人教数学三年级上分桃子PPT课件
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北师大版数学3年级下册 第1单元(除法)分桃子 课件(共20张PPT)
2.在做除法计算时，并不是每次都能整除，可能还 会出现余数，如果有余数，余数要比除数小。
从图中你获得了 哪些信息？
68 ÷ 2
二、学习新课
这些桃子平均分给2只猴子，每只分到多少个？分一分，算一算。
方法一：用小棒代替分
二、学习新课
这些桃子平均分给2只猴子，每只分到多少个？分一分，算一算。
方法二：口算
68 ÷ 2 ＝ 34（个） 60 ÷ 2 ＝ 30 8÷2＝4 30 ＋ 4 ＝ 34 答：每只猴子分到34个。
Hale Waihona Puke 二、学习新课这些桃子平均分给2只猴子，每只分到多少个？分一分，算一算。
方法三：竖式计算
68 ÷ 2 ＝ 34（个）
34 2 )6 8
6 08
8 0
答：每只猴子分到34个。
注意商中的数与被除 数中相应的数对齐。
商（每份数）
8个桃子 60个桃子
（桃子总数）
2和30的乘积
2和4的乘积 表示68个桃全部分完，没有剩余
68 ÷ 3
二、学习新课
又来了1只猴子，68个桃子平均分给3只猴子，每只分到多少个？ 还剩多少个？
方法一：用小棒代替分 68 ÷ 3 ＝ 22（个）……2（个） 60 ÷ 3 ＝ 20 8 ÷ 3 ＝ 2……2 20 ＋ 2 ＝ 22 答：每只分到22个，还剩2个。
二、学习新课
又来了1只猴子，68个桃子平均分给3只猴子，每只分到多少个？
三、巩固反馈
1.幼儿园有86块积木。
⑴把这些积木平均分给2个大班，每
班分到多少块？分一分，算一算。
80÷2＝40（块） 6÷2＝3（块） 86÷2＝43（块） 40＋3＝43（块） 答：每班分到43块。
从图中你获得了 哪些信息？
68 ÷ 2
二、学习新课
这些桃子平均分给2只猴子，每只分到多少个？分一分，算一算。
方法一：用小棒代替分
二、学习新课
这些桃子平均分给2只猴子，每只分到多少个？分一分，算一算。
方法二：口算
68 ÷ 2 ＝ 34（个） 60 ÷ 2 ＝ 30 8÷2＝4 30 ＋ 4 ＝ 34 答：每只猴子分到34个。
Hale Waihona Puke 二、学习新课这些桃子平均分给2只猴子，每只分到多少个？分一分，算一算。
方法三：竖式计算
68 ÷ 2 ＝ 34（个）
34 2 )6 8
6 08
8 0
答：每只猴子分到34个。
注意商中的数与被除 数中相应的数对齐。
商（每份数）
8个桃子 60个桃子
（桃子总数）
2和30的乘积
2和4的乘积 表示68个桃全部分完，没有剩余
68 ÷ 3
二、学习新课
又来了1只猴子，68个桃子平均分给3只猴子，每只分到多少个？ 还剩多少个？
方法一：用小棒代替分 68 ÷ 3 ＝ 22（个）……2（个） 60 ÷ 3 ＝ 20 8 ÷ 3 ＝ 2……2 20 ＋ 2 ＝ 22 答：每只分到22个，还剩2个。
二、学习新课
又来了1只猴子，68个桃子平均分给3只猴子，每只分到多少个？
三、巩固反馈
1.幼儿园有86块积木。
⑴把这些积木平均分给2个大班，每
班分到多少块？分一分，算一算。
80÷2＝40（块） 6÷2＝3（块） 86÷2＝43（块） 40＋3＝43（块） 答：每班分到43块。
三年级数学上册永威教案《分桃子》课件
北师大版小学数学三年级上册第六单元
分桃子
两、三位数除以一位数
1
1.探索并掌握两（三）位数除以一位 数，商是北两师大（版三小学）数学位三年数级上的册计第六算单元方法，能正 确进行计算。
2.能结合具体情境，提出数学问题， 并能解决问题。
2
10
10
10
10
有（ 48 ）个桃子。
我们要吃桃子
3
有48个桃子，平均分给2只猴子， 每只猴子分多少个？
6
9 9 0
8
10
10
10
10
我的桃子呢?
