数学教案《三只熊的早餐》课后反思26

小班数学教案及教学反思《三只熊的早餐》教学反思：《三只熊的早餐》一、教学目的本次小班数学课的教学目标为：1.让学生掌握三只熊用不同方式记录体重和身高的方法；2.让学生通过观察和比较，了解不同数据的大小和大小关系；3.让学生通过运用数学知识，理解数字之间的加减运算；4.让学生培养观察能力、分析问题的能力和合作精神。

二、教学方法1.教师在教学前准备好三只熊的立体模型，用于学生观察和比较；2.通过问题提出，引导学生思考，鼓励学生积极回答问题；3.贴近学生实际，采用情境教学法，让学生在实际问题中学习知识；4.通过游戏的形式，增强学生的学习兴趣和积极性。

三、教学过程1.引入通过模型展示三只熊的身高和体重，引出问题：“三只熊的身高和体重分别是多少？”引导学生用不同的方式记录三只熊的身高和体重。

2.探究通过问题引导，学生自愿上去测量三只熊的身高和体重，并把测量结果记录下来。

随着记录方式的不断增多，学生会发现三只熊的身高和体重有很多种记录方法。

3.总结在学生探究的基础上，教师引导学生对三只熊的身高和体重进行比较，并分析数据的分布情况及大小关系。

最后，引导学生总结记录三只熊身高和体重的方法以及一些注意事项。

4.拓展为了巩固和提高学生的基本数学能力，教师设计了一些相应的游戏：每一个学生选择一只熊测量，然后和其他同学比较，看谁得出的结果最接近。

通过游戏提高学生合作能力、分析问题的能力和观察能力。

四、教学反思本次数学小班教学采用情境教学法，贴近学生实际生活环境，能够激发学生的学习兴趣和参与积极性。

同时，课程设置灵活，学生通过问题引导不断探究身高和体重的记录方式，更好地理解数字之间的加减运算。

通过游戏的形式，学生加强了合作精神和鼓励个人发挥，增强了学生的自信心。

但此次教学因为小班，亲子互动不足，从而课堂氛围略显得有些沉闷。

在未来的教学中，应该更好的利用教育资源，注重家长在小班教学中的参与，创造良好的教学氛围。

小班数学优质课教案及教学反思《三只熊的早餐》教学目标•能够理解小于和大于的概念；•能够根据图片中的物品进行简单的比较；•能够听懂、理解故事内容；•能够根据故事中的场景进行简单的求解。

教学内容1. 故事介绍教师向学生简要介绍《三只熊的早餐》的故事内容，并在介绍过程中用简单明了的语言对小于和大于进行解释。

2. 观察比较分发用于比较小于和大于的图片，指导学生进行观察和比较。

例如，可分发不同数量的动物图片，请学生比较出哪组动物数量更多。

3. 听故事请学生认真听故事，理解故事内容。

4. 提问答案引导学生根据故事中的场景进行简单的问题解答，例如：黄色小熊拥有的三明治比粉色小熊拥有的多吗？教学步骤1. 故事介绍•通过多媒体设备播放《三只熊的早餐》的故事片段，让学生观看。

•播放结束后，介绍故事中出现的三只熊以及他们的早餐情况，引出小于和大于的概念。

2. 观察比较•分发用于比较小于和大于的图片，例如：动物图片。

•指导学生进行比较，例如：请比较一群小鸟和一群小狗，哪组动物数量更多？•鼓励学生口头表达出比较结果。

3. 听故事•带领学生一起听故事，并展示故事配图帮助学生理解。

•引导学生关注故事中的场景，例如：三只熊的房子、桌子上放的食物等。

4. 提问答案•进行简单的问题解答，例如：哪只熊吃的比较多？黄色小熊拥有的三明治比粉色小熊拥有的多吗？•鼓励学生口头表达出答案，并对回答正确的学生进行表扬。

教学反思本课程主要围绕小于和大于的概念展开，采取多种形式的教学方法，如故事讲解、观察比较等，旨在提高学生对于数值比较的理解和认知能力。

同时，教师也在课堂上针对学生在观察比较和问题解答中出现不足之处进行了适当的引导和帮助。

教学中起到了很好的效果，学生能够在课堂上积极参与，较好地完成课程任务，达到了预期的教学目标。

在今后的教学中，我还将继续探索更加丰富多样的课堂教学方式和方法，以更好地提高学生的学习效果。

幼儿园小班教案《三只熊的早餐》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元《温馨家庭》，详细内容为第九章《三只熊的早餐》。

通过故事、游戏和实践活动，引导幼儿认识家庭成员，培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。

二、教学目标1. 让幼儿了解故事内容，知道熊爸爸、熊妈妈和熊宝宝三只熊的早餐发生了什么事。

2. 培养幼儿观察细节，提高幼儿的语言表达能力和想象力。

3. 教育幼儿学会分享，懂得关爱家人，培养家庭责任感。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解故事寓意，学会分享和关爱家人。

重点：引导幼儿观察故事细节，提高语言表达能力。

四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、熊家族手偶、早餐食物模型。

学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 导入：教师通过展示熊家族手偶，引发幼儿兴趣，提问：“你们知道这是谁吗？他们正在做什么呢？”2. 故事讲解：播放故事课件，教师讲述《三只熊的早餐》故事，引导幼儿关注故事情节。

