面向我成一（二、三）列横队集合！”的口令，右翼的排头学生在教师前约 4—6 步处成立正姿势，其余学生迅速跟着在排头的左方站成指定的横队，一队或各队的脚尖站在一条线上。

站队之后教师应迅速站到横队中央的前面，面向队列，检查站队。

如需站成纵队，教师应指示清楚。

2、立正口令：“立正！”要求：两脚跟靠拢并齐，两脚尖外展约 45 度，膝关节挺直，小腹微收，自然挺胸，微向前倾，两肩要平，微向后张，两臂自然下垂，手指并拢自然微屈，中指贴于裤缝，头正颈直，口要闭，下颚微收，两眼平时前方。