9
有48个桃子，平均分给3只 猴子，每只猴子分多少个？
10
10
10
10
10
11
10
10
10
10
12
13
14
15
16
17
18
计计商商是是几几位位数数，，大再约计是算多。少，再计算。
14 6 84
6
24 24
0
12 1
4
课本54页，看方框内容并思考： 1.图1中的小女孩是怎样分桃子的？ 2.看图2中北小师大男版小孩学数的学方三年法级上，册第他六是单元用什么方法计
算的？ 3.重点看图3中小女孩的除法竖式，她是怎样
计算的？
5
10
10
10
10
分一分
6
24
2 48
4
8
0
7
做一做
12
4 48
4 8 8 0
23
3 69
66
61
772 62 6
6 12 12
6 6
0
22
23
24
分桃子
两、三位数除以一位数
1
1.探索并掌握两（三）位数除以一位 数，商是北两师大（版三小学）数学位三年数级上的册计第六算单元方法，能正 确进行计算。
2.能结合具体情境，提出数学问题， 并能解决问题。
2
10
10
10
10
有（ 48 ）个桃子。
我们要吃桃子
3
有48个桃子，平均分给2只猴子， 每只猴子分多少个？
6
9 9 0
8
10
10
10
10
我的桃子呢?
9
有48个桃子，平均分给3只 猴子，每只猴子分多少个？
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10
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10
11
10
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10
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16
17
18
计计商商是是几几位位数数，，大再约计是算多。少，再计算。
14 6 84
6
24 24
0
12 1
4
课本54页，看方框内容并思考： 1.图1中的小女孩是怎样分桃子的？ 2.看图2中北小师大男版小孩学数的学方三年法级上，册第他六是单元用什么方法计
算的？ 3.重点看图3中小女孩的除法竖式，她是怎样
计算的？
5
10
10
10
10
分一分
6
24
2 48
4
8
0
7
做一做
12
4 48
4 8 8 0
23
3 69
66
61
772 62 6
6 12 12
6 6
0
22
23
24
北师大版数学3年级下册 第1单元(除法)分桃子 课件(共17张PPT)
分桃子
10个 10个 10个 10个 10个 10个
这些桃子平均分给2只猴子，每只分到多少个？
分一分，算一算。
68 ÷ 2 ＝ 34 （ 个 ）
用小棒代替桃子
分分看，先分6 捆，再……
可以用算式表 示分的过程。
60÷2＝30 8÷2＝4 30＋4＝34
答：每只分到34个。
看一看，说一说竖式每一步的意思。
十个 位位
3 2） 6 8
6
先分6捆，把6个 十平均分成2份， 每份30个。
十个 位位
3 2） 6 8
6 8
分掉6捆，还 剩8个。
十个 位位
34 2） 6 8
6
8 8 0
剩下8根，每只 猴子分到4根。
又来了1只猴子，68个桃子平均分给3只猴子，每 只分到多少个，还剩多少个？
68
÷
3 ＝ 22 （ 个 ）……
2 （个）
十 位
个 位
22 3） 6 8
6
8
答：每只分到22个，还剩2个。
6 2
幼儿园有86块积木。
（1）把这些积木平均分给2个大 班，每班分到多少块？分一分， 算一算。 （2）用竖式算一算，并结合分积 木的过程说一说每一步的意思。
（3）如果把这些积木平均分给4 个小班，每班分到多少块，还剩 多少块？
（3）如果把这些积木平均分给4个小班，每班分到多 少块，还剩多少块？
86 ÷ 4 ＝ 21 （ 块 ）…… 2 （ 块 ）
21 4） 8 6
8 6 4 2
答：每班分到21块，还剩2块。
试一试。 60÷2= 30 70÷7=10 26÷2=13
（ ）里最大填几？