3. 实践活动：将幼儿分成小组，每组挑选一个早餐食物模型，讨论如何在家庭成员间分享，培养幼儿的分享意识。

4. 例题讲解：教师提出问题，如“故事中熊家族的早餐有哪些食物？”引导幼儿观察图片，回答问题。

5. 随堂练习：让幼儿用彩笔、画纸等学具，画出自己喜欢的早餐食物，并分享给家人。

7. 游戏环节：组织幼儿进行“熊家族分享大会”游戏，巩固分享意识。

六、板书设计1. 故事《三只熊的早餐》2. 重点词汇：熊家族、早餐、分享、关爱3. 故事插图：熊家族早餐场景图七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的早餐食物，并和家人分享。

2. 答案：根据幼儿画出的早餐食物，引导他们和家人分享，并表达关爱。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，观察他们在分享活动中的积极性，了解他们对家庭责任的认识。

重点和难点解析1. 教学目标中关于培养幼儿观察力、表达力和合作意识的描述。

2. 教学难点与重点中关于让幼儿理解故事寓意，学会分享和关爱家人的内容。

幼儿园小班数学教案《三只熊的早餐》背景介绍《三只熊的早餐》是幼儿园小班的一堂数学课，该课程围绕着餐桌、食物、数量等方面展开，旨在通过故事情节的引导，让幼儿在轻松愉悦的氛围中学习数学知识，培养他们的数学思维能力、观察能力和沟通能力。

教学内容1. 学习目标通过《三只熊的早餐》的故事情节教学，让幼儿：•认识和比较不同数量的食物•学会通过直观的图形展示方法表示和解决数学问题•探索数学关系，培养观察能力和逻辑思维能力2. 教学流程活动准备在课前，准备好足够的「饼干」（如纸板或易碎物品）和「果汁盒」（如小纸盒），为真实情境教学打基础。

引入老师请学生们坐在地上，跟他们讲述一则小故事：有三只熊，小熊、中熊和大熊，他们每天都要吃早餐。

今天早上，三只熊准备了一些东西，小熊吃了 1 个饼干，中熊吃了 2 个饼干，大熊吃了 3 个饼干。

小熊喝了 1 盒果汁，中熊喝了 2 盒，大熊喝了3 盒。

现在，我们来想一想，一共有多少个饼干、多少盒果汁？通过引入故事情结激发孩子们的好奇心和探索欲，小朋友们集体猜测答案，接着老师引导大家进入下一个环节。

操作环节老师先拿出背包里的 3 个盒子，分别写上熊的名字：小熊、中熊、大熊。

接着，老师将数量相等的饼干和果汁放到盒子里，分别标上数量，然后把盒子倒翻过来，饼干和果汁洒在桌上，再把盒子倒扣在桌上，看盒子里是否还会有食品残留。

要求孩子试着亲身体验和发现，学习如何利用直观的图形表示和展示数学问题。

后续操作基于直观的图形展示方法，幼儿将实现以下操作：•比较小熊、中熊、大熊三只熊吃饼干和果汁的数量差异；•利用相等的数量多组进行加法操作，体验「每个人都一样」；•通过倒翻盒子的方式，进行资源分配等操作，体验数学运算的实际应用。

反思该教案的教学方法基于故事情节，通过图形的视觉化效果引导幼儿进行数学思维训练，灵活利用情境教学，真实教育教学，培养幼儿的数学思维能力，也为培养学生日后的逻辑思维能力，打下了良好的基础。

小班数学教案及教学反思《三只熊的早餐》一、教学目标：1.通过听故事、讲述故事和观察图片的方式，让学生了解“大、中、小”概念。

2.培养学生观察和比较大小的能力。

3.能够正确使用形容词“大、中、小”对物体进行描述。

二、教学准备：2.三个大小不同的玩具熊3.图片展示卡片（包括不同大小的食物、动物等）三、教学步骤：1.导入（5分钟）：-师生共同回顾上节课学习的内容，复习形容词“大、中、小”的用法。

-出示图片展示卡片，让学生观察图片，用形容词描述图片中的物体大小。

2.故事讲述（10分钟）：-教师用适当的语言和情感，讲述故事《三只熊的早餐》。

故事主要内容是三只熊去森林里玩，然后准备回家吃早餐，它们分别喜欢不同大小的早餐食物。

3.问题引导（5分钟）：-教师出示三个大小不同的玩具熊，然后提问学生：“你们能看出来哪只熊是最大的、最中等的和最小的吗？”-引导学生观察玩具熊的大小，并给出答案。

