高中政治必修3《弘扬中华民族精神》教案

《弘扬中华民族精神》教学设计

宜宾市一中 刘涛

【课题】：高中思想政治必修3《文化生活》第七课第二框

【课标要求】：归纳以爱国主义为核心的中华民族精神的表现，理解立足于中国特色社会主义现代化建设的实践，弘扬民族精神的意义。

【教学目标】：1、知识目标：弘扬和培育民族精神的重要意义，理解人人都应该是民族精神的传播者、

弘扬者和建设者；

2、能力目标：结合当今国际形势和我国社会主义现代化建设的实际，理解弘扬和培育民

族精神的重大意义，在实际行动中自觉弘扬和培育伟大的民族精神；

3、情感态度价值观目标增强对优秀民族文化、传统美德和民族精神的认同感，具有民族

自尊自信自立自强意识，保持民族气节，维护民族尊严，以实际行动报效祖国。

【教学重难点】：弘扬和培育民族精神的意义既是本课教学重点又是本课教学难点。

【教学方法】：活动探究法，讨论法，PPT 辅助教学

【知识结构】：

【教学过程】

（师引）通过前面的学习我们深刻体会到了，中华民族精神作为民族文化的结晶，体现了民族的整体风貌和精神特征，是中华民族永远的精神火炬。请大家回忆一下中华民族精神的内涵。（生齐答P72“以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神”)（文字显示并贯彻始终)。那么，中华民族精神在当代中国还有哪些突出表现？弘扬和培养民族精神有何意义？作为新世纪的青年，我们又该怎样继承和弘扬伟大的民族精神呢？让我们共同进入第二课时《弘扬民族精神》（显示主课题）。

一．（活动导入：民族精神，生生不息）——活动目的：参与、感悟、探究

（场景设计）：背景为中华世纪坛，请各组展示各自课前探究成果。

弘扬和培育民族精神教案

教案标题：弘扬和培育民族精神

教案目标：

1. 了解和理解民族精神的概念和重要性。

2. 探索并认识中国传统文化中的民族精神元素。

3. 培养学生对民族精神的认同感和自豪感。

4. 培养学生的创新思维和跨文化交流能力。

教案步骤：

引入活动：

1. 利用图片、视频或音乐等多媒体素材，引导学生思考和讨论民族精神的含义

和重要性。

2. 引导学生回顾和分享自己对中国传统文化的了解和感受。

主体活动：

3. 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个中国传统文化元素（如书法、京剧、传统节日等），深入研究该元素的历史、特点和表达的民族精神。

4. 小组展示：每个小组向全班展示他们所选择的传统文化元素，并解释其中蕴

含的民族精神。

5. 班级讨论：引导学生就不同传统文化元素的展示进行讨论，探讨不同元素之

间的联系和共同点。

6. 学生表演：鼓励学生根据自己所了解的传统文化元素，创作小品、舞蹈或音

乐等形式的表演，以展示民族精神的内涵。

总结活动：

7. 学生反思：引导学生回顾整个活动过程，思考他们对民族精神的认识和理解是否有所提升。

8. 教师点评：对学生的表现给予肯定和鼓励，同时提出改进的建议。

9. 活动延伸：鼓励学生继续深入了解和学习中国传统文化，以及其他不同民族的文化，培养跨文化交流的能力。

教案评估：

1. 学生小组展示和表演的内容和表现。

2. 学生在班级讨论中的积极参与和思考能力。

3. 学生对民族精神的理解和认同程度。

4. 学生在活动延伸中的主动学习和探索能力。

教案拓展：

1. 邀请当地的传统文化艺术家或专家来校进行讲座或示范，加深学生对民族精神的理解和认识。

弘扬民族精神教案

教案名称：弘扬民族精神

教案概述：

本教案旨在帮助学生了解和理解中国民族精神的重要性，并培养他们对传统文化和民族价值观的认同感。通过活动和讨论，学生将能够认识到中国民族精神的独特性和其对社会和个人的影响，并学会如何将这些精神内化为自己的行为准则。