（9）×6＜58 （7）×7＜50 5× （5 ） ＜26 9× （7 ） ＜65（8）×8＜70（4）×7＜34
10个 10个 10个 10个 10个 10个
这些桃子平均分给2只猴子，每只分到多少个？
分一分，算一算。
68 ÷ 2 ＝ 34 （ 个 ）
用小棒代替桃子
分分看，先分6 捆，再……
可以用算式表 示分的过程。
60÷2＝30 8÷2＝4 30＋4＝34
答：每只分到34个。
看一看，说一说竖式每一步的意思。
十个 位位
3 2） 6 8
6
先分6捆，把6个 十平均分成2份， 每份30个。
十个 位位
3 2） 6 8
6 8
分掉6捆，还 剩8个。
十个 位位
34 2） 6 8
6
8 8 0
剩下8根，每只 猴子分到4根。
又来了1只猴子，68个桃子平均分给3只猴子，每 只分到多少个，还剩多少个？
68
÷
3 ＝ 22 （ 个 ）……
2 （个）
十 位
个 位
22 3） 6 8
6
8
答：每只分到22个，还剩2个。
6 2
幼儿园有86块积木。
（1）把这些积木平均分给2个大 班，每班分到多少块？分一分， 算一算。 （2）用竖式算一算，并结合分积 木的过程说一说每一步的意思。
（3）如果把这些积木平均分给4 个小班，每班分到多少块，还剩 多少块？
（3）如果把这些积木平均分给4个小班，每班分到多 少块，还剩多少块？
86 ÷ 4 ＝ 21 （ 块 ）…… 2 （ 块 ）
21 4） 8 6
8 6 4 2
答：每班分到21块，还剩2块。
试一试。 60÷2= 30 70÷7=10 26÷2=13
（ ）里最大填几？
（9）×6＜58 （7）×7＜50 5× （5 ） ＜26 9× （7 ） ＜65（8）×8＜70（4）×7＜34
北师大版数学三年级上册《分桃子》PPT课件之一
一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
北师大版小学数学第五册
分桃子
口算：
60÷3= 20 80÷4= 20 54÷6= 9 36÷6= 6
40÷2= 20 63÷7= 9 72÷8= 9 48÷8= 6
有48个桃子，平均 分给两只猴子，每 只猴子分多少个？
48÷2=
有48个桃子，平均分给两只猴子，每只猴子分多少个？
48÷2= 24（个）
您生活愉快! 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。
人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。
０ 答：每只猴子可以分１６个。
练一练
４ 4 8 ３ ６９ ２ ８６
6 8 4 ４４４８ ６ ７２６
感谢您对文章的阅读跟下载，希望本
篇文章能帮助到您，建议您下载后自
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重，
己先查看一遍，把用不上的部分页面 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。
北师大版小学数学第五册
分桃子
口算：
60÷3= 20 80÷4= 20 54÷6= 9 36÷6= 6
40÷2= 20 63÷7= 9 72÷8= 9 48÷8= 6
有48个桃子，平均 分给两只猴子，每 只猴子分多少个？
48÷2=
有48个桃子，平均分给两只猴子，每只猴子分多少个？
48÷2= 24（个）
您生活愉快! 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。
人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。
０ 答：每只猴子可以分１６个。
练一练
４ 4 8 ３ ６９ ２ ８６
6 8 4 ４４４８ ６ ７２６
感谢您对文章的阅读跟下载，希望本
篇文章能帮助到您，建议您下载后自
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重，
