校长要着力做好“三件事”作者：朱向明来源：《教学与管理(小学版)》2011年第08期学校无论大小，大事小事每天都有一堆等着校长。
不少校长忙得不亦乐乎，但感觉还是没有抓到点子上去，心里总是空空的。
事实上，一些有丰富管理经验的校长，深谙学校管理之道，着力做好三件事——让员工能够“胜任”；让“胜任”成为“优秀”；让“优秀”转化为“卓越”！一、让员工能够“胜任”学校发展的不同阶段，需要不同的岗位，这些岗位对教师有着不同的能力要求。
校长要想清楚，学校的这些岗位都需要怎样的员工——让每个员工尽可能地找到自己“胜任”的岗位。
这件事做好了，那么学校管理就犹如健康的血液一样顺畅地运转起来。
真有教师因种种原因不能“胜任”怎么办？两个办法不妨试试——调岗和培训。
某校长刚到一学校履新，便发现教一年级语文的W老师教学很吃力，指导学生正确发音都不到位，显然该教师不能“胜任”现在的工作。
通过调研，校长终于清楚了个中原因：该教师原来长期教高年级外语，由于今年他自己的孩子上一年级，便找到分管副校长要求调岗带一年级，以方便教育自己的孩子。
一年级没有外语课，在他的坚持下，分管副校长只好忍痛将原来的那个很优秀的低年级语文教师调整到其他岗位……情况清楚后，该校长果断地调整其岗位。
结果是，不仅一年级的语文教学走上了正轨，W老师的工作也重新做得风生水起。
培训是让教师胜任的重要途径。
陶行知先生就曾强调对教师进行培训的重要性：培养在职的教师，教师是从各处来的，校长应负有责任使教师进步。
某农村小学地处偏僻，仅有学生百余人。
自从要求外语从三年级开始上起后，学校就无法上好这门课，原因是上级分来的仅有的几个外语教师都被中心校“截留”了，现有教师中没人能够“胜任”这个岗位。
于是，该校长便从现有教师中选择了一名喜欢外语的年轻教师，并派他到上级指定的进修学校去培训，不久就解决了这个难题。
让员工能够胜任，只是有效管理的基本表现，仅达到了这一点，是不能满足的。
二、让“胜任”成为“优秀”一个好园丁，不仅要培育出满园桃李，还要培育出几株最鲜艳的花，校长管理也是如此。