4.小组活动（15分钟）：-将学生分成小组，每个小组分配一份图片展示卡片。

-学生观察图片中的物体，并用形容词“大、中、小”对图片中的物体进行分类。

-小组之间进行比较，看哪个小组分类准确。

5.反思教学（5分钟）：-教师通过问题引导学生回顾和总结本课所学的内容。

-学生表达对本节课的理解和感受。

6.作业布置（5分钟）：-布置作业，让学生完成一道练习题。

要求学生观察图中的物体，并用形容词“大、中、小”对物体进行描述。

教学反思：通过本节课教学活动，学生能够对形容词“大、中、小”有了更深入的理解，并学会了正确运用这些形容词进行描述。

通过观察图片和故事，学生能够在实际情境中感受和理解这些词语的含义。

通过小组活动，学生能够锻炼团队合作和观察比较的能力，发现不同大小的物体，并对其进行分类。

教师在讲述故事时使用了适当的语言和情感，能够吸引学生的注意力，使学生更加投入到故事情境中，提高了学生的学习兴趣。

在反思环节，学生能够对本节课学到的知识进行回顾和总结，加深了对所学内容的理解。

小班数学上学期教案及教学反思《三只熊的早餐》一、教案概述1.1 教学目标•帮助幼儿有效地理解数学概念，如数量和大小的比较。

•培养幼儿对数学问题的思考和解决问题的能力。

•提高幼儿的数学观察能力。

1.2 教学资源•绘本故事《三只熊的早餐》•数学相关教具，如计数卡片、数字积木、计数棒等。

1.3 教学步骤步骤一：导入教师向幼儿介绍绘本故事《三只熊的早餐》，引起幼儿的兴趣，并提问“你们知道为什么三只熊会吃不同的早餐吗？”步骤二：共读绘本教师与幼儿一起共读绘本，重点关注故事中的数量和大小的比较概念。

步骤三：数学活动3.1 幼儿小组活动•将幼儿分成小组，每个小组分配一些计数卡片。

•老师提问关于故事中食物的数量和大小的问题，要求幼儿使用计数卡片进行计数和比较。

3.2 整体活动•教师使用数字积木或计数棒进行演示，让幼儿观察并比较不同数目和大小的积木或棒子。

•教师提问关于积木或棒子的数量和大小的问题，让幼儿积极参与回答。

步骤四：教学反思教学反思是教学活动中不可或缺的一部分，通过反思和总结，能够发现教学中的不足，为今后的教学实践提供经验和指导。

二、教学反思在本次教学中，我采用了《三只熊的早餐》这个绘本故事作为引入，帮助幼儿理解数量和大小的比较概念。

通过共读绘本和数学活动，幼儿对这个概念有了更深入的理解，并增强了解决问题的能力。

但在教学过程中，我也发现了一些问题。

首先，在教学导入环节，我感觉有些幼儿对绘本故事不是特别感兴趣，可能是因为绘本的选取没有考虑到幼儿的兴趣和认知水平。

下次我会更加精选绘本，选择更加有吸引力和适合幼儿的绘本。

其次，在数学活动中，我发现有些幼儿对于数量和大小的概念理解有一定的困难，可能是因为我没有提供足够的练习机会。

下次我会在活动中增加一些练习环节，让幼儿多次进行数量和大小的比较练习，以加深他们的理解。

最后，在教学反思环节，我觉得需要加强对幼儿思维方式和解决问题的能力的培养。

下次在教学中，我会引导幼儿思考如何解决数学问题，培养他们的解决问题的能力，让他们善于运用数学概念解决实际问题。

小班数学活动——三只熊的早餐教案与反思教案教学目标1.认识数字0-5；2.学习简单的加减法运算；3.提高算数意识。

教学内容1.对话模拟（三只熊的早餐）；2.数字认知与简单的加减法计算；3.知识运用与操作能力的提高。

教学流程第一步：导入新知教师向学生介绍三只熊和他们的早餐，引导学生学习数字0-5。

第二步：探究新知1.教师利用数字卡片或手指展示数字0-5，引导学生快速认识数字。

2.通过对话模拟，教师提出“三只熊的早餐”问题，引导学生进行简单的加减法运算，增强他们的算数意识。

第三步：知识运用学生进行课堂实践，完成三只熊早餐的加减法运算。

第四步：课后作业学生完成三只熊早餐的书写和练习。

教学方法以对话互动和实践操作为主要教学方法，通过多种形式激发学生学习兴趣和自主学习的能力。

反思这节小学数学课程让我意识到了幼儿园学生学数学的难点。

本教学围绕数字认知与简单的加减法计算，是一种主要以对话互动和实践操作为主要教学方法的幼儿教学手段。

在此教学中，一开始我提出了三只熊的早餐问题，利用贴纸、数字卡片等辅助工具介绍数字到5，通过简洁明了的对话模拟引出加减法运算，将学生引向实践，使他们掌握简单的计算方法，提高了他们的算数意识和操作能力。

不过，教学中也存在不少不足：首先，教学内容整合不够充分，需要更好地统筹和选材；其次，教学设计的创意不够新颖和精巧，需要在方法和细节上再进一步挖掘。

此外，本教学方法可以更好地激发学生学习兴趣和自主学习的能力，例如：在对话模拟中可以添加多个不同情境的个案对话让学生进行模拟，增强了交流能力和创造性，同时从实景出发，将生动的场景与近距离学习有机结合。