教案目标：

1. 了解中国民族精神的含义和特点。

2. 认识到中国民族精神在社会和个人发展中的重要性。

3. 掌握弘扬民族精神的方法和途径。

4. 培养学生对民族文化和价值观的认同感。

5. 培养学生的团队合作和表达能力。

教案步骤：

Step 1：引入话题（约10分钟）

教师可以通过展示一些中国传统文化的图片或短视频，引发学生对中国民族精神的兴趣。教师可提问：“你们认为中国民族精神是什么？它对社会和个人有什么影响？”并鼓励学生积极参与讨论。

Step 2：讲解中国民族精神（约15分钟）

教师向学生详细讲解中国民族精神的特点和含义，包括家国情怀、集体主义精神、孝文化和忍耐精神等方面。教师可以通过真实故事或历史事件来说明这些精神对社会和个人的重要性。

Step 3：小组活动（约20分钟）

学生分成小组，每个小组选择一个中国民族精神的方面进行深入讨论，并准备一份小组报告。教师鼓励学生积极互动，分享各自的观点和想法。

Step 4：小组报告（约15分钟）

每个小组派代表向全班呈现他们的讨论结果和相关观点。教师可以鼓励其他组员提出问题或提供反馈，并为每个小组的表现给予认可和鼓励。

Step 5：个人反思（约10分钟）

学生们被要求独立思考并写下他们对中国民族精神的理解和认识。他们可以描述一个真实的或虚构的故事，阐述在某种情景下如何体现中国民族精神，并分享这种精神对自己的影响。

江苏省西亭高级中学高中政治 3.7.2 弘扬民族精神学案

新人教版必修3

一、学习目标：

1.了解中华民族精神的形成和发展

2.理解弘扬中华民族精神的必要性和意义

二、学习重难点:

弘扬中华民族精神的必要性和意义

三、自学导航：

1.为什么要弘扬和培育中华民族精神？（地位、必要性、意义）

2.怎样弘扬和培育中华民族精神？（课本综合探究）

四、合作探究：

材料一：当今世界各国都非常重视培育民族精神,美国以强化“美国精神”为公民教育的重点。俄罗斯近年制定了对全民特别是对青少年进行爱国主义教育的大纲和法案,力求重振民族精神。韩国的爱国主义教育以政府为主导,推崇“身土不二”,培育“韩国精神”。

材料二：党的十八大提出：大力弘扬民族精神和时代精神，深入开展爱国主义、集体主义、社会主义教育，丰富人民精神世界，增强人民精神力量。倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。牢牢掌握意识形态工作领导权和主导权，坚持正确导向，提高引导能力，壮大主流思想舆论。结合材料回答：

（1）材料一、二共同说明了什么现象？

（2）当前我国为什么要弘扬和培育民族精神？

（3）在新的历史条件下，我们应当如何弘扬和培育民族精神？

五、习题巩固：

1. 鲁迅先生说：“唯有民魂是值得宝贵的，唯有它发扬起来，中国才有真进步。”鲁迅先生的话强调了（）

A.传统文化是维系民族生存和发展的精神纽带

B.中华民族精神的重要性

C.有这种精神的人就是“中国的脊梁”

D.中华文化的源远流长

《感动中国》走过了十年的历程,通过它,100多位人物和群体的事迹超越了国界、民族和语言,走进人们的精神世界,挺起民族的精神脊梁。这说明,弘扬和培育中华民族精神就要 ( )

高二政治必修3弘扬中华民族精神教案

政治教案设计是数学课堂教学活动的一个重要组成部分,是政治教师钻研教材的结晶。为此，下面店铺整理了人教版高二政治必修3弘扬中华民族精神教案以供大家阅读。

人教版高二政治必修3弘扬中华民族精神教案

一、教学设计说明

1、指导思想

《弘扬中华民族精神》属于知识课型，又能渗透责任感和国情教育，因此教学中要以详实的历史史实、民族文化为依据，以社会现实和学生的生活为认识基础，通过感性材料的积累和历史典故、名言警句的收集归纳中华民族精神的内涵及其伟大作用，使学生认识到当今时代弘扬和培养民族精神的重要意义，从而以实际行动传承民族精神。据此，本课教学设计遵循新课程中“坚持以学生发展为本，转变教师的教学方式和学生的学习方式”的教学理念。