己先查看一遍，把用不上的部分页面 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。
新版三年级数学下册分桃子ppt课件
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
完成下列各题。
24 8 28 9
36 9
66 7 28 4
55 5
４8 5
39 6
（3）如果把这些积木平均分 给4个小班，每班分到多少块， 还剩多少块？
86÷4= 21（块）……2 （块）
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
3.填一填：
36
12
93 ÷3 31
相乘: 商和除数相乘。 相减: 要分的总数也就是被除数减去商
和除数相乘的积。 比较: 余数要比除数小。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
北师大数学新教材第六册
分桃子
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
55÷8 = 6（个）…… 7个
6
8 ) 55
应该商几?怎么想? 8和几相乘都不等55，
48
想：8×（ ）最接55，
7
8×7=56，比55大，
答：每盘放6个，还剩 商7显然是大了，改商6。
7个。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
最新北师大版数学三年级上册《分桃子》ppt精品课件
1 3 48
3
分桃子 有48个桃子，平均分给3只猴子，每只猴子分几个 桃子？ 48÷3=
1 3 48
3 1
分桃子 有48个桃子，平均分给3只猴子，每只猴子分几个 桃子？ 48÷3=
1 3 48
3 18
分桃子 有48个桃子，平均分给3只猴子，每只猴子分几个 桃子？ 48÷3=
16 3 48
3 18
48÷2 =24（个）答：每只猴Biblioteka 能分到24个。分桃子 试一试
448
36 9
28 6
48个
把48个桃子，平均分给3只猴 子，每只猴子分几个？
•
48÷3
还剩( 18) 个，每只猴子还能分到（6 ）个。
这样，每只猴子一共能分到16个。
把48个桃子，平均分给3只猴子，每只猴子分几个 桃子？
48÷3=
跟下一位上的数合起来再继续除 4、余数一定要小于除数
哥哥
弟弟
你能提出数学问题吗？
1. 哥哥平均每天吃多少只害虫？ 2. 弟弟平均每天吃多少只害虫？ 3. 谁吃害虫比较厉害？
分桃子 有48个桃子，平均分给3只猴子，每只猴子分几个 桃子？ 48÷3=
16 3 48
3 18 18
分桃子 有48个桃子，平均分给3只猴子，每只猴子分几个 桃子？ 48÷3=
16 3 48
3 18 18
0
分桃子 有48个桃子，平均分给3只猴子，每只猴子分几个 桃子？ 48÷3= 16
16 3 48
北师大版三年级数学上册
口算：
60÷3 =20 40÷2 =8200÷2
=40
54÷6 =9 72÷8 =396÷3
=12
12÷4=
你能列竖式来计算它吗？
3
分桃子 有48个桃子，平均分给3只猴子，每只猴子分几个 桃子？ 48÷3=
1 3 48
3 1
分桃子 有48个桃子，平均分给3只猴子，每只猴子分几个 桃子？ 48÷3=
1 3 48
3 18
分桃子 有48个桃子，平均分给3只猴子，每只猴子分几个 桃子？ 48÷3=
16 3 48
3 18
48÷2 =24（个）答：每只猴Biblioteka 能分到24个。分桃子 试一试
448
36 9
28 6
48个
把48个桃子，平均分给3只猴 子，每只猴子分几个？
•
48÷3
还剩( 18) 个，每只猴子还能分到（6 ）个。
这样，每只猴子一共能分到16个。
把48个桃子，平均分给3只猴子，每只猴子分几个 桃子？
48÷3=
跟下一位上的数合起来再继续除 4、余数一定要小于除数
哥哥
弟弟
你能提出数学问题吗？
1. 哥哥平均每天吃多少只害虫？ 2. 弟弟平均每天吃多少只害虫？ 3. 谁吃害虫比较厉害？