幼儿园小班教案《三只熊的早餐》
一、教学目标
1.了解并理解故事《三只熊的早餐》的主要情节内容。

2.培养小班幼儿的听说能力，能够以简单语言表达出故事的主要情节。

3.引导幼儿了解早餐的概念，并通过讨论引导幼儿养成良好的饮食习惯。

二、教学重点
1.幼儿理解故事的主要情节。

2.幼儿通过讨论引导养成良好的饮食习惯。

三、教学内容及流程
1. 故事介绍（5分钟）
老师介绍故事《三只熊的早餐》，激发幼儿的兴趣和好奇心。

2. 故事讲解（10分钟）
老师出示绘本或教具，讲解故事的主要情节，鼓励幼儿跟随故事情节，用简短的语言描述故事的内容。

3. 讨论早餐（15分钟）
故事讲解后，幼儿进入讨论环节，讨论早餐的概念，了解早餐对身体的重要作用，并引导幼儿养成良好的饮食习惯。

4. 故事游戏（10分钟）
让幼儿进行角色扮演游戏，帮助熊或熊妈妈选择适合的早餐，锻炼幼儿的语言表达和逻辑思维能力。

5. 故事续写（10分钟）
老师提供文本和图片支持，引导幼儿想象续写故事的情节，进行创造性的思考和表达。

6. 反思（5分钟）
老师引导幼儿回忆今天的教学内容，总结学习的重点和收获，帮助幼儿形成对学习的思考和反思。

四、教学反思
通过这样一个故事情节的讲解和引导，让幼儿了解到早餐的概念，并养成良好的饮食习惯。

通过讨论、游戏和续写的形式，激发幼儿的创造性思考和表达，同时也锻炼了幼儿的情感和语言表达能力。

此外，通过思考和反思，幼儿能够对所学知识有更深入的理解和思考。

写一篇幼儿园小班数学活动教案：三只熊的早餐教案(附教学
反思)的报告，600字
三只熊的早餐小班教案
一、课堂目标
1.了解三只熊的故事；
2.学习灵活运用“加减乘除”基本操作；
3.熟练应用乘法表；
4.理解比分概念；
5.通过故事学习丰富词汇；
6.训练综合能力。

二、课前准备
1.主要材料：三只熊的早餐的故事书、火柴、一份《乘法表》(内容通过教师预习，分别教授3只熊的比分情况)；
2.设备准备：录音机、多媒体投影等
三、教学过程
1.热身：教师播放与故事主题相关的音乐，创设融洽的课堂气氛；
2.故事讲述：教师阅读《三只熊的早餐》的故事，同时投影画面，巩固学生的理解；
3.小组活动：教师将学生分成6个小组，每个组以3只熊的比分作为练习对象，在小组内部练习乘法表的相关计算，并将结果呈现给全班；
4.拓展活动：老师即兴开展一个拓展活动，学生们用火柴模拟三只熊比分的情况，来增进故事有关内容的理解；
5.包装早餐：老师布置给学生们一个任务，每个小组用火柴包装三只熊的早餐，并分析每个熊的早餐的比分情况；
6.总结：教师总结本节课的重点内容，复习灵活运用“加减乘除”基本操作和熟练应用乘法表，以及比分概念，并结合故事学习新的词汇。

四、教学反思
本节课所布置的活动节奏跟上，学生们能够集中精力，认真完成活动，能够很好地发展学生利用乘法表灵活运算和比分概念的能力，特别是通过包装早餐的活动，培养学生探究能力和积极性，但在学生的参与度上还有待改善，下次需要有更多的互动和练习活动，引导学生更深刻地理解故事情节和数学知识。

幼儿园小班教案《三只熊的早餐》含反思一、教学目标1.能识别并读出三种不同的食物：麦片、牛奶和蜂蜜。

2.能理解故事情节：熊妈妈为孩子们做不同的早餐，三只小熊分别去尝试各自不同的早餐。

3.能进行简单的推论本领：小班的同学们可以尝试依据文中描述的熊妈妈的做法而进行推测与理解。

4.能够在阅读故事时发觉人与动物之间有相同的需要，例如需要进食。

二、教学过程1.导入活动（非常钟）：老师放置三样食物（麦片、牛奶和蜂蜜）在桌子上，并要求同学闻闻、看看、摸摸并描述它们的味道、颜色和手感，为同学对故事情节和角色的认知做铺垫。

2.阅读故事+讨论（二非常钟）：老师叙述故事《三只熊的早餐》，读完每一个片段后，进一步询问相关的问题，例如“哪个小熊的早餐看上去最可口？”“哪个小熊的早餐尝起来最好？”等等，以此激励同学们进一步察看，提高他们的发觉问题、解决问题的本领。

3.三只熊的活动化角色扮演（二非常钟）：将同学分为多组，在指定的时间内依照故事情节重复扮演角色，调配给每组一个角色：熊妈妈和三只熊，让同学可以在扮演角色中更好地了解角色表达，如何处理生活中的决策，并在活动作业中更好地体验故事，并让他们更接近角色。

4.四只熊的早餐制作（二非常钟）：在活动作业阶段，同学们将被要求在汤锅里加热牛奶、蜂蜜和麦片，并将它们翻炒，跟随故事情节一起调制“三只熊早餐”。

5.反思（非常钟）：将其中的感受或认得记录下来，以便更好地引导教学。

三、教案反思：通过这次教学，发觉幼儿园中的小伙伴们发挥了很好的搭配和合作精神，对比故事情节和角色扮演，在活动化的早餐制作过程中让同学体验到“三只熊”的教学学问得到了加强和巩固。

透过这次课程，老师在学习过程中不仅能够保障打破了同学的教学瓶颈，解决了同学在很多细节方面的怀疑，同时也针对不同的同学，开展多种活动，让他们可以在各种情境中体验故事，提高了同学的学习积极性，教育故事的逻辑性和科学性是不可遗漏的。