2、整体思路

根据“以学生发展为本”的指导思想和本课的特点，本课采用“自主学习”的教学模式。以中华民族精神的内涵及其在不同历史时期的发展为主线，以“分析民族精神内涵和作用，增强青少年责任意识”为宗旨，以学生自主学习、合作探究为主要学习方式，以多媒体为主要教学方式，以质疑解疑衔接各个教学环节，师生互动，合作探究，充分发挥学生的主体作用，完成教学目标。

二、教学分析

1、教学内容分析

《弘扬和培养民族精神》选自人民教育出版社高中思想政治必修模块《文化生活》第三单元第七课。本节课通过学习了解中华民族精神的内涵及其重大作用，感悟中国共产党在不同历史时期领导全国各族人民对民族精神的丰富和发展，从而自觉成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者。由于民族精神是民族文化的精髓，本课成为第七课的重点内容。

弘扬和培育民族精神教案

一、教学目标

1.理解民族精神的概念和内涵；

2.了解弘扬和培育民族精神的重要性；

3.掌握培育民族精神的方法和途径；

4.培养学生热爱祖国，传承民族文化的意识和能力。

二、教学内容

1. 民族精神的概念和内涵

通过引导学生听取民族精神的相关故事和案例，让学生从中感受到民族精神的力量和深厚内涵；介绍一些具有代表性的民族精神的特点，如团结互助、勤劳勇敢、忍辱负重等。

2. 弘扬和培育民族精神的重要性

通过讲解现实的背景以及国内外事例，让学生认识到弘扬和培育民族精神对于国家、社会和个人的重要性。解释民族精神是中华民族文化的瑰宝，是中华民族的血脉和灵魂。

3. 培育民族精神的方法和途径

•学习民族精神经典著作：介绍一些经典著作，如《论语》、《道德经》等，引导学生深入学习和思考其中的道理和智慧。

•引导学生传承民间文化：组织学生参与民歌、舞蹈、剪纸等传统文化项目的学习和演出，让学生亲身体验并传承民族文化。

•进行民族精神教育活动：组织学生参观纪念馆、爱国主义教育基地等，通过实地参观和学习，让学生深刻感受先辈为国家和民族作出的贡献。

•培养学生爱国情怀：开展爱国主题的班会和主题教育活动，引导学生了解国家的发展和进步，培养学生热爱祖国的情感。

三、教学过程

1. 热身活动

通过引导学生合唱一首具有民族特色的歌曲，营造浓厚的学习氛围。

2. 概念解释与案例分享

向学生解释民族精神的基本概念和内涵，并通过分享一些具有代表性的案例，让学生深入理解民族精神的力量和价值。

3. 弘扬和培育民族精神的重要性讲解

通过PPT讲解的方式，向学生介绍弘扬和培育民族精神的重要性，并结合国内外相关事例进行说明和讲解。

弘扬中华民族精神

一、课程分析

本框题是高中思想政治课必修3第七课第二框，。本框题主要阐述党对中华民族精神的丰

富和发展以及弘扬中华民族精神的原因，与第一框《永恒的中华民族精神》以及第三单元的

综合探究《铸牢中华民族的精神支柱》是一个完整的小知识体系，分别是什么、为什么、怎

么做。本框题在这个知识体系中起到承上启下的作用。

（1）重点：弘扬中华民族精神的必要性；增强学生对中华民族精神的认同感，使学生

爱国主义情感得到升华。

确立依据：因为这一框题的内容思想教育性较强，因此把弘扬和培育中华民族精神的

思想教育作为重点。

（2）难点：将弘扬中华民族精神的必要性确定为难点。

确立依据：这是因为这个问题有较强的理论性和概括性，学生缺乏高度概括的能力，

理解起来是有一定的难度。

二、学情分析

此前学生学习了第一框《永恒的中华民族精神》，对于什么是中华民族精神有所了解，

而对于为什么要弘扬中华民族精神，怎样弘扬中华民族精神理解的还不是很深，那么通过本

课的学习将使学生对这个问题上升到一个更高的层面。

三、设计思路