分桃子 有48个桃子，平均分给3只猴子，每只猴子分几个 桃子？ 48÷3=
16 3 48
3 18 18
分桃子 有48个桃子，平均分给3只猴子，每只猴子分几个 桃子？ 48÷3=
16 3 48
3 18 18
0
分桃子 有48个桃子，平均分给3只猴子，每只猴子分几个 桃子？ 48÷3= 16
16 3 48
北师大版三年级数学上册
口算：
60÷3 =20 40÷2 =8200÷2
=40
54÷6 =9 72÷8 =396÷3
=12
12÷4=
你能列竖式来计算它吗？
三年级上册数学《分桃子》课件【三篇】
三年级上册数学《分桃子》课件【三篇】导读：本文三年级上册数学《分桃子》课件【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
【篇一】一、教学目标：（一）、知识与技能目标：1、在具体的情景中，让学生初步体验平均分的过程，体会平均分的含义。
2、理解平均分的方法。
3、通过分一分的活动，培养学生动手操作的能力。
（二）、情感目标：1、初步培养学生学习数学的兴趣2、经历与小组讨论、交流，培养合作精神二、教学重点、难点：重点：理解“平均分”的含义，感受平均分的过程难点：初步体会有余数的“平均分”三、课前准备：教学挂图小圆片小棒四、教学过程：一、创设情境激发兴趣1、师导入语，创设故事情境同学们，你们瞧,小熊家打扮的这么漂亮要干什么，知道吗？（学生猜一猜）。
哦，原来，今天是小熊要过十岁生日了。
他特地邀请小伙伴们来家做客，准备开一个生日Party。
你们瞧：前面走来了两只小猴、四只小猫、三只小狗。
小熊非常热情，拿出了动物们最爱吃的食物来招待：有8个桃子、12条小鱼、18根骨头。
可是你们瞧，小熊正皱着眉头，手抓头皮。
咦，这是怎么回事？哦，原来小熊正在为该怎么分食物烦恼？同学们，你们能帮小熊分食物吗？（能）2、揭示课题：分一分（板书：分一分）那么，我们一起帮助小熊来分一分食物吧！（1）、指名说说，你觉得应该怎么分？（生答：把桃分给小猴，鱼分给小猫们，骨头分给小狗们）（2）、那么小猴、小猫、小狗之间又应该怎么分配呢？设计意图：根据数学学科特点和小学生好奇、好新、好动的思维特点，创设故事性情境，使学生产生对新知识的求知*，让学生的注意力处于高度集中状态，让生动的故事情境去吸引学生，唤起学习兴趣。
二、实际操作，体会平均分1、小熊听取了同学们的建议，拿出8个桃子招待两只猴子，请你们帮他分一分。
用8个小圆片代替桃子。
（四人小组讨论分法并在全班汇报，说出各种分法）（1）、出示分得的结果：888817263544888536271（2）、在这些分法中，你认为哪种分法能使两只猴子都满意？为什么？设计意图：通过学生回答体会“同样多”、“一样多”。
北师大版数学三年级上册《分桃子》PPT课件
０ 答：每只猴子可以分１６个。
练一练
４ 4 8
8 ４４８
6 8 4 ６ ７２６
我4天大约吃 60只害虫。
我5天大约吃 70只害虫。
谁捉害虫的本领大？
大青蛙平均每天大约 吃多少只害虫？ 60÷4= 15（只）
我4天大约吃 60只害虫。
4 1 5 6 0 4 2 0 2 0 0
答：大青蛙平均每天大约吃15只害虫。
我5天大约吃 70只害虫。
大青蛙每天比小青蛙多吃多少只害虫？
60÷4－70÷5
＝15－14
＝1（只） 答：大青蛙每天比小青蛙多吃1只害虫。
我4天大约吃 60只害虫。
我5天大约吃 70只害虫。
大青蛙和小青蛙每天一共吃多少只害虫？
60÷4＋70÷5
＝15＋14
＝29（只） 答：大青蛙和小青蛙每天一共吃29只害虫。
北师大版小学数学第五册
分桃子
口算：
8÷4＝2
80÷4＝20
36÷3＝12
42÷2＝21
800÷4＝200 84÷4＝21
红 红 的 桃 子
有48个桃子，平均 分给两只猴子，每 只猴子分多少个？
48÷2
48÷2= 24（个）
40÷2= 2０（个）
小青蛙平均每天大约 吃多少只害虫？ 70÷5= 14（只）
我5天大约吃 70只害虫。
5 1 4 7 0 5 2 0 2 0 0
答：小青蛙平均每天大约吃14只害虫。
我4天大约吃 60只害虫。