针对这次课程中显现问题，这需要我们不断自我反思，同时不断进行教学方法的改进，将幼儿园的教学和活动化更相搭配，让幼儿园的每一个孩子都可以取得更科学、更有趣味且更加合适的教育学问。

幼儿园小班数学教案《三只熊的早餐》含反思一、教学目标1.了解数量1、2、3的大小关系，用手指进行表示，并能依据实物进行较为精准的数量判定。

2.能够正确地组织各种数量物品，懂得比大小的概念。

3.利用简单的物品完成数量的加减运算，培育感知数量、计算数量的本领。

二、教学前的准备教具：三张不同图案的大餐盘，三只不同颜色的小熊，白豆腐干、白蘑菇、红萝卜片、生菜叶、黄瓜片和花椰菜等食材。

三、教学流程1.导入：听故事，“三只熊的早餐”（请家长录音）2.复述故事：请宝宝们复述故事内容。

3.实物操作：老师将三张不同图案的大餐盘摆在桌上，分别放上不同的食材，并叫宝宝们做出相关动作，比如：请拿一片白豆腐放在第一张盘子上……请把第二盘子里的东西拿出来，放在第三个盘子上……请把第一个盘子里的东西，倒进第三个盘子中。

4.游戏：老师呈现5个蓝色方块，5个黄色方块和5个红色方块，让宝宝们自由地选择并构成本身喜爱的一组，然后把本身组的方块放到桌子上，并询问其他宝宝：请问谁的方块多，谁的方块少？5.数数运算：老师请宝宝们把手举起来，然后请他们呈现出5个手指，再请他们伸出1个手指，最后数一遍一共有6个手指。

6.游戏：老师请宝宝们做出来手指示范，然后问：请问有几根手指头？谁能总数最大，谁能总数最小？7.实物操作：老师拿出不同颜色的小熊，教宝宝们说出熊的颜色，并将3只小熊放到桌子上，让宝宝们一起数小熊的数量。

8.分组比较：老师询问宝宝们：谁的小熊多？谁的小熊少？请宝宝们自由地分组比较，看看谁的小熊数量最多，谁的小熊数量最少。

9.实物操作：老师请宝宝们一只一只地数出6只小熊，并将6只小熊分成2组，问：每组多少只小熊？请宝宝们一起复述一遍答案，然后老师将第一组的3只小熊放到桌子上，询问宝宝们：请问第一组里的小熊数量有多少只？请宝宝们一起回答：3只！四、教学反思1. 教学过程中，宝宝们表现积极，对数量和大小关系有了初步认得，但仍需要多次练习和操作。

幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。

幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。

好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。

为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。

《小班数学上学期教案《三只熊的早餐》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学上学期教案《三只熊的早餐》含反思！活动目标：1、在故事情节中感知并发现物体的高矮、大小、粗细与三只熊的关系。

2、尝试根据三只熊的大小为其分配相应物品，并愿意大胆表达自己的想法。

活动准备：操作材料人手一套，活动过程：一、导入(观察小熊一家，感知“高”、“矮”、“不高也不矮”)1、师：宝宝们!小眼睛!瞧一瞧!老师的大屏幕上有什么(出示ppt1)(小熊)还有谁有爸爸，有妈妈，还有宝宝，我们可以说是小熊的一家!师：看看哪个是熊爸爸你怎么知道这个是爸爸爸爸长的怎么样师：熊妈妈在哪你从哪里看出来的(穿的衣服的颜色、围了围裙、穿了裙子)师：熊宝宝在哪儿呢(中间)(年龄最小，长得最矮)2、师：今天小熊一家要去爬山，爬山可是很累的!要有足够的力气，我们一定得吃饱饱的。

熊妈妈准备了营养的早餐。

猜猜看，熊妈妈会准备什么早餐(幼儿猜测)二、创设小熊一家吃早餐的情境，通过分碗这一事件，区分“大”、“小”、“不大也不小(中等)”1、引导语：你们说的可真多，我觉得那都是你自己爱吃的。

到底有没有猜出来呢一起来看看!2、(出示ppt2)小熊一家的早餐有什么(有蜂蜜，玉米。

)几样东西(2样)师：宝宝，吃早餐需要什么工具呢(碗，勺子)3、我们需要三只碗!宝宝看看，这三只碗分别是谁的哪只碗是熊爸爸的为什么呢(熊爸爸个子高，吃的最多，所以要给他一个...)哪只是熊宝宝的呢(熊宝宝最小，吃的也最少，所以用最小的碗)师：最大的红碗给爸爸，最小的蓝碗给宝宝，剩下这个不大也不小，中等的碗给熊……妈妈。

幼儿园小班数学活动教案：三只熊的早餐反思《幼儿园小班数学活动教案：三只熊的早餐反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，盼望可以对您的学习工作中带来协助！设计意图户外嬉戏活动中，孩子们对中大班哥哥姐姐的嬉戏充溢期盼，总是问教师教师，我们能不能玩那个大滑梯啊?这时旁边就会有小挚友说：我们此时此刻还小，那个滑梯太高了，我们不能玩。