本课以诱思探究教学思想为指导，以学生为主体，教师为引导,打造高效课堂。本课围绕着中华民族精神展开探究，运用多媒体辅助教学。本节课的设计总体思路是：首先是“创设情境，探索感知”其中，在“情境创设”上，先让学生说出国际社会的主要成员以加深理解；然后让学生“自主阅读，整体感知”，先通过课件设影展示导向性问题，引导学生去自学课本，通过自学、探究、计论，得出结论，教师再总结归纳相关知识点，明确答案；再通过理论联系学生们所列举的事例引导学生去思考，掌握所学知识。其次，“合作探究，突破重难点”，在学生对教材的整体内容有所了解的基础上，引导学生对教材内容进一步的解读，以便深入地理解教材的主旨。最后是“迁移深化，有效训练”，在学生对教材基本知识有了较为深入的理解手基础上趁热打铁，精心设计迁移性的练习，通过迁移，使学生学会举一反三，触类旁通，使学生的思维得到锻炼，运用理论分析问题、解决问题的能力得到进一步得提高，并增强竞争合作意识。

大家好：

我今天要说课的框题是《弘扬中华民族精神》。

首先我要对本框题进行分析：

一、说教材

《弘扬》是人教版教材高中思想政治必修3《文化生活》第三单元第七课第二框的内容，在此之前，学生们已经学习了《永恒的中华民族精神》，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫作用。因此，本框题在文化常识中具有重要地位。学习本框有助于后面政治生活部分的学习，有助于学习培养民族文化精神。

二、说教学目标

根据本教材的结构和内容分析，结合学生们的认知结构及心理特征，我制定了以下的教学目标：

（1）知识目标：通过对不同时期民族精神的精神实质解读，让学生在思考中理解继承中华民族优秀传统和弘扬和培育民族精神的重要性；懂得人人是民族精神的传播者、弘扬者和建设者。

（2）能力目标：通过对当前国内外环境下实现中华民族伟大复兴的中国梦的讨论，让学生感悟到弘扬和培育民族精神具有重大现实意义，并要在实际行动中自觉为中华民族精神继承和发扬贡献自己的力量。

（3）情感态度价值观目标：通过对时事热点的解读，让学生懂得只有发扬中华民族优秀传统和弘扬中华民族精神，才能实现中华民族伟大复兴的中国梦，从而增强学生责任感和使命。

三、说教学重点、难点

本着高一新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点（1）教学重点：中国共产党对民族精神的丰富与发展，弘扬和培育民族精神的重要意义。

（2）教学难点：结合新的实践丰富和发展民族精神、书写新篇章。

四、为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再说说我的教法和学法：

（一）教法：常言道，“教无定法”，这更是新课改形势下不变的真理基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法：

弘扬中华民族精神

一、教材分析

1、本课时内容为普通高中课程标准实验教材思想政治必修3文化生活（人民教育出版社）第三单元第七课第二课时的内容。

2、本课主要讲述民族精神的重要性，它对中华民族起的支撑性作用，民族精神的丰富与发展，怎样弘扬和培育民族精神等问题。随着世界多极化和经济全球化趋势不断发展，文化特别是民族精神在综合国力竞争中发挥的作用越来越突出。

二、教学目标

1、知识目标：识记中华民族精神的形成与发展；理解和分析说明今天弘扬和培育民族精神的必要性及重大意义。

2、能力目标：结合中华民族精神的丰富和发展，提高辨证思维能力。联系历史和现实，提高明辨是非的能力及透过现象把握本质的能力。

3、情感态度价值观目标：提高对弘扬中华民族精神的必要性和重大意义的认识，做民族精神的传播者、弘扬者和建设者。

三、教学重难点

1、重点：①中国共产党对民族精神的丰富和发展;②弘扬和培育中华民族精神的重要意义

2、难点：结合中国特色社会主义现代化建设的实践，丰富和发展民族精神

四、学情分析

同学们面对各种文化侵润，很难把握住自己的世界观和人生观。因此，加强青少年的道德修养，提升青少年的思想素质，都需要从民族精神中吸取有益的精华，这样对于培养同学们的爱国主义情操，帮助同学们树立正确的人生观和价值观也具有不可替代的作用。故本课的教学有着极大的现实意义。