我5天大约吃 70只害虫。
哪只青蛙每天吃的害虫多？
15
60÷4
﹥ 70÷5
14
答：大青蛙每天吃的害虫多。
我4天大约吃 60只害虫。
最新人教版小学三年级数学上册《几分之一》精品教学课件
认识
分数
各部分名称
分数
1
分子 （其中的一份）
分数线 （平均分）
3
分母 （平均分成三份）
课后小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
课堂总结
回想一下，这节课你学到了哪些 知识？和大家一起分享说一说！
课后作业
01 完成课后练习题 02 课时练习题（选取）
同学们，再见！
人民教育出版社 小学数学三年级上册
分数的初步认识
几分之一
4个桃子分两个孩
子每，只我小怎猴么分分比得较多 这个公办少平法个呢真？好！
2个桃怎么分呢？
这桃分得好， 你们真聪明！
您怎么来了？ 吃饼 吃饼
两个孙悟空！ 这饼怎么分？
3个孙悟空！ 这饼怎么分？
4个孙悟空！ 这饼怎么分？
5个孙悟空！
平这饼均怎么分分？
①
半个
③ 小小
半个
②
小半个
④ 小小 小半 个
平均分 你用这都变有这数的怎空样是身什一学这吃么表吃，么变来得1个表的达一每份好每表最饼示饼好份个加的个示多吗的每麻，孙起想孙的？？个大烦那悟来法悟话孙小啊一空满呢空，？悟！次吃一？吃
认识理解
“几分之一”
的意义
12 平后意二把成它分的均一，一2 份之二分 份两个，一分份都成饼之表每中两可平一示份的份以均任之用分是
1
成6份，每份是
6
它的六分之一
平均分成6份，那 其中的一份是多少？
把一个饼平均分成6份Biblioteka 每份是它的六分之一（16）
把一个饼平均分成7份， 每份是它的七分之一
（17）
把一个饼平均分成20份， 每份是它的二十分之一
（210）
最新北师大版数学三年级上册《分桃子》ppt精品课件
3 18 18
0
分桃子 有48个桃子，平均分给3只猴子，每只猴子分几个 桃子？ 48÷3= 16（个）
16 3 48
3 18 18
0
答：每只猴子能分到16个。
36÷2= 72÷3= 64÷4=
竖式计算要注意什么？
1、从最高位除起 2、除到哪一位商就写在那一位的上面 3、除到哪一位如果有余数，要把余数
跟下一位上的数合起来再继续除 4、余数一定要小于除数
哥哥
弟弟
你能提出数学问题吗？
1. 哥哥平均每天吃多少只害虫？ 2. 弟弟平均每天吃多少只害虫？ 3. 谁吃害虫比较厉害？
48÷2 =24（个）
答：每只猴子能分到24个。
分桃子 试一试
448
36 9
28 6
48个
把48个桃子，平均分给3只猴 子，每只猴子分几个？
•
48÷3
还剩( 18) 个，每只猴子还能分到（6 ）个。
这样，每只猴子一共能分到16个。
把48个桃子，平均分给3只猴子，每只猴子分几个 桃子？
48÷3=
分桃子 有48个桃子，平均分给3只猴子，每只猴子分几个 桃子？ 48÷3=
16 3 48
3 18 18
分桃子 有48个桃子，平均分给3只猴子，每只猴子分几个 桃子？ 48÷3=
16 3 48
3 18 18
0
分桃子 有48个桃子，平均分给3只猴子，每只猴子分几个 桃子？ 48÷3= 16
16 3 48
北师大版三年级数学上册
口算：
60÷3 =20 40÷2 =8200÷2
=40
54÷6 =9 72÷8 =396÷3
=12
12÷4=
你能列竖式来计算它吗？
0
分桃子 有48个桃子，平均分给3只猴子，每只猴子分几个 桃子？ 48÷3= 16（个）
16 3 48
3 18 18
0
答：每只猴子能分到16个。
36÷2= 72÷3= 64÷4=
竖式计算要注意什么？
1、从最高位除起 2、除到哪一位商就写在那一位的上面 3、除到哪一位如果有余数，要把余数
跟下一位上的数合起来再继续除 4、余数一定要小于除数
哥哥
弟弟
你能提出数学问题吗？
1. 哥哥平均每天吃多少只害虫？ 2. 弟弟平均每天吃多少只害虫？ 3. 谁吃害虫比较厉害？
48÷2 =24（个）
答：每只猴子能分到24个。
分桃子 试一试
448
36 9
28 6