在孩子的无意间对话中，孩子们时时常的说到一些大小、高矮等量词。

在此根底上开展此次活动更有助于挖掘孩子们对物体大小、高矮、粗细、长短等量词的认知，因此便绽开了《三只熊的早餐》活动。

活动目标1.初步感知和比拟物体的大小、长短、高矮和粗细。

2.能够尝试依据三只熊的大小为三只熊摆放物品。

3.对数学活动感爱好并情愿动手操作活动材料。

4.造就幼儿的视察力、判定力及动手操作实力。

5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

重点难点重点：感知物体和比拟物体的大小、长短、高矮和粗细。

难点：幼儿能够依据三只熊的大小摆放早餐及物品。

活动打算物质打算：幼儿人手一个活动底板、操作材料(大小不一的背包、水瓶、绳子图卡)，活动ppt经历打算：在平常的活动当中已经对大小、长短等量词有必须的了解。

活动过程一、活动起先(一)谈话导入，引发幼儿爱好老师：今日教师要为小挚友们介绍一家人，让我们一起来看一看是谁家。

(二)出示小熊一家图片，引导幼儿视察并能依据大小区分熊爸爸、熊妈妈和熊宝宝。

老师：这是谁的一家呀?看看这里面都有谁?(熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝)你是怎么知道的?(爸爸长的很高大，宝宝长的很小....)那哪一个是熊妈妈呀，妈妈长得怎么样?(妈妈长得比爸爸小一点，比宝宝大一点，不大也不小是妈妈)(三)出示打算的食物图片。

1.老师：今日小熊一家要去参与运动会，参与运动会之前妈妈打算了早餐，须要小挚友们来帮助分早餐!我们先来看看都打算了什么食物。

2.老师：小熊都打算了什么食物啊?(苹果、胡萝卜、牛奶)这都是小熊爱吃的食物!二、起先分餐(一)分餐具及苹果，通过图片及实物展示引导幼儿视察碗和苹果的大小。

小班数学公开课教案及教学反思《三只熊的早餐》教学目标•帮助学生了解早餐食物的种类和名称。

•培养学生观察和分辨事物的能力。

•助学生掌握一些基本的数学概念和技能，如数数和比较大小。

教学准备•《三只熊的早餐》绘本•早餐食物图片卡片（包括面包、牛奶、鸡蛋、麦片等常见早餐食物）•数字卡片（从1到5的数字卡片）教学步骤导入与启发（5分钟）1.师生互动：询问学生是否喜欢吃早餐，并请学生谈一谈他们平时吃的早餐有哪些食物。

2.引入绘本：向学生展示绘本《三只熊的早餐》的封面，鼓励学生猜测故事内容并激发学生的学习兴趣。

阅读故事（10分钟）1.逐页阅读：师生一起阅读故事《三只熊的早餐》，注重语调和表情的变化，帮助学生理解故事情节和人物之间的关系。

2.图片辅助：在阅读过程中，展示与故事情节相关的图片卡片，让学生能更直观地理解每只熊所吃的早餐食物。

数数早餐食物（15分钟）1.数食物：将所有的早餐食物图片卡片放在桌上，要求学生用手指按顺序指着每个食物，并数数从1到5。

2.数字卡片匹配：师生一起比较每只熊所吃的食物数量，然后将相应数量的数字卡片与食物卡片匹配，巩固学生对数字数量的理解。

分辨大小（15分钟）1.对比大小：展示不同大小的面包图片卡片，引导学生讨论面包的大小，比较它们的大小，并用手指指出最大和最小的面包。

2.数量比较：让学生观察故事中每只熊所用的碗，帮助他们比较碗的大小，指出哪个碗最大，哪个碗最小，培养学生对大小的观察和分辨能力。

教学反思（5分钟）1.教学成果总结：与学生一起回顾教学过程中学到的知识和技能，帮助学生总结早餐食物的种类和名称，以及数数和比较大小的方法。

2.学生反馈：鼓励学生分享他们在这节课上的收获和感受，鼓励他们提出问题或建议。

教学延伸•给学生分发一张画纸，让他们画出自己喜欢的早餐食物，并用数字卡片表示食物的数量。

•给学生布置作业，让他们与家人一起做早餐，将所使用的食物拍照，并写下食物的名称和数量。

通过这堂数学公开课，学生不仅学会了数数和比较大小，还了解了早餐食物的种类和名称，培养了他们观察和分辨事物的能力。

小班数学上学期教案及教学反思《三只熊的早餐》教案：课程名称：数学课时：1课时（45分钟）教材：《小学数学第一册》教学内容：《三只熊的早餐》教学目标：1. 能够理解并描述故事中三只熊的早餐。

2. 能够运用“共有、有几个、几块”等词语描述问题。

3. 能够简单地计算问题中的数量和多少。

教学重点：1. 掌握运用词语描述问题。

2. 掌握运用简单的加减法进行计算。

教学准备：1. 课件或黑板、白板。

2. 教材《小学数学第一册》。

3. 多个不同颜色和形状的卡片。

教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）教师出示图片或故事书《三只熊的早餐》，向学生简单介绍故事，并引导学生思考：三只熊分别吃了几个面包？共有多少个面包？Step 2：讲解新知（15分钟）教师通过幻灯片或黑板、白板，向学生出示一组面包的图片，并用词语描述：这是一组面包，共有几个？让学生大声回答并数数。