五、教学方法：

悬念法、阅读自学法、启发式、探究式教学为主，计算机辅助教学

六、教学过程

（一）预习检查、总结疑惑

检查落实学生的预习情况并了解学生的疑惑，使教学具有针对性。

（二）情境导入、展示目标

高中政治必修3《弘扬中华民族精神》教案

一、教材内容分析

本单元主要包括以下内容：中华民族精神的主要内涵、中华民族精神的形成与发展、中华民族精神的现实意义。通过学习本单元内容，使学生了解中华民族优秀传统文化及其价值，培养学生的文化自信与民族自豪感，促进学生自主思考、创新能力以及综合素质的全面发展。

二、教学目标

知识与技能：

1.了解中华民族精神的内涵、形成和发展过程；

2.理解和掌握中华民族精神的重要意义和作用；

3.了解我国优秀传统文化及其价值；

4.提高学生文化自信和民族自豪感，促进学生心智成长和综合素质的全面发展。

情感态度与价值观：

1.培养学生爱国情怀和民族自豪感;

2.强化文化自信，坚定文化自觉；

3.传承弘扬中华民族优秀传统文化；

4.提高学生的综合素质和创新能力。

三、教学重难点

1.中华民族精神的主要内涵及其现实意义；

2.中华民族精神的形成与发展过程；

3.优秀传统文化的相关知识；

4.提高学生的文化自信和民族自豪感。

四、教学方法

1.讲授法；

2.讨论法；

3.问答法；

4.互动式教学法；

5.多媒体教学。

五、教学过程

第一课时：

中华民族精神的内涵

【教学目标】

1.了解中华民族精神的主要内涵；

2.理解中华民族精神的重要作用和意义。

【教学重点】

1.中华民族精神的内涵；

2.中华民族精神的现实意义。

【教学难点】理解中华民族精神的重要作用和意义。

【教学内容与时间分配】

一、导入（5分钟）

教师通过多媒体播放一段中华民族精神的视频，呈现出中华民族勤劳、勇敢、善良、团结、忍耐、谦虚、尊敬等特点，激发学生对中华民族精神的探究和思考。

第二课时弘扬中华民族精神教学过程

导入设计

情景导入

师：长征胜利70周年了，让我们再一次重温毛泽东的《长征》，感受一下光芒四射的长征精神。

（课件展示长征图片，播放歌曲《长征》）

师：是什么让这支部队一次次从近乎毁灭的打击中转危为安？是什么照耀了两万五千里漫漫征途，将一段段千难万险的路途化为地球上最绚丽的红飘带？

学生：是伟大的中华民族精神。

教师归纳：正如同学们所说，是一种精神，一种民族精神。民族精神以爱国主义为核心，展示了中华民族的整体风貌和精神特征，凝结了中华民族共同的价值追求，是中华民族永远的精神火炬。民族精神在当代中国还有哪些突出表现？弘扬和培育民族精神有何意义？这节课我们共同来探讨这些问题。

板书课题：第二课时弘扬中华民族精神

话题导入

中华民族精神是一个不断丰富和发展的过程。从中国历史上看，早在春秋战国时期的百家争鸣中，民族精神的价值取向就已基本形成。在以后的各个历史时期，经过不断充实、发展和创新，逐渐成为一种激励中华民族奋发向上的强大力量。从孔子的“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”，到孟子的“养浩然之气”和“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，再到荀子的“志意修则骄富贵，道义重则轻王公”；从范仲淹的“居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君”，到东林书院的“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心”，再到顾炎武的“保天下者，匹夫之贱与有责焉”，都在丰富和发展着民族精神。

历史的车轮是继续向前的，今天，我们怎样继续弘扬我们的民族精神呢？弘扬民族精神有什么重要意义？这就是今天我们要探讨的课题。