48个
把48个桃子，平均分给3只猴 子，每只猴子分几个？
•
48÷3
还剩( 18) 个，每只猴子还能分到（6 ）个。
这样，每只猴子一共能分到16个。
把48个桃子，平均分给3只猴子，每只猴子分几个 桃子？
48÷3=
分桃子 有48个桃子，平均分给3只猴子，每只猴子分几个 桃子？ 48÷3=
16 3 48
3 18 18
分桃子 有48个桃子，平均分给3只猴子，每只猴子分几个 桃子？ 48÷3=
16 3 48
3 18 18
0
分桃子 有48个桃子，平均分给3只猴子，每只猴子分几个 桃子？ 48÷3= 16
16 3 48
北师大版三年级数学上册
口算：
60÷3 =20 40÷2 =8200÷2
=40
54÷6 =9 72÷8 =396÷3
=12
12÷4=
你能列竖式来计算它吗？
(小学数学《分桃子》)辽宁省鞍山市岫岩满族自治县兴隆办事处中心小学王晓丽
师：请同学们仔细观察，看看你发现了哪些数学信息？（一共有四只小猫；有12只小鱼。）
师：如果每只小猫分到的鱼同样多，每只小猫分到几条呢？（学生小组活动，师巡视）
（设计思考：在理解的基础之上，让学生懂得条理性的思考和总结，以及从实物到数学符号的抽象过程的体会，从而深化理解新知。）
师：谁愿意到黑板前展示一下你们小组的分法。
（设计思考：新课标指出：评价应贯穿于教学活动的始终，这两个问题的设计是想让学生的师生互评、生生互评的基础上，进行自我评价，有利于学生进行反思性学习。）
板书设计：分桃子（平均分）
同样多或一样多
师：谁来说说你的分法？哪种分法两堆同样多？
生：3和3。
3、（猴兄弟为了庆祝生日，请来隔壁邻居四只小猫，用12条鱼来款待它们）分小鱼，引导学生观察体会“多种分”的过程。
/DZJC/m21/200809/5622.html
师：老师又准备了一些小猫咪最爱吃的小鱼（课件出示情境图，）。
教学设计：
一、创设情境，谈话激趣。
/DZJC/m21/200809/5622.html
今天是两只小猴的生日，猴妈妈要给兄弟俩做生日，一大早摘了8个桃子作为生日礼物，猴哥哥和猴弟弟高兴极了。同学们，请你们猜一猜他们是怎么分的？现在就请你们用手中的8个圆片代表桃子，动手分一分，看一看这8个桃子你怎么分？这节课，我们就来学习分桃子。（板书：分桃子）
（设计思考：让学生感受到了学习的主人翁意识，极大地增强了学习的积极性和主动性，贴近学生的心理发展特。同时在小组探讨和操作的过程中，让每一个同学都参与其中，极大程度上调动起了后进生学习的积极性和学习的同伴互助关系。）
2.分小棒，进一步体会“平均分”。
师：现在就请同学们把桌面上的6根小木棒分成两堆，同桌两名同学互相摆一摆、说一说可以怎么分。（学生合作开始摆学具，教师巡视指导）
师：如果每只小猫分到的鱼同样多，每只小猫分到几条呢？（学生小组活动，师巡视）
（设计思考：在理解的基础之上，让学生懂得条理性的思考和总结，以及从实物到数学符号的抽象过程的体会，从而深化理解新知。）
师：谁愿意到黑板前展示一下你们小组的分法。
（设计思考：新课标指出：评价应贯穿于教学活动的始终，这两个问题的设计是想让学生的师生互评、生生互评的基础上，进行自我评价，有利于学生进行反思性学习。）
板书设计：分桃子（平均分）
同样多或一样多
师：谁来说说你的分法？哪种分法两堆同样多？
生：3和3。
3、（猴兄弟为了庆祝生日，请来隔壁邻居四只小猫，用12条鱼来款待它们）分小鱼，引导学生观察体会“多种分”的过程。
/DZJC/m21/200809/5622.html
师：老师又准备了一些小猫咪最爱吃的小鱼（课件出示情境图，）。
教学设计：
一、创设情境，谈话激趣。
/DZJC/m21/200809/5622.html
今天是两只小猴的生日，猴妈妈要给兄弟俩做生日，一大早摘了8个桃子作为生日礼物，猴哥哥和猴弟弟高兴极了。同学们，请你们猜一猜他们是怎么分的？现在就请你们用手中的8个圆片代表桃子，动手分一分，看一看这8个桃子你怎么分？这节课，我们就来学习分桃子。（板书：分桃子）