接着出示三只熊分别吃了多少个面包的图片，引导学生运用之前学过的词语，描述三只熊的早餐。

例如：“小熊吃了3个面包，中熊吃了2个面包，大熊吃了1个面包。

他们一共吃了几个面包？”Step 3：练习与巩固（20分钟）1. 教师发放多个不同颜色和形状的卡片，并分发给学生。

2. 教师提问学生关于卡片的问题，例如：“你手中有几个红色的卡片？你手中有几个蓝色的卡片？两种颜色的卡片一共有多少个？请你用词语描述一下。

”3. 同学之间进行互动，模拟故事中的三只熊，互相询问并回答问题。

Step 4：归纳总结与反思（5分钟）教师带领学生将学过的知识进行总结，引导学生回答问题：“在这个故事中，我们学习了哪些词语和计算方法？我们能用这些词语和计算方法解决哪些问题？”同时，教师也可以向学生询问他们在本课中遇到的问题和困难，以便在下一节课中进行解决。

教学反思：《三只熊的早餐》这个故事给学生带来了很多启发和思考。

通过描述三只熊的早餐，学生不仅学会了使用词语描述问题和运用简单的加减法进行计算，还可以通过练习与巩固部分的活动，帮助学生更好地掌握并应用所学知识。

小班数学教案及教学反思《三只熊的早餐》1. 教学目标•能够用简单的加法计算出三只熊一共吃了多少个面包。

•能够将相同数量的面包分给三只熊。

•能够对比三只熊吃的面包个数，找出谁吃了最多和最少的面包。

•能够根据故事内容，思考估算三只熊需要准备多少个面包才能满足自己的需要。

2. 教学内容本次教学内容为小班数学教学中的《三只熊的早餐》故事。

2.1 教学准备•三个小熊面包模型。

•十个小石子。

2.2 教学步骤第一步：引入故事老师向学生介绍今天要讲解的故事《三只熊的早餐》。

让学生看图猜测故事内容，引起他们的兴趣和好奇心。

第二步：朗读故事老师朗读故事《三只熊的早餐》。

在故事朗读中，老师可以提问一些基本信息，如熊吃了几个面包等。

第三步：教学理解老师用手模型来演示各个熊吃了多少个面包，让学生感性地理解每只熊吃了多少个面包，同时也为学生提供了一些经验数据以便他们之后的计算。

第四步：加法计算老师向学生介绍简单的加法计算，让学生实际操作，计算三只熊一共吃了多少个面包。

第五步：面包分配老师拿出十个小石子，让学生将其分成三份，模拟将面包分给三只熊的情境。

通过这个练习，学生可以理解将相同数量的面包分给三个熊的概念。

第六步：找出最多和最少的熊老师将面包模型放在桌上，让学生通过对比面包数量，找出哪只熊吃了最多和最少的面包，并进行简单的比较。

第七步：估算熊需要的面包数量老师通过问题导入，帮助学生思考熊需要多少个面包才能满足自己的需求。

如：如果还有一只小熊，那么需要多少个面包呢？3. 教学反思通过教学，我发现学生对故事类教材具有浓厚的兴趣，这也证明了教学的合理性。

同时，由于学生的年龄较小，我在教学中采用了模拟的方式，让学生通过手工模型和小石子来进行真实的模拟操作，学习效果很好。

然而，我也发现在教学过程中存在一些问题。

首先，故事的表现形式需要多样化，不能单一依靠老师的讲解。

其次，引导学生思考的问题需要培养抽象思维，需要更为细致的设计。

4. 总结通过本次教学，学生学习到了简单的加法计算和面包数量的比较，同时也具备了一定的抽象思维能力。

教学资料参考范本幼儿园小班教案《三只熊的早餐》含反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________小班教案《三只熊的早餐》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法，在故事情境中感受并发现物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系，尝试进行配对，体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣，快来看看幼儿园小班《三只熊的早餐》含反思教案吧。

活动目标：1、在故事情境中感受并发现物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系，尝试进行配对。

2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。

3、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

4、让幼儿学习简单的数学题目。

活动准备：白纸人手一张、6个苹果，幼儿园PPT课件活动过程：一：过程1今天蒋老师不仅把爸爸妈妈爷爷奶奶请来了，还请来了动物朋友，猜猜会是谁呢？2我们一起来看看会是谁呢？3就小熊一个人吗？4不仅小熊，还有熊爸爸，熊妈妈，那哪个是熊爸爸呢？为什么？（一般爸爸多比较高大，所以最高的这个是爸爸。

）哪个是小熊呢？为什么？（熊宝宝还是小宝宝所以长的比较矮些）那哪个是熊妈妈呢？为什么？（妈妈长的不高也不矮，比爸爸要矮，比小熊要高）二：过程1 三只熊要做什么呢？他们还没吃早餐，要吃早餐了，你们说他们吃什么呢？熊最喜欢吃什么？2 我们一起来看看他们准备吃什么呢？3一共几样东西呢？（3）牢牢的记住这三样东西哦。

三：过程1 早餐要开始了，吃早餐前先要准备餐具，那个是给爸爸的呢？为什么？（一般爸爸的胃口比较大，吃的比较多，所以用大碗）哪个是给宝宝的呢？为什么？（宝宝的胃口小，吃的少，用小碗就可以了）那个是给妈妈的呢？为什么？（妈妈吃的比宝宝要多，比爸爸要少，所以用这个不大不小的碗）四：餐具分好了。

开始吃早餐了，他们吃的第一样是什么呢？（蜂蜜）哪瓶蜂蜜给爸爸吃呢？为什么？（瓶子要高，里面的蜂蜜比较多，爸爸胃口大，给爸爸吃）哪瓶蜂蜜给熊宝宝吃呢？为什么？（矮的瓶子里是蜂蜜少，小熊胃口小，给他吃）哪瓶蜂蜜给妈妈吃呢？为什么？（妈妈吃的比熊宝宝多，比爸爸少，所以给他吃中间这瓶蜂蜜）五：蜂蜜分好了，接下来他要吃第二样东西了，是什么呢？（玉米）刚刚蜂蜜瓶子有高有低，我们一下就看出来了。

幼儿园小班数学活动教案《三只熊的早餐》教学反思一、教学活动准备1. 教学目标通过进行数学活动，让幼儿在玩中学，达到以下目标：•增强幼儿对数字的认知能力；•帮助幼儿学会简单的加减法；•培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。

2. 教学材料和工具•《三只熊的早餐》故事书；•表示三只熊吃饭量的小熊饼干；•表示餐桌的大圆纸板；•表示面包、牛奶、鱼罐头、蜂蜜、面条和蔬菜的图片卡片；•数字卡片（1-10）；•黑板、彩色粉笔。

3. 学生准备情况为了保证活动的顺利进行，我们提前向家长发了通知，要求家长在当天带来幼儿的午饭和点心，以便于幼儿在活动中实际体验三只熊的用餐情况。

二、教学活动的过程1. 导入环节为了让幼儿更好地投入到活动中来，我首先引导幼儿们回想一下上一次的活动内容，即数一数自己手脚上的指头，再让幼儿大声数出自己有几个手指头，完成数数的练习。

2. 主题活动环节（1）教学内容今天的主题是《三只熊的早餐》。

我为幼儿讲解了故事情节，并向孩子们展示了故事中三只熊吃饭的场景。

我也向幼儿们展示了小熊饼干，以便于孩子们了解故事中饭量大小的概念。

（2）活动过程我让幼儿排成小组，每个小组代表一只熊。

我给每个小组分发数字卡片，让幼儿模拟三只熊的吃饭过程，选择合适的饭量，用相应数量的饼干来表示。

幼儿可以选择自己喜欢的食物图片卡片，用饼干来表示在餐桌上的位置。

为了让孩子们更好地感受到熊们的吃饭情况，我让家长们带来孩子们的午饭和点心，用于模拟三只熊的用餐状态。

活动结束后，我与孩子一起数饼干，让孩子们数出自己所代表的小熊吃了几块饼干，再进行相关的加法和减法运算。

3. 课后反思本次活动中，我从幼儿的兴趣出发，结合故事情节，设计了对幼儿适年龄段的数学活动。

通过合理的活动设计和设置，幼儿在感性体验中掌握了数字和运算符号的数量关系，培养了幼儿的思考能力和逻辑思维能力，同时也让孩子体验到了合作和分享的快乐。

然而，我也发现了一些问题，例如，有部分孩子可能会难以正确理解数字的大小和加减法的概念。

幼儿园小班数学活动教案《三只熊的早餐》教学反思教学目标通过本活动教学，使幼儿：•理解“大小”、“多少”的概念。

•认识数字“1”的概念及其符号。

•训练幼儿的观察能力和分辨力。

•提高幼儿的合作意识和动手能力。

教学准备•教具：故事书《三只熊的早餐》、三只熊玩偶、柠檬、苹果、西瓜三种水果。

•素材：幼儿园数学教学课件、黑板、彩笔。

•环境：宽敞明亮、布置温馨、教具摆放整齐。

教学过程第一步：故事导入（5分钟）老师向幼儿们讲述故事《三只熊的早餐》。

在讲述中，老师提出“小熊妈妈做了什么”，“小熊爸爸做了什么”这样的问题，引导幼儿们思考、体验、想象。

第二步：认识数字“1”（10分钟）老师在黑板上写出数字“1”及其符号，并引导幼儿们认识。

提问：“有什么东西大小是一样的？是什么？”引导幼儿们认识“1”这个数字表示的事物的数量，例如：一只手、一朵花、一颗球等。

第三步：观察并认识水果（15分钟）老师拿出柠檬、苹果、西瓜三种水果，让幼儿们用手摸摸，感受大小、形状、重量等，然后将它们摆在桌子上，请幼儿们认真观察并说说这几种水果的特征。

第四步：游戏体验（20分钟）•第一关：根据大小排序。

老师将三只熊玩偶放在桌子上，称其为“三只熊”，请幼儿们根据“三只熊”的大小进行排序。

•第二关：分辨水果个数。

老师对桌子上的水果进行随意摆放，让幼儿们试着将每种水果的数量分辨出来，如某水果有1个、某水果有2个或3个。

•第三关：投票选择。

老师让幼儿们选出最会做早餐的小熊，并把票投到最会做早餐的熊身边。

第五步：教师总结（10分钟）老师引导幼儿们回顾这个活动，总结活动的收获和体验，让幼儿们做自我反思。

教学反思本次活动教学针对小班幼儿的认知特点和学习习惯，兼顾了幼儿园数学教育的核心目标及各个方面要求。

让幼儿在互动体验中认知空间、分析事物、探究规律，既激发幼儿的学习兴趣，又培养了幼儿的观察能力和分辨力。

同时，让幼儿们在参与游戏的过程中发扬合作精神、增强自信心，体验成功的喜悦。