（设计思考：让学生感受到了学习的主人翁意识，极大地增强了学习的积极性和主动性，贴近学生的心理发展特。同时在小组探讨和操作的过程中，让每一个同学都参与其中，极大程度上调动起了后进生学习的积极性和学习的同伴互助关系。）
2.分小棒，进一步体会“平均分”。
师：现在就请同学们把桌面上的6根小木棒分成两堆，同桌两名同学互相摆一摆、说一说可以怎么分。（学生合作开始摆学具，教师巡视指导）
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第7页/共10页
练一练
38 1
4 9６
第8页/共10页
全课总结：
两位数除以一位数，要从被除数的最 高位开始除起，用被除数的哪一位去 除，商就写在那一位上面，如果被除 数的哪一位除后有余数（要注意余数 必须比除数小），就把余数与被除数 的后一位的数合起来继续除。。
第9页/共10页
谢谢您的观看！
第10页/共10页
第4页/共10页
练一练
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36 9
第5页/共10页
如果这48个桃子，平均分给三只猴子，每只猴子可以分 多少呢？
48÷3=
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两位数除以一位数算法：
两位数除以一位数，要从被除数的最 高位开始除起，用被除数的哪一位去 除，商就写在那一位上面，如果被除 数的哪一位除后有余数（要注意余数 必须比除数小），就把余数与被除数 的后一位的数合起来继续除。
口算：
60÷3= 20 80÷2= 40 90÷3= 30
24÷6= 4 56÷7= 8 63÷9= 7
第1页/共10页两只猴子采摘了48个桃Fra bibliotek 正在商量什么？
有48个桃子，平均分给2只猴子，每只猴子分几个桃子？ 48÷2=
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48÷2= 24（个）
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40÷2= 2０（个） 8÷2= ４（个） 20+4= 2４（个）
练一练
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全课总结：
两位数除以一位数，要从被除数的最 高位开始除起，用被除数的哪一位去 除，商就写在那一位上面，如果被除 数的哪一位除后有余数（要注意余数 必须比除数小），就把余数与被除数 的后一位的数合起来继续除。。
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谢谢您的观看！
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练一练
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如果这48个桃子，平均分给三只猴子，每只猴子可以分 多少呢？
48÷3=
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两位数除以一位数算法：
两位数除以一位数，要从被除数的最 高位开始除起，用被除数的哪一位去 除，商就写在那一位上面，如果被除 数的哪一位除后有余数（要注意余数 必须比除数小），就把余数与被除数 的后一位的数合起来继续除。
口算：
60÷3= 20 80÷2= 40 90÷3= 30
24÷6= 4 56÷7= 8 63÷9= 7
第1页/共10页两只猴子采摘了48个桃Fra bibliotek 正在商量什么？
有48个桃子，平均分给2只猴子，每只猴子分几个桃子？ 48÷2=
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48÷2= 24（个）
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40÷2= 2０（个） 8÷2= ４（个） 20+4= 2４（个）